部编版 小学语文三年级(下) 快乐读书吧-小故事大道理
【精品】三年级下册语文教案-快乐读书吧 小故事大道理 人教(部编版)
小故事大道理
1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣,自主阅读这三部寓言作品,了解其主要故事内容。
2.能体会寓言故事中说明的道理,并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
一、导入新课,激发兴趣。
1.齐读题目。
2.提问:联系本单元的单元导读和课文,猜一猜,“小故事大道理”指的是哪一类文章?(指名回答。预设:“小故事大道理”指的是寓言这类文章。)
3.导语:题目告诉我们,这次的课外阅读要读的是寓言。那么,这一次的课外阅读活动有什么要求呢?我们翻开课本了解了解吧。
二、阅读目标及方法。
1.这次课外阅读要求读的是中外寓言故事,具体推荐了《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》这三部寓言作品。
2.这样阅读寓言才能有收获:①读懂故事内容,体会故事中的道理;②联系生活中的人和事,能更深入地理解故事中的道理。
三、读《中国古代寓言》。
1.激发兴趣。寓言故事有趣、深刻、发人深省。今天我们要读的这本书,内容丰富,情节生动有趣,相信大家都会喜欢读。首先来看一个“曲突徙薪”的故事。(大屏幕呈现课本中的故事内容。)
师生交流故事寓意。 总结:这个故事告诫我们对可能发生的事故应提早做准备,防患于未然;同时也启发我们应善于接纳别人正确的建议,不能自以为是、一意孤行,否则会造成不必要的损失。
2.制订阅读计划,读一读《中国古代寓言》这本书吧。
先读懂故事,再体会其中的道理;联系生活中的人和事,更深入地理解故事中的道理。
3.做好阅读记录。
记录阅读的心得,留下阅读的痕迹。
四、放眼海外读万卷。
1.感受《伊索寓言》。
《伊索寓言》内容比较简单,但情节生动,寓意丰富而耐人寻味。
《狐狸和葡萄》:一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,停在一棵葡萄树下,看见树上挂着很多紫色的葡萄。狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退几步,向前一冲,跳起来,但是没能够到葡萄。狐狸后退又试。狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他放弃了,昂着头,边走边说:“我敢肯定那些葡萄是酸的。”
部编版小学语文三年级下册《快乐读书吧：小故事大道理》教案教学设计
1 快乐读书吧：小故事大道理
▶教学目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
▶教学重难点
自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
▶教学策略
1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。
2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。
4.“快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。在学生阅读过程中，做好指导和督促。学生阅读后，组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。
▶教学准备
教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。
学生：一本自己已有的寓言故事书。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
▶教学过程 2 板块一 谈论寓言，激发情感
1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。
2.学生分享自己喜欢的寓言故事。
3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
4.板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。（板书：小故事大道理）
【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
板块二 阅读题目，了解要求
小学语文三年级下册部编版教案快乐读书吧小故事大道理
快乐读书吧：小故事大道理
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读寓言故事。
2. 感受阅读寓言故事带来的乐趣，初步理解儿童故事的内容，明白寓言故事背后蕴含的道理。
3. 养成良好的阅读习惯。
重点、难点
重点 正确、流利、有感情地朗读寓言故事，理解寓言故事的内容。
突破方法 学生通过听音频和阅读，理解寓言故事的内容。
难点 明白寓言故事背后蕴含的道理，养成良好的阅读习惯。
突破方法 教师引导学生学习有趣的寓言故事，激发学生的阅读兴趣。
教法与学法
教法 引导法、情景教学法。
学法 体验法、自读自悟法。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
建议1课时。
一课时
课时目标
正确、流利、有感情地朗读寓言故事。理解寓言故事的内容，感受读寓言故事带来的乐趣，明白寓言故事背后蕴含的道理，培养良好的阅读习惯。
一、课前导语
师：同学们，大家认真看多媒体课件上展示的图片，这些图片展示的都是我国古代的寓言故事，你们看过哪些呢？（用多媒体展示《滥竽充数》《拔苗助长》《望梅止渴》《杯弓蛇影》《呆若木鸡》等故事的图片）今天，我们来学习一个新的寓言故事。
二、改写自《汉书·霍光传》
1. 教师出示课本上的选段，学生自主读故事。
（1）学生阅读故事选段，了解故事的作者、选段来历以及主要内容。
（2）教师用多媒体课件出示课本上的选段，学生自主读，注意将不熟悉的字词写下来，再查查字典。
（3）学生齐读故事选段。
2. 教师讲解。
（1）教师用多媒体课件播放课本上的选段录音。
（2）教师标注需要注意的字音，让学生读读记记。
（3）教师讲故事，学生带着问题听。
问题1：这则寓言主要讲述了一个什么故事？
问题2：你理解故事背后蕴含的道理了吗？
3. 学生读故事。
学生分小组比赛读故事，注意模仿录音中的语气，比一比谁读得更好，教师给予鼓励和表扬。
4. 故事读后感。
师：通过读这则故事，你们学到了什么？
部编人教版小学三年级下册语文快乐读书吧：小故事大道理【教案】
快乐读书吧：小故事大道理
▶教学目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
▶教学重难点
自主阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言，了解故事内容，体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
▶教学策略
1.联系本单元学习寓言的方法进行阅读。
