厦门大学嘉庚学院新闻学专业教学计划
厦门大学嘉庚学院课程教学进度表
厦门大学嘉庚学院课程教学进度表
说明：
1、课程代码由各系教学秘书负责填写。
2、课后答疑方式专职教师需注明每周三次答疑时间、地点及联系方式；兼职教师需注明可行性的具体联系方式。
3、考核方式建议增加辅助考核措施，引入形式多样化的全程式考核。
4、“教学周”依据学年校历安排填写；“课次”对应每次课程安排，一般每次课时以2课时计；“各章节教学内容纲要”
应简要概括内容主题；“教学形式”指“理论课、实践课、实验课、讨论课、习题课”等；“主讲人”系指该次课程安排的主要承担者。
5、该课程教学进度表须于开学前交给教学秘书。
6、此表可续页。
厦门大学嘉庚学院教务部制。
新闻学工作计划范文
新闻学工作计划范文一、工作目标本新闻学工作计划旨在全面提升新闻学教育质量，培养出更多优秀的新闻传播专业人才，以应对快速发展的新闻传播行业需求。
通过提高教学水平、扩大科研成果、加强社会服务，实现新闻学教育与社会需求之间的有效对接，为社会提供更加优质的新闻传播专业人才。
二、工作计划1. 提高教学质量要求各高校新闻传播专业学院加强课程建设，探索开设与时代发展相适应的前沿课程，例如数字媒体、数据新闻、跨媒体新闻制作等，以满足学生的专业需求。
加强师资队伍建设，提升教师的教学水平和专业素养，鼓励教师积极参与学科建设和教学改革，推动教育教学改革，提高综合素质，提供更优质的教育资源。
2. 扩大科研成果要求各高校支持新闻传播教师和学生参与新闻传播相关的科研项目，鼓励教师发表高水平的学术论文和著作，培养学生的科研能力和创新意识。
加强新闻传播领域的国际合作，促进科研成果的国际化，推动学术交流与合作，提升学科的国际影响力。
3. 加强社会服务要求各高校新闻传播学院与新闻传媒企业、社会公益组织等合作，开展实践教学，提升学生的实践能力和社会责任感。
积极参与新闻传播行业的专业认证和评估，促进学院和行业之间的对接，提高学院的社会声誉和品牌影响力。
推动学院与社会各界建立更为紧密的联系，促进教学、科研与实践相结合，为社会提供更专业、优质的服务。
4. 促进国际交流要求各高校新闻传播学院致力于加强国际交流与合作，积极开展国际学术交流活动，引进国际一流的新闻传播教育资源和优秀的教学模式，提高学院的国际化水平。
鼓励学生参与国际交流项目和活动，拓宽国际视野，提升国际竞争力，培养具有国际视野和全球意识的新闻传播专业人才。
5. 加强行业对接要求各高校新闻传播学院与新闻传媒行业建立更为紧密的联系，深入了解行业需求，积极开展行业研究，推动教学内容与行业需求的紧密结合。
鼓励学生参与行业实践项目，提前接触行业环境，提升专业素质和实践能力。
同时，加强与行业企业的合作，为学生提供更多就业和实习机会，为行业提供更多优秀的人才资源。
厦门大学嘉庚学院新闻学专业教学计划
厦门大学嘉庚学院新闻学专业教学计划
（2007级）
一、培养目标
培养学生成为热爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义，具有崇高理想和良好道德修养、身心健康，具有较高的政治素质、人文素养、专业技术、实践能力和创新意识，适应二十一世纪知识经济时代需要的应用型新闻传播高级专门人才。
二、基本规格
1、身心素养方面：
符合国家规定的普通高等学校本科毕业标准。
2、知识结构方面：
主修一门新闻传播类专业方向，具有厚实而全面的基础理论、基本知识和实际业务技能；通过大学英语四级全国统考，能运用英语进行本专业的交流，并鼓励学生通过国家六级；参加计算机等级考试，能熟练运用与专业相关的计算机应用软件从事所在领域的工作。
3、专业能力方面：
较高水平的人文素养和综合素质，按照规定限修一定学分的跨学科和自然科学课程。
具有较高的艺术修养和人文精神，具有健康的体魄，熟练掌握一至两项终身体育的健身项目。
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。
四、毕业最低学分：160
五、授予学位：文学学士
七、学期教学活动安排情况
（一）周数分配表
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新闻学学习计划
新闻学学习计划一、前言新闻学是一门充满活力和挑战的学科，它不仅是一门学科，更是一项实践与理论并重的综合性学科。
