人教版八年级下册语文总复习导学案

八年级下册语文导学案
(1)任意东西东西：（ (2) 猛浪若奔奔：（） (3) 负势竞上负：（） (4) 互相轩邈轩邈：（）(5) 天下独绝绝：（）
猿则百叫无绝绝：（）
《五柳先生传》
（1）每有会意会意：（）（2）曾不吝情去留吝情：（）（3）不戚戚于贫贱戚戚：（）
（4）不汲汲于富贵汲汲：（）
学习方法：
A.指名学生板演，重点是每组的最后两个号，其余学生在学案上完成。

B.学生做完后，本组2号学生上黑板批阅，修改。

C.教师强调，学生修改。

D.学生记忆。

2、翻译下列句子。

（1）风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

（2）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（4）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

（5）衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
学习方法：
学生做完后，让学生归纳翻译句子应该注意的问题：
1.注意句式
2.注意重点词语，也就是每个句子翻译的得分点。

3．中考链接：
学习步骤：
A.指名学生板演，重点是每组的3,4两个号，其余学生在学案上完成。

B.学生做完后，本组1号学生上黑板批阅，修改。

C.教师强调，学生修改。

D.学生记忆。

3．乃遍游江浙/所至/人士争奉筇屐迎（划对一处给1分，2分）4．（1）穿的粗布短衣打了补丁，盛饭的竹篮子和水瓢经常是空的，而他却能安然自得。

（2分）（2）（谢御史）非常生气，命令士兵将这个奴仆从车上拖了下来，鞭打他。

（2分）
5．（1）不慕荣利（填“闲静少言，不慕荣利”亦可）（2）“痛笞奴，遂焚烧其车”（或：“怒，命卒曵下奴，笞之”）
不畏权贵、敢于执法（3）喝酒写诗（填原文“衔觞赋诗”或“饮酒赋诗”亦可）（每空1分，共4分）
学习方法：
学生独立完成，把做得快的学生的试卷当堂批阅，根据反馈的问题，及时强调共性。

五．提升
学习步骤：
学生独立完成，做完的学生教师批阅，发现问题，如果课堂上能做完，出示答案，教师强调问题，如果课堂上没有时间来讲解，做完后交上来，批阅完后，下节课讲解强调。

阅读下面的文言文，完成问题。

汉中程文矩妻者，同郡李法之姊也，字穆姜。

有二男，而前妻四子。

文矩为安众①令，丧于官。

四子以母非所生，憎毁日积，而穆姜慈爱温仁，抚字②益隆，衣食资供皆兼倍所生。

或谓母曰：“四子不孝甚矣，何不别居以远之？”对曰：“吾方以义相导，使其自迁善也。

”及前妻长子兴遇疾甚重，母恻隐自然，亲调药膳，恩情笃③密。

兴病愈，呼三弟谓曰：“继母慈仁，出自天受。

吾兄弟不识恩养，心如禽兽。

虽母道益隆，我等过恶亦已深矣！”遂将三弟诣南郑狱，陈母之德，状己之过，乞就刑。

县言之于郡，郡守表彰其母，免除徭役，遣散四子，令其修革。

自后训导愈明，并为良士。

穆姜年八十余卒。

临终敕诸子曰：“吾弟伯度，乃智达之士。

所言所言薄莽，其义至矣。

今吾去，令汝等遵承，勿与俗同，增吾之累。

”诸子奉行焉。

（选自《后汉书》，有删节）
【注】①安众，县名。

②字，哺育、养育。

③笃dǔ，忠实。

1. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）
A 使其自迁善也迁：改变、变化
B 或谓母曰或：或者、或许
C 状己之过过：错误、过失
D 临终敕诸子曰：敕：命令、训诫
2. 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A 文矩为安众令向吾不为斯役
B 四子以母非所非以此遗之，不亦厚乎
C 而穆姜慈爱温仁永州之野产异蛇，黑质而白章
D 虽母道益隆虽人有百手，手有百指
3. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）四子不孝甚矣，何不别居以远之？（2分）
译文：
（2）吾兄弟不识恩养，心如禽兽。

（2分）
译文：
4. 第I卷文言文阅读材料中，作者选取了哪几件事来表现程文矩妻的美德？（3分）
答：
【参考译文】汉中程文矩的妻千，是汉中李法的姐姐，字穆姜，有二个儿子，而前妻有四个儿子，文矩做安众令，死在官位。

