写寒假的随笔教学设计 .doc
初中作文寒假生活教案
初中作文寒假生活教案一、教学目标：1. 让学生回顾自己的寒假生活，激发学生的写作兴趣。
2. 引导学生学会从生活中发现素材，培养观察力和想象力。
3. 培养学生运用语言表达自己想法的能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 寒假生活的回顾与分享2. 写作技巧的讲解与实践3. 作文修改与评价三、教学过程：1. 导入：教师引导学生回顾自己的寒假生活，让学生分享自己的快乐时光和有趣经历。
2. 讲解写作技巧：教师讲解如何从生活中发现素材，如何运用观察力和想象力进行写作。
3. 实践写作：教师给出作文题目，学生进行现场写作，要求学生充分发挥自己的观察力和想象力，表达自己的真实感受。
4. 作文修改与评价：教师对学生的作文进行点评，提出修改意见，引导学生学会自我修改和提高。
四、教学方法：1. 谈话法：教师引导学生回顾寒假生活，分享自己的经历。
2. 讲解法：教师讲解写作技巧，引导学生学会发现素材，运用观察力和想象力。
3. 实践法：学生现场写作，教师进行指导。
4. 评价法：教师对学生的作文进行点评，提出修改意见。
五、教学准备：1. 教师准备作文题目和写作素材。
2. 学生准备笔记本和文具。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学反思：本节课通过引导学生回顾寒假生活，让学生学会从生活中发现素材，培养观察力和想象力。
在写作过程中，教师进行现场指导，对学生的作文进行点评，提出修改意见，有助于提高学生的写作水平。
但在教学过程中，要注意引导学生发挥自己的主观能动性，不要过分依赖教师。
同时，可以增加学生的互动交流，让他们相互借鉴和学习，提高写作能力。
寒假里的一件事作文教案
寒假里的一件事作文教案记寒假里的一件事1、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
2、引导学生做生活的有心人，关注现实，注意做好生活积累。
3、通过同学之间的交流，丰富对生活的见闻感受，学会和别人交流自己的习作，取长补短，在互评互改中提升写作能力，分享习作的快乐。
教学重难点:指导细节描写，能够运用生动具体的语言围绕主题把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学过程:一、谈话导入，揭示话题同学们，寒假虽然过去了，但老师相信，同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新，历历在目。
这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。
(板书:记寒假里的一件事)二、指导审题，明确要求1、每次作文都会给我们提出一定的要求，比如对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制。
如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易离题。
思考:这次的习作对我们有什么要求,2、指名说要求，师相机板书:(1)、题材:记事(2)、对象:自己亲身经历(3)、时间:寒假(4)、数量:一件事(5)、中心:快乐、精彩、感动、第一次体验的三、指导写作首先要明白自己写的这件事要表达的中心是什么,——最快乐、最精彩、最让人感动，当然也可以写难过的、让人失望的等等”。
围绕中心，我们可以选择哪些事例来写呢,注意扣准“寒假”这一时间，不能出现游泳等话题。
(生:年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗、外出旅游、卖报纸等)那怎样才能把事情写具体呢,从以下几个方面想一想事件、地点、人物。
你看到了什么,听到了什么,你说了的什么,你做了什么,这件事让你让你有什么感受,请同学们记住，以后不管是写人还是写事的文章，在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写，多用好词，多运用修辞手法，如比喻、拟人等。
比如写放鞭炮，应把怎样放鞭炮，自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。
如果是写看烟花，应该抓住什么来写呢,(烟花的形状、颜色;观看的人群的动作、神态、语言;自己的内心活动)大家来看这一段:“我看见烟花五颜六色、金花四溅，有的像雪花，有的像莹火虫……，观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声，我也高兴地跳起来。
寒假生活作文教案
寒假生活作文教案一、教学目标：1. 了解“寒假生活”主题，培养学生对寒假生活的观察力和表达能力。
2. 学会使用适当的词汇、语法和句型来描述寒假生活。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备PPT展示关于寒假生活的图片和文字。
2. 具有寒假生活经历的学生的书面作文。
3. 黑板、粉笔和教学文具。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以使用PPT展示一些寒假活动的图片和文字，引发学生对寒假生活的兴趣，并提醒他们寒假生活的内容和重要性。
2. 介绍寒假生活主题（10分钟）教师可以向学生介绍“寒假生活”主题，并提出以下问题：- 你在寒假都做了些什么？- 最喜欢的寒假活动是什么？- 有没有什么有趣的经历或收获？3. 阅读例文（15分钟）教师提供一篇具有寒假生活经历的学生作文，让学生阅读并思考以下问题：- 这篇作文讲述了什么？- 作者的寒假生活有哪些特点？- 作者对寒假生活的感受和收获是什么？4. 讨论和分享（15分钟）学生们分成小组讨论并分享自己的寒假生活经历。
他们可以根据以下提示进行讨论：- 你在寒假期间做了什么？- 是否有任何有趣或特别的经历？- 你有什么收获或感悟？5. 语言点讲解（15分钟）教师引导学生回顾寒假作文中的关键词汇、句型和语法结构，并进行讲解和练习。
6. 写作实践（30分钟）学生们根据所讨论和分享的内容，以“我的寒假生活”为题，写一篇寒假作文。
教师可以提供一些写作指导和写作素材，如：- 自己最喜欢的寒假活动- 和家人或朋友一起度过的时光- 读书、旅行或参加有意义的活动7. 作文分享和评价（20分钟）学生们将他们的作文逐篇分享给同伴，并进行互相评价和反馈。
