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《推荐一本书》.PPT公开课
整体感知----思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能 描写出这本书的特点？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知----思路指导
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写它的特点， 我还想对它的感情。
②妈妈可真是用 心良苦。
③简单介绍《再 试一次》这本书 的相关信息。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----优秀范文
时失去成功的信念，之前的失败就白费 了。每一次失败都是成功对你的考验， 多一次失败你就离成功又近了一步。再 试一次，或许你就成功了。”短短的几 句话，却告诉我们：遇到困难不能轻言 放弃，要再试一次，成功就在前面向我 们招手。在以后的学习中，每当我的成 绩不如意时，我就会想起这本《再试一 次》，我总是在心
布置作业板书设计ຫໍສະໝຸດ 内容上：推荐一本书推荐一本书
写出书名、作者及推荐原因 写法上：
听一听，评一评，再修改
整体感知----技法点拨
第 六 节 深入探究----优秀范文
一路上，她结识了三个共闯难关的好朋友，他们历尽了千辛万苦多萝茜终于平安的回到了家乡，伙伴们也开心的如愿以偿了。 的确，有时候一本书往往会影响一个人的一 每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又近了一步。
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们比较熟悉的，能够 引起大家的共鸣。 2.仔细分析，确定写作内容。 再说说它的内容（情节、人物、对话、场景）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这本书的与众不同，写出它的特色，接入自己的真情实感。
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能 描写出这本书的特点？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知----思路指导
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写它的特点， 我还想对它的感情。
②妈妈可真是用 心良苦。
③简单介绍《再 试一次》这本书 的相关信息。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----优秀范文
时失去成功的信念，之前的失败就白费 了。每一次失败都是成功对你的考验， 多一次失败你就离成功又近了一步。再 试一次，或许你就成功了。”短短的几 句话，却告诉我们：遇到困难不能轻言 放弃，要再试一次，成功就在前面向我 们招手。在以后的学习中，每当我的成 绩不如意时，我就会想起这本《再试一 次》，我总是在心
布置作业板书设计ຫໍສະໝຸດ 内容上：推荐一本书推荐一本书
写出书名、作者及推荐原因 写法上：
听一听，评一评，再修改
整体感知----技法点拨
第 六 节 深入探究----优秀范文
一路上，她结识了三个共闯难关的好朋友，他们历尽了千辛万苦多萝茜终于平安的回到了家乡，伙伴们也开心的如愿以偿了。 的确，有时候一本书往往会影响一个人的一 每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又近了一步。
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们比较熟悉的，能够 引起大家的共鸣。 2.仔细分析，确定写作内容。 再说说它的内容（情节、人物、对话、场景）
3.注意附加条件，明确写作要求。
写出这本书的与众不同，写出它的特色，接入自己的真情实感。
部编版五年级语文上册习作《推荐一本书》优质课件(共35张PPT)
三、阅读感受
1.我能感觉到麻花儿的真诚和善意，我真的很喜欢 她。我以后也要向她学习。小伙伴们有时间你们也 读一读吧！ 2.读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得 了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学 们有机会也看看这本书。
例文
好书推荐 “书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养 品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快 乐！ 朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本 书——《爱的教育》。这是意大利着名的教育家— —亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚的 记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改 变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思 考。就是这句话使我用心读完了这本书。
写出书中 的主要内 容，主要 人物
我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和
点明书中 所展现的
豪言壮语。通过朴素的语言，使我知道爱是无私的， 主旨。
也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的。爱是
人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！ 如果你看见这本书你一定要认真的品味品味！
要记住那句话：“世界充满爱”。
二、你为什么推荐它？
1.你的阅读感受
2.写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人 物，他做了什么事？
夏洛只是一只小蜘蛛，它没有力量反对人类的行为,但在它的朋友最伤心的时 候，夏洛却选择了鼓励与帮助,并没有服从命运的安排，给予小猪威尔伯以温暖、 自信。当我读到夏洛用自己的最后力量织出“谦卑”这两个字时，当我看到夏洛 与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了；当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛 的514个子女时，我想，这才是真正的友谊！
人教版 语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
谜语
书，是我厚们薄的大良小师不相益同友, 。你读过
《推荐一本书》PPT课件
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
看来，同学们平时都喜爱读书，所以一涉及与书有关的 话题，我们的话就多了，写起来也得心应手。作文就是这样 ，写熟悉的人、物、事，我们就能“下笔如有神”，顺利成 篇。“书籍是人类进步的阶梯”，希望大家都能常读书、读 好书，养成良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友吧！
人教部编版 小学语文 五年级上册
推荐一本书
-.