新闻学专业的学习，需要学生具备扎实的新闻写作技能、新闻编辑技能、新闻采访技能和公共关系技能，同时还需要具备扎实的新闻理论基础和新闻伦理道德意识。
因此，新闻学的学习计划应该包括课堂学习、实践训练和理论研究。
二、核心课程1.新闻采访写作技巧本课程旨在培养学生掌握新闻采写的技巧，包括新闻素材的搜集整理，写作结构的安排，以及新闻语言表达的技巧。
通过这门课程的学习，学生可以提高新闻写作的水平，熟练掌握如何采访、写作新闻报道以及新闻写作的基本要领。
2.多媒体新闻报道与编辑随着新闻媒体的发展，新闻报道与编辑不再仅限于传统的文字报道，视频、图片、音频等多媒体形式的报道也成为主流。
本课程将培养学生掌握多媒体新闻报道与编辑的技巧，包括新闻视频摄制、图片编辑、音频处理等技能，同时还要求学生熟练掌握线上编辑和内容管理系统的运用。
3.新闻伦理与法规新闻作为大众传播工具，其伦理和法规问题备受关注。
本课程将教授学生新闻伦理与法规的基本概念，引导学生树立正确的新闻伦理观念，了解新闻相关的法规，尤其是新闻法、出版法等法律，以便在新闻报道和编辑过程中做到合法合规。
4.新闻信息处理与传播新闻信息处理与传播是新闻学重要的核心课程之一，本课程旨在培养学生具备全面的新闻信息处理能力，包括新闻信息的搜集、整理、处理和传递技巧，以及如何利用互联网和社交媒体等平台进行新闻传播。
5.新闻学理论与方法新闻学理论与方法是新闻学专业的重要基础课程，该课程将教授学生新闻学理论的基本概念和发展历程，以及研究新闻现象的方法和技巧，帮助学生了解新闻学的学科体系和研究方法，掌握新闻学的理论分析能力。
三、实践训练1.实习实训在校期间，学生应该有机会到新闻机构实习实训，亲身体验新闻职业的工作环境和工作方式，锻炼自己的新闻采写和新闻编辑能力，培养自己的新闻敏感性和应变能力。
级新闻学专业培养方案(含教学计划)
级新闻学专业培养方案（含教学计划）◇学科门类：文学◇专业代码：◇学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：四年修业年限：年授予学位：文学学士毕业要求最低学分：学分◇主干学科与相近专业主干学科：新闻传播学相近专业：广播电视新闻学、广告学◇院系负责人：吴嘉佑审核：陈国平校长：汪建利◇制定日期：年月、培养目标及服务面向本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美等全面协调发展，具备良好职业素养和扎实专业基本功，具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在省市级新闻、出版与宣传部门从事记者、编辑与管理等工作的新闻学专门人才。
本专业立足于丰厚的徽州地域文化资源，建设具有鲜明地方特色的新闻学专业。
在培养学生扎实的新闻实践基本功同时，结合本地特色地方文化，服务地方，传承地方文化。
在办学中，注重引导地方文化与学生专业实践的结合，为提供地方服务，为黄山市媒体和文化宣传机构及省内其它城市培养合格的新闻学人才。
、培养要求本专业学生主要学习马克思主义基本原理和新闻学基本理论和基础知识、掌握新闻学的基本理论和基础知识，受到新闻采访、写作、编辑等方面的基本训练，具有良好的科学文化素质、道德心理素质、身体素质和具备从事新闻传播工作的基本能力。
（）知识要求）工具性知识比较熟练的掌握英语，通过公共英语及专业英语的学习，提高英语的听说读写能力，能阅读国外知名媒体的新闻作品。
掌握计算机硬件的基本知识和本专业领域计算机软件应用和初步开发的基础知识；掌握通过网络获取信息资料的知识、方法与工具，能够熟练地进行中外文文献的检索。
）人文社会科学知识熟悉国家、省市宣传部门的新闻宣传文件精神，关注最新的社会形势与政策，具备较为宽广的跨学科知识，对文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识均有所涉猎，有良好的思想道德和职业道德修养及健康的身心。
）自然科学知识掌握高等数学、计算机基础、数据分析、社会调查与研究方法、统计学等方面的知识。
新闻课程设计
新闻 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握新闻的基本概念、结构和要素，理解新闻的传播特点和作用。