教师可以对学生的作文给予正面的鼓励和指导，提出改进意见。
四、教学反思：通过本次寒假生活作文教学，学生们既了解了寒假生活的主题，也提高了写作能力，培养了他们的想象力和创造力。
在教学中，教师注重学生的参与和互动，通过小组讨论、作文分享和评价等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
寒假趣事作文教案（五篇）
寒假趣事作文教案（五篇）第一篇：寒假趣事作文教案《寒假趣事》写作指导教学目标：1引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣”体现个性化。
3引导学生在写事的过程中要表达真情实感教学过程：一、引发话题不知不觉一个月时间的寒假就悄悄地过去了，同桌之间聊聊你的寒假是怎么度过的？又发生了哪些有趣的事情呢？今天老师就和同学们一起来分享寒假期间那段美好的时光，去感受其中的无限乐趣。
（板书）那么哪些才属于趣呢？我想听听同学们的答案。
请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，任思绪流淌，我想那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。
师：（轻柔地）也许那是第一次骑车的经历；也许那是一回难忘的旅行；也许那是一个逗鸟的故事；也许还有很多的也许……二、打开思路看大家表情，老师知道大家心中藏着很多很多的趣事，一定愿意把有意思的事情和大家分享。
下面，我们就小组合作学习，在小组内交流你的故事，记住讲述的时候要：具体、生动、有条理），同时，注重语言、动作、心理、环境的描述，只有通过具体描述，才能让大家更加真切地体会到故事的趣味，才能使人身临其境。
现在开始吧（师：刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。
每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。
哪一组同学愿意先把你的精彩来展示呢？）三、分析写法同学们故事讲的非常好。
我们的朋友小明和大家一样，也有许多童年的趣事，他托我把故事带来和大家一起分享，下面我们就一起看看,当个小评委,给他评评,看写得怎样？病文：《酒醉麻雀》在寒假了发生了一件难忘的趣事.有一天，我看见爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。
第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。
天亮了，一群麻雀落在树上，开始啄米。
吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。
过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。
一只只麻雀都醉倒了。
我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。
寒假记事作文教学设计
寒假记事作文教学设计英文回答：This winter vacation was full of fun and educational experiences. I spent a lot of time with my family and friends, catching up on lost time and creating new memories. We went on several day trips to nearby cities, exploring historical landmarks and trying different cuisines.In addition to spending time with loved ones, I also dedicated time to personal growth and development. I read a lot of books on topics that I'm interested in, such as history, science, and psychology. I also took an online course on a subject that I've always wanted to learn more about.To balance out the academic pursuits, I also made sureto engage in plenty of physical activity. I went for walks, runs, and bike rides almost every day. I also played basketball with friends on the weekends.I can honestly say that this was one of my best winter vacations ever. I learned a lot, spent quality time with loved ones, and had a blast.中文回答：寒假是我最期待的假期，今年的寒假也过得很充实。
初中作文寒假趣事教案
初中作文寒假趣事教案一、教学目标1.让学生回顾自己的寒假生活，选取一件有趣的事情进行写作。
2.通过写作，提高学生的观察能力、表达能力及想象力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1.引导学生回忆寒假生活，激发学生写作兴趣。
2.讲解写作技巧，引导学生如何描绘细节，使文章生动有趣。
3.学生进行作文创作，教师进行个别辅导。
4.组织学生互相评改，提高写作水平。
三、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回忆寒假生活，让学生分享自己的趣事。
2.讲解：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
四、教学评价1.学生作文的质量，包括内容是否有趣、细节描写是否生动等。
2.学生参与课堂活动的积极性，包括分享、评改、展示等环节的表现。
