七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习课件1
七年级道德与法治上册 第一单元 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长教案 新人教版
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《学习伴成长》教学设计
课题 学习伴成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七
学习
目标 知识目标：了解学习的概念；认识学习对于个人成长的重要作用。
能力目标：认识终生都需要学习；增强学习的主动性和自觉性。
情感态度与价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
重点 学习对个人成长的重要作用。
难点 学习与个人成长的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 眼皮为什么会跳？
问题：你周围还有哪些迷信现象？
学生回答 通过生活中的问题激发学生兴趣，通过学习才能破除迷信，导入课题。
讲授新课 运用你的经验：P14
问题：你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？
我们共同认可的解释是？
学生回答
通过这个活动，解释学习二字的渊源，对学生进行潜在的中国传********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
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一、打开学习之窗
探究与分享：P15
问题：他们是在学习吗？为什么？
你经历过得学习有哪些？
和同学一起讨论，看谁想得最多。
得出结论：初中阶段的学习，包括知识的获取包括各种能力的培养。
相关链接：P16
探究与分享：P16
思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
得出结论：学习的表现
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
学生回答
学生阅读
学生回答
统文化教育。
通过探究，引导学生明确学习的含义。
通过阅读明确学习的不同层次。
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播放视频：童年
问题：歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？我们对学习的态度应该要怎样？
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
播放视频：《悬梁刺股》
得出结论：学习需要自觉、主动的态度
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框学习伴成长教案
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学习伴成长教学设计
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1． 体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。
2． 认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：
1． 学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。
2． 培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：
1． 知道学习是中学阶段的重要任务。
2． 知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【教学重点难点】
重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。 ********灿若寒星竭诚为您提供优质文档*********
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【教学过程】
一、导入新课
2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。2003年，他第一次参加高考。成为一所大专的进修生。此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。但他并不满足，又有了考研的打算。2003年至今他已经参加了8次大型考试。
（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？
（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？
学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。进入中学，一片新的学习天地展现在我们面前。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
二、展示预习成果
1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (19)
享受学习教学设计
学情分析：虽然七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力，并且活泼好动，好奇心和求知欲强烈。但是，生理、心理发育尚不成熟，认知能力较弱，初入中学在学习过程中，不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难。在学习过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。所以，针对学生中的问题，有必要进行学习观的教育，让学生体会学习乐趣，树立正确的学习态度，珍惜自己的学习机会。
教学重难点：
重点：学会学习
难点：体验学习是一个苦乐交织的过程
教学目标：
情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
教学过程：
一、导入新课：请同学们欣赏一组素材（多媒体展示），观看结束之后…….
师：同学们看完这组素材有什么感受？
生：学习的机会来之不易，我们应该珍惜；
与这些孩子相比，我们在学习中吃的这点苦根本不算什么；
我们应该转变心态，尽可能多的去挖掘学习所带给我们的快乐……
师：大家说的都很好，平时我们很多同学总是在叫喊“学习有多么苦、多么累”，但与这些根本就没有机会接受良好教育的孩子相比，大家应该感到很幸福，也更应该好好珍惜学习的机会，这节课，我们就一起来“享受学习”，一起感受学习带给我们的苦与乐！
二、自主学习，阅读教材，回答问题
1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？
2、怎样学会学习？
3、怎样发现和保持对学习的兴趣？ 4、提升学习的学习方法有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）体味学习
1.寻找自己学习中快乐的事：
师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到快乐的事。
生：学习中找到志趣相投的同伴时；经过努力把一道很难的数学题解出来时；学习成绩提高，被老师表扬时……
