最新版湘鲁版小学英语三年级教学案全册
Unit1 Welcome back!
第1课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。
2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:door open window close 句型:Good to see you again.
Welcome back!
教学过程
1. warm up
师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问
生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。
2.任务1
(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2
(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读door open window close 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
第2课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论回校话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。
教学内容
句型:Good to see you again.
Welcome back!
教学过程
1.任务3
(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4
(1)看listen and tick的教学内容
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。
教学反思：
第3课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。
2.听懂会用所学句型Good to see you again. Welcome back! 进行对话和交流。
教学内容
词汇:quiet touch
句型:Good to see you again.
Welcome back!
教学过程
1.任务5
(1)看play a game的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you
again. 进行对话练习。
(3)朗读短文内容。
可跟读、带读、齐读
2.任务6
(1)看listen and number的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，标出正确的先后顺序。
(4)学生互相检查，看是否正确。
教学反思：
第4课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型表述学生回校的内容。
2.注意观察生活和媒体中的简单英语。
教学内容
词汇:quiet touch glad Close window
句型:Close the window, please.
Open your books, please.
教学过程
1.任务7
(1)看look and match的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)根据所学内容，将句子表达的意思与具体情景连线。
(3)学生互相检查，看是否正确。
2.任务8
(1)放录音listen and sing。
放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。
3.任务9
(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。
(2)情景模拟表演比如
Good to see you again. Thank you.
(3)学生听door open window close 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。
教学反思：
Unit2 She is a new pupil!
第1课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论身份话题。
2.听懂会用所学句型who is she She is a new pupil.进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:pupil mum dad friend 句型:Who is she
She is a new pupil.
教学过程
1. warm up
师:先前学过的句型good morning!开问
生:Good morning!
巩固和复习以前所学内容，并引出本节课内容。
2.任务1
(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2
(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读pupil mum dad friend这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意生词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
第2课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。
2.听懂会用所学句型Who is she 进行对话和交流。
教学内容
句型:Who is she
She is my new friend.
教学过程
1.任务3
(1)看look and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4
(1)看look and talk的教学内容
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
第3课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。
2.听懂会用所学句型Who is she 进行对话和交流。
教学内容
词汇:cats horse
句型:What does she like
She likes cats.
教学过程
1.任务5
(1)看listen and tick的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，将正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。
2.任务6
(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
第4课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型表述人物身份和喜好。
2.注意观察生活中的简单英语。
教学内容
词汇:pupil mum dad friend
句型:What does she like
She likes …
教学过程
1.任务7
(1)看draw, write and talk的教学内容。浏览，了解大意和要求。
(2)根据对话内容，先将句子补充完整，再画画。
(3)学生互相检查，看是否正确。
2.任务8
(1)放录音listen and chant。
放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。
3.任务9
(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。
(2)情景模拟表演比如
What does she like She likes …
He likes…
(3)学生听pupil mum dad friend等词的录音，并跟读。将每个单词在练
习本上抄写3~5遍。
教学反思：
Unit3 I like running.
第1课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。
2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话，掌握生词。
教学内容
词汇:run jump read write 句型:what do you want to do
I like running.
教学过程
1. warm up
说说自己的爱好，引出话题。
2.任务1
(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2
(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读run jump read write 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
第2课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论爱好话题。
2.听懂会用所学句型Do you like reading Yes, I do.进行对话和交流。
教学内容
句型:Do you like reading
Yes, I do.
教学过程
1.任务3
(1)看look and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4
(1)看listen and match的教学内容
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，完成练习。
(4)学生互相检查，看是否正确。
教学反思：
第3课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型谈论个人爱好。
2.听懂会用所学句型Do you like reading Yes, I do. 进行对话和交流。教学内容
词汇:reading jumping writing running
句型:Do you like reading
Yes, I do.
No, I don’t.
教学过程
1.任务5
(1)看的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)完成表格
2.任务6
(1)看look，listen and try的教学内容。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
第4课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型表述个人爱好。
2.听懂会用what does she like She likes reading.进行对话。
教学内容
句型:What does she like
She likes reading.
教学过程
1.任务7
(1)看look and talk的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，互相问答。
(3)学生互相检查，看是否正确。
2.任务8
(1)放录音listen and chant。
放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。
3.任务9
(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。
(2)情景模拟表演比如
What does she like She likes reading.
