课堂教学评课评分表
合集下载
听课评课打分表
教师教学评价表
时间
班级
执教人
科目 评价项目
课题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评价指标
1、教态亲切大方，语言有感染力。
教 学 设 计 2、能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，
（15 分）
富有节奏；肢体语言运用适当。 3、板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自
熟练操作，并运用恰到好处。
得分
教学目标 (10 分)
4、注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴 趣和求知欲望。 5、教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生 的学习与生活实际。
教学设计 6、创造性地处理和使用教材。
（15 分）
7、课堂教学容量和难度符合学生实际水平。 8、注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。
教学过程 （45 分）
9、导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。 10、讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合 教学内容渗透思想教育。 11、师生交流亲切自然，体现平等、和谐的学习氛围。善于处 理课堂中偶发事件。 12、教学方法得当，活动形式灵活多样。 13、课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力 的培养。 14、突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动 比例合理。 15、学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。
教学效果
16、学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力 集中。
（15 分） 17、按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高，
当堂检查准确率高。
评分人：
总分：
时间
班级
执教人
科目 评价项目
课题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评价指标
1、教态亲切大方，语言有感染力。
教 学 设 计 2、能用普通话教学，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，
（15 分）
富有节奏；肢体语言运用适当。 3、板书简洁工整、书写规范，电教仪器（含多媒体）能独自
熟练操作，并运用恰到好处。
得分
教学目标 (10 分)
4、注重知识的掌握及能力和创新意识的培养，激发学生的兴 趣和求知欲望。 5、教学目标明确、科学，符合课标及单元教学要求以及学生 的学习与生活实际。
教学设计 6、创造性地处理和使用教材。
（15 分）
7、课堂教学容量和难度符合学生实际水平。 8、注重知识的运用，直接经验和间接经验结合得好。
教学过程 （45 分）
9、导入新课自然新颖，教学时间分配合理，不拖堂。 10、讲授的知识观点正确，无知识性错误，份量适中，能结合 教学内容渗透思想教育。 11、师生交流亲切自然，体现平等、和谐的学习氛围。善于处 理课堂中偶发事件。 12、教学方法得当，活动形式灵活多样。 13、课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力 的培养。 14、突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动 比例合理。 15、学生兴趣浓厚，乐于参与教学活动。
教学效果
16、学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满，注意力 集中。
（15 分） 17、按时完成教学任务，各层次学生均学有所得，教学效率高，
当堂检查准确率高。
评分人：
总分：
原创课堂教学评价表打分表
原创课堂教学评价表打分表1. 课堂教学内容•教学内容的设计合理，与课程目标相符：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的难度适中，对学生来说具有挑战性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的呈现清晰明了，易于理解：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的安排条理清晰，有层次感：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学内容的更新性和实用性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）2. 教学方法与手段•教学方法的多样性与灵活性：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师讲解的逻辑性强，能启发学生思考：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的新颖与创新：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学手段的多样化，包括多媒体、实例、案例等：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师与学生的互动活跃，引导学生参与讨论：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）3. 学生学习效果•学生对教学内容的理解程度和掌握程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂上的表现和参与度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生在课堂之外对教学内容的拓展与深化：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生对教师讲解的反馈和评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•学生与学生之间的学习互动和合作情况：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）4. 