散文阅读指导课件
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2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
中考现代文阅读——写景状物散文考点、题型及解题指导PPT优秀课件
写景、物是手段，是依托，抒发情感才 是目的，是归宿；散文的“情理”往往体 现在抒情议论的文字当中。
二 考点透视
（一）考纲说明： 1、整体把握文章大意，从中获取重要信息。 2、理清文章思路，把握主要内容。 3、准确概括段意或层意，归纳文章中心。 4、对文学作品的思想感情倾向，能做出自己的评价。 5、对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。 6、对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和 疑问。 7、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。 8、知道文中详写略写的作用并作出分析。 9、体会文中常见修辞方法的表达效果。 10、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 11、品味文学作品中富有表现力的语言。
实战演练
《紫藤萝瀑布》
【表现手法】
4．文章采用了怎样的写作手法？你认为作者通过描写紫藤萝， 花的勃勃生机，想告诉人们什么？（4分） 答： （1）托物言志
（2）作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命 的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒，告诉人们 不能深陷在伤痛与焦虑中，不能让昨天的不幸把人压 垮，每个人都应该像紫藤萝花一样，振作精神，以饱 满的生命力，投身到生命的长河中去。
《沙漠之花》
1．作者从哪些方面描写了沙漠之花的外在特 征？（3分） 答：从种类、色彩、形状三方面描写沙漠之花。
四
题型归纳
（三）语言赏析类
应试策略：分清修辞，抓住特征，点明效果
具体方法： 1、有修辞手法的，写清修辞，没有修辞的， 再看词语运用、句式特点； 2、抓住描写了景物的特征； 3、阐明表达效果。 提醒：修辞、对象、特征、情感、效果。
3、散文分类
1.按表达方式分 （1）抒情散文：《春》《紫藤萝瀑布》 （2）叙事散文：《羚羊木雕》《走一步，再走一步》 《散步》 （3）议论散文：《谈生命》《敬畏自然》
高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
2023年中考语文二轮复习记叙文阅读(散文、小说)课件(共20张ppt)
一个礼拜后，四处碰壁的我，终于得到了曾获“重庆十大杰出青年奖”和“老舍文学奖”的重庆长 风医药有限公司总经理巴一的赏识，他用一颗博大的爱心接纳了我。一直像浮萍一样“飘”的我，竟有 了一个八平方米的“孤安居”。安顿下来后，我自然想到了老人，想到了我曾对老人的许诺。 可是， 当我踩着吆喝，风风火火地赶到山坡时，却物是人非。那不停地吆喝着的竟是一位中年妇女。 “老 人呢？”我问。中年妇女先是一愣，后是惊喜：“你找到工作啦？！”这回却轮到我发愣了：“你怎知 道……我是来找老人买花……”
四、默读全文，圈点勾画——有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后， 一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达——表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔 除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第二讲 记叙文文体知识
• 记叙文的概念：以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文 章。散文、小说、童话、寓言都属于记叙文。 • 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 • 记叙人称：第一人称《我的叔叔于勒》以当事人叙述，亲切真实
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指 山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。
结构上和内容上
2.第三段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我 跟前”这一句中“翻”字为什么用得好？
拟人手法。把吆喝声人格化，生动形象地表现声音时高时低，时隐时
现，由远及近。
象征、对比、衬托、联想、想象、夸张、讽刺、拟人、白描 作铺垫、埋伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、以小见大 借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合、虚实结合、动静结合 • 概括故事情节：什么人做了什么事，结果怎样。语言要简洁明了。 • 分析文章题目：理解题目含义、点名文章线索 • 理解文章主旨：分析文章标题（分析开头结尾、分析议论抒情句）
