图形认识初步单元复习
课题 第四章 图形认识初步复习(两课时)

课题 第四章 图形认识初步复习(两课时)【复习目标】:1.直观认识立体图形,掌握平面图形(线段、射线、直线)的基本知识;2.掌握角的基本概念,能利用角的知识解决一些实际问题。
【复习重点】: 线段、射线、直线、角的性质和运用【复习难点】:角的运算与应用;空间观念建立和发展;几何语言的认识与运用。
【导学指导】一、知识结构复习过程 一、知识梳理1、对于各种各样物体,我们数学主要是关注的是物体的 、 和 。
2、从实物中抽象出的各种图形统称 ;在各种几何图形中,若各部分不都在同一平面内我们称它们为 ;若各部分都在同一平面内,我们称它们为 。
3、 点、线、面、体与几何图形的关系: 点动成 ,线动成 ,面动成 。
其中 是构成图形的基本元素。
4、填写表格:5、经过两点有 且一条直线,简述为: 。
6、线段的最短性描述为、简单说成: 。
7、连接两点间的线段的 ,叫做这两点的距离。
89、线段中点:线段上的一点把一条线段分成 ,这一点叫这条线段的中点。
类似的还可以将线段三等分、四等分。
C 几何语言表达:如图,∵C 是线段AB 的中点。
∴ 或 AB=2 =2此图中存在着的和差关系:平面图形从不同方向看立体图形 展开立体图形 平面图形 几何图形 立体图形直线、射线、线段 角 两点之间,线段最短 线段大小的比较 角的度量角的比较与运算余角和补角 角的平分线等角的补角相等 等角的余角相等 两点确定一条直线 BA21==AC(第15题)1,若一个立体图形的正视图、左视图都是长方形,俯视图圆,则这个图形可能 ( ) A .圆柱 B 球 C 圆锥 D 三棱锥2.你看这位( )A .圆柱B .棱锥C .圆锥D .球3.如图是一个正方形盒的展开图,若在其中的三个正方形A 、B 、C 、内分别填入适当的数,使得它们折成正方形后相对的面上的两个数互为相反数,则填入正方形A 、B 、C 内的三个数依次为 ( ) A .1,2-,0 B .0,2-,1 C .2-,0,1 D .2-,1,0 4.下列图形经过折叠不能围成三棱柱的是( )5.小丽制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒(如下左图所示),则这个正方体礼品盒的平面展开图可能是( )6.(6分)如图,分别画出他们的三视图。
七上 图形认识初步 单元测试题

第四章《图形认识初步》单元复习题班级________ 姓名__________ 成绩__________一、选择题(每题3分,共30分)1.下列图形中,不是正方体展开图的是()A. B. C. D.2.如图,从A地到B地有多条道路,一般地,人们会走中间的直路,而不会走其他的曲折的路,这是因为()A.两点之间线段最短B.两直线相交只有一个交点C.两点确定一条直线D.垂线段最短A.1个 B.2个 C.3个 D.4个3.一条铁路上有5个站,则共需要制 ( ) 种火车票。
A.4 B.5 C.8 D.104.赵师傅透过放大5倍的放大镜从正上方看30°的角,则通过放大镜他看到的角等于()A.30° B.90° C.150° D.180°5.甲从O点出发,沿北偏西30°走了50米到达A点,乙也从O点出发,沿南偏东35°方向走了80米到达B点,则∠AOB为()A.65° B.115° C.175° D.185°6.一个角的补角是120°,则这个角的余角()A.60°B.30°C.70°D.50°7.M、N两点的距离是20,有一点P,如果PM+PN=30,那么下列结论正确的是()A.P点必在线段MN上 B.P点必在直线MN上C.P点必在直线MN外 D.P点可能在直线MN外,也可能在直线MN上8.下列说法中,正确的有()①过两点有且只有一条直线②连结两点的线段叫做两点的距离③两点之间,线段最短④若AB=BC,则点B是线段AC的中点9.如图,能用∠1,∠ACB,∠C三种方法表示同一个角的是 ( )10.如图,点O在直线AB上,∠COB=∠DOE=90°,那么图中相等的角的对数和互余两角的对数分别为()A.3;3 B.4;4 C.5;4 D.7;5图3图2图1二、填空题(每题3分,共27分)11.22.5= ________度________分;1224'= ________.12.北京时间2点30分,钟面上的时针和分针的夹角为 度 13.如果一个角是050,那么这个角的余角是______°,补角是______°14.计算:5°24′13″×3+8°12′50″=15.要在墙上固定一根木条,至少要 个钉子,根据的原理是 16.过C B A 、、三点中两点作直线,小明说有三条,小林说有一条,小颖说不是一条就是三条,你认为_______的说法是对的。