3.学生对写作的兴趣和热爱生活的态度。
五、教学资源1.教材：《义务教育课程标准实验教科书》2.辅助材料：作文范文、写作技巧指导等。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学步骤1.导入（5分钟）：教师提问，引导学生回忆寒假生活，分享自己的趣事。
2.讲解（5分钟）：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范（5分钟）：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作（10分钟）：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改（5分钟）：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示（5分钟）：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
7.总结（5分钟）：教师总结本节课的收获，强调写作的重要性，鼓励学生热爱生活、积极向上。
八、课后作业1.根据课堂所学，修改自己的作文，提高写作水平。
《寒假记事》作文教案
小作：寒假里的一件事习作目标:1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。
2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。
注意写出寒假生活的情趣。
3.引导学生注意做好生活积累。
教学目标 :1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。
2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。
3.注意写出寒假生活的情趣。
教学重点:引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学难点 :表现寒假生活的丰富和情趣。
教前准备:让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。
教学过程 :第一课时一、导入谈话要点:1.简要说说春节的由来。
2.描述城乡人们过春节时的情景。
二、板书习作文题:漫话寒假生活三、审题1.看了习作题目，有什么问题没有?引导学生弄清:什么是寒假生活?(寒假里的所见、所闻、所做、所感)什么是漫话?(不拘形式、随便谈2.小结:漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。
四、阅读例文1.教师谈话:书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》，仔细读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。
2.读后讨论。
这篇《漫话寒假生活》说了写什么?你觉得哪些内容有情趣?怎么有趣?3.让学生再读一遍例文。
教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书:谈春节联欢晚会的节目(小品，京剧) 有意思，说阅读书报的收获，讲什么的都有不嫌烦。
4.小结:这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。
五、组织“寒假生活漫话会”可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。
学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。
六、指导学生选择材料让学生简要地说说自己准备写些什么。
讨论:哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以?为什么?七、学生练习写作，教师作个别指导第二课时一、学生说习作要求二、学生读习作，师生评点三、修改习作《习作1 漫话寒假生活》。
初中作文教案寒假
初中作文教案寒假一、教学目标：1. 让学生通过回忆和总结寒假生活，激发他们的表达欲望。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘寒假生活，提高他们的写作能力。
3. 引导学生关注生活，培养他们积极观察、思考的习惯。
二、教学内容：1. 引导学生回忆和总结寒假生活。
2. 指导学生如何将寒假生活中的有趣事、感人事写具体、写生动。
3. 布置作文题目：我的寒假生活。
4. 让学生在规定时间内完成作文。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过与学生交谈，了解他们在寒假里的趣事、新鲜事，激发学生的表达欲望。
2. 回忆和总结：让学生分成小组，互相分享寒假里的生活见闻，引导学生关注生活中的点滴，培养他们积极观察、思考的习惯。
3. 作文指导：教师引导学生从以下几个方面来写作：a. 选材：挑选寒假生活中印象最深刻的事例，注意选材的新鲜性和趣味性。
b. 构思：确定写作重点，围绕中心进行布局，注意开头、结尾的呼应。
c. 表达：运用生动、具体的语言描绘情景，通过细节刻画人物形象，表现人物性格。
d. 修改：写完作文后，进行自我检查和修改，力求语言通顺、表达清晰。
4. 作文练习：布置作文题目：我的寒假生活，让学生在规定时间内完成作文。
5. 作文展示与评价：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生互相评价、学习，教师对作文进行总结性评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学反思：通过本次教学，教师应关注学生在作文过程中的表现，及时发现和解决他们在写作中遇到的问题，提高学生的写作能力。
同时，教师还应关注学生的情感态度，引导他们积极关注生活，培养他们观察、思考的习惯。
在今后的教学中，可以尝试让学生在课堂上进行口头作文练习，提高他们的表达能力和思维能力。
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写寒假的随笔
寒假很短，不写一篇随笔记录下来很快就会被遗忘，接下来我为大家整理了，欢迎阅读!