四、默读全文，圈点勾画——有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后， 一是准确圈定答题区域。
五、深思熟虑，精确表达——表达时，一要整合筛选重要信息;二要剔 除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
第二讲 记叙文文体知识
• 记叙文的概念：以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文 章。散文、小说、童话、寓言都属于记叙文。 • 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 • 记叙人称：第一人称《我的叔叔于勒》以当事人叙述，亲切真实
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指 山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。
结构上和内容上
2.第三段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我 跟前”这一句中“翻”字为什么用得好？
拟人手法。把吆喝声人格化，生动形象地表现声音时高时低，时隐时
现，由远及近。
象征、对比、衬托、联想、想象、夸张、讽刺、拟人、白描 作铺垫、埋伏笔、过渡照应、开篇点题、卒章显志、以小见大 借景抒情、寓情于景、托物言志、抑扬结合、虚实结合、动静结合 • 概括故事情节：什么人做了什么事，结果怎样。语言要简洁明了。 • 分析文章题目：理解题目含义、点名文章线索 • 理解文章主旨：分析文章标题（分析开头结尾、分析议论抒情句）
抒情性散文阅读指导一PPT课件
根据表达方式侧重点不同一般把散文分作叙事类散文抒情性散文和议论性散文三经典再现紫藤萝瀑布十多年前紫藤萝稀疏伶仃家庭遭遇迫害如今小弟身患绝症作者感到焦虑悲痛面对眼前生机勃勃的紫藤萝花作者深受启发和鼓舞产生了精神上进而感悟出人生的哲理
第1页/共19页
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5．从修辞角度赏析第⑤段中画线的句子。（3分） 为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不 期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏 斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。
运用拟人手法（1分，多答比喻也可，只答比喻不行）， 生动形象地（1分）表现了黄山绝壁松顽强的生命力（1 分）。
采用 对比 手法，用海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前
的胆怯突出海燕的勇敢乐观，歌颂了勇猛坚强、乐观自 信，富于献身精神的无产阶级先驱者。
第14页/共19页
巩固练习
2.文章第②段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3分）
将陕北柳与它们进行对比（1分），烘托出 陕北柳的普通平常（1分）；更突出陕北柳 一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁， 死而后已的特点（1分）。
（3）修辞：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于 一天”的心情。
例4. 白下区一模阅读《一元钱，两份暖》第14题） ①句中的加点词“狡黠”好在哪里？（2分） 女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就涨钱了，我知道 的。”
“狡黠”原为贬义词，此处是贬义词褒用 ，表现了
女孩聪慧可爱（善解人意第）11页的/共特19页点 。
【答题指导】 • 1.从词语锤炼角度赏析。 ①解释词义。②描述画面。（如果构成特殊语法现象，也要写进去）③点明作用：烘托意境，
表达感情，突出主旨，表现形象。 • 2.从修辞手法角度赏析。 ①指出修辞手法。②描述画面。③点明作用：塑造形象，表现情感，体现主旨。 • 3.从描写方法角度赏析。 • 通常考查的是人物描写中的外貌、神态、动作和心理描写，以及环境描写中的景物描写。
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5．从修辞角度赏析第⑤段中画线的句子。（3分） 为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不 期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏 斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。
运用拟人手法（1分，多答比喻也可，只答比喻不行）， 生动形象地（1分）表现了黄山绝壁松顽强的生命力（1 分）。
采用 对比 手法，用海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前
的胆怯突出海燕的勇敢乐观，歌颂了勇猛坚强、乐观自 信，富于献身精神的无产阶级先驱者。
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巩固练习