第6章 图形的初步认识单元测试卷(解析卷)

第6章图形的初步认识单元测试卷参考答案与试题解析一.选择题(共10小题,满分30分,每小题3分)1.下列现象,能说明“线动成面”的是()A.天空划过一道流星B.汽车雨刷在挡风玻璃上刷出的痕迹C.抛出一块小石子,石子在空中飞行的路线D.旋转一扇门,门在空中运动的痕迹解:A、天空划过一道流星是“点动成线”,故本选项不合题意;B、汽车雨刷在挡风玻璃上面画出的痕迹是“线动成面”,故本选项符合题意.C、扔一块小石子,石子在空中飞行的路线是“点动成线”,故本选项不合题意;D、旋转一扇门,门在空中运动的痕迹是“面动成体”,故本选项不合题意;故选:B.2.如图,有A,B,C三个地点,且AB⊥BC,从A地测得B地在A地的北偏东43°的方向上,那么从B地测得C地在B地的()A.南偏西43°B.南偏东43°C.北偏东47°D.北偏西47°解:∵AF∥DE,∴∠ABE=∠FAB=43°,∵AB⊥BC,∴∠ABC=90°,∴∠CBD=47°,∴C地在B地的北偏西47°的方向上.故选:D.3.已知AB=1.5,AC=4.5,且A,B,C三点不共线,若BC的长为整数,则BC的长为()A.3B.6C.3或6D.4或5解:当A,B,C三点在同一条直线上,点B在线段AC上,BC=AC﹣AB=3,点B在CA的延长线上,BC=AB+AC=6,∵BC边长为整数,A、B、C不共线,∴3<BC<6,∴BC=4或5.故选:D.4.将∠1、∠2的顶点和其中一边重合,另一边都落在重合边的同侧,且∠1>∠2,那么∠1的另一边落在∠2的()A.另一边上B.内部C.外部D.无法判断解:将∠1、∠2的顶点和其中一边重合,另一边都落在重合边的同侧,且∠1>∠2,那么∠1的另一边落在∠2的外部.故选:C.5.建筑工人砌墙时,经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩,拉一条直的参照线,然后沿着线砌墙,其运用到的数学原理是()A.两点确定一条直线B.过一点有无数条直线C.两点之间,线段最短D.连接两点之间的线段叫做两点之间的距离解:建筑工人砌墙时,经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩,拉一条直的参照线,然后沿着线砌墙,其运用到的数学原理是:两点确定一条直线.故选:A.6.嘉琪同学将一副三角板按如图所示位置摆放,其中∠α与∠B一定互补的是()A.B.C.D.解:A、∠α与∠β相等,不互补,故本选项错误;B、∠α与∠β不互补,故本选项错误;C、∠α与∠β互余,故本选项错误;D、∠α和∠β互补,故本选项正确;故选:D.7.点P为直线L外一点,点A、B、C为直线上三点,PA=6cm,PB=8cm,PC=4cm,则点P到直线l的距离为()A.4cm B.6cm C.小于4cm D.不大于4cm解:∵直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短,∴点P到直线l的距离≤PC,即点P到直线l的距离不大于4.故选:D.8.下列日常现象:①用两根钉子就可以把一根木条固定在墙上;②把弯曲的公路改直,就能够缩短路程;③体育课上,老师测量某个同学的跳远成绩;④建筑工人砌墙时,经常先在两端立桩拉线,然后沿着线砌墙.其中,可以用“两点确定一条直线”来解释的现象是()A.①④B.②③C.③D.④解:①用两根钉子就可以把一根木条固定在墙上,利用了两点确定一条直线,故①正确;②把弯曲的公路改直,就能够缩短路程,利用“两点之间线段最短”故②错误;③体育课上,老师测量某个同学的跳远成绩,利用了点到直线的距离,故③错误;④建筑工人砌墙时,经常先在两端立桩拉线,然后沿着线砌墙,利用了两点确定一条直线,故④正确;故选:A.9.已知∠AOB=70°,以O端点作射线OC,使∠AOC=28°,则∠BOC的度数为()A.42°B.98°C.42°或98°D.82°解:如图,当点C与点C1重合时,∠BOC=∠AOB﹣∠AOC=70°﹣28°=42°;当点C与点C2重合时,∠BOC=∠AOB+∠AOC=70°+28°=98°.故选:C.10.