2.迁移在前面课文中习得的阅读策略：猜想、提问、写批注。
3.利用“小贴士”的功能，指导阅读寓言的方法。
4.“快乐读书吧”安排的读书活动，教师要加强指导。读前指导学生做好阅读计划，明确阅读要求。在学生阅读过程中，做好指导和督促。学生阅读后，组织学生开展交流活动，把阅读活动引向深入，促进学生阅读能力的提升。
▶教学准备
教师：中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言各一本，多媒体课件。
学生：一本自己已有的寓言故事书。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读寓言作品，了解故事内容。
2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。
▶教学过程
板块一 谈论寓言，激发情感
1.同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师和同学们讲一讲。
2.学生分享自己喜欢的寓言故事。 3.小结：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书给大家带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
4.板书题目。课件出示快乐读书吧——小故事大道理。（板书：小故事大道理）
【设计意图】用谈话的方式引入题目，让学生分享寓言，训练学生的语言表达能力，激发阅读兴趣。
板块二 阅读题目，了解要求
1.课件出示任务要求。
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】
三年级语文下册：快乐读书吧小故事大道理【教案】
一、教学目标
1. 知识与技能：通过阅读小故事，学生能够理解故事内容，把握故事主题，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生分享读书心得，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生阅读兴趣，培养学生热爱读书、自主学习的良好习惯，感悟故事中的大道理。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够流畅地朗读故事，理解故事内容，把握故事主题。
2. 教学难点：学生能够从中感悟到故事中的大道理，结合自己的生活实际进行思考。
三、教学准备
1. 教师准备：精选五个适合三年级学生阅读的小故事，提前阅读并熟悉故事内容。
2. 学生准备：每人准备一本自己喜欢的小故事书，课前阅读并了解故事内容。
四、教学过程
1. 课堂导入（5分钟）
a. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
b. 学生分享自己带来的小故事书，介绍故事内容，引发兴趣。 2. 故事阅读（15分钟）
b. 学生跟随教师一起阅读，理解故事内容，关注故事中的细节。
3. 故事讨论（15分钟）
a. 教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的阅读心得。
b. 学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养口头表达能力。
4. 故事感悟（10分钟）
a. 教师引导学生从故事中感悟到大道理，联系自己的生活实际。
b. 学生分享自己的感悟，培养独立思考能力。
5. 课堂小结（5分钟）
a. 教师对本节课的内容进行总结，强调故事中的大道理。
b. 学生表示自己在本节课中的收获，激发阅读兴趣。
五、课后作业
2. 家长参与孩子的阅读过程，关注孩子的阅读心得，与孩子共同成长。
六、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现、讨论交流等方面，评价学生的课堂表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，评价学生在家阅读的积极性。
七、教学拓展
1. 举办故事会：邀请家长参与，让学生在故事会上分享自己的阅读心得，提高学生的表达能力。 八、教学反思
新部编版小学三年级语文下册快乐读书吧《小故事大道理》教学设计
部编版小学三年级语文下册快乐读书吧《小故事大道理》教学设计
教学目标
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学重点
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣
教学难点
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学准备
多媒体课件
教学安排
1课时
教学过程
一、谈论寓言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
2.小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看出，读寓言故事书真的给你们带来了许多快乐！所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让课外阅读带给我们更多的快乐！
快乐读书吧——小故事大道理（板书：小故事大道理）
二、阅读寓言，交流道理
1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的中国古代寓言吧！（板书：中国古代寓言）
2.翻开中国古代寓言，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《小故事 大道理》教案
部编版语文三年级下册
《快乐读书吧》一课时教学设计
课题 小故事 大道理 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、文化自信：阅读寓言故事，体会传统文化孕育的爱国主义情感和智慧。
二、语言运用：读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》，感受世界寓言文学的魅力。
三、思维能力：引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
四、审美创造：在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
重点 引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生毒阅读故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
难点 在充分的阅读中。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、阅读导入
1、出示图片：
看图猜寓言故事的名字。
叶公好龙 买珠还椟 杯水车薪
2、这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。现在我们再次走进它们，感受它们独特的魅力。这节课我们一起走进中外寓言故事，体会读书的乐趣。