篇一
再见了，我的炮竹：再见了，我的零食;再见了，我的最爱。
打开手机，我不经意间看到一条“爆炸性”新闻：在猴年除夕夜和元宵节，空气中pm2。
5的浓度竟然超过了140，竟然造成了中度污染。
我不禁惊诧地张大了嘴巴，“哎呀”了一声。
爸爸忙问我：“润格，怎么了?又牙疼了?”我忙把这消息告诉了他，爸爸抓了抓头，推了推眼镜，说：“你知道吗?现在有很多孕妇、生病的人和易过敏的人都受到了伤害，有的影响了孩子得发育，有的加重了病情。
”我吃惊的说：“有这么严重?真的是因为过度放鞭炮，放烟花造成的吗?”爸爸点了点头。
不知道什么时候从卧室出来的妈妈说：“记得我小时候啊，那水啊真绿啊，我和你四姨整天在水里，捉小鱼，打水仗，石头一个个亮晶晶的，可漂亮了。
”紧接着，妈妈叹了一口气说：“现在那水里全是青苔，鱼儿也都死了，全都是人们乱扔垃圾造成的。
你都看不到那么好的风景啊，你呀，就羡慕你老妈我吧!”
我不禁陷入沉思：水污染，空气污染，全都是人们一手造成的。
在过年期间放鞭炮、吃零食成了大人孩子们共同消磨时间的方法，但是人们似乎也不知道，鞭炮、炮花在这美丽的景象后面是有多少“幕后凶手”啊。
炮竹燃烧后产生的大量白烟，里面的成分全是二氧化碳，在空气中不断的变化，成了细小的颗粒物，加剧了大气污染，提高了空气中pm2。
5的浓度。
有些孩子和大人，吃完零食，总是随手一扔，看似简单的动作，但却不知道有多大的危害。
有的老年人因香蕉皮而摔倒，导致下身瘫痪。
小孩们也由于各种原因跌倒，造成了骨折、疼痛。
也许你并没有看到过“跌倒时的精彩”，也许你没有体会到摔倒后的伤痛，也不知道清洁工们工作的艰辛，难道我们真的不能做个文明人吗?
是的，我的炮竹，我的零食，我的最爱们，是时候跟你们说再见了!我希望同学们在快乐过寒假地同时，也能文明过春节，希望我们的天空更加地蔚蓝，生活环境更加的美丽吧!
篇二
“书籍是人类进步的阶梯”，我从小酷爱阅读，伴随着寒假生活的匆匆而来，我怎能不相饥饿的人趴在面包上那样饱读中外名著呢?过一个阳光寒假，享一段阅读时光。
有人说：“阅读是一段美好的时光”，在我看来，有时，阅读像一盏明灯，为我照亮人生前途;有时，阅读像一位名师，为我指明人生道理;有时，阅读像一双隐形的翅膀，在无形中带我飞向成功的彼岸……我爱读书，喜欢沉浸在阅读的时光中。
我喜欢畅游在书的海洋中，与古人做着交谈——与王维一起走到“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境;与杜甫一起领略“会当凌绝顶，一览众山小”的壮观景象;体会岳飞“莫等闲，白了少年头，空悲切”的强烈的爱国情怀;体会李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思愁苦;体会李煜“剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头”的孤独寂寞之情……
读《红楼梦》，我似乎与林黛玉一起，在满园的桃花树下，一片片捡拾起散落一地的桃花，并将它们装入锦袋埋在花冢中。
“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”此刻，仿佛读到了她的愁苦，让我不禁为她感到一怜悯惜与同情。
读《水浒传》，我似乎漫步于梁山脚下，与一百单八将一起奋勇杀敌，除暴安良，与武松斗杀西门庆;与鲁智深倒拔垂杨柳;与宋江等人一起三打祝家庄……当然，也为这些英雄最后落入小人之手被迫害而感到请无比惋惜与气愤!