如图所示,某工厂有三个住宅区,A,B,C各区分别住有职工30人,15人,10人,且这三点在一条大道上(A,B,C三点在同一直线上),已知AB=300米,BC=600米.为了方便职工上下班,该厂的接送车打算在此路段只设一个停靠点,为使所有的人步行到停靠点的路程之和最小,那么该停靠点的位置应设在()A.点A B.点B C.AB之间D.BC之间解:①以点A为停靠点,则所有人的路程的和=15×300+10×900=13500(米),②以点B为停靠点,则所有人的路程的和=30×300+10×600=15000(米),③以点C为停靠点,则所有人的路程的和=30×900+15×600=36000(米),④当在AB之间停靠时,设停靠点到A的距离是m,则(0<m<100),则所有人的路程的和是:30m+15(300﹣m)+10(900﹣m)=13500+5m>13500,⑤当在BC之间停靠时,设停靠点到B的距离为n,则(0<n<200),则总路程为30(300+n)+15n+10(600﹣n)=15000+35n>13500.∴该停靠点的位置应设在点A;故选:A.二.填空题(共6小题,满分24分,每小题4分)11.如图,若∠3:∠2=2:5,且∠2﹣∠1=12°,∠3等于32°.解:∵∠3:∠2=2:5,设∠3=2x,∠2=5x,∵∠1+∠2+∠3=180°,∠2﹣∠1=12°,可得:5x﹣12°+5x+2x=180°,解得:x=16,所以∠3=2×16°=32°,故答案为:32°12.钟表显示10点30分时,时针与分针的夹角为135度.解:∵时针在钟面上每分钟转0.5°,分针每分钟转6°,∴钟表上10点30分,时针与分针的夹角可以看成4×30°+0.5°×30=135°.故答案为:135.13.如图,已知直线AB,CD,EF相交于点O,∠1=95°,∠2=53°,则∠BOE的度数为32°.解:∵∠BOE与∠AOF是对顶角,∴∠BOE=∠AOF,∵∠1=95°,∠2=53°,∠COD是平角,∴∠AOF=180°﹣∠1﹣∠2=180°﹣95°﹣53°=32°,即∠BOE=32°.故答案为:32°14.一副三角板按如图方式摆放,若∠α=21°37',则∠β的度数为68°23′.解:∵∠1=90°,∴∠α+∠β=180°﹣90°=90°,∵∠α=21°37',∴∠β=68°23′,故答案为:68°23′.15.由东营南到德州的某一次列车,运行途中停靠的车站依次是:东营南﹣﹣滨州﹣﹣阳信﹣﹣商河﹣﹣德州,那么要为这次列车制作的火车票有20种.解:如图,设东营南﹣﹣滨州﹣﹣阳信﹣﹣商河﹣﹣德州五站分别用A、B、C、D、E 表示,则共有线段:AB、AC、AD、AE、BC、BD、BE、CD、CE、DE共10条,所以,需要制作火车票10×2=20种.故答案为:20.16.长度12cm的线段AB的中点为M,C点将线段MB分成MC:CB=1:2,则线段AC的长度为8cm.解:∵线段AB的中点为M,∴AM=BM=6cm设MC=x,则CB=2x,∴x+2x=6,解得x=2即MC=2cm.∴AC=AM+MC=6+2=8cm.三.解答题(共8小题,满分66分)17.(6分)如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥CD,∠AOC=50°.求∠BOE的度数.解:∵∠BOD=∠AOC=50°,∵OE⊥CD,∴∠DOE=90°,∴∠BOE=90°﹣50°=40°,18.(6分)已知点C在线段AB上,线段AC=7cm,BC=5cm,点M、N分别是AC、BC的中点,求MN的长度.解:∵AC=7cm,BC=5cm,点M、N分别是AC、BC的中点,∴MC=AC=3.5cm,CN=BC=2.5cm,则MN=MC+CN=3.5+2.5=6(cm).19.(8分)如图,蒙古包可以近似地看作由圆锥和圆柱组成的,现想用毛毡搭建底面积为9πm3,高为6m,外围高为2m的蒙古包,求至少需要多少平方米的毛毡?(结果保留π)解:∵蒙古包底面积为9πm2,高为6m,外围(圆柱)高2m,∴底面半径=3米,圆锥高为:6﹣2=4(m),∴圆锥的母线长==5(m),∴圆锥的侧面积=π×3×5=15π(平方米);圆锥的周长为:2π×3=6π(m),圆柱的侧面积=6π×2=12π(平方米).∴故需要毛毡:(15π+12π)=27π(平方米).20.(8分)(1)如图,已知三点A,B,C,按要求画图:画直线AB;画射线AC;画线段BC(2)如图,用适当的语句表述点A,B,P 与直线l 的关系解:(1)如图,(2)点A、点B在直线l上,点P在直线l外.21.