二年级上册音乐课件-4 认识音乐节奏(二) ｜花城版 (共19张PPT)
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(二)歌曲《恰利利、恰利》》优质课讲课获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（二）歌曲《恰利利、恰利》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、情感目标，能感受体验印度尼西亚的音乐风格，情趣，并对印尼音乐产生兴趣和探索的愿望。
2、知识目标，能够演唱歌曲，并能够运动力度的变化来演唱歌曲的二声部合唱。
3、能力目标，能发挥想象力进行简单的语言节奏，动作及律动的创编，能用明亮的声音，简单的肢体动作以及部分打击乐器来表现歌曲。
教学重点：能用明亮的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪。
教学难点：二声部的演唱。
教学过程：一、新课导入：1、师提问：这节课老师想带大家出国旅游，感受其他国家的音乐风情。
首先老师想和大家分享一下我和朋友外出旅游的视频。
“A、同学们想不想出国旅游呢？B、出国前有哪样东西是必须准备的呢？（引出护照）介绍：护照是一个国家的公民去到另一个国家旅游或者居住所必备的合法证件.我们出国之前也要填写护照，接下来我们来进行一个填护照的游戏, 首先跟老师来学习这个游戏的口号。
X XX X X | X X X ti dili ti ti ti ti ta2、学会口号之后，现在我们就要来填写自己的护照了，先听听老师是如何填写自己的护照的。
X XX X X | X X X 我名字叫做出生于二0 0 年现住在湖南株洲市梦想着环游全世界3、（现在请几名同学按节奏填写自己的护照，然后全班同学一起）二、新课教学（一）感受印尼风土人情，学习二声部1、师：填好护照，我们即将乘坐飞机飞往印度尼西亚，请各位小游客做好出发的准备。
（播放视频）2、印尼的景色美吗？那里的人们还非常热情呢，现在我们到达了第一站印尼回音谷。
印尼的小朋友们看到我们来了，很热情地在山对面迎接我们，现在请个同学想一句三个字的问候语代表中国的小朋友跟他们打招呼，看看回音谷对面的印尼小朋友怎么来回答你们好吗。
例：你好吗？——你好你好吗？〔其他短语〕3、回声特点：A、喊声大，回声小；B、回声会重复4、多次练习，师当喊声，生当回声。
二年级上音乐教学设计-认识音乐的节奏(二)_花城版-word文档
第四课认识音乐的节奏（二）教学时间：2019年9月26-10月10日第六、七周ta师：同学们，今天我们的印尼之旅就要结束了，欢迎大家在平时搜集更多更有趣的地方特色来与大家一同欣赏。
第四课时1、欣赏《掀起你的盖头来》教师演唱歌曲《掀起你的盖头来》。
大家能从老师的歌声中，听出这是新疆，说明对它并不陌生。
今天，就让我们一同来感受天山脚下，那神秘、别样的风土人情。
好不好？你们想了解哪些相关的话题呢？2、、交流新疆相关文化（CAI：天山风情四大板块地理位置、民族文化、各色特产、自然风光）学生自由选择想了解的话题。
网络链接➙地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如天山脚下一颗璀烂的明珠。
民族文化：新疆是一个多民族聚居的地方，其中哈萨克、乌孜别克、维吾尔为主体民族。
各色特产：新疆不仅是瓜果之乡，还以地毯之乡、陶瓷之乡的美誉名扬全国。
3、．手鼓练习师：刚才你们表演的时候手里拿的乐器叫……看，老师手里拿的乐器与你们手中的有什么不同吗？生：……师：这个叫手鼓，新疆语叫“达甫”。
同学们刚才用的铃鼓是用来代替手鼓的。
新疆的许多民族都喜爱用手鼓；但是你们知道它是哪个民族舞蹈伴奏中，最常用、最不可缺少的乐器吗? (维吾尔族)（CAI：手鼓表演图片及背景音乐）师:是的，请看——这是老师此行拍摄下来的一组画面: 维吾尔族小伙子打手鼓的样子非常神气！谁来模仿一下？（老师为学生戴上新疆帽，模仿打手鼓的舞姿。