教学环境与氛围•教学环境的安静和舒适程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学环境的设施和器材完善：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的活跃和积极程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的和谐和友善程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教学氛围的师生互动和学生之间的互动：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）5. 教师表现•教师对教学内容的准备程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师的教学能力和知识水平：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的关心和尊重程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生的引导和激励程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）•教师对学生思维和创造力的培养程度：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）总评分：•整体评价：（1分）（2分）（3分）（4分）（5分）以上是原创课堂教学评价表打分表，教师和学生可以根据这个表格进行课堂评价，以便更好地了解教学效果和改进教学方法。
课堂教学评价表三(5套)
生合理运用自主、合作、探究的学习方式，让学生积极主动地参与各个环节不同形式的教学活动。
10
面向全体学生，尊重学生的个体差异，让学生有实践、
探索、交流的时间和空间。
10
以学生为主体，尊重学生，关注学生的学习状态，通
过适时恰当的评价，使学生受到激励，增强自信，主动求
知 。
10
根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并
教学内容
18分
教学内容的组织和处理
课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当，并注意运已学过的知识。6分
教学内容的科学性
教师的讲授科学、正确、简明。6分
教学内容的思想性
充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行思想品德及爱国主义教育，寓思想教育与英语教学之中。6分
教学过程
22分
教学过程和教学目标的关系
20
现代教学技术手段设计应用适时适度，演示实验、应
用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好，媒体多样，
选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理。
15
语言准确、有感染力，板书工整、合理
5
备注
各项累计“等第”栏内A为90分以上，B为89— 80分，
C为79 — 60分，D为60分以下。
合计
课堂
评析
生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。4分
师生双向活动
教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，妥善分配活动时间，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽，人人参与。6分
教学方法
20分
教法的选择与运用
4
10
面向全体学生，尊重学生的个体差异，让学生有实践、
探索、交流的时间和空间。
10
以学生为主体，尊重学生，关注学生的学习状态，通
过适时恰当的评价，使学生受到激励，增强自信，主动求
知 。
10
根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并
教学内容
18分
教学内容的组织和处理
课堂教学容量适当，教学内容处理得当，重点突出，难点处理恰当，并注意运已学过的知识。6分
教学内容的科学性
教师的讲授科学、正确、简明。6分
教学内容的思想性
充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行思想品德及爱国主义教育，寓思想教育与英语教学之中。6分
教学过程
22分
教学过程和教学目标的关系
20
现代教学技术手段设计应用适时适度，演示实验、应
用媒体时，操作熟练、规范正确，视听效果好，媒体多样，
选材适度，设置恰当，创意新颖，构思巧妙，节奏合理。
15
语言准确、有感染力，板书工整、合理
5
备注
各项累计“等第”栏内A为90分以上，B为89— 80分，
C为79 — 60分，D为60分以下。
合计
课堂
评析
生的个别差异因材施教，使不同水平的学生都有所提高。4分
师生双向活动
教师能有效地指导学生活动，能恰当地处理学生在训练活动中出现的错误或失误；能根据学生的反映适时调控学习进度，妥善分配活动时间，善于激发学生的情感因素，调动学生的积极性，做到课堂气氛和谐，师生关系融洽，人人参与。6分
教学方法
20分
教法的选择与运用
4
课堂教学评分表
10
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
学校教师评课评分表
评教学流程50分
1、教学目标（三维）是否得到明显体现。5分
2、能否突出重点，突破难点，能否突出教学风格和学科特色6分。
3、教学步骤是否合理，时间是否分配科学。6分
4、教学手段是否灵活多样，结合实际学情，体现学情特点6分
5、课堂气氛是否活跃，学生学习的习惯，兴趣养成及思考发言，参与活跃6分。
6、教具、学具是否运用得体4分。
精神外貌5分
1、仪表衣着2分：仪表端庄，衣着整洁，落落大方
2、教态：自然得体，不做作3分
学校教师评课评分表
总得分
评课内容
评分标准
得分
评教学理念20分
1、是否符合课标理念及有关要求。8分
2、是否紧扣教材的编排思想，突出单元训练重点。7分
3、是否突出本学科特点，从实际学情出发，以学定教。5分
评教法学法15分
1、教法是否恰当，学生主体地位是否突出，是否面向全体学生。7分
2、学生的学习方式是否得到根本转变，师生配合融洽，活动是否充分。8分
7、演练是否得当，能否紧扣重点和要求，洁、及时、系统、美观，富有创意5分
9、能否按时完成教学任务，收到实效，教学效果明显6分。
评教学素质15分
基本功10分
1、书写4分：工整、规范、美观
2、画图2分：具有相当的绘简图能力，形象快速
3、说普通话4分：流利、标准、有感情