2. 使学生了解不同类型的新闻，如政治新闻、经济新闻、社会新闻等，并能区分其特点。
3. 帮助学生了解新闻媒体的发展历程，认识新媒体与传统媒体在传播方式、内容呈现等方面的异同。
技能目标：1. 培养学生快速阅读、筛选、整理新闻信息的能力，提高信息获取效率。
2. 培养学生独立思考、分析新闻事件的能力，学会从多角度看待问题。
3. 提高学生的新闻写作和报道能力，能够运用所学知识撰写简洁明了的新闻稿。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对新闻事件的关注和敏感度，增强社会责任感和公民意识。
2. 引导学生树立正确的价值观，辨别真伪新闻，抵制不良信息。
3. 激发学生对新闻传播事业的兴趣，培养未来的新闻从业者。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够：1. 识别并描述新闻的基本要素，如标题、导语、正文等。
2. 阅读新闻时，能够快速捕捉关键信息，提高阅读理解能力。
3. 分析新闻事件，提出自己的观点，并与同学进行讨论。
4. 撰写简洁明了的新闻稿，展示所学新闻写作技巧。
5. 关注社会热点，具备一定的新闻敏感度，能够辨别真伪新闻。
6. 理解新闻传播对社会的影响，树立正确的价值观，为未来成为有担当的公民奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材章节进行选择和组织，具体如下：1. 新闻基本概念与结构- 教材章节：第一章 新闻概述- 内容：新闻的定义、新闻的结构（标题、导语、正文等）、新闻的要素（谁、什么、何时、何地、为什么、怎么样）2. 新闻类型与特点- 教材章节：第二章 新闻类型- 内容：政治新闻、经济新闻、社会新闻、体育新闻、娱乐新闻等类型的特点及区分3. 新闻媒体发展历程与现状- 教材章节：第三章 新闻媒体- 内容：传统媒体（报纸、电视、广播）与新媒体（网络、社交媒体）的发展历程、传播特点、现状及相互关系4. 新闻信息的获取与筛选- 教材章节：第四章 新闻信息处理- 内容：如何快速获取新闻信息、筛选关键信息、提高阅读理解能力5. 新闻事件分析与思考- 教材章节：第五章 新闻事件分析- 内容：学会从多角度分析新闻事件，培养独立思考能力6. 新闻写作与报道- 教材章节：第六章 新闻写作- 内容：新闻写作的基本技巧、新闻稿的结构、不同类型新闻的写作方法7. 新闻价值观与媒介素养- 教材章节：第七章 新闻价值观- 内容：树立正确的新闻价值观、辨别真伪新闻、抵制不良信息、提高媒介素养教学进度安排：1-2课时：新闻基本概念与结构3-4课时：新闻类型与特点5-6课时：新闻媒体发展历程与现状7-8课时：新闻信息的获取与筛选9-10课时：新闻事件分析与思考11-12课时：新闻写作与报道13-14课时：新闻价值观与媒介素养教学内容确保科学性和系统性，旨在帮助学生掌握新闻相关知识，提高新闻素养。
新闻类实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着新媒体的快速发展，新闻行业面临着前所未有的变革。
为了培养学生的新闻素养、实践能力和创新精神，提高新闻专业学生的综合素质，本方案旨在制定一套科学、系统、实用的新闻类实践教学方案。
二、方案目标1. 培养学生扎实的新闻理论基础和新闻业务技能；2. 增强学生新闻实践能力，提高新闻采编、制作、传播等环节的实际操作水平；3. 培养学生创新意识和团队协作精神，提升新闻素养；4. 为学生提供广阔的实践平台，提高就业竞争力。
三、实践教学方案内容（一）实践教学课程体系1. 基础课程：新闻学概论、新闻采访学、新闻编辑学、新闻写作学、新闻摄影学、新闻法规与伦理等。
2. 专业课程：新闻策划与制作、新闻评论与专题报道、新媒体新闻传播、网络新闻编辑、新闻传播法规与政策等。
3. 实践课程：新闻采访实践、新闻编辑实践、新闻摄影实践、新媒体新闻传播实践等。
（二）实践教学环节1. 课堂实践教学（1）案例教学：教师选取典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的新闻敏感度和分析能力。
（2）模拟教学：教师创设模拟新闻场景，让学生参与其中，锻炼学生的新闻实践能力。
