北师大版三年级下册《平移和旋转》教案设计
北师大三年级下册第二单元《平移和旋转》教学设计含反思
北师大三年级下册第二单元《平移和旋转》教学设计含反思教学内容：北师大版小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》第3课时教学目标：1.结合经验和生活实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。
2.通过观察、分类、操作、验证等数学活动，从不同的角度分析和认识平移和旋转运动方式的特点，体会这两种运动方式的本质。
并通过符号、画图、动作、语言、演示等多元的方式表示“平移与旋转”，在类比感知中牢固建立“平移与旋转”的数学模型。
3.积累数学活动经验，发展空间观念，体验学习数学的乐趣和应用价值。
教学重点：掌握平移和旋转的特点，感悟两种运动的本质。
教学难点：积累数学活动经验，发展空间观念。
教学准备：希沃白板教学课件、学习单、百宝袋、箭头图、图钉、毛砧板。
教学过程：一、创设情境，化静为动。
1.情境导入：同学们，去过游乐场吗？2.激活经验：比划一下，它是怎样运动的？3.链接生活：想像一下你坐在上面会是什么感觉？【设计意图：教育心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都来源于兴趣。
兴趣是学生主动学习的动力，也是思维的发动机。
”从学生熟悉并感兴趣的游乐场这一情境导入，吸引学生的注意，链接生活实际，激活学生的已有经验。
通过观察“平移”和“旋转”中的游乐设施，让学生认识什么是物体的运动，继而通过比划的方法，让学生初步感知物体运动的不同方式。
】二、多元感知，实验探究。
（一）分类，初步感知。
1.提问：仔细观察，他们的运动方式相同吗？2.分类：你能按运动方式把它们分成两类吗？3.课件出示同桌合作要求。
分一分：请按照运动方式给它们分类。
说一说：你是怎么分的？为什么这样分？4.交流分享。
5.指名汇报：利用希沃白板软件的拖拽功能演示。
6.揭示课题：今天我们就一起来研究这两种运动方式平移和旋转。
（板书课题）（二）多元感官，深度感知。
活动一1.课件出示活动要求。
做一做：请你试着用自己桌面上的物品、也可以用老师给你准备的百宝袋里的物品，或者用自己的身体做一个表示平移或旋转的动作。
北师大版三年级下册平移和旋转教学设计
北师大版三年级下册平移和旋转教学设计
一、教学目标
本次教学目标是让学生能够了解平移和旋转的概念，掌握平移和旋转的方法，能够利用平移和旋转来解决生活中的问题，同时培养学生的观察能力、空间想象能力和动手能力。
二、教学内容
2.1 平移
1.平移的定义和基本概念；
2.平移的方法和步骤；
3.平移的性质。
2.2 旋转
1.旋转的定义和基本概念；
2.旋转的方法和步骤；
3.旋转的性质。
三、教学重点和难点
3.1 教学重点
1.平移的基本概念和性质；
2.旋转的基本概念和性质；
3.平移和旋转的方法和步骤。
3.2 教学难点
1.平移和旋转的概念理解；
1。
平移和旋转教学设计 平移和旋转教学设计意图(优秀8篇)
平移和旋转教学设计平移和旋转教学设计意图(优秀8篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？书读百遍，其义自见，下面是作者编辑给大伙儿收集整理的平移和旋转教学设计意图【优秀8篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
《平移和旋转》教学设计篇一[教材简析]本节课是北师大版三年级下册第二单元第三课时的资料，是在学习了轴对称图形基础上学习的一个新的资料，因此在本单元中起着举足轻重的作用。
《平移和旋转》是让学生从运动变化角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念和抽象思维，让学生充分挖掘和利用身边丰富搞笑的实例，感知平移、旋转的现象在生活中的普遍存在，让学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，培养学生的空间观念和动手动脑的潜力。
[设计理念]1、本节课设计了两个搞笑的故事情节，目的是为了学生在学习知识时简单愉悦，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，创设富有儿童年龄特征的学习氛围。
2、本节课从生活实例入手，为学生创设一个又一个的情境，让学生在看、做、想中对平移和旋转进行认识，让学生充分感受到数学来源于生活和数学在生活中的实际应用。
3、本节课的教学，透过直观感受、动手操作、探索发现，并且采用演示、电教辅助、知识迁移，使学生从感性理念上升到理性认识，从而感知平移和旋转的运动现象。
4、在课堂上努力营造简单、愉快的学习环境，引导学生用心参与学习的过程，重视师生、生生之间的交流，给学生搭建自主的活动空间和交流的平台，让学生在独立思考的基础上，进行有效的交流讨论，在喜悦中获取新知，掌握方法。
[教学目标]1、透过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，并能正确决定图形的这两种变换。
结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。
2、透过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
北师大版数学三年级下册平移和旋转(一)-教学设计
结合学生所在年级和知识深度，本节课的设计注重培养学生的动手操作能力和合作意识，通过小组讨论、汇报等形式，使学生在交流中学习，提高他们的数学素养。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“平移和旋转”课题，为课堂学习做好准备。