(3)学生听run jump read write 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。
教学反思：
Unit4 what’s your favorite food
授课日期：
第1课时
教学目标
1.用所学词语和句型讨论食物这个话题。
2.听懂会用所学句型what’s your favorite food I like noodles. 进行问答对话，掌
握生词。
教学内容
词汇:rice bread noodle food 句型:what’s your favorite food
I like noodles.
教学过程
1. warm up
师:先前学过的句型I like…开问
巩固和复习以前所学内容，并引出话题。
2.任务1
(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2
(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读rice bread noodle food 这些单词。
(2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
第2课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论食物话题。
2.听懂会用所学句型My favorite food is noodles. Do you like bread Yes, I do. 进
行对话和交流。
教学内容
句型:My favorite food is noodles.
Do you like bread
Yes, I do.
教学过程
1.任务3
(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
2.任务4
(1)看listen and match的教学内容
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)根据录音内容，选择正确的打钩。
(4)学生互相检查，看是否正确。
教学反思：
第3课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型谈论最喜欢的食物话题。
2.听懂会用所学句型what’s your favorite food I like noodles.进行对话和交流。
教学内容
词汇:rice noodle bread 句型:What’s your favorite food
I like noodles.
教学过程
1.任务5
(1)看tick and talk的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型What’s your favorite food 进行对话练习。
(3)完成练习。
2.任务6
(1)看look, listen and try的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。
(3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型进行对话练习。教学反思：
第4课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型表述最喜欢的食物。
2.听懂会用What’s your favorite food I like noodles. 进行对话。
教学内容
词汇:a bag of piece box 句型:What’s your favorit e food
I like noodles.
教学过程
1.任务7
(1)看write and talk的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
(2)两人一组，仿照图片进行对话练习。
(3)完成填空。
(4)学生互相检查，看是否正确。
2.任务8
(1)放录音listen and sing。
放两遍，学生跟读
(2)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。
3.任务9
(1)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。
(2)情景模拟表演比如
What’s your favorite food I like noodles.
(3)学生听rice bread noodle food等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。
教学反思：
Unit5 pass me the milk, please.
第1课时
授课日期：
教学目标
1.用所学词语和句型讨论请求帮助这个话题。
2.听懂会用所学句型pass me the milk, please～Here you are. 进行问答对话，掌握
生词。
教学内容
词汇:milk ice-cream water box
句型:pass me the milk, please～
Here you are.
Thank you!
教学过程
1. warm up
师:先前学过的句型can you help me 开问
生:yes.
巩固和复习以前所学内容，并引出话题。
2.任务1
(1)看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。
(2)简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。
(3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。
(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮
演朗读。
(5)分小组角色扮演。
3.任务2
(1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读milk ice-cream water box 这些单词。 (2)播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
(3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
教学反思：
最新版湘鲁版小学英语三年级教学案全册
Unit1 Welcome back! 第1课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。 2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:door open window close 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 （2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读door open window close 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听，注意动词。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思： 第2课时 授课日期： 教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校话题。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。 教学内容 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4
湘鲁版三年级上册英语期末测试题
期末考试 时间：60分钟总分：60分得分：___________ 一、写出英文26个字母的大小写。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、写出下列单词的完全形式。 1.what's =____________ 2.he's=______________ 3. she's=_____________ 4.it's=_______________ 5.let's=______________ 6.isn't=______________ 7.I'm=_______________ 8. where's=__________ 9. don't=_____________ 10. dosen't=____________ 三、单项选择 ( )1. --Good morning, Zhou Lin. --______________________. A.Good morning, Wang Li. B. Good afternoon, Wang Li. C. Good evening, Wang Li. ( )2. --What's this? --______________________. A.It's a cat. B. This is a cat. C. That is a cat. ( )3. --What's that? --It's ____ egg. A.a B. an ( )4. --Is this your ruler? --_______________________.
