新部编版二年级上册语文第四单元教材分析
新部编版二年级上册语文第四单元教材分析
本单元围绕“家乡”这一人文主题，编排了4篇精读课文，包括《古诗二首》(《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》)和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文。这几篇阅读课文的内容涵盖古今，跨越海峡，反映了不同时空、不同地域的自然风光和风土人情，表现了祖国的辽阔和美丽，也表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，同时有助于激发学生对认识家乡的渴望及对家乡的赞美之情。
本单元的训练重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”，在第一学段和第二学段中均有所体现，并螺旋上升。《黄山奇石》《葡萄沟》两篇课文中，分别以“陡峭”“五光十色”为例，提示学生要联系生活、结合语境理解词语的意思；在语文园地的“字词句运用”中，以“隐蔽、烦恼、流连忘返”为例，让学生结合语境大胆猜测词语的意思。这样的编排，体现了一个新知从学习借鉴到运用的过程，形成了一个相互联系的整体。但对于该学段的学生来说，“联系上下文”还是个抽象的概念。该联系哪些句子？找到相关的句子后该怎么做？理解了词语的意思后该怎么概括？这些都需要教师认真思考。《黄山奇石》一课中，可以引导学生联系自己爬山的经历或图片中见过的山峰，想一想陡峭的山峰是什么样子的，再说一说。《葡萄沟》中，联系上文展开想象理解“五光十色”，首先进行理解性训练：联系生活展开想象，想象“五光十色”的样子；再是运用性训练：联系上文展开想象，在语境中理解词语的意思；最后进行迁移性训练：结合课后练习，让学生说一说，写一写。“联系上下文和生活经验了解词句”是一项非常重要的阅读基本功，它需要教师在平时的课堂中通过“手把手”地教授，让学生掌握“联系上下文和生活经验了解词句”的步骤及每步的方法，让学生从一开始就有正确的方法引领，并在大量地阅读实践中内化，逐渐熟能生巧。
本单元的4篇课文语言优美，堪称典范。在教学中，教师应该着重引导学生通过朗读、诵读等方式积累词语、品味语言，同时结合课后练习及语文园地进行词语积累的专项练习。本单元的几篇写景文都紧紧抓住所写景物的特点展开。教学中，教师应紧扣景物特点展开教学，让学生品读、感悟哪些是能够表现景物特点的词语、句子、段落。同时结合课后练习，对学生进行针对性的表达训练。在教学时，还要注意引入先进的教学手段，通过联系学生生活，创设真实的生活情境，引导学生由语文课到走向生活实践，实现语文与生活的融合。
分类 内容 课时 教学要点
课文 古诗二首 2 1.会认60个生字，掌握4个多音字的读法，会写38个字，会写32个词语 黄山奇2 石 2．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》和《黄山奇石》第2～5自然段及《日月潭》第2～4自然段
3．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思
4．展开想象，用自己的话说说课文所描绘的画面，初步感受大自然的壮丽、神奇
5．积累词语，并能够运用，能仿写句子，提升写话能力
6．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感 日月潭 2
葡萄沟 2
语文园
地四 识字加油站
2 1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强学生在生活中主动识字的意识
2．展开想象，能用“像”说句子
3．能联系上下文理解词句的意思
4．学习写留言条
5．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语
6．积累有关风景的名句，初步感受山河的壮美 字词句运用
写话
我的发现
日积月累
我爱阅读 7．阅读《画家乡》，感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情
部编版二年级语文上册《第四单元》教材简析
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第四单元教材分析
第四单元,围绕“自然”部编版二年级语文上册《第四单元》教材简析仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮观景象,抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的喜爱之情,以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾,热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
单元教学目标
1.认识57个生字,正确、美观地书写38个生字,会写37个词语,理解相关词语的意思,进一步养成良好的书写习惯。
2.能联系上下文和生活经验,理解词句的意思。
3.展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利的朗读课文,理解课文内容,背诵古诗和指定的课文段落。
5.仿写句子,提升写话的能力。
6.词语积累,并能够运用。
7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
单元教学重点难点
教学重点
1.认识57个生字,正确、美观地书写38个生字,会写37个词语,理解相关词语的意思,进一步养成良好的书写习惯。
2.能联系上下文和生活经验,理解词句的意思。
3.展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。
2 / 3 教学难点
1.词语积累,并能够运用。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
课时安排
8.《古诗二首》2课时
9.《黄山奇石》2课时
10.《日月潭》2课时
11.《葡萄沟》2课时
《语文园地四》3课时
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部编版二年级语文上册《8古诗二首》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《8古诗二首》教材分析
及相关素材
一、教材内容简析∶
《登鹤雀楼》是部编本小学语文二年级（上册）第四单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境。
《望庐山爆布》是"诗仙"李白五十岁左右障居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑爆布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，"有声有色"、"有动有静"、"有景有情"，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。
二、学情分析∶
1教学重点难点∶重点学习"瀑"的读音，掌握"照"字的写法。熟读成诵。根据诗句想象画面，体会诗句意境。
2学生认知起点分析∶根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文古诗教学要注重趣味性。
三、与课文相关的教学素材
1、王之涣 王之涣（688—742），字季凌，祖籍并州晋阳（今山西太原）。唐朝诗人。 [1]