(8分)如图,是A、B、C三个村庄的平面图,已知B村在A村的南偏西50°方向,C村在A村的南偏东15°方向,C村在B村的北偏东85°方向,求从C村村观测A、B 两村的视角∠ACB的度数.解:由题意∠BAC=50°+15°=65°,∠ABC=85°﹣50°=35°在△ABC中,∠ACB=180°﹣∠BAC﹣∠ABC=180°﹣65°﹣35°=80°.22.(10分)把一副三角板按如图所示放置(直角顶点重合)(1)直接写出与∠DBC互余的角;(2)写出与∠DBC互补的角,并说明理由.解:(1)与∠DBC互余的角有:∠ABD,∠CBE.(2)与∠DBC互补的角是:∠ABE,理由:∠ABE+∠DBC=∠ABC+∠CBE+∠DBC,=∠ABC+∠DBE=90°+90°=180°,所以:∠ABE与∠DBC互补.23.(10分)已知∠AOB是一个直角,作射线OC,再分别作∠AOC和∠BOC的平分线OD,OE.(1)如图①,当∠BOC=40°时,求∠DOE的度数;(2)如图②,当射线OC在∠AOB内绕O点旋转时,∠DOE的大小是否发生变化,说明理由;(3)当射线OC在∠AOB外绕O点旋转且∠AOC为钝角时,画出图形,直接写出∠DOE 的度数(不必写过程).解:(1)如图,∠AOC=90°﹣∠BOC=50°,∵OD、OE分别平分∠AOC和∠BOC,∴∠COD=∠AOC=25°,∠COE=∠BOC=20°,∴∠DOE=∠COD+∠COE=45°;(2)∠DOE的大小不变,理由是:∠DOE=∠COD+∠COE=∠AOC+∠COB=(∠AOC+∠COB)=∠AOB=45°;(3)∠DOE的大小发生变化情况为,如图3,则∠DOE为45°;如图4,则∠DOE为135°,24.(10分)如图,点C在线段AB上,点M、N分别是AC、BC的中点.(1)若AC=9cm,CB=6cm,求线段MN的长;(2)若C为线段AB上任一点,满足AC+CB=acm,其它条件不变,你能猜想MN的长度吗?并说明理由.你能用一句简洁的话描述你发现的结论吗?(3)若C在线段AB的延长线上,且满足AC﹣BC=bcm,M、N分别为AC、BC的中点,你能猜想MN的长度吗?请画出图形,写出你的结论,并说明理由.解:(1)∵AC=9cm,点M是AC的中点,∴CM=0.5AC=4.5cm,∵BC=6cm,点N是BC的中点,∴CN=0.5BC=3cm,∴MN=CM+CN=7.5cm,∴线段MN的长度为7.5cm,(2)MN=a,当C为线段AB上一点,且M,N分别是AC,BC的中点,则存在MN=a,(3)当点C在线段AB的延长线时,如图:则AC>BC,∵M是AC的中点,∴CM=AC,∵点N是BC的中点,中小学教育资源及组卷应用平台∴CN=BC,∴MN=CM﹣CN=(AC﹣BC)=b.21世纪教育网。
几何图形认识初步复习无忧

数学·新课标(RJ)
第四章期末复习
数学·新课标(RJ)
第4章 |复习 针对第18题训练 计算(精确到秒): (1)90°-45°32″; (2)36°32′25″×7. 解:(1)44°59′28″. (2)255°46′55″.
数学·新课标(RJ)
第一章期末复习
数学·新课标(RJ)
第一章期末复习
试卷讲练
针对第20题训练 观察下列算式:21=2,22=4,23=8,24=16,…,根据上
[答案] y=43
数学·新课标(RJ)
第三章期末复习
针对第25题训练 方程1-3(8-x)=-2(15-2x)的解为________. [答案] x=7
数学·新课标(RJ)
第三章期末复习
针对第26题训练
解方程: 3x5-2+2=x+5 6.
解:3x-2+10=x+6,3x-x=6+2-10, 2x=-2,x=-1.
针对第32题训练 已知|a|=3,|b|=5,且ab<0,那么a+b的值等于( ) A.8 B.-2 C.8或-8 D.2或-2
[答案] D
数学·新课标(RJ)
第一章期末复习
针对第33题训练 点M在数轴上距原点4个单位长度,若将M向右移动2个单位
长度至N点,点N表达的数是( ) A.6 B.-2 C.-6 D.6或-2 [答案] D
数学·新课标(RJ)
第4章 |复习
解:(1)当点 E 在线段 AC 上,即在点 C 的左边时,如图 FX4-5 所示:
图 FX4-5 DE=DC+CE=12BC+13AC =12×12AB+13×12AB=5.