湘鲁版小学英语(三年级起点)单词表
三年级上册 Unit1 hi / hello / I / too / Ms / my / be / am / is / are / it / pen / book / bag / pencil / goodbye / bye / a / an Unit2 touch / nose / mouth / eye / ear / look Unit3 in / guess / toy / turtle / no / have / has / big / panda / long / arm / and / leg / monkey / yes / dad / head / small Unit4 who / she / new / teacher / ruler / eraser / desk / that / pupil / he / Mr / our Unit5 go to school / OK / where / on / the / table / red / chair / colour / blue Unit6 egg / apple / please / green / yellow / mum / There are Unit7 look at / cake / for / card / gift / beautiful / basketball / they / draw Unit8 PE / like / me / shoot / goal / English / Chinese / Music Unit9 fish / ugly / cool / cat / cute / dog 三年级下册 Unit1 close / door / open / window / sit down Unit2 classroom / great / friend / Miss / horse Unit3
(完整版)湘少版小学六年级英语下册全册教案.doc
Unit 1 A family outing Period 1 一、教学目标(Teaching Aims) 1、知识目标 (Knowledge Aims) ： 1) 能看懂、会读、会说新单词together,ride, grandparents; 2)学习、运用新句型： Shall weWe’ ll 2、能力目标 (Ability Aims)： 1)能向他人询问、回答出行计划； 2)能理解课本 A 与 B 部分。 3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。 二、教学重难点 (Teaching Focus & Difficulties) 1)重点：理解并运用生单词 ; 2)难点：运用新句型。 1)课前准备 (Preparation for Class) 课件、图片、卡片、教学录音等等。 2)教学过程 (Teaching Process) Step one: warming up 1. Greetings. 2.Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.
Step two: presentation Introduce new words and phrases. T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together. Play games. I do, you say. Then I say, you do. The dialogue. Listen and find out who they are. Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s family going to do? Listen and repeat. Listen and act. Step three: consolidation 1.Talk about what you are going to do this evening. 2.Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out. Step four: homework 1.Listen and read Part A and B. 2.Copy the new words three times. 五、板书设计(Blackboard Design) Unit 1 A family outing together
湘鲁版三年级英语试卷
三年级英语试卷 班级____________ 姓名__________ 分数_____________ 听力 一．选出你所听到的单词。(10分) （）1. A. coat B. boat C. goat D. can （）2. A. glass B. glasses C. class D. grass （）3. A. train B. tree C. read D. red （）4. A. Kate B. kite C. cat D. give （）5. A. fly B. fun C. flower D. bird 二．听句子，选出正确的答语。(10分) ( ) 1. A. I’m 10. B. I have a pen. C I’m fine, thanks. ( ) 2. A. Her name is LiHua. B. His name is LiHua. C. My name is LiHua. ( ) 3. A. Yes, it is. B. Yes, it isn’t. C. No, they aren’t. ( ) 4. A. It is on the tree. B. They are on the tree. C .It is a tree. ( ) 5. A. Sure. B. You are welcome. C .Good idea. 笔试 三.我会写.(按顺序默写26个字母)(16分) 四、把下列单词补充完整。（10分） 1、b＿g 2、b＿＿k 3、t＿＿cher 4、fr＿＿＿d 5、p＿＿cil 包书教师朋友铅笔6、p＿p＿＿l 7、r＿ler 8、g＿＿l 9、c＿t 10、b＿y 小学生尺子女孩猫男孩五、从B栏中选出A栏问句正确的答句，将序号填入题前的括号里。（14分） A栏B栏 （）1 Do you have a pen？A、His name is Mike. （）2、Where is my seat? B、I’m 8. （）3、What colour is this bag？ C、Yes, I do. （）4、What is his name？ D、It is near the door. （）5、How old are you？ E、It is orange. （） 6 .How many English books ? F、She is my sister. （）7、Who is she？G. Five. 六、选一选。（30分） ( )1、---Nice to meet you. ---______________. A. Hello. B. Nice to meet you，too. C. I’m fine. ( )2、如果你早上碰到老师或同学应说: _______. A. Good afternoon. B. Good morning. C. Good bye .
最新五年级英语下册湘教版教案
Unit 1 We are going to read stories 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。 谈论某人的计划或 2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …” 打算。 （二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a 谈论某play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …” 人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。 2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation） 1、New words (1)学习listen to
①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music. ②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 (2)学习read, read stories, interesting (3)学习talk about, put on a play, short, write about (4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意an eraser 的读音。 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday. T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong?