1、教学目标（三维）是否得到明显体现。5分
2、能否突出重点，突破难点，能否突出教学风格和学科特色6分。
3、教学步骤是否合理，时间是否分配科学。6分
4、教学手段是否灵活多样，结合实际学情，体现学情特点6分
5、课堂气氛是否活跃，学生学习的习惯，兴趣养成及思考发言，参与活跃6分。
6、教具、学具是否运用得体4分。
精神外貌5分
1、仪表衣着2分：仪表端庄，衣着整洁，落落大方
2、教态：自然得体，不做作3分
学校教师评课评分表
总得分
评课内容
评分标准
得分
评教学理念20分
1、是否符合课标理念及有关要求。8分
2、是否紧扣教材的编排思想，突出单元训练重点。7分
3、是否突出本学科特点，从实际学情出发，以学定教。5分
评教法学法15分
1、教法是否恰当，学生主体地位是否突出，是否面向全体学生。7分
2、学生的学习方式是否得到根本转变，师生配合融洽，活动是否充分。8分
7、演练是否得当，能否紧扣重点和要求，洁、及时、系统、美观，富有创意5分
9、能否按时完成教学任务，收到实效，教学效果明显6分。
评教学素质15分
基本功10分
1、书写4分：工整、规范、美观
2、画图2分：具有相当的绘简图能力，形象快速
3、说普通话4分：流利、标准、有感情
教师听课评课表
5
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分 课堂教学内容。
5
综
合 评 价 -、、八
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课
人
科
目
课程名
称
班级
听课人
日期
授课 内容
（过 程）纪 要
学生
教学组长签字:
情况
意见
及建
议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
1.目标明确。
4
（10分）
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.?符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
（20分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能 力培养之中。
6
教学过程
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
（30分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
（15分）
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特
5
色。
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
2.学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分 课堂教学内容。
5
综
合 评 价 -、、八
意
见
优点：
不足：
听课记录表
授课
人
科
目
课程名
称
班级
听课人
日期
授课 内容
（过 程）纪 要
学生
教学组长签字:
情况
意见
及建
议
教师听课评课表总得分:
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标
1.目标明确。
4
（10分）
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3.?符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
（20分）
2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4.善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能 力培养之中。
6
教学过程
1.新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
（30分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3.教法得当、灵活，注重探究式教学。
6
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
教学技能
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
（15分）
2.语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特
5
色。
3.板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
（10分）
过课评价表
总分
姓名
课程章节/内容
项目
日期
过课评价意见：
日期：
过课评课标准
评比项目
教学设计
教学过程
教学效果
教师素质
备注：
根据各项考核要求，酌情给分，起评分1分。红色字体为重点考察项目。
具体内容
教学目标
内容安排
课件
课堂内容
课堂趣味性
完成度
教态
语言
分值
15分
10分
10分
10分
20分
15分
10分
10分
评比要求
1、教学目标恰当明确（10分）
2、符ห้องสมุดไป่ตู้课程特点（5分）
1、本堂课内容环节安排合理，详略得当（5分）
2、是否有代表性（5分）
1、课件设计美观，图文搭配协调（5分）
2、实用性较强，内容简洁，突出重点（5分）
知识点准确无误（10分）
1、有趣味引入，幽默风趣，声情并茂，引人入胜
2、合理使用教具，提升教学效果,激发学生学习兴趣
3、教学方法的创新
教学设计完成程度
穿着得体，教态自然大方
流畅，无语病，有感染力
分数
姓名
课程章节/内容
项目
日期
过课评价意见：
日期：
过课评课标准
评比项目
教学设计
教学过程
教学效果
教师素质
备注：
根据各项考核要求，酌情给分，起评分1分。红色字体为重点考察项目。
具体内容
教学目标
内容安排
课件
课堂内容
课堂趣味性
完成度
教态
语言
分值
15分
10分
10分
10分
20分
15分
10分
10分
评比要求
1、教学目标恰当明确（10分）
2、符ห้องสมุดไป่ตู้课程特点（5分）
1、本堂课内容环节安排合理，详略得当（5分）
2、是否有代表性（5分）
1、课件设计美观，图文搭配协调（5分）
2、实用性较强，内容简洁，突出重点（5分）
知识点准确无误（10分）
1、有趣味引入，幽默风趣，声情并茂，引人入胜
2、合理使用教具，提升教学效果,激发学生学习兴趣
3、教学方法的创新
教学设计完成程度
穿着得体，教态自然大方
流畅，无语病，有感染力
分数
课堂教学评价表四(5套)
是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。