- 视频资源：推荐学生观看一些关于平移和旋转的科普视频，如《数学的魔力：平移和旋转》、《生活中的几何》等。这些视频通过动画和实际例子，帮助学生更好地理解平移和旋转的概念和性质。
2. 拓展要求：
- 自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读数学绘本、观看视频等方式加深对平移和旋转的理解。学生可以自主选择学习资源，通过自主学习提高自己的学习能力和理解能力。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验平移和旋转知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平移和旋转知识点。
三年级下册数学教案-平移和旋转北师大版
三年级下册数学教案平移和旋转北师大版教案：平移和旋转一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第93页的内容，主要是学习平移和旋转的概念以及它们在实际中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解平移和旋转的定义，能够识别生活中的平移和旋转现象，并能够用语言描述它们。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解和掌握平移和旋转的概念，难点是让学生们能够将平移和旋转应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地帮助学生们理解平移和旋转，我准备了一些图片和实物，包括一些可以平移和旋转的玩具。
五、教学过程六、板书设计在黑板上，我会画一些平移和旋转的图形，并写上它们的定义和特点，以便学生们随时查阅。
七、作业设计作业题目：请学生们用自己的语言描述一下平移和旋转的概念，并找出生活中的一些平移和旋转的现象，用图片或文字记录下来。
答案：平移是指物体在平面内沿直线运动，旋转是指物体在平面内绕着一个固定的点旋转。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对平移和旋转的概念有了更深入的理解，他们能够识别生活中的平移和旋转现象，并能够用语言描述它们。
但是，我发现有些学生对于将平移和旋转应用到实际生活中还有一定的困难，我需要在今后的教学中进一步引导他们。
拓展延伸：除了平移和旋转，还有其他几何变换的概念，比如对称、翻转等，我可以在今后的教学中逐渐引入这些概念，让学生们能够更好地理解和应用。
重点和难点解析平移和旋转的概念。
平移是指物体在平面内沿直线运动，而旋转是指物体在平面内绕着一个固定的点旋转。
这两个概念在数学中是基本的几何变换，它们在现实生活中有着广泛的应用。
例如，当我们翻阅一本书时，书页的翻转就是一种旋转；当我们移动家具时，家具的移动就是一种平移。
通过这些生活中的实例，学生们可以更好地理解和掌握平移和旋转的概念。
将平移和旋转应用到实际生活中。
这是学生们在本节课中的一个难点，因为它们需要将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。
三年级下册数学教案-平移和旋转北师大版
三年级下册数学教案平移和旋转北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要集中在教材第六单元的第一课时，即平移和旋转的定义、特点以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质。
难点：如何引导学生理解平移和旋转在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡片、小玩具等。
学具：学生自带的小玩具、卡片等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、旋转木马等，引导学生观察并思考这些现象的特点。
2. 知识讲解：借助卡片和小玩具，向学生讲解平移和旋转的概念，并通过实际操作让学生感受平移和旋转的特点。
3. 例题讲解：出示一些有关平移和旋转的例题，如拼图、变形等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成一些关于平移和旋转的练习题，巩固所学知识。
5. 实践环节：让学生自带的小玩具进行平移和旋转操作，观察其变化，进一步理解平移和旋转的概念。
六、板书设计板书设计如下：平移：定义：将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
特点：方向不变，距离相等。
旋转：定义：将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。
特点：形状、大小不变，位置发生变化。
七、作业设计1. 请用平移和旋转的方法，将下面的图形变换成新的图形。
答案：2. 请举例说明生活中你见过的平移和旋转现象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对平移和旋转的概念有了较为深入的理解，并能运用所学知识解决实际问题。
但在实践环节，部分学生对平移和旋转的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：引导学生思考平移和旋转在实际生活中的应用，如建筑设计、动画制作等，进一步培养学生的实践能力和创新意识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
《平移和旋转》教学设计含教学设计三年级下册数学北师大版
《平移和旋转》教学设计——三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解平移和旋转的概念，能够识别并区分两种现象。
