最新人教版小学数学二年级下册 平移与旋转(教案)教学设计
人教版数学二年级下册第2课时《平移与旋转》教案
人教版数学二年级下册第2课时《平移与旋转》教案一、教学目标1.了解平移与旋转的概念。
2.能够准确描述平移与旋转的过程。
3.能够在平面上进行简单的平移与旋转操作。
4.能够解决与平移与旋转相关的简单问题。
二、教学重点1.平移与旋转的概念。
2.平移与旋转的基本操作方法。
三、教学难点1.理解平移与旋转的区别。
2.进行平移与旋转操作时保持准确性。
四、教学准备1.教具：纸、彩色笔、图形卡片等。
2.多媒体课件：包含平移和旋转的动画演示。
3.教材：人教版数学二年级下册。
五、教学过程第一步：导入新课教师出示几何图形的图片，引导学生观察，并询问学生图形之间的关系，为引入平移与旋转做铺垫。
第二步：学习平移与旋转的概念1.向学生介绍平移与旋转的定义，通过实例让学生理解两者之间的区别。
2.展示平移与旋转的动画，帮助学生形象地理解两种操作方式。
第三步：练习操作1.学生使用纸和彩色笔，在纸上进行简单的平移操作。
2.学生尝试将给定图形进行旋转操作，掌握旋转角度的概念。
第四步：巩固与拓展1.对学生进行综合练习，要求他们结合平移与旋转的知识，解决相关问题。
2.引导学生思考平移与旋转在生活中的实际应用，拓展他们对这两种操作的理解。
六、教学小结本节课主要介绍了平移与旋转的概念，学生通过实际操作加深了对这两种操作方式的理解，希望同学们能够在课后对所学知识进行巩固和拓展。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.回家观察生活中的平移与旋转现象，写一份观察报告。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够在学习中掌握平移与旋转的基本概念和操作方法。
如果有任何问题，欢迎向老师提出。
二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）
二年级下册《平移和旋转》的教案二年级下册《平移和旋转》的教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的二年级下册《平移和旋转》的教案，希望能够帮助到大家。
二年级下册《平移和旋转》的教案篇1教学目标：知识与技能：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。
过程与方法：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。
情感态度与价值观：通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：让学生在感知平移和旋转现象的基础上会区别这两种现象。
教学难点：能正确判断，区别平移与旋转现象。
教学过程：一、创设情境，初步感知平移与旋转。
1、师：同学们，你们去过游乐场吗?那游乐场都有什么好玩的?游乐场不仅好玩，里面还藏着数学知识呢!想不想发现它们。
那我们一起走进游乐园吧!2、课件出示游乐园设施图。
3、提问：这里有一些游乐项目，你们玩过吗?谁能给老师介绍这些游乐项目都是怎么玩的呀?(引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。
)4、你们刚刚用手势、身体模仿的就是这些游乐项目的运动方式呢。
那你们仔细观察观察，这些游乐项目的运动方式相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生同桌交流;汇报分类结果，并说一说分类的理由。
)5、教师小结：你们说得很对，像缆车、小火车、升降椅这样的运动我们叫平移;而像风车、旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。
这节课，我们就一起来认识这两种现象。
6、出示课题：平移和旋转。
二、互动探究1、感知平移(出示课件)请同学们仔细观察，它们有什么共同点?生自由回答。
师小结：像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象。
在我们的日常生活中你们还见过哪些平移现象?(同桌互相交流，汇报)2、感知旋转(出示课件)那这些呢?它们又有什么共同点?生自由回答。
人教版数学二年级下册第2课时《平移与旋转》教学设计
人教版数学二年级下册第2课时《平移与旋转》教学设计一. 教材分析《平移与旋转》是人教版数学二年级下册的一节重要内容。
本节课主要让学生认识平移和旋转的概念，理解它们的特点和区别，并能运用平移和旋转的知识解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索平移和旋转的性质，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对图形的位置和变换有一定的了解。
但是，对于平移和旋转的概念和特点，他们可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实例和操作，让学生直观地感受平移和旋转，从而加深他们对这两个概念的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识平移和旋转的概念，理解它们的特点和区别，并能运用平移和旋转的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：平移和旋转的概念及其特点。
2.难点：平移和旋转在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生探索平移和旋转的性质。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，感受平移和旋转的特点。
3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流，分享解决问题的方法。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、实物等。
2.学具：每人一份平移和旋转的操作材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的风景图，引导学生观察图中的景物是如何运动的。
学生可能会回答“平移”或“旋转”。
教师对学生的回答给予肯定，并引出本节课的主题——平移与旋转。
2. 呈现（10分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如滑滑梯、荡秋千、风扇旋转等，让学生观察并判断这些实例中的运动是平移还是旋转。
学生分小组讨论，并汇报讨论结果。
教师引导学生总结平移和旋转的特点。
3. 操练（10分钟）教师让学生亲自操作，感受平移和旋转。
第三单元《平移和旋转》(教案)人教版二年级下册数学
教案一、教学内容本节课是人民教育出版社二年级下册数学第三单元《平移和旋转》的内容。
主要学习物体在平面上的两种基本运动方式：平移和旋转。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解平移和旋转的概念，能够识别并区分两种运动方式。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考等实践活动，发现并掌握平移和旋转的基本性质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的空间观念和观察能力。
三、教学难点1. 平移和旋转的概念理解。
2. 平移和旋转性质的发现和应用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、平面直角坐标系图。
2. 学具：学生自备平面直角坐标系图、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体课件展示生活中的平移和旋转现象，引导学生观察并说出它们的运动方式。