）师：（赞扬地）敲手鼓的小巴郎，你真是个“乌斯塔”！（汉意为“能手”）4、舞蹈表演师：维吾尔族被誉为“歌舞民族”，它的手鼓和舞蹈是分不开的，人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈。
老师这次去采风，就学会了一个好看的舞蹈。
你们也想学习吗？下面我跳你猜，舞蹈的名字叫什么？（CAI：《掀起你的盖头来》伴奏音乐）（教师示范表演）师：刚才老师的舞蹈叫？……有哪些“掀”的动作呢？。
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小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音
乐节奏（二）歌曲《恰利利、恰利》》优质课教案公
开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容《恰利利、恰利》
二、教材分析
歌曲《恰利利、恰利》是一首印尼民歌，歌曲标题是印尼语中的衬词，读成《恰利利恰利》，歌曲的基本节奏型是：全曲共五个乐句，除第五乐句衬词的节奏有些变化外，其余全部都以基本节奏贯
穿全曲。
第五乐句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二
声部节奏的浓缩和旋律模仿，第二声部的长音与第一声部的回应，
形成了类似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种时的愉悦心情。
三、教学对象分析
二年级的学生已经学习新节奏，及以这个节奏为主的儿歌《小动物联欢会》。
对如何拍、读这个节奏已有一定的基础。
二年级的
学生活泼好动、爱唱、善模仿、好奇心和竞争意识强，喜欢生动、
活泼、有趣味性的教学形式，教师应充分利用该年龄段孩子的这些
特点，将复杂的技能技巧转化为学生喜爱的各种音乐活动，让学生
在玩中学、乐中学。
四、教学目标
1、能感受体验印度尼西亚的音乐风格、情趣，对印尼音乐产生兴趣，并有继续探索的愿望。
2、有感情的演唱歌曲，并结合力度的变化演唱二声部。
3、通过认、读、拍、唱，复习巩固XXX 的节奏；模仿、边唱边跳等。
课堂体验活动，能有自信地、有感情地演唱歌曲《恰利利、恰利》。
五、教学策略：
（一）运用创作、模仿的方法，问答归纳法，学习新歌曲《恰利利、恰利》
1、感受模仿歌曲中合唱部分的节奏特点。
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花城版小学音乐二年级上册第7课第1课时小花雀(ppt课件)
读读 拍拍
1 X X X X X ｜X 0 || ti ti di li ti ta m
2 X X X X X ｜X X X X || di li ti ti ti di li ti ta
6
歌曲欣赏 歌曲是几拍子？歌曲 的速度和情绪是怎样 的？
7
歌曲欣赏
答一答 选一选 歌曲是几拍子？
二拍子
速度：中速（√ ） 慢速（ ）
12
基础训练
唱一唱
1 1 1 1 1 1 ︱3 3 3 3 3 3︱
斯可乐 斯可乐
斯可乐 斯可乐
5555 3 ︱3333 1︱
斯可斯可 乐
斯可斯可 乐
13
新知讲解 按照节奏读一读歌词
14
歌曲学唱
15
歌曲表演 戴上小花雀的头饰来和 同学们一起表演吧！
16
新知讲解
合作演唱
17
新知讲解
合作演唱
小花雀
花城版 二年级上
1
新知导入
新节奏型
这是新的节奏型，你能正 确的把它读出来吗？
短短 长
XX X
dili ti
2
新知导入
打一打节奏
XX X X X di li ti ti ti
3
新知导入
节 奏 接 龙 游 戏
师
生
小猫 唱歌 喵喵叫 喵喵叫
小鸡 唱歌 吱吱叫 吱吱叫
小羊 唱歌 咩咩叫 咩咩叫
小狗 唱歌 汪汪叫 汪汪叫
叮
咚
叮
咚叮
咚
18
新知讲解 我是小小演唱家：
跟着音乐， 一起来表演吧！
19
拓展学习
每个小组创编一个动作，组合成一个完整的舞蹈。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(二)歌曲《恰利利、恰利》》优质课比赛获奖教案D009
