湘美版美术三年级下册课件-3. 我们来下棋3
三年级美术下册 第3课《我们来下棋》教案 湘美版
第 1 页 共 3 页 三年级美术下册 第3课《我们来下棋》教案
湘美版
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时 教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学过程：
第一课时 课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
一、设问导入：
1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？
三、理解巩固 第 2 页 共 3 页 1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时
一、组织教学
二、 观察、体验 第 3 页 共 3 页 1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
C、巧妙的关卡
D、设定起点终点
湘美版美术三下第3课《我们来下棋》教案
第二课 我们来下棋
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时
教学准备：彩泥、牙签、彩纸等
教学过程：
第一课时
课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
一、设问导入：
1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
第二课时
一、组织教学
二、 观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
C、巧妙的关卡
2014三年级美术下册 我们来下棋教案 湘美版
1 我们来下棋
教学目标：
1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。
教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时：二课时
教学准备：彩泥、牙签、彩纸等
教学过程：
第一课时
课前布置学生上网查找有关棋的发展历史
一、设问导入：
1、你下过什么棋，说说看。
2、你还知道什么棋。
二、展示棋类，了解历史
1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。
2、学生说说对不同棋的不同感受。
3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。
2 第二课时
一、组织教学
二、 观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？
A、新颖的主题
B、曲折的路线
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋3-湘美版
《我们来下棋》教学设计
【教材简析】
《我们来下棋》是小学美术湘美版三年级下册第三课学习课目，属于“设计·应用”学习领域，在教学中既强调创意，又注意活动的功能与目的。将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高审美能力。
本课将学习任务分为两个活动。活动一是制作立体棋子。活动二是与同学合作动手设计一副有趣的游戏棋，并与同学玩一玩。本堂课学习内容是活动二设计游戏棋盘。
【教学目标】
1、让学生掌握棋盘设计要素，引导学生发挥丰富的想象力，设计一张有趣的游戏棋盘。
2、培养学生的观察能力和合作学习的能力。
3、鼓励学生在活动中能尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
【教学重点】
了解棋盘设计要素，并能绘制一张内容完整的游戏棋盘。
【教学难点】
引导学生大胆想象、开拓创新，设计出有趣味性的棋盘。
【教学准备】
画纸、勾线笔、彩色笔、示范画。
【课 时】
第2课时
【教学过程】
一、营造环境 激发兴趣
（一）师：孩子们，你们平时都喜欢玩一些什么游戏呢？（请学生回答）
（二）师：你们喜欢玩下棋吗？那我们就来玩一玩下棋的游戏好不好？
（板书：我们来下棋）
介绍游戏：老师这里有一张棋盘（展示简易棋盘），手中分别有红色和蓝色的棋子下面由第一大组同学代表蓝色棋子，第二大组的同学代表红色棋子。用石头剪刀布的方式来决定谁先走，看哪一组的同学能够先到达终点？先到终点的组奖励一颗星星。开始下棋游戏！
（三）师：这个游戏有趣吗？你们能不能给它起一个新颖的名字吗？
