二年级上册音乐课件-稻草里的火鸡｜花城版
(花城版)小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》 教案 (2)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教案 (2)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，丰富他们的课余生活。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐鉴赏能力和演唱技巧的提高。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身于音乐氛围中。
六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的教材和音频资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.安排教学场地，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入课堂，引发学生的兴趣。
故事内容可以围绕着一只火鸡躲在稻草里的情景，让学生在听故事的过程中，对歌曲产生好奇。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
在播放过程中，教师可以为学生讲解歌曲的基本信息，如曲调、节奏等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和旋律错误。
可以分句进行教学，让学生逐步掌握歌曲。
在跟唱过程中，教师可以鼓励学生大胆表现自己，提高自信心。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，选自花城版小学音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只火鸡在稻草里躲藏的故事，富有童趣和生活气息。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对于生活中的事物充满热情，善于发现生活中的美好。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表现力。
然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有所欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《稻草里的火鸡》的内容，认识火鸡这种动物，了解火鸡的生活习性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和音高，火鸡的形象描绘。
2.教学难点：歌曲中的欢快节奏和较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火鸡的图片，引导学生谈论火鸡的特点，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲《稻草里的火鸡》，讲解歌曲的节奏和音高，带领学生跟唱。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生掌握欢快节奏和较高音区的演唱。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，扮演火鸡，生动形象地表现歌曲内容。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲内容和节奏。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《稻草里的火鸡》的节奏和音高特点。
粤教花城版小学音乐 歌曲《稻草里的火鸡》 课件
哎呀︱不 得 了 这可︱真 糟 糕 我的︱小 鸡 呀 躲到︱哪儿去 了 快点︱找 一 找 快点︱找 一 找
美 国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
火 鸡
再 见
哎呀 ︱不 得 了 这可 ︱ 真 糟 糕 我的 ︱火 鸡 呀 躲到 ︱哪 儿去 了？ 快点 ︱找 一 找 快点 ︱ 找 一 找 0 ︱ 原 来 它 偷偷 跑到︱菜园 里去 了 0 ︱ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ 我 们 同心 协力︱快把 它捉 到 可惜︱ 看见 我们 它又 跑到 ︱稻草 里去 了︱
快点 ︱ 找 一 找 快点 ︱找 一 找
原来 它 偷偷 跑到︱菜园 里去 了
稻 草 里 的 □ □
哎呀 ︱不 得 了 这可 ︱ 真 糟 糕 我的 ︱ □ □ 呀 躲到 ︱哪 儿去 了？ 快点 ︱找 一 找 快点 ︱ 找 一 找 0 ︱ 原来 它 偷偷 跑到 ︱菜园 里去 了 0 ︱ （主人）快来 快 来 （伙伴）快来 快 来！ （主人）快来 快 来 （伙伴）快来 快 来！ 我 们 同心 协力︱快把 它捉 到 可惜︱ 看见 我们 它又 跑到 ︱稻草 里去 了︱
花城出版社／广东教育出版社小学二年级音乐上册(简谱)《稻草里的火鸡》
小提示：
• 本课所学的《螃蟹歌》与《稻 草里的火鸡》是各具不同幽默 感的两首歌曲，请大家在演唱 中，体验它们不同风格的幽默 感。
5
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什 么样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢 快地、活泼地。
6
做一做：
• 分甲、乙两组做表演式的对唱， 表演动作由大家一起创编。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
• 想一想，用什么动作能表现歌 曲，看谁想得又快又贴切。
7
再见PT
10
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
有的市场很规范化百货都是在统一的摊区而有的老市场不怎么规范大门口都可以开一个摊位大家注意了尽量找那种不规范的市场因为太规范了就不自由了生意自然也不会很好
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《学唱中外儿歌、童谣歌曲《稻草里的火鸡》》优质课公开课课件D004
聆 听 歌 曲 注 意 歌 曲 内 容
唱一唱
•跟随老师学唱歌 •比一比谁唱的更好
说一说
•说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？ 速度：稍快的
情绪：欢快的、活泼的
பைடு நூலகம்
节奏练习
•跟伴奏敲击打击乐器
注意节奏的强弱
请同学们分组演唱， 注意：旋律的强弱
做一做
请同学们和老师一起为我们的歌曲 创编律动动作，想一想，用什么动 作能表现歌曲，看谁想的又快又贴 切。
演一演
•请同学上台来分别扮演火 鸡主人、火鸡、稻草等角 色，来表演这个故事。
想一想
•动物是我们人类的好朋友，我们 要爱护它们，请不要用暴力的手 段去伤害它们!