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（二）歌曲《恰利利、恰利》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析：教材选用花城出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》小学三年级下册第七课中的《环球音乐探宝》中歌曲《恰利利，恰利》。
歌曲为2/4拍子，由三个乐句组成，表现了劳动时欢快的心情。
学情分析：学生基本上能根据结构的特点、旋律走向的特点视唱歌谱，此曲欢快的情绪容易感染学生，激发学习的兴趣。
教学目标：情感目标：通过这首歌曲学习，让学生感受印尼民歌的风情，培养学生的多元文化价值观。
认知、能力目标：让学生根据已有的音乐知识视唱歌谱，学习歌曲，体会成功的快乐。
教学重点：准确地唱好歌曲《恰利利，恰利》。
教学难点：唱好合唱部分。
教学策略：通过听辨歌曲的结构、旋律的走向，在熟悉歌曲旋律的基础上视唱歌曲，从而学习歌词。
教学课时：一课时。
教学过程：一、激趣导入。
1、聆听《梭罗河》。
2、谈话印尼。
二、学唱歌曲：《恰利利，恰利》1、我吹你来学，2、吹奏合唱部分谱。
3、二部合唱练习。
4、出示《恰利利，恰利》，聆听，感受歌曲的情绪。
5、听老师唱歌谱。
（1）为歌曲划分乐句；（2）听辨歌曲结构。
6、视唱歌谱。
7、学唱第一部分歌词。
8、歌曲完整演唱四、合作表演：尝试用高音竖笛为歌曲“加花”。
五、课堂小结：教学反思本课能体现《新课程标准》中提出的音乐课要回归音乐的理念，注重音乐知识与技能的学习，以及音乐审美能力的培养。
学生学得比较扎实。
演唱的音色、音准比较好。
小学二年级上册音乐-第2课《五声歌》--花城版(9张)ppt课件
玩一玩，打手号
i
3 2 1
6 5
创编环节 创编环节
动动手，
动动1手、把，手号加入乐曲中练习 2、给给五1 2个3 5小6五朋个友小自朋友由排队，谱成
曲子自由排队，谱写小乐曲。
~再见啦~
小朋友们，谢谢你和1 2 3 5 6的表演，我 们下周再见！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
玩一玩打手号创编环节动动手给五个小朋友自由排队谱成曲子动动手1把手号加入乐曲中练习
听一听，这是什么歌？
唱一唱，《荷塘月色》
1=C 4/4
找一找，曲子中有哪几个音？
1 2 3 5 6 五个小朋友
学一学，五声音阶
123 56
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
do re mi
宫 商角
sol la
徵羽
听一听、唱一唱，《五声歌》
比一比，那组唱的最好？
二年级音乐课件
THANK YOU
打击乐器
介绍简易打击乐器，如小手鼓、木鱼等，让学生 了解其演奏方法。
演奏姿势与方法指导
口风琴演奏姿势
讲解正确的口风琴吹奏姿势，包括坐姿、口含吹嘴的方法等。
竖笛演奏姿势
讲解正确的竖笛吹奏姿势，包括手指按孔方法、嘴唇与吹口的距离 等。
打击乐器演奏方法
演示并讲解各种简易打击乐器的正确演奏方法，让学生掌握基本节 奏。
3
展示成果
组织舞蹈表演，让学生展示自己的作品，增强自 信心和表现力。
舞台表现力提升训练
表情与肢体语言
教授学生如何通过面部表情、肢体语言来传达歌曲或舞蹈的情感 。
声音控制
指导学生学会调整音量、音色和节奏，使表演更具感染力。
互动与合作
培养学生与观众互动、与同伴协作的能力，提高舞台表现力。
06
课堂互动环节
音乐知识问答游戏
音乐知识问答
准备一些与本节课相关的音乐知识问题，邀请学生自愿回答或者抽取学号回答 ，回答正确的学生可以获得小奖励。
歌曲猜词游戏
播放一些学生们熟悉的歌曲，暂停后邀请学生猜测歌曲名称或填写歌词空缺部 分，提高学生的听力和歌曲鉴赏能力。
小组合作完成音乐作品
分组创作
将学生分成若干小组，每组5-7人，邀请学生们共同合作完成一个简单的音乐作 品，如歌曲、舞蹈、音乐剧等。
音乐符号识别
常见符号
让学生认识并了解升号（#）、降 号（b）、还原号（♮）等音乐符 号的含义及用法。