师：大家有想过为什么这些事能让你感到快乐吗？
人教部编版七年级上册道德与法治必背知识要点(2022年)
七年级上册道与法治必背知识要点
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
第一框中学序曲1、中学时代的作用?中学时代的重要性？✰
①中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2、我们应该怎样面对中学生活的各种变化和挑战？✰
我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。第二框少年有梦1、梦想的作用/意义？✰✰✰
①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
②梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。
③有梦想，就有希望。2、少年梦想的特点？少年应该树立怎样的梦想？✰✰✰
①少年的梦想,与个人目标紧密相连。
②少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
3、如何努力实现梦想？✰✰✰这题通常要结合材料
总：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力是梦想与现实之间的桥梁。
①努力，需要立志。青少年要从小立志，早立志，立大志，立长志，并把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在
一起。②努力，需要坚持。将努力落实到每一天的具体行动中。③努力，也有方法。
第二课学习新天地
第一框学习伴成长1、学习的重要性/意义?(为什么学习点亮生命?)✰✰
①学习,不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。
②学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。
③在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
第二框享受学习1、怎样体味学习?如何正确认识学习的苦与乐?✰
①学习中有快乐。
②学习中也有辛苦。学习是一个苦乐交织的过程。
③享受学习的美好。当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是
学习过程带给我们的美妙享受。2、如何学会学习?✰✰✰（括号内容理解即可）
①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
②学会学习,需要掌科学的学习方法。适合自己的才是最好的。（科学的学习方法：合理安排时间、做好复习计划、掌
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》说课稿 (2)
七年级道德与法治《享受学习》说课稿
一、教学内容分析
1．课标依据：“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2．地位作用：《享受学习》是人教版初中思想品德七年级上册第二课的第二框题，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是探索世界的奥妙。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目在第一目的基础上，重点在分享中体会到满足好奇心、成功破解学习难题豁然开朗的快乐上，进一步激发求知欲和好奇心。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
在此之前，学生已经在第一框学习新天地中了解了初中学习的新特点、掌握了初中学习的新方法，这为过渡到本框的学习起到了很好的铺垫作用。在八年级下册第六课终身受益的权利中也提到了珍惜学习机会，本框为学生认识到学习的意义、享受学习打下了基础。因此，本框起着承上启下的作用。
二、学生情况分析
兴趣点：探究世界的奥秘。
问题点：面对学习中出现的新问题，学生难免会觉得有难度，产生畏难情绪。
障碍点：仅仅是把学习当作一项任务，认为学习是苦差事，缺少“终身学习”的意识。
需求点：学会享受学习，养成正确的学习态度。
三、教学手段
多媒体教学课件
四、教学目标
1．知识与技能：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力。培养分析比较的能力，语言表达的能力。 2．过程与方法：知识小问答活动中激发学习的兴趣，调查活动中交流对学习的真实感受，在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程；观看图片、视频，在对比中直观感悟到同龄人的求学艰辛，享受学习的快乐，珍惜学习的机会；展示交流活动中了解世界上还有许多未解之谜，进一步了解学习的意义，激发求知的欲望，体会学习的快乐和对其一生的重要意义。
七年级上册道德与法治知识点归纳
1 第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代 第一框 中学序曲
1、为什么说中学生活是我们新的起点？（P3）
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……
2、★中学时代的重要性？（P4）
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。（具体表现：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……）
3、★中学生活给了我们哪些成长的礼物？（中学生活带给我们的影响）（P5-P7）
总述：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
①中学生活为我们的发展提供了多种机会。②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。③在新的环境中，我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4、★中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（P6）
①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；②新的课程，引领我们探索新的知识领域；
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……
5、中学时代我们应塑造一个怎样的“我”？（P7）
①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越上进，敢于表达，超越自我。
6、我们应怎样度过中学时代？（我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？）（P7）
我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第二框 少年有梦
1、为什么少年要有梦想？（梦想的重要性）（P9）
人教版道德与法治七上知识点梳理(五四制)
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第一框中学序曲
１.中学时代对我们的成长有什么意义？
① 中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
２.中学时代带给我们的成长礼物有哪些?