2. 培养学生运用平移和旋转解释生活中的现象，提高观察能力和空间想象力。
3. 通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 平移：图形在平面内沿直线方向移动，位置发生改变，但形状和大小不变。
2. 旋转：图形绕某一点旋转一定角度，位置和方向发生改变，形状和大小不变。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握平移和旋转的定义，能够识别并区分两种现象。
2. 教学难点：引导学生运用平移和旋转解释生活中的现象，提高观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、平移和旋转示例图、实物模型等。
2. 学具：学生自备练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注平移和旋转现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解平移和旋转的定义，让学生理解并区分两种现象。
3. 案例分析：展示生活中的平移和旋转现象，让学生运用所学知识进行解释。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流观察到的平移和旋转现象，提高沟通能力。
5. 实践操作：让学生动手操作，体验平移和旋转，培养观察能力和空间想象力。
六、板书设计1. 平移：图形沿直线方向移动，位置改变，形状和大小不变。
2. 旋转：图形绕某一点旋转，位置和方向改变，形状和大小不变。
七、作业设计1. 让学生观察生活中的平移和旋转现象，记录下来，并尝试解释。
2. 练习绘制平移和旋转后的图形，提高空间想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和空间想象力，为后续学习打下基础。
3. 加强课后辅导，针对学生的掌握情况，进行个性化指导。
1. 导入环节：教师可以通过多媒体展示一些生活中的平移和旋转现象，如电梯的运动、旋转木马等，让学生初步感知平移和旋转的概念。
新版北京版三年级下册数学《平移和旋转》教案4篇（2018新教材）
新版北京版三年级下册数学《平移和旋转》教案4篇（2018新教材）平移和旋转素质教学目标：知识教学点：通过观察实例，认识到生活中的物体有进行平移和旋转运动的现象，进而认识平面图形的平移和旋转，知道方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。
能够在方格纸上画出将图形上下左右四个方向平移后得到的图形。
能力教学点：使学生体会到图形经过平移和旋转后只是位置发生了变化，图形的大小和形状没有改变，进而培养学生的空间观念。
德育教学点：体会生活中的平移旋转运动，激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学无处不在。
教学重点：认识平移和旋转现象。
教学难点：计算一个平面图形平移的格数。
教具：图片教学过程：一、初步感知平移和旋转：1.同学们，你们在儿童游乐场里最喜欢玩什么游乐项目？2.根据同学的回答，用录像的形式播放儿童游乐场里的游戏项目。
3.你玩过滑梯.做过观览车吗？有什么感受？4.像滑梯.观览车这样的运动就叫做“平移”。
5.你坐过飞椅或者是旋转陀螺吗？有什么感受？这样的运动你知道叫什么吗？6.像飞椅或者是旋转陀螺这样的运动叫做旋转。
二、进一步认识平移和旋转：1.在生活中，你还见过平移和旋转的运动吗？举例说明。
2.其实在玩斗兽棋.象棋.军旗的时候，我们经常要用到平移的知识。
出示象棋的棋盘，你能说一说象棋当中，卒的走法吗？车的走法呢？马和象又该怎样走呢？（演示）生：分别说出每个棋子的走法，注意引导学生用“向哪个方向平移几格”的说法。
3.完成书上60页填一填：分别说出每个小动物向哪个方向平移了几个格？鸭子向左平移了4个格；飞机向上平移了3个格；又向左平移了3个格。
三、巩固对旋转和平移的认识：1.电脑演示：书上的练习60页画一画和说一说。
说出你是怎样想的。
教师随学生的回答任意拖动.平移。
2.用电脑的“画图”，帮助学生认识旋转：划出任意一幅图片，选择将其旋转300.450.900.1800.3600，观察图形的变化，你有什么发现？3.你能做出几个平移或旋转的动作吗？4.我们每个人都做过汽车，在坐车的过程中你体会到有平移和旋转吗？说一说。
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5 格。
（ 2）现在小房子要向右平移 7 格，小房子又该怎么平移呢？ 自己说说看。
说得真棒，瞧！ （课件出示移动）小房子向右平移 7 格，也 就是它的每一条边都要向下平移 7 格。小房子向（）平移了 （）格。
平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定 平移的距离。
（ 3）小房子又平移了两次（课件出示定格画面） 下面的填空吗？说说是怎么想的？
如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？
2、移一移。第 20 页“试一试”第 1 题。
（ 1）图上有一所小房子，现在我们要把它向上平移 你知道该怎么移吗？
5 格，
好，让我们一起来移移看！ （课件中小房子整体移动。 ）再问，
小房子是向哪个方向移动的？移动了多远？向上平移
5 格。
你是怎么知道的？图形的每一条边都向上平移了
学生独立完成，全班交流。 对于有错误的学生，在全班进行讲评。 2、第 2 题。 学生独立完成，注意让学生说一说自己是怎样数的？ 引导学生数时要找准物体的一个点，再看这个点通过平移后 到什么位置，再来数一数经过多少格。 3、第 3 题。 要关注学生画图的过程，先让学生说一说画图的步骤，再来