音乐术语
教授学生常见的音乐术语，如力度 标记（p、f等）、速度标记（ Andante、Allegro等），以增强 学生的音乐理解能力。
符号应用
通过实际乐曲中的符号应用，让学 生更好地理解并运用这些音乐符号 。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级上册《认知音乐节奏(二)歌曲《恰利利、恰利》》优质课比赛获奖教案D014
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《认知音乐节奏（二）歌曲《恰利利、恰利》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、掌握X XX 节奏的拍、读。
2、在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印尼具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。
3 用轻松有弹性的声音演唱歌曲《恰利利恰利》，接触简单的轮唱，提高音准。
热爱外国民歌，对此感兴趣。
充分感受歌曲中勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦心情及他们对美好生活的热爱。
教学准备：教具、ppt 教学过程：1 入场：随《恰利利恰利》伴奏音乐进场。
（教师布置阳光海滩的环境氛围）2 节奏练习：同学们，今天苏老师要带你们去国外旅行，但是一路上要你们同心协力才能到达目的地，你们准备好了吗？（我们扣好安全带，准备起飞，听老师钢琴摹唱55 6︱66 5）3 节奏练习：①×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱×—︱嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿我们要一起划船过去，请你握紧船桨。
②××︱××︱××︱××︱××︱××︱××︱××︱哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哗啦哇，海面的风真凉快，你听听海浪发出怎样的声音？③××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱（拍手）经过了同学们的齐心协力，我们到达了一个神秘的国家，我们用掌声来庆祝一下，注意速度要平均。
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威风十足 小老虎
小母猪 白白胖胖
小白兔
长 长 耳 朵
学习“前八后十六”节奏型
复习“四分音符”节奏
ta
四分音符： X =
（1拍）
复习“二八”节奏
ti ti
ti ti
二八音符：XX = （1拍） = X+ X = +
复习“四十六”节奏
小鸭子 扁 扁 嘴 巴
小花猫 圆 圆 脑 袋
拍打节奏
5 5 5 35 4 3 2
4 4 4 24 3 2 1
蹦 蹦 跳 跳的 小斑 马， 边 唱 边 弹着 小吉 他。 威 风 十 足的 小老 虎， 用 尽 全 力在 敲大 鼓。 白 白 胖 胖的 小母 猪， 咿 咿 呀 呀地 拉二 胡。 长 长 耳 朵的 小白 兔， 扭 着 小 屁股 在跳 舞。 扁 扁 嘴 巴的 小鸭 子， 挺 起 胸 膛在 吹喇 叭。 圆 圆 脑 袋的 小花 猫， 翘 起 尾 巴在 吹萨斯。
di li di li
四十六分音符：
=
di li di li
+ =+
（1拍）
“前八后十六”节奏
ti di li
前八后十六:
ti
di li
= （1拍） =
+
=+
拍打节奏
ti ti ti di li ti ti ta
ti ti ti di li ti ti ta
蹦 蹦 跳 跳的 小斑 马， 边 唱 边 弹着 小吉 他。 威 风 十 足的 小老 虎， 用 尽 全 力在 敲大 鼓。 白 白 胖 胖的 小母 猪， 咿 咿 呀 呀地 拉二 胡。 长 长 耳 朵的 小白 兔， 扭 着 小 屁股 在跳 舞。
谢谢