①中学生活提供了发展自我的多种机会。
② 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
③在新的环境中，我们可以重新塑造一个自“我”新形象。
3.我们如何对待成长的礼物？
面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
第二框 少年有梦
4．梦想有什么重要作用？
① 梦想能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
② 少年的梦想，是人类美好的愿望，它能不断地激励我们进步和发展。
③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分；
5.少年应树立怎样的梦想？
① 与个人的人生目标紧密相连。
② 与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分
6.为了实现梦想而努力，我们应注意什么？
努力，需要立志。努力，需要坚持。努力也有方法。
第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长
7.对学习的正确认识有哪些？
①中学阶段，学习是我们的重要任务。包括知识的获取和各种能力的培养。
② 学习不仅仅局限在学校。不仅表现为接受和掌握还表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习。
③学习需要自觉、主动的态度。
④学习伴随着我们的成长。
⑤学习没有终点，我们要终生学习。
8.我们为什么要学习？
① 学习，不仅让我们能够生存，而且能让我们有更充实的生活。
② 学习就是给生命添加养料。
③学习激发前进的持续动力。
第二框 享受学习
9．如何体味学习中的苦与乐？
①学习中有快乐。但学习是多方面的，是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
② 学习中也有辛苦。但收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
七年级政治上册第一单元第二课学习新天地知识点汇总新人教版(道德与法治)
第一框学习伴我成长
1、正确看待学校中学习的内容
（1）中学阶段，学习是我们重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
（3）学习需要自觉、主动的态度。
2、正确认识学习
（1）学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（2）学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
3、学习的重要性
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
第二框享受学习
1、学习中有乐也有苦
（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。
（2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
2、享受学习
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
3、怎样才能学会学习？
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学校目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学校兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的学习方法，逐渐培养起探究的兴趣。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (8)
初二政治 《享受学习》教案
一、教学目标：
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
二、教学重点和难点
重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
三、课前准备：1、未知问题一个 2、橡皮泥、小刀
四、教学流程
教学内容
设计理念
学生活动
（一）欣赏配乐诗，导入新课：
欣赏配乐诗《咏鹅》
很多学生最初接触学习是从中国古诗开始的，优美的音乐又能带给学生美的享受，由此导入新课。
学生在欣赏中体会美，体会学习带给我们的快乐，从而体会学习是一种享受。
1、学习在你心目中的颜色。
用颜色让学生初步体会学习带给他们的感受。
学生各抒己见，用颜色表现自己对学习的感受。 （二）感受学习，激发兴趣
2、寻找读书之乐
学会看事物积极的一面
让学生从名人名作中感悟学习的无穷乐趣
学生积极发言，从自己实际谈学习学习之乐。
感悟宋代著名思想家朱熹名作《四时读书之乐》，体会读书的浓厚兴趣。
3、寻找读书之苦
调查学生在学习中有怎样的困苦
学生能正视学习中的困难，并学会解决问题。
（三）学习是一种权利，所以我快乐
情景设计，感受失学的痛苦
资料一：我国希望工程形象代言人“大眼睛”陈明娟我要读书的故事（播放录像）
资料二：伊拉克战火中的失学儿童（播放录像）
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (13)
2.2 享受学习
教学目标：
情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。
能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
重点：学会学习。
难点：理解学习是苦乐交织的。
学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教法：启发式、讲授法。
[教学设计思路]
1．教材分析 《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。
2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法 讲授法、提问法、讨论法
教学过程
一、新课导入：问同学们：“读书苦不苦？你快不快乐？”（大多学生一般说苦，不快乐） 那同学们为什么觉着上学读书很苦也不快乐呢？
（学生充分发言后） 好，听了同学们的心声，老师也为大家感到不幸，这么辛苦这么不快乐的事情却要被强迫着一直做，几年、十几年甚至更久。 但是就像我们上节课说的，我们永远都在学习，可是怎么才能使学习变得快乐呢？那么今天我们就结合课本一起来找办法，怎么享受学习、快乐学习。展示课题。
二、阅读教材，回答问题 默读P20-P24的内容，初步了解要学习的内容，并且思考下列问题：
1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？
2、怎样学会学习？
3、怎样发现和保持对学习的兴趣？
4、提升学习的学习方法有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）体味学习
活动一：运用你的经验——“主动做事”与“被动做事”的感受(教材P20)