2.文章第②段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3分）
将陕北柳与它们进行对比（1分），烘托出 陕北柳的普通平常（1分）；更突出陕北柳 一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁， 死而后已的特点（1分）。
（3）修辞：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于 一天”的心情。
例4. 白下区一模阅读《一元钱，两份暖》第14题） ①句中的加点词“狡黠”好在哪里？（2分） 女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就涨钱了，我知道 的。”
“狡黠”原为贬义词，此处是贬义词褒用 ，表现了
女孩聪慧可爱（善解人意第）11页的/共特19页点 。
【答题指导】 • 1.从词语锤炼角度赏析。 ①解释词义。②描述画面。（如果构成特殊语法现象，也要写进去）③点明作用：烘托意境，
表达感情，突出主旨，表现形象。 • 2.从修辞手法角度赏析。 ①指出修辞手法。②描述画面。③点明作用：塑造形象，表现情感，体现主旨。 • 3.从描写方法角度赏析。 • 通常考查的是人物描写中的外貌、神态、动作和心理描写，以及环境描写中的景物描写。
2023届高三语文二轮复习《散文阅读》提分策略教学PPT课件
顺叙，对于作者来说，合乎情感酝酿与抒发的进程，也便于 结构文章；对于文章来说，能做到文题呼应，使文章线索明晰； 对于读者来说，则便于把握作品内容和思想情感。
5、研究评分细则，寻找赋分点，获取答题启示 （评分细则有详细的得分点标示，便于阅卷人员操作，一 定要从“评分细则”中获取答题启示）
评分细则：（4分）有两问，各2分。叙述方式答“第 一人称叙述方式”不算对。第二问有两点，其实是分 形式和内容两个方面，每一点意思对即可，但“暗示 了千百年来农村的生活节奏”不可少，否则扣1分。
式”不算对，扣2
活的简单自然、从 述不当，也不够简练。分；最后得2分。
容恬淡。
病卷
会诊
失分点
病卷二：顺序。本文以
时间为线索，细致描绘 了林一家人生活和劳动
“序”书写
“顺序”中”“序”书 错误，扣1分；
的场景，形象生动，使 写错误；答案只是着眼于 只是从结构方
读者能清晰了解文章内 结构方面，未涉及“作品 面答题，没有
答案一： 第一人称。本文运用第一人称，按时间先后叙述，
平铺直叙，将感情逐渐加深，耐人思考，写出了农村生活 的简单自然、从容恬淡。 答案二：
顺序。本文以时间为线索，细致描绘了林一家人生 活和劳动的场景，形象生动，使读者能清晰了解文章内容， 显得文气自然贯通，有很好的顺承作用，耐人寻味。
2、我来阅卷（初评），扣分均应说明理由，找出失分点） （1）我的评分： （2）扣分依据：
容，显得文气自然贯通，内容和思想情感” 有很好的顺承作用，耐 人寻味。
涉及主题，扣 1分，最后得2 分。
归纳做题误区：
①对阅读涉及到的语文基础知识掌握不准确；
②用语不规范，术语书写错误个性感悟多。
7、二评病例打分，批阅并完善个人试题答案，归纳提分的策 略。
5、研究评分细则，寻找赋分点，获取答题启示 （评分细则有详细的得分点标示，便于阅卷人员操作，一 定要从“评分细则”中获取答题启示）
评分细则：（4分）有两问，各2分。叙述方式答“第 一人称叙述方式”不算对。第二问有两点，其实是分 形式和内容两个方面，每一点意思对即可，但“暗示 了千百年来农村的生活节奏”不可少，否则扣1分。
式”不算对，扣2
活的简单自然、从 述不当，也不够简练。分；最后得2分。
容恬淡。
病卷
会诊
失分点
病卷二：顺序。本文以
时间为线索，细致描绘 了林一家人生活和劳动
“序”书写
“顺序”中”“序”书 错误，扣1分；
的场景，形象生动，使 写错误；答案只是着眼于 只是从结构方
读者能清晰了解文章内 结构方面，未涉及“作品 面答题，没有
答案一： 第一人称。本文运用第一人称，按时间先后叙述，
平铺直叙，将感情逐渐加深，耐人思考，写出了农村生活 的简单自然、从容恬淡。 答案二：
顺序。本文以时间为线索，细致描绘了林一家人生 活和劳动的场景，形象生动，使读者能清晰了解文章内容， 显得文气自然贯通，有很好的顺承作用，耐人寻味。
2、我来阅卷（初评），扣分均应说明理由，找出失分点） （1）我的评分： （2）扣分依据：
容，显得文气自然贯通，内容和思想情感” 有很好的顺承作用，耐 人寻味。
涉及主题，扣 1分，最后得2 分。
归纳做题误区：
①对阅读涉及到的语文基础知识掌握不准确；
②用语不规范，术语书写错误个性感悟多。
7、二评病例打分，批阅并完善个人试题答案，归纳提分的策 略。
初中语文中考散文阅读指导课件PPT
三、散文阅读的方法
1.找“要素”。 2.理顺序。 叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时， 应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究 文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知 其然，又知其所以然。
三、散文阅读的方法