湘鲁版五年级英语教案
教材简介 湘鲁版教材是严格按照《英语课程标准》（实验版）中的二级目标联合编写而成的。 对象是五年级学生。教材遵循“话题――功能――任务”的模式，以话题作为贯穿整套书的主线，注重学生学习兴趣的培养。教学内容适度，难易程度适中，从听说入手，逐步向读写展开。仍然采用TPR的教学方法，符合小学生的认知特点。改编后的教材特别用四线格来规范学生的书写，符合教学要求。 本册教材共12个单元，2个评价。每个单元主要由Look, listen and act---Listen and say---Activity 1---Activity 2---listen and do---Activity 3---Read and write---Read and spell---Activity 4 九个板块组成。覆盖了12个话题（ I like my new school, Where’s the zoo I have many new friends. Let’s tidy up! What do you usually do on weekends I often walk to school. I want to be a policeman. What does your father do Do you like meat You should eat more vegetables. Merry Christmas and Happy New Year!It’s Spring Festival again!） Unit 1 I like my new school. 教学重点： 1.单词：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square. 2.词语: Class 1 , Grade 5
--湘教版小学六年级英语下册教案(全英版)
湘教版小学六年级英语下册教案
Unit 1 You are good at drawing, Peter. Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying. 2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films. 3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words. Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching tools: Tape, pictures Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching steps:
Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Make a conversation with the Ss. 3.Play a game--- Doing and say. Eg: swimming, running… I like swimming. I’m good at swimming. Step 2 Presentation and drill 1. Show the picture of “diving” . T: I like diving. I’m good at diving. The Ss read after the T: Diving, diving, diving. T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing. I’m good at drawing. Show some pictures, and learn the word. 2. Learn the other words in the similar way. 3. Read together. 4. Little teacher. Step 3 Practice 1. T: I don’t like running. I like swimming. I’m good at swimming. S1: I don’t like swimming. I like skating. I’m good at skating.
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三（上） Unit 1 Nice to meet you! 一、: pen 笔book bag 包pencil 笔 hello (hi)喂 ,你好I 我you 你nice 令人愉快的meet 遇 too 也Ms女士Mr. 先生what 什么my 我的 your 你的name 名字be (am, is ,are ) 是it 它 goodbye (bye)再 a (an) 一（个，本?.）this 个 二、重点句子 Hello! I ’m Andy. 你好，我是安迪。 Nice to meet you. 到你很高。 --- Nice to meet you, too! 到你也很高。 What’s your name ? 你叫什么名字？ --- My name is Wang Li. 我的名字叫王。 What’s this? 个是什么？--- It ’s a book. 是一本。 三、 Andy :Hello! I ’m Andy. What’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？ Wang Li : Hi! My name is Wang Li. Nice to meet you! 你好，我叫王。很高你。 Andy: Nice to meet you, too! 我也很高你。 Wang Li ： What’s this ? 个是什么？ Andy: It ’s an English book. 是一本英。 三（上） Unit 2Let ’s play a game! 一、 eye 眼睛nose 鼻子ear 耳mouth 嘴巴 good 好morning 上午class 班、同学Good morning. 早上好！ 1
湘鲁版小学英语五年级上册教案
湘鲁版小学英语五年级上册教案 篇一:湘鲁版五年级英语 复习I like my new school. 教学重点: 1.单词: building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,squar e. 2.词语: Class 1 , Grade 5 3(句型: I like?. What’s this??Where’s the ?? 4( 单词的书写 P5 教学难点: 1. 能听懂课文并表演出来 2. 学会熟练地运用句型 突破方法: 1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。 2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes. 1 3. 利用chant 来复习巩固shapes 4. 提倡互动学习，培养合作精神:老师提供书本的图片由 学生谈论: What’s this rectangle? It’s my classroom. Where’s the playground?The square. 复习 Where's the zoo? 教学重点:
1.单词:straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march 2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by ， role play, capital city 3(句型:Which is the way to the?? Where is…? 4. 单词的书写 P9 教学难点: 1. 表方位的词组: go straight, turn left, turn right 2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。 突破方法: 1.词汇教学:老师说单词，学生相应举起左手或右手;老 师藏一只橡皮或其 它在某一手中，问“Where’s the pencil?”，让学生猜; 带学生“开火车”跳兔子舞;为盲人指路 2 2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在 表演中练，在交际 活动中用 3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。 4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。 复习 I have many new friends. 教学重点:
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三（上）Unit 1 Nice to meet you! 一、单词: pen钢笔 book书 bag包 pencil 铅笔 hello (hi)喂,你好 I 我 you 你 nice 令人愉快的 meet 遇见 too 也 Ms 女士 Mr. 先生 what 什么 my 我的 your你的 name名字 be (am, is ,are ) 是 it 它 goodbye (bye)再见 a (an) 一（个，本….） this 这个 二、重点句子 Hello! I’m Andy. 你好，我是安迪。 Nice to meet you. 见到你很高兴。--- Nice to meet you, too! 见到你也很高兴。 What’s your name ? 你叫什么名字？--- My name is Wang Li. 我的名字叫王丽。 What’s this? 这个是什么？ --- It’s a book. 这是一本书。三、对话 Andy : Hello! I’m Andy. What’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？ Wang Li : Hi! My name is Wang Li. Nice to meet you! 你好，我叫王丽。很高兴认识你。 Andy: Nice to meet you, too! 我也很高兴认识你。 Wang Li： What’s this ? 这个是什么？ Andy: It’s an English book. 这是一本英语书。 三（上）Unit 2 Let’s play a game! 一、单词 eye 眼睛 nose鼻子 ear耳朵 mouth嘴巴 good 好 morning 上午 class 班、同学们 Good morning. 早上好！ how 怎么样 are 是 fine 好的 I’m fine. 我很好。Thank you. = Thanks. 谢谢你。Let’s = let us 让我们… play 玩、耍 game 游戏 touch 触摸 look 看 one 1 two 2 three 3 four 4 二、重点句子 How are you ? 你好吗？ —— I’m fine, thanks. 我很好，谢谢。 Let’s play a game! 让我们一起玩游戏吧。 Touch your nose. 触摸你的鼻子。 三、对话 Ms Li: Good morning, class! Class: Good morning, Ms Li! Ms Li: How are you ? Class: I’m fine, thanks. Ms Li: Let’s play a game.
湘鲁版五年级英语教案
湘鲁版五年级英语教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教材简介 湘鲁版教材是严格按照《英语课程标准》（实验版）中的二级目标联合编写而成的。 对象是五年级学生。教材遵循“话题――功能――任务”的模式，以话题作为贯穿整套书的主线，注重学生学习兴趣的培养。教学内容适度，难易程度适中，从听说入手，逐步向读写展开。仍然采用TPR的教学方法，符合小学生的认知特点。改编后的教材特别用四线格来规范学生的书写，符合教学要求。 本册教材共12个单元，2个评价。每个单元主要由Look, listen and act---Listen and say---Activity 1---Activity 2---listen and do---Activity 3---Read and write---Read and spell---Activity 4 九个板块组成。覆盖了12个话题（ I like my new school, Where’s the zoo I have many new friends. Let’s tidy up! What do you usually do on weekends I often walk to school. I want to be a policeman. What does your father do Do you like meat You should eat more vegetables. Merry Christmas and Happy New Year!It’s Spring Festival again!） Unit 1 I like my new school. 教学重点： 1.单词：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square. 2.词语: Class 1 , Grade 5 3．句型： I like…. What’s this… Where’s the … 4．单词的书写 P5 教学难点： 1. 能听懂课文并表演出来 2. 学会熟练地运用句型 突破方法： 1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。 2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes. 2
版湘鲁版小学英语三年级教学案全册
第1课时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。 2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。 教学内容 词汇:door open window close句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 生:Nice to meet you, too.巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容,将有关生词写到黑板上。 （2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2
(1)看listen，circle and say的教学内容 带领学生朗读door open window close 这些单词。(2)播放录音。先让学生仔细听，注意动词。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 教学反思： 第2课时 授课日期：教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校话题。 2.听懂会用所学句型Good to see you again.进行对话和交流。 教学内容 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 (2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。
新湘教版三年级英语上册全册教案
新湘教版三年级英语上册全册教案 第 1 章第 1 节第 1 课时页码 01 课题教学目标教学重难点 Unit 1 Hello ! 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’mNice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too的用法。教学过程随感 Step 1: Warming up 师生问候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”作自我介绍。 S1：Hello, I’m S2: Hello, I’m S3: T: Hello, I’m Miss Ss: Hello, I’m T: Nice to meet you! 帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。 4．听课文A
湘鲁版五年级英语
复习I like my new school. 教学重点： 1.单词：building,garden,map,nice,playground,rectangle,round,square. 2.词语: Class 1 , Grade 5 3．句型：I like…. What’s this…? Where’s the …? 4．单词的书写P5 教学难点： 1. 能听懂课文并表演出来 2. 学会熟练地运用句型 突破方法： 1.利用图片, 单词卡片和实物进行词汇教学。 2.利用教学网站来学习round, rectangle, square和其他扩充的shapes. 3. 利用chant 来复习巩固shapes 4. 提倡互动学习，培养合作精神：老师提供书本的图片由学生谈论： What’s this rectangle? It’s my classroom. Where’s the playground? The square.