目 录
第一节：新课导入 第四节：课堂小结 第二节：整体感知 第五节：板书设计 第三节：深入探究 第六节：布置作业
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 创设情境
读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好 书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一 样。今天就请大家畅所欲言，将自己心目中 的好书推荐给大家。
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深入探究----优秀范文
是一本叫做《再试一次》的书，今天 我就把它介绍给同学们。①
我的数学一向不好，无论我多么 认真听讲，努力做题，成绩永远都在 70分上下晃悠。来回考了几次，成绩 都无太大变化，我有点心灰意冷，就 想放弃努力。看到我不思进取、破罐 子破摔的行为，妈妈没有多说什么， 只是在我生日时送我一本书，名字叫
第二节
整体感知
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整体感知----习作内容
本次习作的主题是“推荐一本好书”。选择 一个自己心爱的书，用一段话或者一篇小作 文写一写它。注意突出这本书的特点，说出 推荐这本书的原因。
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《推荐一本书》PPT课件下载优秀课件
整体感知----思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、拟人等加以辅助。
我应该怎么来写，才能 描写出这本书的特点？
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新课导入
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第三节
深入探究
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知----审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说这本书是什么？注意这本书应该是我们比较熟悉的，能够 引起大家的共鸣。 2.仔细分析，确定写作内容。 再说说它的内容（情节、人物、对话、场景）
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究----优秀范文
向你推荐一本书 从小我就喜欢读书，无论是精巧感 人的小说、优美动人的散文集，抑或是 精辟真挚的小故事，我都喜欢。它们或 让我了解了人生的至真至纯，或使我懂 得了世界的广大、知识的无限。在这些 书中，对我影响最深的还
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推荐一本书读书分享会课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我的体会
请在此添加文字内容并根据需要调整字体大小，建议采用合适行距和合适 的对齐方式。请在此添加文字内容并根据需要调整字体大小，建议采用合 适行距和合适的对齐方式。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
推荐给大家
我非常喜欢《输入书名》这本书, 现在我把这本书推荐给大家, 它真的是一本很好的书,
相信大家看过以后,一定会终生受益.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
作者的成就
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
主要感想
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
部编版语文五年级上册第八单元习作：推荐一本书课件(共55张PPT)
分析： 本段第一介绍了主人
公“毛毛”这个小女孩儿 拥有特殊的“灵敏听力” 及其作用。其次，列举了 势单力薄的“毛毛”战胜 了强大的无所不在的灰绅 士的故事，从而具体地说 明了《毛毛》这本书的推 举理由——故事情节曲折 离奇。