1.找“要素”。 2.理顺序。 3.抓线索。 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面， 贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定 的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以 以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于 中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章 的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心 思想，读起来整体感更强。
♣拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 ♣比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解 道理。 ♣夸张手法：突出人或事物的特征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上， 表达了……的情感，增强了文章的表现力。 ♣对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表 现文章的主题。 ♣衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主 要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、 思想、感情等。
1、把握人物形象（性格、情感）
答题模式：
某某是个
的人，
（最好用四字短语）
从文中
看出。
（必须结合具体内容作分析）
2、明确写作意图；写作手法及其效果
答题方法：
明确写作意图：
抓抒情、议论句， 把握中心或通过人物形象的分析来把握。
写作手法及其效果：
运用了什么手法，表达了什么效果。 （结合内容加以分析）
表现手法及作用
2024年高考语文专题复习：文学类文本之散文阅读-课件75张精选全文
【参考答案】 ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承； ②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的 城市品格。 （评分参考：共4分，每点2分；答案须有较强的概括性，答出“独具特色”“地方 风物”“历史传承”“日常生活”“烟火气息”“城市品格”等要点，方能得分)
（三）阅读指导 任何阅读都要遵循作者认识思维逻辑和文体写作规律，阅读散文同样如此。阅
读散文，要紧扣“人”“事”“景”“物”“理”“情”，不仅要聚焦于具体的写 “形”，还要聚焦于“形”中传“神”。
切记：考场阅读，要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出 自己认为重要的段落和语句—议论抒情句。
在某校读书社集体研读《中国现代散文选》时，有同学提出本文更像是一篇小说， 不应入选该书。请你简要说明本文的散文特征，为入选作出解释。（6分）
【参考答案】 ①本文虽然以叙述为主，但无完整情节； ②虽有中心人物，但并没有着力刻画形象； ③表达方式灵活多样，在叙事过程中加以抒情，使文章具有浓郁的抒情意味； ④以嫁衣为线索，串联起堂姐一生的若干片段，做到了形散而神不散。
命题解读
1.选材特点 近几年散文阅读选文以现当代散文为主，强调文质兼美，格调雅正，
内容与主流意识相契合。
2.设题特点 （1）近几年散文阅读考查回归到文体本位，以考查是否真正读懂文本、 理解文本内涵为主。 （2）命题在保持总体稳定的同时，稍有变化。一是题型还是主客两型， 但赋分增加；二是在注重散文本位考查的同时，尝试选用“散文＋其 他文本”组合成双文本。 （3）考查重点有散文结构思路、线索分析，形象、语言(词句含意的理 解)、技巧的赏析，情感、标题的把握等。
题表达的需要，随意选择，精心安排。 ②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可
（三）阅读指导 任何阅读都要遵循作者认识思维逻辑和文体写作规律，阅读散文同样如此。阅
读散文，要紧扣“人”“事”“景”“物”“理”“情”，不仅要聚焦于具体的写 “形”，还要聚焦于“形”中传“神”。
切记：考场阅读，要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出 自己认为重要的段落和语句—议论抒情句。
在某校读书社集体研读《中国现代散文选》时，有同学提出本文更像是一篇小说， 不应入选该书。请你简要说明本文的散文特征，为入选作出解释。（6分）
【参考答案】 ①本文虽然以叙述为主，但无完整情节； ②虽有中心人物，但并没有着力刻画形象； ③表达方式灵活多样，在叙事过程中加以抒情，使文章具有浓郁的抒情意味； ④以嫁衣为线索，串联起堂姐一生的若干片段，做到了形散而神不散。
命题解读
1.选材特点 近几年散文阅读选文以现当代散文为主，强调文质兼美，格调雅正，
内容与主流意识相契合。
2.设题特点 （1）近几年散文阅读考查回归到文体本位，以考查是否真正读懂文本、 理解文本内涵为主。 （2）命题在保持总体稳定的同时，稍有变化。一是题型还是主客两型， 但赋分增加；二是在注重散文本位考查的同时，尝试选用“散文＋其 他文本”组合成双文本。 （3）考查重点有散文结构思路、线索分析，形象、语言(词句含意的理 解)、技巧的赏析，情感、标题的把握等。
题表达的需要，随意选择，精心安排。 ②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体，也可