复习Where's the zoo? 教学重点： 1.单词：straight, left, right, which, way, sign, live, will, halt,march 2.词语:go straight, turn left ,turn right, far away, close by ， role play, capital city 3．句型：Which is the way to the…? Where is…? 4. 单词的书写P9 教学难点： 1. 表方位的词组：go straight, turn left, turn right 2.学生在实际生活灵活地运用，学会指路和准确地做答。 突破方法： 1.词汇教学：老师说单词，学生相应举起左手或右手；老师藏一只橡皮或其 它在某一手中，问“Where’s the pencil?”，让学生猜；带学生“开火车”跳兔子舞；为盲人指路 2.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际 活动中用 3.创造情景进行教学，让学生学会使用句型。 4.学生分组绘制简单的图，用英语进行练习问路。
湘教版小学英语六年级下期教案
湘教版小学英语六年级下期教案 Contents 1. The children are playing in the park. 2. Katie always gets up early. 3. Let’s go to the Underwater Water. 4. It’s the Mid-Autumn Festival. 5. The children are playing noisily. 6. How tall are you ? Assessment I 7. These horns are too big. 8. My singing is louder than yours. 9. What is Dongdong going to do ? 10. Are you going visit Anne ? 11. When are we gonging to swim ? 12. Christmas. Assessment II 13. I’m as happy as a bird. 14. A Fairy Tale.
1. The children are playing in he park. 教学目的： 1、学会本单词的新单词：swing, slide, bench bark , chain bite , stones 2、掌握句型：the childer are playing in the park,. 3、正确回答本单元的作业中的问题： 4.掌握现在进行时的结构,(简单进行见解).动词+ing 教学重点： 重点： 1、掌握本单元词语。swing, slide, bench bark , chain bite , stones 1、会进行句型练习。The man is ________ The boy is _______- The old is ________ 难点：情景对话。 教学准备：教学磁带，单词，单词卡片。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容: 第一单元中的A.B 两部分 教学过程： 一、组织教学：
三年级上册英语试题-期末测试卷 湘鲁版(含答案)
三年级上学期英语期末测试卷 一、为下列图片选择相应的单词。 1. A. pen B. pencil 2. A. nose B. mouth 3. A. panda B. tiger 4. A. chair B. table 5. A. egg B. apple 二、选出不同类的一项。 6.选出不同类的项（） A. B. F C. g 7.选出不同类的项（） A. big B. small C. long 8.选出不同类的项（） A. eye B. arm C. toy
9.选出不同类的项（） A. red B. new C. green 10.选出不同类的项（） A. my B. she C. he 三、将单词补充完整。 11.g__ft A. o B. e C. i 12.g__ __ss A. ue B. eu C. ea 13.mon__ __ A. iy B. ey C. ay 14.c__te A. a B. u C. e 15.yell__ __ A. aw B. ou C. ow 四、找出下列短语对应的意思。 16.找出下列短语对应的意思。 ⑴play a game ________ A. 上学 ⑵PE teacher ________ B. 一个生日蛋糕 ⑶go to school ________ C. 在椅子上 ⑷a birthday cae ________ D. 体育老师 ⑸on the chair ________ E. 玩个游戏 五、单项选择。 17.—Nice to meet you! —____! A. Good morning B. Hello C. Nice to meet you, too 18.What's ____ name? A. you B. your C. she 19.Loo! It's a cat. It has four ____. A. legs B. mouth C. ears 20.____ in the bag? A. what's B. What C. What's
湘教版小学英语六年级上册全册教案
Unit1 What did you do during the holidays? Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the Past Form of the verbs. Teaching Point: Master the Past Form of the verbs. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about their summer holidays. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words during holiday learn practise speak (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. What did you do during the holidays? I learnt writing. What are you reading?
I’m reading an English storybook. (3)Learn Part B learn words and sentences play games learn writing practise listening (4)Learn Part C Let’s Practise What did you do during the holidays? I read many books. Master the Past Form of the verbs. talk—talked practice—practised listen—listened do—did have—had go—went learn—learnt take—took read—read speak—spoke teach—taught write—wrote visit—visited play—played