- 学生分享观察到的平移和旋转现象，教师总结并板书课题。
2. 探究新知- 分组讨论，让学生通过观察、操作、思考等方式，发现平移和旋转的基本性质。
- 各小组汇报探究成果，教师点评并总结。
3. 深化理解- 利用实物模型，让学生直观感受平移和旋转的运动过程，进一步理解概念。
- 通过实例讲解，让学生了解平移和旋转在实际生活中的应用。
4. 实践操作- 学生在平面直角坐标系图中，用彩笔绘制平移和旋转后的图形。
- 学生互相交流作品，教师点评并指导。
5. 总结提升- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平移和旋转的基本性质。
- 学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 平移- 定义：物体在平面上沿直线方向移动，保持形状和大小不变。
- 性质：对应点、对应线段、对应角分别相等。
2. 旋转- 定义：物体在平面上绕一个固定点旋转，保持形状和大小不变。
- 性质：对应点、对应线段、对应角分别相等。
七、作业设计1. 判断下列现象中，哪些是平移，哪些是旋转？并说明理由。
2. 在平面直角坐标系图中，绘制平移和旋转后的图形。
3. 观察生活中的平移和旋转现象，举例说明它们在实际应用中的作用。
《平移和旋转》教学设计
《平移和旋转》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设计
人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设计一. 教材分析《平移和旋转》是人教版二年级下册数学教材的一个知识点。
本节课主要让学生理解平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。
教材通过生动的图片和实际例子，帮助学生理解和掌握平移和旋转的特点和区别。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解一些简单的几何概念。
但是，对于平移和旋转这两个概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的例子和实践活动来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解平移和旋转的概念，知道它们的特点和区别。
2.培养学生运用平移和旋转的知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力和操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，并能运用这些概念解决实际问题。
2.教学难点：让学生理解平移和旋转的区别，并能正确判断图形的平移和旋转。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子和实践活动，让学生直观地理解和掌握平移和旋转的概念。
2.采用引导发现法，引导学生观察和操作，发现平移和旋转的特点和区别。
3.采用练习法，让学生通过解决实际问题，巩固和运用所学的知识。
六. 教学准备1.准备一些有关平移和旋转的图片和实际例子，用于导入和呈现。
2.准备一些图形，让学生进行操练和巩固。
3.准备一些实际问题，让学生进行拓展和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有关平移和旋转的图片和实际例子，让学生初步接触和了解平移和旋转的概念。
教师引导学生观察和描述这些图片和例子，引发学生对平移和旋转的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生明确平移和旋转的概念，让学生知道它们的特点和区别。
同时，教师可以结合一些实际例子，让学生更好地理解和掌握这些概念。
3.操练（10分钟）教师让学生进行一些实践活动，让学生亲身体验和感受平移和旋转的特点。
例如，让学生用手势表示平移和旋转，或者让学生用纸牌进行平移和旋转的操作。
人教数学二年级下册平移和旋转教案(三篇)
人教数学二年级下册平移和旋转教案(三篇)人教数学二年级下册平移和旋转教案 1素质教学目标：【知识与技能】通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点。
【过程与方法】能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸__图形按指定方向和格数平移。
【情感态度、价值观】通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。
教学过程一、谈话导入__：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（学生交流）小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（学生举例）二、感受生活中的平移和旋转1.引出课题。
课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。
__：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。
如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。
如果没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。
（板书：平移、旋转）谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。
（把课题补充完整）2.初步了解平移和旋转的特点。
__：现在谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？（根据学生回答，板书：沿直线移动）谈话：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看录像（演示风扇的转动）。
__：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方？（让学生到屏幕上指出不动的地方）风车旋转时哪个地方不动？钟面呢？小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。
（板书：绕定点转动）3.完成“想想做做”第1题。
出示题目。
谈话：我们已经初步了解了平移和旋转的特点，根据这些特点判断下面哪些运动是平移？哪些是旋转？是平移的在括号里画“―”，是旋转的画“○”，教师巡视。
人教版二年级下册平移和旋转的教学设计（通用8篇）
二年级下册平移和旋转的教学设计人教版二年级下册平移和旋转的教学设计（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的人教版二年级下册平移和旋转的教学设计（通用8篇），欢迎大家分享。
二年级下册平移和旋转的教学设计1【教学资料】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第41~42页。
【教学目标】1．知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(3)通过教学，提高学生的观察潜力和动手操作潜力。
2．过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。
3．情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】1．学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。