（3）互动教学：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。
2. 校外实践教学（1）新闻实习：鼓励学生利用假期、课余时间到新闻媒体单位进行实习，了解新闻行业现状，积累实践经验。
（2）新闻实践活动：组织学生参加新闻采编、制作、传播等实践活动，如新闻摄影比赛、新闻评论比赛等。
（3）志愿服务：鼓励学生参与新闻志愿服务，如新闻报道、新闻宣传等，提升社会责任感。
（三）实践教学评价1. 学生自评：学生对自己的新闻实践过程进行总结，反思自己在实践中的优点和不足。
2. 教师评价：教师根据学生的新闻实践表现，给予评价和指导。
3. 实践单位评价：实习单位对学生的新闻实践能力进行评价，为学生提供实践证明。
四、实践教学保障措施1. 完善实践教学制度：制定实践教学管理办法，明确实践教学要求，规范实践教学过程。
新闻专业实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着新媒体时代的到来，新闻传播行业对专业人才的需求日益增长。
为了培养适应时代发展需求的新闻专业人才，提高学生的实践能力，本计划旨在制定一套系统、全面的新闻专业实践教学方案，通过理论教学与实践教学相结合的方式，全面提升学生的专业技能和综合素质。
二、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的新闻理论基础，掌握新闻采编、写作、编辑、制作等基本技能。
2. 提高学生新闻采访、报道、评论等实际操作能力，增强新闻敏感性和新闻判断力。
3. 培养学生具备良好的新闻职业道德，树立正确的新闻价值观。
4. 增强学生团队协作、沟通协调、创新思维等综合素质。
三、实践教学内容1. 新闻采访与写作（1）新闻采访技巧：学习如何进行有效采访，掌握采访提纲、提问技巧、录音剪辑等技能。
（2）新闻写作：学习新闻消息、通讯、评论、特写等不同文体的写作方法，提高写作水平。
2. 新闻编辑与制作（1）新闻编辑：学习新闻编辑的基本原则、方法，掌握新闻版面设计、稿件编排等技能。
（2）新闻制作：学习新闻视频、音频、图片等素材的采集、剪辑、制作，提高新闻制作能力。
3. 新闻评论与批评（1）新闻评论：学习如何撰写新闻评论，掌握评论的基本结构、写作技巧。
（2）新闻批评：学习如何进行新闻批评，提高新闻判断力和批判思维能力。
4. 新媒体与网络传播（1）新媒体运营：学习新媒体平台的特点、运营策略，提高新媒体运营能力。
（2）网络传播：学习网络传播规律、网络舆情监控，提高网络传播能力。
5. 新闻伦理与职业道德（1）新闻伦理：学习新闻伦理的基本原则，提高新闻伦理素养。
（2）职业道德：学习新闻职业道德规范，树立正确的新闻价值观。
四、实践教学方法1. 讲座与研讨会：邀请业界专家、学者进行专题讲座，组织学生参与研讨会，拓展学生视野。
2. 实习实训：与新闻媒体、新媒体企业合作，为学生提供实习实训机会。
3. 案例分析：通过分析经典新闻案例，提高学生新闻敏感性和判断力。
4. 作品展示：定期举办学生新闻作品展示活动，提高学生实践能力。
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廈門大學(985工程高校)厦门大学嘉庚学院新闻学专业教学培养计划一、培养目标与基本规格1、培养目标：培养学生成为热爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义，具有崇高理想和良好道德修养、身心健康，具有较高的政治素质、人文素养、专业技术、实践能力和创新意识，适应21世纪知识经济时代需要的应用型新闻传播高级专门人才。
2、基本规格：学生本科毕业必须达到的要求：（1）符合国家规定的普通高等学校本科毕业标准。
（2）主修一门新闻传播类专业方向，具有厚实而全面的基础理论、基本知识和实际业务技能。
（3）能运用英语进行本专业的交流。
（4）能熟练运用与专业相关的计算机应用软件从事所在领域的工作。
（5）较高水平的人文素养和综合素质，按照规定限修一定学分的跨学科和自然科学课程。
（6）具有较高的艺术修养和人文精神，具有健康的体魄。
二、学制四年全日制三、技能教育模块（43学分）1、基本技能课；19学分本专业所有学生都必须修下列课程。