四个儿子认为母亲是后母，怨恨并嫌弃后母的心思越来越重，可是穆姜慈爱溫和，抚养更加尽心，衣食资财供给都比亲生儿子加倍，有人对母说：“四个孩子不孝得很，为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些？”答道“：我用正义来引导，让他们自己变好哩。

”后来前妻的大儿子程兴生病很厉害，后母内心不安，亲自调理药和膳食，恩情极厚。

程兴病了许久才好，于是把三个弟弟叫来说道：“继母慈样仁爱，出自本能天授，我们兄弟不知道孝顺，是禽兽心肠，虽然母爱更厚，我们的过恶也很深了。

”于是将三个弟弟送进南郑牢狱，说明母之恩德，也诉述自己的过失，请求处以刑罚。

县官报告郡守，郡守表彰其母，免去他家的差役，遣散四个儿子回家，准许他们改过自新，从此以后训导更加明白，都成为品德高尚的人。

穆姜年八十多岁死去，临终交代几个儿子道：“我的弟弟伯度，智慧通达的人，他所说的薄葬，其意义很深。

又有前朝一些临死前的遗令，都是圣贤的法令，叫你们遵守，不要与流俗相同，增加我的负担，几个儿子都照办。

答案：1. B.2. A.
3. ①四个孩子不孝得很，为什么不叫他们另外居住来疏远他们一些？
②我们兄弟不知道孝顺，是禽兽心肠。

4.①丈夫死后，照顾关心前妻之子胜过亲生；②程兴被继母感动，携弟自求刑罚，致郡守表彰其继母；③继母临终戒子。

六．小结
文言文学习需要注意：
重点段落的背诵默写；文言实词的掌握；文言语句的翻译；课内语。

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【最新】人教版八年级语文下册期末复习导学案 (2)

语文复习导学案(八年级下册)复习目标：1、积累课文中的重点字词。

2、积累文言文中的名句佳段。

3、熟悉本册现代文的重点课文。

4、通过辨析词语、修改病句、口语交际、综合性学习训练来培养学生运用语言文字的能力和分析综合能力。

5、掌握文言文中的重点实词、虚词及课文的翻译，理解课文内容及思想感情。

复习方法：1、学生自主复习。

2、小组讨论、展示。

3、师生交流。

时间：8课时过程：一、复习现代文（教材中的精读课文），积累字词，掌握各种文体的特点及解题思路、方法。

二、复习教材中的文言文，背诵课文，积累名句。

三、练习与检测。

（一）、给加点字注音。

绯．红（）诘．责（）深恶．痛疾（）文绉绉．．（）摹．画（）滞．留（）禁锢．（）锃．亮（）炽．热（）小憩．（）睥睨．．（）驰骋．．（）迸．射（）稽．首（）真谛．（）咫．尺（）干涸．（）迷惘．（）笃．信（）缄．默（）棘．手（）哂．笑（）囿．于（）窥．探（）枸杞．．（）啮．齿（）发蔫．（）（二）、改错别字。

油光可见（）私熟（）锭开（）凛列（）拖词（）查无消息（）挑畔（）迁徒（）狼籍（）繁演（）相形见拙（）千山万河（）婉蜒（）急燥（）门媚（）翻来复去（）正禁为坐（）含首低眉（）暗然失色（）（三）、选词填空。

１、学校与家庭应该经常（）情况，这样可避免学生走上歧途，与不法分子（）。

（沟通、勾通）２、要想减少白色污染，（）是商家不准免费提供塑料袋，更重要的是严禁厂家生产塑料袋。

（不止、不只）３、写文章要做到观点（），做数学题要做到计算（）。

（正确、准确）４、暑假期间他曾到炎陵县的桃源洞（），采集标本。

（考察、考查）5、端午节民间有在门窗上挂菖蒲艾叶的习俗，据说这样可以（）疾病。

（驱除、祛除）（四）、修改病句1、学习任务再重，越要坚持体育锻炼。

2、在亲友的耐心帮助下，终于使他认识到吸烟的危害，下决心戒烟了。

3、下东中学的秋天是个美丽的地方。

4、科学发展到了今天，谁也不否认地球不是绕着太阳转这个简单的事实。

2019年部编人教版八年级语文下册全册(1-24课)导学案

八年级语文下册导学案（全册）1 社戏教师寄语：童年对许多人来说，都是美好快乐的。

在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。

1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。

2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。

3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。

4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。

学习过程：预习反馈：1、文学常识填空：《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。

根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。

2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。

棹着（）归省（）行辈（）撺掇（）凫水（）潺潺（）弥散（）蕴藻（）漂渺（）旺相（）惮（）撮（）整体感知：3、读课文，感知文本内容，思考文中写了哪几件事？请试着用简洁的语言概括出来。