（学生回答，教师写在棋盘上）
【设计意图】玩乐是孩子的天性，利用游戏导入有利于激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩下棋游戏的过程中进入课堂，既达到引出课题的目的，又让学生初步了解棋盘为后面的学习做铺垫。
二、观察发现 交流探讨 （一）师：老师还有一个礼物要送给你们（展示礼物：英语小能手棋盘）
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版
三年级美术下册教学设计《3. 我们来下棋》3-湘美版
一. 教材分析
《3. 我们来下棋》是湘美版三年级美术下册的一课。本课主要让学生通过学习棋子的设计，培养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了多种棋子的设计方案，如中国象棋、国际象棋、五子棋等，学生可以从中选择自己喜欢的棋种进行制作。教材还介绍了棋子的制作材料和制作方法，以及棋盘的布置方法。
二. 学情分析
三年级的学生已经有了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和把握。他们对手工制作充满兴趣，喜欢动动手，动动脑。但部分学生可能对棋类游戏不太了解，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解棋类游戏，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生了解棋类游戏的种类和特点，提高学生的棋类游戏知识水平。
2. 培养学生创新设计和动手制作的能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握棋子的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力。
2. 难点：让学生设计出独特、美观的棋子，并学会布置棋盘。
五. 教学方法
1. 采用直观演示法，教师展示各种棋子的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2. 采用分组合作法，让学生分组进行棋子的设计和制作，培养学生的团队协作能力。
3. 采用启发引导法，教师引导学生思考棋子的设计方法和创意，激发学生的创新意识。
六. 教学准备
1. 准备各种棋子的图片和实物，用于展示和讲解。
2. 准备棋子的制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 准备棋盘的布置材料，如彩纸、剪刀、胶水等。 4. 准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师展示各种棋子的图片和实物，引导学生谈论自己对棋类游戏的了解和喜好，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师讲解棋子的设计方法和制作技巧，示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
三年级下册美术说课稿- 第三课 我们来下棋 ︳湘美版
三年级下册美术说课稿- 第三课 我们来下棋 ︳湘美版
一、教学目标
在本课中，学生将会学习到：
1. 认识国际象棋游戏；
2. 通过手工制作国际象棋棋盘及棋子，培养学生的动手能力和艺术鉴赏能力；
3. 掌握国际象棋游戏规则及简单思考策略，提高学生思维能力和判断能力。
二、教学重点
国际象棋的游戏规则及思考策略。
三、教学难点
学生的思维能力的提高与判断能力的锻炼。
四、教学准备
1. 教师准备：教案、国际象棋棋盘、棋子、PPT制作。
2. 学生准备：学习笔记、颜料、画笔、熨斗等。
五、教学流程
1. 导入新课
教师先介绍国际象棋棋盘和棋子，告诉学生这是一个古老的棋类游戏。然后问学生他们知道什么是国际象棋，是否听说过。最后告诉学生今天的新课就是学习和制作国际象棋。
2. 学习制作国际象棋棋盘
教师现场制作国际象棋棋盘，并通过PPT展示具体制作步骤。学生可以观看教师的制作过程，并跟着教师制作自己的棋盘。 3. 学习制作国际象棋棋子
教师现场制作国际象棋棋子，并通过PPT展示具体制作步骤。学生可以观看教师的制作过程，并跟着教师制作自己的棋子。
4. 学习国际象棋游戏规则
教师通过PPT向学生展示国际象棋游戏规则，并告诉学生初始形态。教师可以选择用简单的方式来解释规则。
5. 学生互相下棋
学生分组，互相下棋。教师可以提供必要的指导，要求学生按照规则下棋。学生可以在小组内进行游戏，互相切磋。
6. 学生展示成果