课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 大学英语Ⅰ 4 64 112 大学英语Ⅱ 4 64 123 大学英语Ⅲ4 64 214 大学英语Ⅳ 4 64 225 计算机基础 2 64 116 学科入门指导 1 16 112、职业技能课：6学分本专业所有学生都必须从下列课程中选修6学分。
课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 职业规划与职业道德2 322 商务沟通与人际关系 2 323 谈判技巧 2 324 有效的时间管理 2 325 应用文写作 2 326 商务礼仪 2 327 书法 2 323、社会实践；18学分本专业所有学生都必须完成以下实践环节。
课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 军事训练2 3周112 中期实习(社会调查) 2 2周233 毕业实习10 18周414 毕业论文 4 72 42四、通识教育模块（39学分）4、公共基础课：23学分本专业所有学生都必须修下列课程。
课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 思想道德修养与法律基础 3 28+14 112 军事理论 2 32 133 高等数学D 3 48 124 马克思主义基本原理 3 32+16 216 34+68 315 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论6 中国近现代史纲要 2 32 327 体育Ⅰ 1 32 118 体育Ⅱ 1 32 129 体育Ⅲ 1 32 2110 体育Ⅳ 1 32 225、公共选修课：16学分本专业学生需从全校性公共选修课程中选修16学分。
五、学科教育模块（38学分）6、学科类基础课：28学分本专业所有学生都必须修下列课程。
课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 文学经典作品研读Ⅰ2 32 112 文学经典作品研读Ⅱ 2 32 123 心理学原理 2 32 124 艺术美学原理 2 32 115 广告学 2 32 116 新闻学 2 32 117 大众传播学 2 32 128 广播电视学 2 32 219 公共关系学原理 2 32 2110 中国传播史 3 48 2111 外国传播史 2 32 2212 市场营销学 2 32 2213 传播研究方法 3 48 227、学科类选修课：10学分本系所有专业学生都必须从下列课程中选修10学分。
课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 平面设计应用软件2 322 多媒体应用软件 2 323 摄影学 2 324 视听媒体语言 2 325 印艺传播 2 326 信息管理概论 2 327 网络传播 2 328 组织传播学 2 329 音乐基础 2 3210 新闻传播专业英语 2 32六、专业教育模块（41学分）7、专业必修课：21学分本专业所有学生都必须修下列课程。
课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 新闻采访与写作（上）2 32新闻学212 新闻采访与写作（下） 2 32新闻学223 新闻编辑 3 48新闻学314 新闻评论 2 32新闻学315 新闻摄影 2 32226 网络新闻 2 32317 新闻策划 2 32318 媒介经营与管理 2 32市场营销学329 受众分析研究 2 323210 传播法规与伦理 2 32329、专业选修课：20学分选择公共关系专业方向的学生必须选D组的限制性选修课程组14学分，其余6学分在其他专业选修课程组中任意选择。
不选择公共关系专业方向的学生，必须选择本专业选修课至少10学分，其余10学分在其他专业选修课程组中任意选择。