数学·新课标(RJ)
第4章 |复习
(2)当点 E 不在线段 AC 上,即在点 C 的右边时,如图 FX4-6 所示:
期末复习第四章《图形的初步认识》

第三章《图形初步认识》总复习年级:七年级主备人:邓秋科、吴月玉组员:吴月玉、林海飞、邓秋科、邱小菊、何美兴、周堪保、冼彬彬、何尚莲、吴福荣授课类型:复习课课时安排:1课时教案目标1.使学生理解本章的知识结构,并通过本章的知识结构掌握本章的全部知识;2.对线段、射线、直线、角的概念及它们之间的关系有进一步的认识;3.掌握本章的全部定理和公理;4.理解本章的数学思想方法;5.了解本章的题目类型.教案重点和难点重点是理解本章的知识结构,掌握本章的全部定理和公理;难点是理解本章的数学思想方法.教案手段引导——活动——讨论教案方法启发式教案教案过程b5E2RGbCAP<一)多姿多彩的图形立体图形:棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等。
1、几何图形平面图形:三角形、四边形、圆等。
主<正)视图---------从正面看2、几何体的三视图侧<左、右)视图-----从左<右)边看俯视图---------------从上面看<1)会判断简单物体<直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图。
<2)能根据三视图描述基本几何体或实物原型。
3、立体图形的平面展开图<1)同一个立体图形按不同的方式展开,得到的平现图形不一样的。
<2)了解直棱柱、圆柱、圆锥、的平面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型。
4、点、线、面、体<1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。
<2)点动成线,线动成面,面动成体。
<二)直线、射线、线段1、基本概念2、直线的性质经过两点有一条直线,并且只有一条直线。
简单地:两点确定一条直线。
3、画一条线段等于已知线段<1)度量法<2)用尺规作图法4、线段的大小比较方法<1)度量法<2)叠合法5、线段的中点<二等分点)、三等分点、四等分点等定义:把一条线段平均分成两条相等线段的点。
第四章 几何图形认识初步复习(1)

• 10.如图,延长线段AB到C,使BC=3AB, 点D是线段BC的中点,如果CD=3㎝,那 么线段AC的长度是多少?
• 11.在数轴上有两个点A和B,A在原点左侧到 原点的距离为6,B在原点右侧到原点的距离为 4,M,N分别是线段AO和BO的中点,写出A 和B表示的数;求线段MN的长度。
2.线段的大小和比较
度量法
(1)线段的长短比较
叠合法 (2)线段的中点
把一条线段分成两条相等线段的点,叫做这条线段的中 点(middle point)。 例如:点B是线段AC的中点
.
A
.
B
.
C
则有:
AB=BC=
AC
AC=2AB=2BC
(3)线段的三等分点
把一条线段分成三条相等线段的两个点,叫做这条线 段的三等分点。
7部分,11部分,
把一条线段分成两条相等线段的点,叫做 这条线段的中点 如图,AB = 6厘米,点C是线段AB的中点,点D是 线段AB的中点,求线段AD的长.
. A
6厘米
?厘米
. C
.D
1 2 1 2
. B
∵ 点C是线段AB的中点, ∴ AC = BC = AB = 3厘米 ∴ CD = ∵ 点D是线段BC的中点, BC = 1.5厘米
32
11.在平面内有n个点(n≥3),其中没有 任何三个点在一条直线上,如果过任意 两点画一条直线,这n个点可以画多少 条直线? n(n-1)/2 (n2+n+2)/2
12.一条直线将平面分成两部分,两条直 线将平面分成四部分,那么三条直线将 平面最多分成几部分?四条直线将平面 最多分成几部分?n条直线呢?
(1)如果D是AC的中点,那么AD=
SX-7-075、第四章图形认识初步单元复习(1)导学案
2.如图,把左边的图形折叠起来,它会变为( )
3.下面是水平放置的四个几何体,从正面观察不是长方形的是()
4.如图,5个边长都为1㎝的正方体摆在桌子上,
则露在表面的部分的面积是_______.