幼年聪颖，弱冠能文。慷慨有大略，倜傥有异才。以门荫入仕，授衡水主簿，迎娶衡水县令李涤第三女。后受人诬谤，拂衣去官。天宝元年（742），补文安县尉，清白处世，理政公平。卒于任上，时年五十五岁。归葬洛阳县北邙山祖坟。
精于文章，善于写诗，多引为歌词。尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词二首》等
王之涣是盛唐的边塞诗人之一，与岑参、高适、王昌龄一同被世人称为唐代“四大边塞诗人”。他写西北风光的诗篇颇具特色，大气磅礴，意境开阔，热情洋溢，韵调优美，朗朗上口，广为传诵。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。可惜他的诗歌散失严重，传世之作仅六首，辑入《全唐诗》中。
部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点
部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点
部编版二年级上册语文
各单元教材分析及教学要点
第一单元
单元说明：
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。三篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。比如《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词，说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。三篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成，低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
部编版二年级上册语文各单元教材分析及教学要点
教学要点和课时安排：
分类 内容 课时 教学要点
课文 小蝌蚪
部编版二年级上册语文第四单元
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-可编辑修改- 第四单元单元备课
教材分析：
本单元包括了《古诗二首》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》四篇课文，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。
学情分析：
二年级大部分孩子的学习习惯养成较好，但是也有少数孩子在以往的学习生活中表现的不够积极，需要老师的积极引导与帮助，相信通过师生的共同努力，班级的整体学习水平会有提高。
本单元的学习偏重与古诗和景物描写，大部分学生兴趣很大，会与自己平时旅游过的地方产生共鸣。
教学目标：
1、会读40个生字，会写17个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。
教学重难点：
1.通过品读重点词句，体会感受拟人、比喻的描写手法。
2. 通过反复阅读、分析、理解课文，培养对大自然的喜爱之情。
课时划分：
《古诗二首》 2课时
《黄山奇石》 2课时
《日月潭》 2课时 ______________________________________________________________________________________________________________
-可编辑修改- 《葡萄沟》 2课时
语文园地四 2课时
复习课 1课时
讲评课 1课时
知识树构建：
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部编本新人教版二年级语文上册教材分析与解读
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---- 部编本新人教版二年级语文上册教材分析与解读
一、教材的根本构造
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元〔第二单元〕课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习〔4课〕，共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会
250 个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进展学习。第一单元，围绕着“童话〞为主题，课文?小蝌蚪找妈妈?以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。?我是什么?用生动朴实的语言，讲述了“水〞的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类效劳，还需要我们付出更多的努力。?植物妈
妈有方法?这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、
豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会
仔细观察。
第三单元课文围绕“故事〞这个主题，课文?曹冲称象?讲述了曹冲利用聪明才
智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想方法的好孩子。?红马的故事?这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术教师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位勇于创新的教师，
因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。?一封信?写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。?妈妈睡了?这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
二年级上册语文第四单元教案
1 部编版小学语文二年级上册第四单元教案
单 元 分 析
一、教材分析
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《忘庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
二、教学目标
1．认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5．仿写句子，提升写话能力。
6．积累词语，并能够运用。
7．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
三、教学重、难点
1．借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字意识。
2．能够用“像”说句子。
3．能联系上下文理解词句的意思。
4．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
5．背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。
四、学情分析 “联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。 2 8．古诗二首
教学目标：
1．学会本课生字、新词。
2．在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3．有感情地朗读和背诵古诗。