谢谢！
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册 《学唱中外儿歌、童谣歌曲《稻草里的火鸡》》
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类型：省级获奖课件
稻草里的火鸡
美国儿歌
请你跟我这样做
火鸡属鸟类的一种。
亦称吐绶鸡，原产于美 国和墨西哥，火鸡体型 比家鸡大3-4倍，喉下垂 有红色肉瓣，喜欢群居 生活，性情温顺，行动 迟缓。以植物的茎、叶、 种子和果实等为食，也 吃昆虫等，偶尔也吃蛙 和蜥蜴。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》说课稿(2)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿 (2)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，花城版。
这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一幅农村生活的画面，火鸡在稻草里欢快地跳跃，形象生动。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对农村生活较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导，让学生更好地理解歌曲的背景和意境。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《稻草里的火鸡》，使学生了解农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱。
2.技能目标：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《稻草里的火鸡》。
3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生对大自然的敬畏之情，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《稻草里的火鸡》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及火鸡跳跃的形象表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示农村景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，引出歌曲《稻草里的火鸡》。
2.教学歌曲：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。
4.动作表演：引导学生为歌曲编排动作，表现火鸡跳跃的形象。
5.情景模拟：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景模拟表演。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《稻草里的火鸡》所传递的积极向上的生活态度。
(花城版)音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教学设计
（花城版）音乐二上第10课歌曲《稻草里的火鸡》教学设计一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材第二册第十课。
歌曲以生动的语言描绘了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼他们的发音和呼吸技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对一些音乐技巧和理论知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和实践操作的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的发音和呼吸技巧。
3.提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.发音和呼吸技巧的运用。
3.音乐素养的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间互相交流、合作，共同完成演唱任务。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲内容和技巧。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括图片、动画等素材。
4.准备奖品和小礼品，以激励学生参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱和歌词，引导学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，让学生熟悉旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和呼吸问题。
鼓励学生互相交流、合作，共同提高演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，看哪组演唱得更好。
花城版小学音乐二年级上册第10课第2课时《稻田里的火鸡》(教案)
花城版音乐二年级上册第10节《稻田里的火鸡》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：小学低年级的学生想象力丰富，对音乐有浓厚的兴趣，但是他们的逻辑思维能力还比较弱，缺乏理性的分析能力，而且注意力不能持久，这时需要老师以感性、具体的教学方式进行学习。
为学生创设一个他们感兴趣的情境，在游戏的环境中完成学习任务。
在课堂上建立一种平等、友好的师生关系，让孩子们感到老师的可爱，可亲。
同时营造了一个异国情调的意境，让孩子们在美丽的童话中感受美。
教材分析：《稻草里的火鸡》是一首美国儿歌，歌曲讲述了一个孩子找火鸡、捉火鸡，到火鸡逃走了这个过程，歌曲带有叙事性特点。
歌曲运用分角色的演唱营造紧张的气氛，推动歌曲情绪的变化发展，曲调诙谐充满童趣，体现了乐观、诙谐、幽默的情绪。
学情分析：低年级的孩子喜欢动物，在前几册中已学过“动物世界”，在此基础上学习带有情节性的歌曲，引导学生学习兴趣。
教材利用听、唱、奏、视、动、写、忆、创等多种手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在幽默风趣及美的音乐中增强幽默感的培养。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴学生用具：课本着一幅稀奇古怪的脸，也叫“七面鸟”，属鸟类动物。
由此导入讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放视频并介绍歌曲内容：这首歌讲的是有一天，我的火鸡不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里。
于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜看见我们又跑到稻草里。
2、教师范唱：教师带着活泼地情绪带着表情完整的演唱。
歌曲的节拍:4/4拍歌曲的速度：稍快歌曲的情绪：活泼地3、听一听，找一找：教师弹琴唱谱。
将节奏变成小鸡的叫声练一练。
休止符的含义：“0”在乐谱里代表休止符，休止符是音乐停顿长短的符号。
边拍边唱，看到“0”（停顿一拍）休止符时，不出声不拍手，两手握拳（拍肩、伸拇指等）。
4、按节奏读歌词：教师先是范打节奏，学生跟着练习，之后再让学生自己试着读，不准的地方和难点的地方教师要单独练习，练会为止。