2．使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。
【教学难点】使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。
【教学用具】课件，图片。
【学生用具】方格纸，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。
【教学过程】一、初步感知1．揭示课题。
课件演示缆车、升降电梯、风车、电扇的运动。
师：看看图上是什么?它们是怎样运动的?你能用手势表示它们的运动吗?它们运动时的样貌一样吗?那你们能不能根据它们运动时的样貌给它们分分类?你是怎样分的?你为什么这么分?师：你们说得真好!像缆车和升降电梯这样的运动在数学里我们叫它平移；而像电扇和风车这样的运动我们叫它旋转。
(板书课题) 师：在我们日常生活中，哪些物体的运动是平移和旋转?2．联系生活实际动手操作，初步感知。
师：这天这节课来了一个新伙伴，你们欢迎吗?你们想不想跟小熊一齐去游乐场看看?师：你能从下方的游乐项目中找出平移运动的吗?小熊最喜欢玩旋转类的游戏了，你愿意帮它挑出来吗?3．动手操作，进一步感知平移与旋转。
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二年级数学学科（下）导学指导案
（第三单元图形的运动）
课题：平移与旋转课型：新授探究课课时：第2课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第30、31页例
2、例3。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。
2、利用原有的工具，画出平移后的图形。
3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。
学习重点：感知平移与旋转现象。
学习难点：正确判断、区别平移和旋转现象。
教学准备：多媒体课件。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）：自学课本第30、31页例2、例3的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。
（三）引入课题：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
二、自主探究、合作交流（导读探究）
（一）初步感知
1、播放游乐场动画视频。
提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？
提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。
）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。
2、这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生汇报的结果可能分成两类。
一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、风车。
）
学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。
3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。
像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。
像旋转飞机、风车这样的运动叫旋转。
这节课，我们一起来认识这两种运动。
（二）、互动探究
1、生活中的平移。
谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。
平移就是物体沿直线移动。
像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）
师：说得真棒，如观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。
只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。
谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？
对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。
让学生先说给同组的同学听，再指名回答。
师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。
真棒！请坐。
我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。
）
2、移移看。
（1）课件出示例2的房子图。
谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。
）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左
等）
谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。
（2）画一画。
谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！剪下教材第121页的学具，小组合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。
3、生活中的旋转。
课件出示例3
（1）谈话：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。
在游乐园里，我们还见到了一种现象，是什么呀？（旋转）师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。
你见过哪些旋转现象？先说给同桌听听，然后汇报。
）
小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点（一个中心）移动，这样转动的现象，都是旋转现象。
板书揭示课题：旋转
（2）师：同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验旋转的现象吧！起立，一起来左转1圈，右转1圈。
旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（学生活动，互动点评。
）
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、完成教材第31页“做一做”。
2、完成教材“练习七”第4题。
课件出示小鱼图。
学生交流汇报：哪些图形通过平移可以重合？是怎样进行平移的？哪些通过平移后是不能重合的？为什么？
3、完成教材“练习七”第5题。
师：一些图形通过向不同方向的平移可以使图形互相重合。
*四、拓展作业。
（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、把图形向右平移7格后得到的图形涂上颜色。
2、把图形向左平移5格后得
到的图形涂上颜色。
1、把图形向右平移4格后得到的图形 4、画出小船向右平移6格后的图形。
涂上颜色。
5、A图向（）平移（）格到B图，
6、小船向（）平移了（）格，B图向（）平移（）格到C图。
小飞机向（）平移了（）格。
A B
C
7、画出向右平移6格后的图形。
向左平移2格向右平移5格
五、预习新课
六、板书设计：
平移与旋转
像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动，是平移现象。
像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动，是旋转。
教学反思：。