第2课时
01
谈话导入， 回顾所学
习作要点 • 基本信息介绍清楚，重点写推举理由。 • 重要理由介绍具体。 • 激发读者的阅读兴趣。
习作 推举一本书
第1课时
01 分享推举书目
推举一本书
除本学期的推举书目之外， 你还读了哪些课外书？
我读了姚昆仑的《梦圆大地：袁隆平传》、刘先平的《美丽的 西沙群岛》。
最近，我读了《普希金童话》《小王子》《森林报》。
我读了《且以优雅过一生：杨绛传》和《中国戏曲：连环画》。
你最喜欢、最想推举给同学 们的书是什么？为什么？
听完几位同学的推举，你最 想读或不会去读哪本书？为什么？
我可能会去读《森林报》，因为我比较喜 欢科普类读物；不太可能去读《窗边的小豆 豆》，因为我之前读过，故事内容相对了解。
选择推举书目的方法 （1）扩大选书范围，选择自己特别喜欢或是印象
深刻的书。 （2）不拘泥于文学类作品，还可以选择历史故事、
推举好书时，写清楚基本信息的主要目的是什么？
推举的时候，要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推举这本书的理由， 如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折 离奇，人物个性鲜明，思想给人启发。
为了让对所推举书籍感兴趣的同学轻松地找到此书。
推举的时候，要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推举这本书的理由， 如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折 离奇，人物个性鲜明，思想给人启发。
部编版小学五年级语文上册习作《推荐一本书》优秀课件(共58张PPT)
（3）虽然她能说话了，她也不再寂寞，但她 却永远失去了听力和视力。面临这样的惨剧，一 个正常人都很难做到真正去面对困难，更何况是 一个残疾的女孩呢？
第2自然段抓住人物的 特点来写，突出人物的 高大形象。
运用对比的手法写出了 这本书的主人公身残志 坚的特点。
（4）在阅读完《假如给我三天光明》的最后 一章时，我流下了激动的眼泪。在她的心里，她 只想要三天的光明，看看细心看护她、帮助她学 会说话的家庭老师——安妮·莎莉文小姐；看看 壮丽的日出，为它祈祷；看看自然历史博物馆的 一切……
家，写作时先简略交代这本书的书名及主要内容，写清楚它让 你印象深刻的原因，即你推荐这本书的理由，最后再适当地介 绍自己读完这本书后获得的启示，悟出的道理。
同学们读过很多书，究竟应该选择怎样的书向同学推 荐呢？可以是内容健康、情节有趣的书；可以是语言优美、 描写生动的书；可以是开发思维、启迪智慧的书；可以是 陶冶情操、启迪思想的书……认真回忆自己读过的书，从 中选择一本自己最喜欢的、印象深刻的推荐给同学。
(二) 朋友，你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书—— 《爱的教育》。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部代表 作。直到现在，我还清楚地记得那句话：一本好书，可 以改变无数人的命运；一滴墨水，可以引发千万人的思 考。就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写了安利柯的成长故事，作者以一个小学生 的口吻叙写了主人公一个学年的经历、见闻、感想，表达 了师生之谊、亲子之爱和人与人之间的团结友爱等，把爱 和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月 又有一篇较长的结构完整的“每月故事”。这些故事反映 了社会各个阶层的状况，组成了一幅幅生动的画卷，表现 了人间的真情、真爱，带给我们爱与美的享受。
4．文中引用名言来说明读书的益处，请你再写出两句有 关读书的名言警句。
第2自然段抓住人物的 特点来写，突出人物的 高大形象。
运用对比的手法写出了 这本书的主人公身残志 坚的特点。
（4）在阅读完《假如给我三天光明》的最后 一章时，我流下了激动的眼泪。在她的心里，她 只想要三天的光明，看看细心看护她、帮助她学 会说话的家庭老师——安妮·莎莉文小姐；看看 壮丽的日出，为它祈祷；看看自然历史博物馆的 一切……