A、新闻学选修课程组：课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 网络新闻资料检索2 322 马列新闻原著选读 2 323 报刊电脑编辑 2 32平面设计应用软件4 新闻网页设计 2 32网络新闻5 优秀新闻作品选读 2 32新闻学6 媒体品牌策略 2 327 新技术传播 2 32B、广播电视新闻学选修课程组：课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 非线性编辑2 322 广播节目制作 2 323 电视灯光与影调 2 324 广播电视技术原理 2 325 电视解说词写作 2 326 电视记录片创作 2 327 影视作品分析 2 32C、广告学选修课程组：课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 平面设计基础2 322 广告摄影 2 32摄影学3 网络广告 2 32广告学4 品牌策略与管理 2 32市场营销学5 媒介经营与管理 2 326 中外广告史 2 327 优秀广告作品分析 2 32D、公共关系专业限制性选修课程组：14学分课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期1 新闻发言制度2 322 公关文案与写作 2 323 演讲与口才 2 324 组织传播学 2 325 危机公关管理 2 326 公关策划与专题活动 2 327 网络公共关系 2 328 媒介关系与策略 2 32中国新闻教育的现状及发展趋向今年5月21日，首届新闻传播学院院长国际研讨会在上海外国语大学召开，来自海内外知名新闻传播学院的60多位院长和专家与会。
这是新闻传媒界的一次大会，作为一名新闻专业的学子。
我现就本次大会精神就中国新闻教育的现状和发展趋向，谈一点个人的看法。
改革开放以来，中国的新闻教育事业发展迅猛，取得了很大的成绩，表现在：1、新闻教育的办学规模空前扩大。
全国的高等院校现共设有新闻学类专业点（新闻学专业、广播电视新闻专业、广告学专业、编辑出版学专业和传播学专业的总称）661个；已经参加中国新闻教育学会的新闻院校已有110多所，包括255个新闻学类专业点；2、新闻学与传播学的学科地位显著提高。
新闻学与传播学已被国务院学位委员会由二级学科提升为一级学科。
短短的20多年，全国高等院校已拥有近20个新闻学与传播学的博士点；3、新闻学与传播学的教学和研究工作取得了前所未有的成绩。
教师编写的教材、专著、译著和撰写的论文与日俱增，新闻学类专业学生过去无书可读的现象已一去不复返了；4、在探索培养未来的新闻工作者的办学思路和办学模式方面，也已积累了丰富的经验，中国新闻教育学会年底将出版第二本关于我国新闻教育的论文集，上面刊载有各新闻院校的办学情况和经验；5、我国已建立了好几个新闻学与传播学的学术研究机构，学术交流和研究活动开展得十分活跃；6、我国的新闻院校分别同美、英、法、德、俄、日、韩．．．．等国家以及港、澳、台地区的新闻院校建立了广泛的学术交往和学术联系。
但像今天这样的，由中国新闻教育学会出面组织的国际性新闻学术交流活动，这还是第一次；7、新闻学科培养的毕业生，在数量上已经完全能够满足新闻媒体的需要；据我们最保守的统计，目前新闻学类专业点的在校生人数估计约在13万人左右。
新闻教育事业的迅速发展固然是件好事，它说明我们的新闻教育事业兴旺发达。
但是，优点的过分延长也就可能成为缺点。
新闻学类专业点的超常规发展。
据我们统计，1994年以前，全国新闻学类专业点共有66个；1995－1999年，5年共增加58个专业点，平均每年增加10个左右，这是很正常的；2000－2004年，5年共增加335个专业点，平均每年增加67个，显而易见，发展速度已经过快了；2006年，根据教育部高等教育司提供的数据，我国新闻学类专业点已达661个，也就是说，最近两年，新增加了202个专业点，平均每年增加101个，这就很不正常了。
从每年平均增加10个专业点，到每年平均增加67个，再到每年增加101个专业点，这种发展速度可以说是超常规的、不正常的。
由于准备不足，超常规的发展速度带来了一系列新问题，表现在：师资紧缺，有的专业只有少数几个教师就开始招生了；必修的专业基础课程开不出来，或者是滥竽充数；办学条件严重不足，实践性很强的新闻学科却没有自己的实验室。
不具备办学的基本条件，却又盲目招生，其后果必然是教学质量和毕业生质量的下降。
这是我们感到忧心但又必须面对的现实。