指名说
本课通过看图猜名字。进而谈论寓言故事。导入新课。
讲授新课 二、阅读指导
（一）你读过这本书吗
中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事大多来自于历史传说或民间故事，题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。
（二）读寓言故事的技巧：
1、读寓言，先要读懂故事内容。
2、联系生活，理解故事中蕴含的道理。
掌握了读寓言故事的方法，相信你一定会有很方法指导
指名读
列举知道的中本节课的形式是读书报告会，因此需要学生做好预习工作。在汇报自学成果过程中，与其说复述故事，不如说表演故事。这样可以将学生的语文大的收获！
（三）寓言故事举例：
1、出示寓言故事《曲突徙薪》
有一个人到别人家里做客，看到他家灶上的烟囱砌得很直，旁边还堆着许多柴草。客人劝主人：“你要把那烟囱制成弯曲的，把柴草移到远处，不然会失火的！”主人装作没有听见。
小学语文-有答案-部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理练习卷
试卷第1页，总5页 部编版语文三年级下册快乐读书吧：小故事大道理练习卷
一、选择题
1. 寓言故事知识竞赛。
下面哪一项不是伊索寓言中的故事？ （ ）
A.《农夫和蛇》 B.《狮子和鹿》
C.《狐假虎威》 D.《蚊子和狮子》
2. “自己丢了一件黑衣服，就要抢别人的衣服穿”出自（ ）
A.《曾子杀猪》 B.《郑人买履》 C.《强取人衣》 D.《老马识途》
3. （ ）这则寓言故事告诉我们从别人口中听来的传闻，要想想是否合理，不能全盘接受，更不能随意传播。
A.《道听途说》 B.《唇亡齿寒》 C.《惊弓之鸟》 D.《塞翁失马》
4. 《鱼目混珠》这个寓言故事讽刺的是那些（ ）的人。
A.说话不看对象 B.知识肤浅
C.貌似强大，其实没有真才实学 D.以假充真、弄虚作假
5. 现在大楼越建越高，王小明总是担心哪一天，这楼要是倒下了可如何是好。王小明的这种心态用下面哪个词语形容最合适？ （ ）
A.杞人忧天 B.掩耳盗铃 C.杯弓蛇影 D.井底之蛙
二、信息匹配
看图识寓言故事。（填序号）
A.《掩耳盗铃》
B.《刻舟求剑》
C.《对牛弹琴》
D.《画蛇添足》
（_______） （_______） （_______） （_______）
三、填空题
根据寓意猜寓言故事。
（1）比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 （________）
（2）出了问题要及时补救，防止继续受损失。 （________）
试卷第2页，总5页
（3）帮人要学会分清好坏，才能不让自己受到伤害。 （________）
快乐读书吧《小故事大道理》教学设计
快乐读书吧《小故事大道理》教学设计
教材分析:
《快乐读书吧》是统编版教材倡导大量阅读、加强课内外沟通的重要载体。教材在编写时就体现了由课内走向课外、拓宽学生阅读空间的编排理念。目前六册教材中，快乐读书吧的内容各不相同，各有侧重，我在备这一课时我觉得首先要准确把握教材的编写意图，抓住教材编排的侧重点、着力点，三年级下册《快乐读书吧小故事大道理》以“小故事大道理”为主题，引领学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是非，懂得为人处事的道理。教材由导语、“你读过这本书吗”、小贴士 和“相信你可以读更多”4部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点；小贴士提示了读寓言的方法；“你读过这本书吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、列举经典篇目，推荐阅读4本寓言集：《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》。
教学目标:
1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》的兴趣，自主阅读这4本寓言作品，了解故事内容。
2.能体会寓言故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重难点：
1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》的兴趣，自主阅读这4本寓言作品，了解故事内容。 2.能体会寓言故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。
教学准备：
多媒体课件《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》……
教学过程
一、图片导入 激发兴趣
1.课件出示图片，看图猜猜寓言故事的名字。
2.看来大家对学过的寓言故事印象都很深刻，今天我们将继续在快乐读书吧里读寓言故事。孩子们，著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。
3.生齐读课题——小故事大道理。
二、了解我国古代寓言，阅读《中国古代寓言》
最新人教部编版语文三年级下册《快乐读书吧-小故事大道理》优质教案教学设计
最新人教部编版语文
三年级下册《快乐读书吧-小故事大道理》精美教学设计
教学目标：
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学重难点：
1.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
2.初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？
本次“快乐读书吧”要求大家阅读中外寓言故事，并且推荐了中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言。并且教给我们阅读寓言的方法：读懂故事，懂得其中的道理。
知识链接：
寓言 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其他事物。寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。
二、阅读寓言，交流道理
1.寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。让我们一起走进我国的中国古代寓言吧！（板书：中国古代寓言）
2.翻开中国古代寓言，我们会读到许多既可笑又发人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 （课件出示）
古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里飞翔。
天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。
叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。