10
教学结构
教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。
5
教学基本功
教学语言
教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。
5
板书设计
板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。
5
教学
手段
能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
10
教学方法
方法选择
方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。
15
教学原则
是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。
5
5
监测
对学生合理评价，得体地处理课堂上出现的不良行为
5
5
指令
循序渐进地发出课堂指令，指令清楚，易听、易看
5
5
简评
两点优点
1、教师注重指导观察的方法，充分调动学生眼观、鼻闻、手摸、心思。
2、循循善诱的启发，巧妙的引导，教学思路别具一格，新颖独特，可操作性强。
两点不足
1、学校多媒体不能用，没能把学生的习作展示出来2、导入比较平淡，趣味性不够。
5
5
多煤体教学
能合理使用多媒体教学手段；能把多媒体教学恰当地融合在学习活动中；多媒体教学的使用符合学段要求并能恰当地与学习内容结合，符合学科特点
10
学校多煤体不能用
10
课堂管理20分
组织
10
教学结构
教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。
5
教学基本功
教学语言
教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。
5
板书设计
板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。
5
教学
手段
能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，
10
教学方法
方法选择
方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。
15
教学原则
是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。
5
5
监测
对学生合理评价，得体地处理课堂上出现的不良行为
5
5
指令
循序渐进地发出课堂指令，指令清楚，易听、易看
5
5
简评
两点优点
1、教师注重指导观察的方法，充分调动学生眼观、鼻闻、手摸、心思。
2、循循善诱的启发，巧妙的引导，教学思路别具一格，新颖独特，可操作性强。
两点不足
1、学校多媒体不能用，没能把学生的习作展示出来2、导入比较平淡，趣味性不够。
5
5
多煤体教学
能合理使用多媒体教学手段；能把多媒体教学恰当地融合在学习活动中；多媒体教学的使用符合学段要求并能恰当地与学习内容结合，符合学科特点
10
学校多煤体不能用
10
课堂管理20分
组织
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题解决问题的能力。
5
教
学
过பைடு நூலகம்
程
20
整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。
5
教学内容正确，容量适当，讲解准确恰当。
5
积极主动参与学习活动，兴趣浓。
5
教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时。
5
教
学
效
果
15
教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5
学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
5
回答问题，练习板演准确率高。
5
合计
总体评价与建议:
5
教
法
运
用
15
教学方式、方法、手段的选择和使用。
5
教师在课堂教学中充当组织者、引导者与合作者，能够从实际出发。
4
充分发挥学生学习的主体作用。
3
重视培养思维能力、反思能力和动手操作能力。
3
学
法
指
导
15
新知识的引入及知识的形成过程中，指导学生理解新课的重点、难点。
5
启发启发思维，注重探究，重视操作，培养能力。
课堂教学评课评分表
学校：时间：年月日
项目
分值
评价要点
分值
评分
小计
教
学
目
标
15
基础知识与基本技能目标表达准确。
5
过程与方法目标。
5
情感态度和价值观目标。
5
教
材
处
理
20
对教学重点、难点和关键点的分析。
5
领会编者意图，保证科学性，重视系统、逻辑性。
5
有较高的处理教材的能力。
5
挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，提高教学的有效性。
培养学生的学习方法、思维方法，提高学生分析问题解决问题的能力。
5
教
学
过பைடு நூலகம்
程
20
整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。
5
教学内容正确，容量适当，讲解准确恰当。
5
积极主动参与学习活动，兴趣浓。
5
教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时。
5
教
学
效
果
15
教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。
5
学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能掌握或理解大部分课堂教学内容。
5
回答问题，练习板演准确率高。
5
合计
总体评价与建议:
5
教
法
运
用
15
教学方式、方法、手段的选择和使用。
5
教师在课堂教学中充当组织者、引导者与合作者，能够从实际出发。
4
充分发挥学生学习的主体作用。
3
重视培养思维能力、反思能力和动手操作能力。
3
学
法
指
导
15
新知识的引入及知识的形成过程中，指导学生理解新课的重点、难点。
5
启发启发思维，注重探究，重视操作，培养能力。
课堂教学评课评分表
学校：时间：年月日
项目
分值
评价要点
分值
评分
小计
教
学
目
标
15
基础知识与基本技能目标表达准确。
5
过程与方法目标。
5
情感态度和价值观目标。
5
教
材
处
理
20
对教学重点、难点和关键点的分析。
5
领会编者意图，保证科学性，重视系统、逻辑性。
5
有较高的处理教材的能力。
5
挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，提高教学的有效性。