读《西游记》，我学到了悟空的勇敢，唐僧的善良，沙僧的忠厚，
八戒的老实本分。
读《三国演义》，我学习了关羽，张飞，刘备之间深厚的友谊与他们的勇猛善战!
……
歌德曾说过：“一本书，一个世界”读中外名著，则是与高尚对话，与智慧碰撞，与知识对接。
我将在书中游遍大江南北，畅游古今中外，在书海中拥有一个阳光寒假!
篇三
凄凉的，多愁善感的秋姑娘走了，和蔼的冬爷爷迈着沉重的步伐，大喘着气来到了万物之间。
纷飞的雪花早就跳着舞儿给万物送去了冬爷爷的消息，拉开了冬日的序幕，唱起了冬日的赞歌，向人们诉说着冬日的叙语。
冬日的叙语是深沉的——冬爷爷没有春姑娘的婀娜多姿，也没有她那和煦的日光;冬爷爷没有夏弟弟的生机勃勃，也没有他那炎炎的烈日;冬爷爷没有秋姐姐的天高气爽，也没有她那飘香的硕果……但冬爷爷有的却是不一样的深沉。
北风呼啸着奔跑着扫过地面，掠过树梢，留下满地落叶。
树林中发出瑟瑟声，仿佛是对叶落的哀叹。
远处枯黄的芦苇，竖立着坚挺的身板，矗立在冰凉的河水之中，扬着满头的芦花与寒风斗争着。
冬日的雪是极美的。
天地之间白茫茫的一片，
雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹。
一片片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
雪花把他们最纯洁的身躯献给了深沉的大地，向万物袒露了自己的心声，留下了苍茫的大地和一棵棵玉树琼枝。
冬日的叙语是俏皮的——“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”冬天就是这样的顽皮，任性。
万物在此时都已凋零，但细细观察却会发现不一样的俏皮：拨开凌乱的枝条，你会发现镶嵌在枯枝中的一簇簇鲜红的浆果，夺人眼球;细听树林间的声音，你会发现急匆匆的奔波在枝桠间的不知名的小鸟的身影，四处寻寻觅觅;轻轻翻动枯黄的小草，你会发现隐藏在层层落叶下的一株株嫩绿的草尖，正在孕育着一个个鲜活的生命……在冬日，看似不起眼的地方，却处处充满着生机。
冬天的叙语是充满欢声笑语的——冬天总是能给人们带来不一样的惊喜。
远处的山峰白茫茫，在蓝天下安详地坐在那儿，更显庄重威严。
寒风悄悄地退却了，雪花轻吟着冬日的絮语，纷纷涌入它的怀中撒娇，山峰在这洁净纯白的世界里，渐渐陶醉了。
古朴的村庄，身披厚厚的雪被，在清冷冬日里，更显幽静秀丽。
偶尔一两声狗吠，激起一阵喧闹，过后又趋于平静。
只有傍晚的炊烟在空中缠绕着，炫耀着一派祥和的景色。
孩子们最爱这时节，纷纷结伴踏在未曾占有一点痕迹的雪地上，小手小脸冻得红红的，却依然是不屈不挠的在雪层上
你追我赶，口中哼唱着一曲曲愉悦的歌，在白雪皑皑的大地上撒下欢乐的笑声。
冬爷爷用属于他自己的语言向人们诉说了他的叙语，用他自己的一切表现出了属于这个季节的——最美的风景!。