教
与
学
反
思
教师布置任务时要求清晰、到位,再给予相应的评价和鼓励,不但学生准备学具时积极,形成良好预习习惯,而且,课堂学生参与度和积极性都很高,课堂效率会有很大的提高。在较为抽象的内容如:从不同方向看这节教学中,学生准备学具就显得尤为重要了。在学生动手操作的基础上,利用了多媒体课件,显示用一个平面截正方体、圆柱体、圆锥体时的截面情况,画面清晰美丽又富于趣味性,给学生带来很大的乐趣,同时达到了把抽象问题具体化的功效。在生活中的图形一课中,我收集了很多美丽图片在电脑中,上课时投影给学生,让他们找出熟悉的几何图形,这些都极大的调动了学生学习的兴趣和积极性,收到很好的效果。在学科活动中我们针对教材中内容,利用简单的几何图形(两个圆、两个三角形、两条平行线)为构件,构思出一副独特且有意义的图形,并配以贴切、幽默的解说词。通过课堂上的分组讨论和集体创造,学生在参与的过程中积极主动、兴趣高涨,课堂的授课效果也很理想,有的学生甚至设计了两、三个图案,所设计出的图形也很有意义,充分体现了他们的想象力和创造力。
(1)圆柱的展开图与圆锥的展开图.
(2)你能画出下面这个几何体的展开图吗?试一试.
题4第1、2、3题;
3.限时25分钟完成本导学案(合作或独立完成均可);
4.课前在小组内交流展示.
学
案
整
理
图形认识初步复习课(1)
几何体的基本特征
常见几何体的平面展开图
图形认识初步复习指导
一
四 、 点透视 考
考 点 l: 角 或 补 角 的 性 质 余
例 3 已 知 A :4 。 则 A 的 余 角 等 _ 0 . r
.
盔强 如果两个角的和为9 。 0 ,那么这两个 角就互为余 角.由 4=
40 . 得 A 的 余 角 为 9 。可 0。~ 4 。= 5 . 0 0。
线 段 的 点 , 做 这 条 线 段 的 {点 . ~. 叫 】 从
个 角 的 顶 点 引 … 的 ~・ 条
叫 做 这 个 角 的 平分 线 .
. 这 个 角 分 成 两 个 相 等 的 角 . 条 把 这
●
三 、 点 剖析 疑
例 l t o = 3 。 求 d 的 余 角 和 补 们 . ZⅫ t 72 .
错 琦 为 Lo =3 。 所 以 厶 的 余 角 为 1 0 一3  ̄ 1 2 8 补 角 为 午: t 72 . 。 7 2 = 4 。 . 8
90。 一 37。 2 = 52。 . 8
嵋 角度 寸 的 寸分 秒 似, 0 制, 当 喝 和日 间中 日、 钟、 很相 都是6 进 借l
例 4 ( 州 市 ) 一个 角 的 补 角 是 这 个 角 的 余 角 的 3倍 。 么 这 个 厢 永 一 那
j .
暖 弱蕾如果两个角的和是 l0 , 。那么这两个角就互 为补 角. 8 可以设这
个 角 为 O , 它 的 余 角 为 9 。一 L则 0
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图形认识初步复习资料[基础知识]
§一【多姿多彩的图形】★☆▲1、把 的各种图形统称为几何图形。
几何图形包括立体图形和平面图形。
各部分不都在同一平面内的图形是 图形;如 各部分都在同一平面内的图形是 图形。
如 ▲会画出同一个物体从不同方向(正面、上面、侧面)看得的平面图形(视图)[1]. ▲知道并会画出常见几何体的表面展开图.2、点、线、面、体组成几何图形,点是构成图形的 基本元素。
点、线、面、体之间有如图所示的联系:▲知道由常见平面图形经过旋转所得的几何体的形状。
§二【直线、射线、线段】1、直线公理:经过两点有一条直线, 一条直线。
简述为: .·两条不同的直线有一个 时,就称两条直 线相交,这个公共点叫它们的 。
·射线和线段都是直线的一部分。
2、直线、射线、线段的记法【如下表示】3、线段的中点——把一条线段分成相等的两条线段的点,叫做线段的中点。
·如图,点M 是线段AB 的中点,则有AM=MB=21AB 或2AM=2MB=AB 用符号语言表示就是: ∵点M 是线段AB 的中点 ∴AM=MB=21 ( 或 AM=2 =AB)类似的,把线段分成相等的三条线段的点,叫线段的三等分点。
把线段分成相等的n 条线段的点,叫线段的n 等分点。
4、线段公理:两点的所有连线中,线段最短。
简述为: 之间, 最短。
·两点之间的距离的定义:连接两点之间的 , 叫做这两点的距离。