家，写作时先简略交代这本书的书名及主要内容，写清楚它让 你印象深刻的原因，即你推荐这本书的理由，最后再适当地介 绍自己读完这本书后获得的启示，悟出的道理。
同学们读过很多书，究竟应该选择怎样的书向同学推 荐呢？可以是内容健康、情节有趣的书；可以是语言优美、 描写生动的书；可以是开发思维、启迪智慧的书；可以是 陶冶情操、启迪思想的书……认真回忆自己读过的书，从 中选择一本自己最喜欢的、印象深刻的推荐给同学。
(二) 朋友，你喜欢看书吗？我想向你推荐一本书—— 《爱的教育》。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部代表 作。直到现在，我还清楚地记得那句话：一本好书，可 以改变无数人的命运；一滴墨水，可以引发千万人的思 考。就是这句话使我用心读完了这本书。
书中主要写了安利柯的成长故事，作者以一个小学生 的口吻叙写了主人公一个学年的经历、见闻、感想，表达 了师生之谊、亲子之爱和人与人之间的团结友爱等，把爱 和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月 又有一篇较长的结构完整的“每月故事”。这些故事反映 了社会各个阶层的状况，组成了一幅幅生动的画卷，表现 了人间的真情、真爱，带给我们爱与美的享受。
4．文中引用名言来说明读书的益处，请你再写出两句有 关读书的名言警句。
习作：推荐一本书ppt课件
2.关于本次习作，以下哪些说法是正确的？( BD ) (多选) A.习作重点是写出自己读了这本书后所获得的启示和感想。
B.可以结合书中的情节、人物、插图、语言等把重要的推荐理由写具体。
C.介绍书籍基本信息时，必须把作者获得的荣誉和书籍受欢迎程度写出来。
D.写书籍推荐理由时，可以简单分享自己的阅读体验。
7.相关言论来助力
借助与这本书密切相关的言论
还可以写写作者自己的评价、网友的讨论、杂志或报纸的推荐 语等。写时可以参考图书封底上的推荐语，也可以从网上搜集， 但要记得查证这些资料是否真实。如果涉及的人物不为大众所 熟知，可以写出头衔，如上面例子中的“儿童文学研究者”， 以增加说服力。
03
1.开篇互动
自身感受写真切
思想家卢梭曾说：“每个正在成长的男孩，都应 该先读一读《鲁滨逊漂流记》。”我想这本书不仅适 合男孩，还适合所有的女孩。因为我们都需要勇敢、 坚毅、乐观的鲁滨逊精神。
朋友，我郑重邀请你和我一起翻开书，跟随鲁滨 逊的脚步，探寻他在荒岛上的生存之道，共同感受那 份坚持与希望的力量！
相关言论来助力 结尾呼吁
答案解析：A选项是读后感的写作要求，与本次习作要求不符； C选项中，书籍获得的荣誉、书籍受欢迎程度可以写，但不是 必须要写的内容，因此A、C选项不正确。推荐书籍时，可以 结合书中的情节、人物、插图、语言等来写推荐理由，也可 以简单分享自己的阅读体验，因此B、D选项说法正确。
误区提醒
01 只能选一本书，不能选一套书来推荐。也可以只推荐一
评价提示： ◎推荐能激发他人 的阅读兴趣。
1.结合本单元习作要求，你在推荐一本书时，可以写( ACD )。 (多选) A.书名、作者、出版社等基本信息 B.自己得到这本书的经过
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感想
提出问题
谈谈
看法
清
楚、明白。
我推荐的书是《
》，它
主要讲了，我Βιβλιοθήκη 欢书中的（人或片段）。
1、每人在小组里推荐一本 书，并说出理由。
2、从小组选出一个“小组 金口才”，然后代表小组发言。
3、时间6分钟。
1、一人扮演记者采访，另 一人接受采访。注意使用礼貌用 语。
2、台下观众注意倾听，积 极评价。
饭可以一日不吃， 觉可以一日不睡，书 不可一日不读。
——毛泽东
口语交际
我们可以说说书的主要内容，也可以主谈要谈内这容本书给自己 印象最深的一个或几个部分，还可以说说读了这本书的感想。 听别人介绍的时候，可以提出问题；自要己是看印过象同最样的书，可
以补充谈谈自己的看法。最后评一评谁说的清楚、明白。 深的
在班级里找到自己喜欢的学 习伙伴，把你的读书卡和他分享。
温馨提示：可以下座位自由组合。
一本好书，像朋友，陪伴我们的人生。 一本好书，似窗户，打开我们的世界。 一本好书，如春雨，滋润我们的心灵。
一本好书，若阳光，给我们力量、勇气和希望。
热爱读书吧 ——这是知识的源泉。
——高尔基