画图。 让学生学会先选择几个点，把位置定下来，再来画图。
，你能完成
3、生活中的旋转：
你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移的现象还学会了平移 的方法。 刚才我们还见到了另一种现象， 是什么呀？ （旋转）
旋转就是物体绕着某一个点或轴运动
“你见过哪些旋转现象？”先说给同桌听听，然后汇报。
像钟面的指针，指南针它们都绕着一个点移动，这些都是旋 转现象。
小朋友们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现 象吧！ 起立， 一起来左转 2 圈，右转 2 圈。 旋转可真有意思， 你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起 来轻松轻松，去看看生活中的平移和旋转吧！
你能根据他们不同的运动变化分分类吗？
在游乐园里，像滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑 这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移（板书：平 移）。
而摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一 个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转） 。
今天我们就一起来学习“平移和旋转”。板书课题。
学生活动，然后指名上台展示。
（二）拓展练习： 1、完成第 20 页“你知道吗” 。 四、全课总结 你能用你自己的话说说什么是平移，什么又是旋转吗？ 五、布置作业 预习第 20 页第 1、 2、3 题。 六、板书设计
七、课后反思 平移和旋转练习课 教学内容 教材第 21 页和第 22 页内容及练习题。 练习目标 1、使学生能迅速直观区分平移和旋转的现象。 2、学生能在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方 向平移后的图形。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
1、 区别平移、旋转。
完成第 19 页“说一说”第（ 1）（ 2）题。你能区分平移和旋 转了吗？
完成第 20 页第（ 3）题。老师想送给你们一条小船。请你把 向右平移四格后得到的小船涂上颜色。
3、活动。
今天我们学习了──平移和旋转，下面就用我们的学具来拉 一拉，转一转，去感受平移和旋转给我们带来的快乐吧！
游戏：你说我摆：由一名学生说向哪儿平移一格，另一名学 生拿一个棋子在方格纸上移动。 四、全课总结 这节课你有什么收获，说出来与大家一起分享。 五、布置作业
在作业本上完成课本第 21 页第 2 题。
六、板书设计
北师大版三年级下册《平移和旋转》教案设计
平移和旋转
教学内容
教材第 19 页内容及第 20 页“试一试”题。平移和旋转。
教学目标
1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转 变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实 际， 初步感知平移和旋转现象 。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形 沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
（二）数学游戏： 1、游戏一：猜猜我在哪儿。 先全班一起做这个游戏，由教师来说，学生按要求摆放，再 来看看自己是否走到了要求的位置，再同桌两人一个说一个 走。 2、游戏二：猫捉老鼠。 讲清游戏规则：
（ 1）两人一组游戏。 （ 2）每人充当情境中的一个动物猫或老鼠。 （ 3）如果硬币正面朝上，可以平移一格或两格。 （ 4）如果硬币反面朝上，则原地不动。 （ 5）每人轮流抛一次。 学生做游戏。 （二）拓展练习：
3、初步渗透变换的数学思想方法。 教学重点 能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简 单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教具准备 “看一看”的课件、方格纸。 教学过程 一、导入
课件出现游乐场情景： 摩天轮、 穿梭机、 旋转木马； 滑滑梯、 推车、小火车、速滑。
游乐园里各平移。
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿着 直线移动。
在生活中你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听 听！再请学生回答。
说得真棒，瞧，我们见过的电梯，它的上升、下降，都是沿 着一条直线移动就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗？
全体起立，我们一起来，向左平移 2 步，向右平移 2 步。我 们生活中的平移现象可多了，能用你桌上的物体做平移运动 吗？
练习重点 能正确、迅速画出水平、竖直移动后的图形。 教学难点 培养学生应用所学知识解决问题的能力，使学生感受到数学 的价值。 练习准备 课件、练习册、方格纸、硬币一枚。 练习过程
一、谈话导入 1、上一节课我们认识了生活中哪两种常见的现象？ 2、你能做一个平移或旋转的动作吗？试试看 3、能举例说一说生活中常见的有哪些吗？ 今天这节课我们来上一节练习课。 二、巩固练习 （一）反馈练习：完成第 20 页第 1、 2、3 题。 1、第 1 题。