教师可以让学生展示自己制作的棋盘和棋子，并让学生在班级内进行比赛。最后，教师可以评选出最棒的棋盘和棋子。
六、教学反思
这节课，我带领学生学习了国际象棋游戏规则以及手工制作国际象棋棋盘和棋子的方法。学生们非常喜欢这种有趣的课程，并积极参与了制作和比赛。此外，通过下棋游戏的过程，学生锻炼了自己的思维能力和判断能力，在提高他们的创造性和实际操作能力方面获得了很大的提升。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋1-湘美版
湘版美术三年级下册第3课
《我们来下棋》第一课时
教学目标：
1、让学生了解棋的种类，发挥丰富的想象力，制作形象生物立体棋子，并设计一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力。
3、鼓励学生在活动中尽情投入，体会艺术与生活的统一，提高审美评价能力。
教学重点：用彩泥制作棋子。
教学难点：捏泥技巧。
教学准备：彩泥、象棋、课件。
教学过程：
一、引题
1、课件出示明仁宗朱高炽的诗：
两国争强各用兵，摆成队伍定输赢。
马行曲路当知道，将守深宫戒远征。
乘险出车收败兵，隔河飞炮下重城。
等闲识得军情事，一着成功见太平。
问：知道这首诗是写什么的吗？
（生答：象棋）
简要介绍象棋。出示学生下象棋的图片。 出示课题。
2、问：除掉象棋，还下过什么棋？
生答：五子棋、飞行棋、陆战棋……
（课件出示各种棋类：围棋、陆战棋、跳棋、五子棋、飞行棋、兽棋、四国军棋、孔明棋）
3、出示国际象棋，观察国际象棋的造型。
4、分析中国象棋和国际象棋的棋子在造型上有什么不同。
二、分析
1、小组讨论：能不能把中国象棋、军棋或其它棋类的棋子，也象国际象棋一样，做成立体的呢？
2、请学生说说你想把棋子做成什么样子的？
3、欣赏造型别致的棋子。
兵马俑象棋、二战象棋、三国象棋、西游记象棋
4、小组讨论，制作出一副独具一格的立体棋子。
5、提出制作中的困难，共同解决。
三、学生制作
1、用拟人或拟物的方法制作一副立体棋子。注意要抓住棋子形象的特征。
2、要求：为你的象棋设计一个主题。为小组的每位同学分好工。
3、教师巡视指导。
四、评价 1、小组组长代表小组说自己小组的设计主题。
2、各组同学相互交流观看立体棋子，学生选出自己最喜欢的小组设计。
3、师小结。
三年级美术下册教案-3. 我们来下棋2-湘美版
我们来下棋
教学目标：
1.把握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的棋盘。
2.通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。
3.相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。
教学重难点 ：
教学重点:掌握棋盘设计的基本方法和步骤
教学难点:围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现
教学准备：
课件、白卡纸、彩色卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔、蜡笔、色子、棋子、立体小玩具等
一、游戏导入，揭示课题。
师:“上课之前我们先来玩一个游戏，谁愿意上来试一试呢？”（邀请一名同学在电脑上玩一玩强手棋游戏，在电脑的控制下，骰子“滴溜溜”地转，紧紧地抓住了每一个孩子的心......）
学生游戏环节
师:这位同学虽然一度被电脑赶超，但是不放弃，坚持到底，最后取得了胜利！老师十分欣赏他勇于拼搏的精神。太棒啦!掌声送给他。
同学们，在这场人机大战中，你最大的感触是什么？
生：回答。
师:是啊，下棋是一项有趣的益智活动，一副好的游戏棋情节跌宕起伏，处处充满惊险，常常给人以一波三折的游戏体验，感受到无穷的乐趣，今天我们就一起来下棋吧。(揭示课题,板书课题)
(设计目的:通过玩游戏棋,营造一种快乐学习的氛围。同时通过游戏让学生更直观的了解本课学习内容,为本课学习的重点、难点做好铺垫。)
二、讲授
(一）棋的由来
下棋是一项为人们所热衷的益智活动，它源远流长，历史悠久，早在四千年前的尧舜时代，我国就有“尧造围棋，丹朱善之”的记载。
(二）棋的种类
1.师：你们在生活中有玩过哪些棋呢？谁来说一说？
生：自由回答。
2. 观察棋的图片说出名称。
（三）围棋冠军人物
2017年8月，柯洁作为嘉宾参加中国中央电视台《开学第一课》节目的录制，9月1日播出。
柯洁2017年12月26日获得个人第五个世界冠军。
他以20岁146天的年龄成为现今世界上最年轻的围棋五冠王。
(四) 探究棋盘设计的组成部分