▲会结合图形比较线段的大小;会画线段的“和”名称 表示法 作法叙述 端点 直线直线AB (BA ) (字母无序) 过A 点或B 点作直线AB 无端点 射线射线AB (字母有序)以A 为端点作 射线AB 一个 线段 线段AB (BA )(字母无序) 连接AB两个[3]根据下列语句画图①延长线段AB 与直线L 交于点C.②连接MP. ③反向延长PM.④在PC 的方向上 截取PD=PM.[1]画出下列几何体的三视图正面看上面看左面看第四章 图形认识初步复习资料[基础知识]点线面点体点动 交交交动 动 图形语言[2]写出图中所有线段的大小关系,“和”及“差”。
第七章图形的初步认识复习
3、过直线外一点作这条直线的垂线,这一点到垂足 之间的线段叫垂线段。垂线段的长度,叫做点到直 线的距离。 4、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂 线段最短。
一、填空题 1、 2、东北和西北方向所成的角的大小是( )。
3、在植树造林活动中,为了使所栽的小树整齐成 行,小明建议先确定两个树坑的位置,然后就能确 定同一行树坑的位置,其理由是( )。 4、时钟八点整时,时针与分针所夹的较小的角的 大小是( )。
经过两点有一条直线,并且只有一条直线。
线段的中点:
线段的中点把线段分成两条长度 相等的线段。
角的平分线:
角的平分线把角分成两个度数相等的角。
A A
C
B
OCLeabharlann B线段长度的比较:
(1)度量法(先量出长度,再比较长度大小)
(2)重合法(两同条线段放在一条直线上,一个端点
重合,观察另一端点位置。)
初一年级举行拔河比赛,想在两根绳子中选出 一根比较长的绳子,你有什么好的办法吗?
二、判断题 5、两条射线所组成的图形叫做角。 ( ) × 6、互补的两个角中一定有一个是锐。 ( × ) 7、两条直线不平行,必定相交。 ( ) × 8、平角是一条直线。 ( ) × 9、两条射线或线段平行,是指它们所在的直线 平行。 ( ) √ 10、过一点有且只有一条直线与已知直线平行。 × ( ) 11、两条直线相交,有且只有一个交点。 ( √ ) 12、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 ( ) ×
请同学们回忆一下这一章我们 学习了哪些知识。
1、线段、射线、直线的概念及表示方法,线段 的性质、直线的性质。
2、线段的比较、角的比较 。 3、角的两种定义及表示方法,角的度量。 4、线段的中点、角的平分线。 5、平面内两条直线的位置关系:平行和垂直。
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第四章 图形认识初步
一、多姿多彩的图形
把 的各种图形统称为几何图形。
几何图形包括立体图形和平面图形。
各部分不都在同一平面内的图形是 图形。
如 。
各部分都在同一平面内的图形是 图形。
如 。
会画出同一个物体从不同方向(正面、上面、侧面)看得的平面图形。
知道并会画出常见几何体的表面展开图。
点、线、面、体之间有如图所示的联系。
点是构成图形的基本元素。
知道由常见平面图形经过旋转所得的几何体。
二、直线、射线、线段
1、直线公理:经过两点有一条直线, 一条直线。
简述为: 。
两条不同的直线有一个 时,就称两条直线相交,
这个公共点叫它们的 。
射线和线段都是直线的一部分。
2、直线、射线、线段的记法
3、线段的中点
定义:把一条线段分成相等的两条线段的点,叫做线段的中点。
如图,点M 是线段AB 的中点,则有AM=MB= 1
2AB 或 2AM=2MB=AB
符号语言:∵点M 是线段AB 的中点 ∴AM=MB= 1
2
( 或 AM=2 =AB)
类似的,把线段分成相等的三条线段的点,叫线段的三等分点。
把线段分成相等的n 条线段的点,叫线段的n 等分点。
4、线段公理:两点的所有连线中,线段最短。
简述为: 之间, 最短。
两点之间的距离:连接两点之间的线段的长度,叫做这两点的距离。
会结合图形比较线段的大小;
会画线段的和与差;
会根据几何作图语句画出符合条件的图形,会用几何语句描 述一个图形。
体
面
线
点
、画出下列几何体的三视图
三、角的定义
静态(从构成上看): 有 的两条 组成的图形叫做角。
动态(从形成上看): 由一条射线 而形成的图形叫做角。
1、角的表示方法
(1)用三个英文大写字母表示任意一个角;
(2)用一个英文大写字母表示一个独立的角(顶点处只有一个角);
(3)加弧线、标数字表示一个角;
(4)加弧线、标小写希腊字母(如:α,β)表示一个角。
2、角的度量
(1)1个周角=2个平角=4个直角=360° (2)1°=60′=3600″
(3)用一副三角尺能画的角都是15°的整数倍。
3、角的平分线 定义:从一个角的 出发,把这个角分成 的 两个角的 ,叫做这个角的平分线。