教学重、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
部编版二年级语文上册精编全册单元教材分析(1-8单元)
部编版二年级语文上册单元教材分析（精编）全册1-8单元
第一单元 教材分析
在这一单元，我们将走进大自然，去看看小蝌蚪经历四次“变身”成长为“农田卫士”的青蛙，去学学水这个魔术师变幻莫测的“高招”，去和有着“旅行梦”的各种植物来一趟别样的旅行。只要仔细观察，勤加思考，我们就一定能揭开大自然的神秘面纱，一睹她的芳容！
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，探究其中的奥秘。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课文 小蝌蚪
找妈妈 本文巧妙地将大自然中的一些知识蕴含在一个生动的科学童话里，展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化，揭示了遇事要主动探索的道理。 借助图片、表示时间变化的句子和表示动作的词语，了解课文内容，说清楚小蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 2课时
我是什么 本文是一篇科学童话，采用第一人称进行叙述，寓水的知识于趣味故事之中，介绍了水的变化及其利与害。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么；体会文章用词的准确。 2课时
植物妈妈有办法 本文以一首充满儿童情趣的诗歌，生动形象地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 借助图片、关键句和动词，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 2课时
口语
交际 有趣的动物 利用鹦鹉、萤火虫、松鼠三种动物的独特之处引入口语交际，激发学生交流的兴趣，分享动物的“趣”。 能清楚地介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方能有礼貌地提问。 1课时
语文园地一 识字加油站 安排了一组与户外活动有关的词语，使学生了解去野外观察大自然需要准备什么，同时认识“套、帽”等11个生字。 拓宽识字途径，能联系生活识字学词；理解动词的意思，在迁移运用中发展表达能力；练习写好左右结构的字；背诵诗歌《梅花》，理解诗意；培养学生的阅读兴趣。 2课时
部编二年级语文上册单元教材分析
第一单元教材分析
一、教学内容概述
本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
二、单元教学目标
1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。（ 重点）
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。积累并运用表示动作的词。（重点）
3.借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。（难点）
4.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。（难点）
5.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
6.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。（难点）
7.写好左右结构的字，养好良好的写字习惯。（重点）
8.背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣。
9.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问。（难点）
10.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容。
11.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读成果。
三、教学方法
1.本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
部编人教版二年级语文上册第四单元 第4单元教学总览
第四单元
单元教学总览
【教材分析】
1.单元主题：
本单元课文主要是围绕“家乡”这个专题进行安排的。主要由《古诗两首》、《黄山奇石》、《日月潭》和《葡萄沟》组成。目的一是引导学生把握课文的主要内容，欣赏祖国风景名胜，激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。
2.单元重点：
（1）联系上下文了解词句的意思。引导学生遇到不懂的词句，先借着上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这是培养学生边读边思考的能力，学会独立阅读。
（2）学习课文的语言表达，积累语言。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，还安排了背诵课文或片段的练习。
此外，本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文的提示，让学生明白留言条的基本格式。
【学情分析】
在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。在此基础上，在这单元的教学中，我们要教会学生抓住关键词句理解课文的各种方法，引导学生积累语言，多读读背，学会根据课文句式仿写句子或片段的练习。注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
【教法建议】
1.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
2.借仿写句子，提升写话能力。
3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指导的课文段落。
4.通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
【课时安排】
分类 内容 课时
课文 8.古诗两首 2
9.黄山奇松 2
10.日月潭 2
11.葡萄沟 2
口语交际 有趣的动物 1
语文园地 识字加油站 字词句运用 写话 我的发现 日积月累 我爱阅读 2
合计 10
部编版二年级上册语文第四单元教案
1 部编版二年级上册语文第四单元教案
【教材分析】
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布）2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
【教学目标】 2 1．认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5．仿写句子，提升写话能力。
6．积累词语，并能够运用。
7．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
8．借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
9．能够用“像”说句子。
10．能联系上下文理解词句的意思。
11．学习写留言条。
12．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。