师：棋类不仅分为围棋等脑力体育活动，还分为跳棋、游戏棋等娱乐益智活动。老师这儿就有一张游戏棋盘，请你们找一找，它由哪些部分组成呢？
三年级美术下册说课稿《3.我们来下棋》3-湘美版
三年级美术下册说课稿《3. 我们来下棋》3-湘美版
一. 教材分析
《3. 我们来下棋》是人教版小学美术三年级下册的一课。本课的主要内容是让学生了解棋类游戏的起源、种类以及下棋的基本技巧。教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生进入棋类世界，感受棋类游戏的乐趣。教材还提供了多种棋类游戏的制作方法，让学生动手制作自己喜欢的棋类游戏，培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对棋类游戏有一定的了解。但部分学生可能对棋类游戏的规则和技巧还不够熟悉。因此，在教学过程中，我将会关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生了解棋类游戏的起源、种类以及下棋的基本技巧，学会制作一种棋类游戏。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生动手制作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对棋类游戏的兴趣，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生了解棋类游戏的起源、种类以及下棋的基本技巧，学会制作一种棋类游戏。
2. 教学难点：棋类游戏的规则和技巧的掌握，以及棋类游戏的创新设计。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、棋类游戏实物、制作材料等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个有趣的棋类游戏故事，引发学生对棋类游戏的兴趣，进而引入本课。
2. 基本知识讲解：讲解棋类游戏的起源、种类以及下棋的基本技巧。 3. 制作棋类游戏：引导学生分组合作，选择一种棋类游戏进行制作。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 游戏体验：让学生展示自己制作的棋类游戏，并学生进行游戏体验。在游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在制作和游戏过程中的收获和感受，教师进行总结，鼓励学生发挥创新精神，提高综合素质。
三年级下册美术说课稿- 第三课 我们来下棋 ︳湘美版
三年级下册美术说课稿- 第三课 我们来下棋 ︳湘美版
一、教材分析
1. 教材基本情况
本章节所授课程来自《湘美版小学美术三年级下册》。此教材主要针对小学三年级的学生，是艺术教育教材中的一部分，包括多种绘画、手工活动与创意培养的辅助教材。
本章节以“我们来下棋”为主题，通过画家张大千的著名作品《下棋图》与小棋盘的教学实践，让学生了解如何通过艺术的表现形式展现出棋的美妙与趣味。
2. 教学目标
本节课的教学目标主要有以下几点：
1. 让学生能够通过绘画来发现棋艺，体验棋类运动的趣味与美妙。
2. 让学生能够通过“用笔直线和曲线来描绘事物”的方法，掌握绘画的基本技巧及方法。
3. 能够通过学习画家张大千的作品，让学生了解中国画的魅力和形式。
二、教学重难点
1. 教学重点
本节课的教学重点主要包括以下几个方面：
1. 了解画家张大千，探究他的绘画特点及作品背后的含义。
2. 学习“用笔直线和曲线来描绘事物”的方法，掌握绘画的基本技巧。
3. 通过小棋盘的实践体验，让学生能够感受到棋类运动的趣味与美妙，同时将其画成自己喜欢的模样。 2. 教学难点
本节课的教学难点主要包括以下几个方面：
1. 学生对于画家张大千的了解程度和对于其作品的理解难度。
2. 学生对于如何用笔勾勒事物轮廓的技巧的掌握程度。
3. 学生对于如何将棋盘画出自己喜欢的样式的创意程度。
三、教学准备
教学前需要准备以下几个方面：
1. 材料准备
本节课的材料准备主要包括以下几个方面：
1. 小棋盘
2. 可水洗的水彩笔
3. 精细铅笔
4. 橡皮
5. 中性笔
6. 白色橡皮
7. 汉字碑帖
8. 张大千画册
2. 环境准备
本节课的环境准备主要包括以下几个方面：
1. 教室需要有足够的光线。
2. 需要准备专业的绘画桌椅和活动室，以及良好的群体氛围。 四、教学过程
本节课的教学过程分为以下四个部分：
1. 导入环节
通过教师的讲解和画册的播放，简单介绍张大千的绘画特点和创作背景，引导学生渐渐感受到中国画的独特魅力和表现形式。鼓励学生通过观察，表达对于画作的看法与感受。