如图,射线OB 是∠AOC 的平分线,则有 ∠AOB=∠BOC= 1
2 ∠AOC 或 2∠AOB=2∠COB=∠AOC
用符号语言表示:
∵OB 平分 ∴∠AOB=∠BOC= 1
2 ∠AOC
(或 2∠AOB=2∠COB=∠AOC )
类似的,从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的n 个角的 射线,叫做这个角n 等分线。
4、角的比较与运算 会结合图形比较角的大小;
会进行角度运算。
5、互余、互补
互余:如果两个角的和为90º,那么这两个角互为余角。
52°9′36″的余角是 。
互补:如果两个角的和为180º,那么这两个角互为补角。
52°9′36″的补角是 。
互为余角的性质:
同角的余角相等;等角的余角相等。
互为余角的性质:
同角的余角相等;等角的余角相等。
6、方向角(用角度表示方向) 一般以正北、正南为基准,用向东或向西旋转的角度表 示方向。
如图所示,OA 方向可表示为北偏西60º。
西南方向——南偏西450。
B
C
O
A
O A 南
北
东
西
600
四、巩固练习
直线、射线、线段
1、判断下列说法是否正确
( )①直线AB 与直线BA 不是同一条直线。
( )②用刻度尺量出直线AB 的长度。
( )③直线没有端点,且可以用直线上任意两个点来表示。
( )④线段AB 中间的点叫做线段AB 的中点。
( )⑤取线段AB 的中点M ,则AB-AM=BM 。
( )⑥连接两点间的直线的长度,叫做这两点间的距离。
( )⑦一条射线上只有一个点,一条线段上有两个点。
2、已知点A 、B 、C 三个点在同一条直线上,若线段AB=8,BC=5,则线段AC= 。
3、电筒发射出去的光线,给了我们 的形象。
4、如图,四点A 、B 、C 、D 在一直线上,则图中有 条线段,有 条射线;若AC=12cm ,BD=8cm ,且AD=3BC ,则AB= ,BC= ,CD= 。
5、如图,若C 为线段AB 的中点,D 在线段CB 上,6=DA ,4=DB ,则CD=_________。
6、C 为线段AB 上的一点,点D 为CB 的中点,若AD=4,求AC+AB 的长。
7、把一条长24cm 的线段分成三段,使中间一段的长为6cm ,求第一段与第三段中点的距离。
8、如图,点C 在线段AB 上,E 是AC 的中点,D 是BC 的中点,若ED=6,则AB 的长为 。
角
1、填空
①如图1,已知∠AOB=2∠BOC ,且∠AOB =900,则∠AOB=________。
②已知有共公顶点的三条射线OA 、OB 、OC ,若∠AOB=1200,∠BOC=300,则∠AOC=_________。
③如图2所示:已知∠EOF =900,直线AB 经过点O ,则∠BOF —∠AOE=__________。
若∠AOF=2∠AOE ,则∠BOF=___________。
④2点30分时,时钟与分钟所成的角为___________度。
2、选择题
(1)如图3,∠AOE =∠BOC ,OD 平分∠COE ,那么图中除∠AOE =∠BOC 外,相等的角共有( )
A 、1对
B 、2对
C 、3对
D 、4对 (2)互为余角的两个角之差为35°,则较大角的补角是( ) A 、117.5° B 、112.5° C 、125° D 、127.5°
图1
C
B
A
O
图2
A
O F
E B
图3
O
A E
D C
B
(3)如图4,由A 到B 的方向是( )
A 、南偏东30°
B 、南偏东60°
C 、北偏西30°
D 、北偏西60° (4)某测绘装置上一枚指针原来指向南偏西50º,把这枚指针按逆时针方向旋转周,则结果指针的指向( )
A 、南偏东50º
B 、西偏北50º
C 、南偏东40º
D 、东南方向 3、解答题
(1)一个角的余角比它的补角 2
9 还多1°,求这个角。
(2)已知互余两角的差为20º,求这两个角的度数。
(3)如图5,∠AOB =60º,OD 、OE 分别平分∠BOC 、∠AOC ,那么∠EOD =___________。
(4)老师要求同学们画一个75º的角,右图6是小红画出的图形。
① 检验小红画出的角是否等于75º;
② 利用我们常用的画图工具,你有哪些检验方法? ③ 画此角的平分线;
④ 解释图中几个角之间的相互关系。
(5)如图7,∠AOB=110°,∠COD=70°,OA 平分∠EOC ,OB 平分∠DOF ,求∠EOF 的大小。
N '
B
A
图5
D
C B
E
A
O
图6
A
B
O
图7
O
F
B
D
E
A
C。