你最喜欢文中的哪件趣事？4、理清文章的结构：（学生讨论，师生归纳）合作探究：5、为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的“乐”的？分析人物：6、文中出现了哪些人物？找出来，看看你喜欢谁。

运用“我最想和文中的（人物）交朋友，因为他（评价人物品质）”的句式说一句话。

体味美景：7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。

请找出来，用自己喜欢的方式读一下。

并用“我（我们组）觉得（一个词或者一句话或者一个段落）写的好，好在写出了（或者表现了）”的形式对你选读的美词好句进行品味，讨论，交流。

示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。

我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。

感悟社戏之美：8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。

人教版语文八年级下册导学案(全集)

八年级下册导学邓志案平全册教材分析本册特点：新课文多，以名家名篇为主，文化内涵丰富，贴近学生生活，富有当代意识。

本册目标：培养阅读记叙文、抒情文、科学文艺作品和浅易文言文能力；加强表达能力和语文实践能力；提高人文素养，养成良好习惯。

一、教材简析八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。

学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活八年级下册四个现代文单元主题分别是以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，多数以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，拓宽了语文学习和运用的领域，既注重了语文性又注重了科学性，拓宽了学科学习和科学技术的运用。

下面按单元分析：第一单元是以人生为主题的单元，注重学生对人生的感悟。

1、《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历，本文集中地体现了作者强烈的爱国主义思想感情，展现作者对人生的追求。

文章有两条叙事线索：明线，以作者与藤交往的过程来组材；暗线，以作者思想感情变化来贯穿。

2、《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会的“母亲”形象。

3、《我的第一本书》（随笔）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

4、《列夫托尔斯泰》（传记）作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界。

5、《再塑生命》文章既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。

人教版八年级下册语文第四单元复习导学案

一、学习目标1、记住作者沈从文、萧乾、琦君2、能读会写单元字词，记住词语意思3、记住课文内容要点，知道并积累各地习俗。

二、导学提纲：1、记住作者，并写一写：（1）沈从文――现代作家、历史文物研究家，代表作有中篇小说《边城》等。

（2）萧乾――作家、记者、翻译家。

原名萧炳乾，（3）琦君――台湾作家（4）冯骥才，当代作家。

2、认真阅读单元字词，记住单元字词的音形义：▲蹲踞（dūnjù）和（chóuhè）熹微（xīwēi）：形容光线不强，多指清晨。

譬喻（pìyù）：(1)比喻,例如。

(2)劝说。

淳朴（chúnpǔ）即物起兴（xìng）：开头先咏他物起兴抒情。

引经据典：指引用经典著作中的语句或故事。

龙吟凤哕（huì）：龙在吟啸,凤在鸣叫。

形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。

哕，鸟鸣声。

▲腌（yān）：用盐浸渍食物。

苋菜（xiàn）籍贯（jíguàn）：祖居或本人出生的地方。

肃然起敬（sùránqǐjìng）：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。

囊萤映雪（nángyíngyìngxuě）：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。

后形容刻苦攻读。

▲囿（yòu）钹（bó）饽饽（bōbō）：糕点或用杂粮面制成的块状食物.秫秸秆（shújiegǎn）：指去掉穗的高粱杆。

随机应变：随着时机和情况的变化，灵活应付。

合辙押韵（hézhéyāyùn）：形容非常押韵。

招徕(zhāolái)油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。

▲家醅（pēi）：自家酿的酒。

醅，这是泛指酒。

一马当先：形容领先、带头。

也比喻工作走在群众前面，积极带头。

顾名思义：观其名称就可推想其含义.▲抠（kōu）：(1)用手指或细小的东西挖。

人教版八年级语文下册期末复习教案 (2)

五、小结
要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。
六、练习试卷巩固。
第十一、十二、十三、十四、十五课时文言文
复习内容
1、文言文实词、虚词积累。
2、文言文翻译。
3、文言文主要内容和写作特色。
4、古诗文的朗读和背诵。
2、仿句考查的知识点：
（1）、考查同学们对句式、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。
解析：这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
5、重要的作家作品常识。
复习过程
一、文言文实词、虚词积累
文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意，万万不可望文生义，以致造成错误。这些词有以下几种类型。

八年级下复习导学案(1)

八年级下复习导学案【学习目标】1、复习八下的所有生字词，夯实字词的正确书写，落实词语的理解运用。

2、语文知识（语法）、名著的理解、掌握。

3、古诗文的背诵、默写。

4、说明文的阅读。

【学习重点】所有目标教学难点激励学生背书、动脑【课时安排】六个课时第一课时任务：八下的生字词【教学过程】一、独学1、见《堂堂清》第49面，强记15分钟。

2、做《堂堂清》第50面、第51面“跟踪集训”。

（10分钟）二、对学：对子互批所做“集训”。

（4分钟）三、群学：组内组长主持把各易错字纠出来，听写一遍。

（5分钟）四、展示。

1、抽一组词语（成语接龙）（7分钟）2、各组优秀独学作业展。

（4分钟）第二课时任务：八下文学常识、名著及语文知识（语法）【教学过程】一、独学1、背诵《堂堂清》第51面、第53面。

（强记、巧记15分钟）2、做《堂堂清》第53面“跟踪集训。

（10分钟）3、读《语文》八下第15面“语序要合理”，第32面“句子结构要完整”，第38面“句式不要杂糅”，第99面“句子成分搭配要恰当”，勾画重点，强记重点。

（5分钟）4、做以下的练习。

（10分）（1）修改下列句子。

①在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。

②这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

③《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本。

④全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。

⑤今年麦子的收成是几年来收成最好的一年。

⑥南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

⑦看到同志们的认真负责，使我很受教育。

⑧她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。

（2）下列句子没有语病的是(3分) ( )A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

精编人教版八年级下册全册语文导学案

精编人教版八年级语文下册导学案（全册）1．藤野先生鲁迅教学目的：1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。

2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。

3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。

重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。

2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。

(2)作者弃医从文的原因。

(3)结尾部分的作用。

教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程：1、导入新课：2、检查预习情况（1）读准下列加点字的注音。

驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（）瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（）绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（）（2）解释词语。

宛如绯红油光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见3、介绍作者情况及时代背景4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。

○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。

○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?○3.提问“东京也无非这样。

”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思?○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子……实在标致极了。

”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情?5、课堂小结，课文开头部分在内容上表达了作者对东京的情绪，对不满和恶。

在全文结构上是为作铺垫。

研读第二部分。

1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名?2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思?3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想?默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。

4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。

部编版八年级下册语文导学案全册导学案(完美版)

最新2020年春季部编人教版八年级下册语文全册导学案社戏学习目标：1、朗读课文，感知文章的主要内容，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。

2、能根据人物的语言描写和行动描写，分析把握文中主要人物的性格特点。

3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料。

4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。

学习过程：预习反馈：1、文学常识填空：《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》，“社”原指__________，在绍兴，“社”是______，“社戏”就是_________。

根据课文可知，“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村，作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆，表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。

2、学生朗读课文，给下列加点的字注音。

运用“我最想和文中的（人物）交朋友，因为他（评价人物品质）”的句式说一句话。

体味美景：7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。

请找出来，用自己喜欢的方式读一下。

示例：我觉得朦胧和皎洁用得好，好在写出了月光的色彩美。

我觉得自失和弥散用得好，好在它们表现了我的陶醉之情。

感悟社戏之美：8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。

凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。

人教版八年级下语文导学案教师版(含答案)

八年级下语文导学案1．藤野先生鲁迅教学目的：1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。

2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。

3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。

重点难点：1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。

2．难点：(1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。

(2)作者弃医从文的原因。

(3)结尾部分的作用。

教学方法：和谐教学法教学时间：3课时教学过程：1、导入新课：2、检查预习情况（1）读准下列加点字的注音。

宛如绯红油光可鉴驿站掌故不逊诘责杳无消息瞥见3、介绍作者情况及时代背景4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。

○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。

第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?”写见到藤野先生之前，在东京所见所感。

第二部分：从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。

”．．写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。

第三部分：从“我离开仙台之后”到完。

．．写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。

○3.提问“东京也无非这样。

”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?无非，只不过。

表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。

醉生梦死状况的失望情绪。

○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思?鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。

○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。