网络培训项目实施方案
甘肃省部编三科教材网络培训项目实施方案
考核方案 6.[组长]建立组员微信群 6. 7.[组长]组织组员学习考核方 案、平台操作手册，并登录平 台准备学习
4.[坊主]督促教研 组长开展工作
8 ※ .[ 组 长 ] 组 织 本 组学员开展线下破 冰活动，促进组员 间相互熟悉
1.[学员] 研修作业： 我身边的 “四德”好 教师实证
坊简报
6.[学员]（可选）再进来自12.[坊主]在本坊 QQ 群或微 行第二次教学实践，再
信群中推荐、展示本坊最活 次教学反思，形成精品
跃的研修小组的研修情况 课例
13.[区县管理员]发布第二 7.[组长]指导组内成员
期工作简报，展示本区域优 整理研修过程中形成的
秀成果
材料
◆第三模块：主题研修——深入研讨教学疑难，提升教师关键能力，掌握 学科教学方法（25 学时）
段微信群中研修过程的截 课改进教学设计，形成
屏图片，并在附件中提交课 优化教学设计 2.0
例研修案例（优秀学员的教 5.[组长]（可选）再次
学设计 2.0、课堂观察报告、 组 织 学 员 进 行 教 学 实
集体备课记实、打磨的精品 践，形成精品课例，推
课例）
送线上晒课，专家、优
11.[坊主]完成第二期工作 秀教师点评
环节五 开展“上 好一节新
教材的 课”活动 之“教学
评价”
提供精品 课例鉴赏 网络课程
课例
1.[组长]组织小组成员
按“观课量表”观测视
角分工，依托“观课量
※[学员] 在研修过程中， 表”对施教者进行课堂
学习 《精品 课例锤炼做 中 观察
学》网络相关课程
2.[组长]收集汇总观课
网信培训工作实施方案
网信培训工作实施方案一、总体目标。
本次网信培训工作的总体目标是，通过系统的培训和教育，提高全社会人民群众的网络安全意识和信息素养水平，增强大众在网络世界中的自我保护能力，营造清朗的网络空间。
二、工作内容。
1. 制定培训大纲，根据不同人群的特点和需求，制定相应的培训大纲，包括网络安全知识、信息识别能力、网络言论规范等内容。
2. 宣传推广，利用各种媒体渠道，开展网信培训工作的宣传推广活动，提高人们对培训工作的关注度和参与度。
3. 开展线上线下培训，通过网络直播、视频教学、现场讲座等形式，开展网信培训工作，覆盖更多的人群，提高培训的实效性和覆盖面。
4. 建立长效机制，建立健全的网信培训工作长效机制，包括定期开展培训活动、建立网络安全知识库、建立网络安全热线等，为人们提供持续的学习和咨询支持。
三、工作重点。
1. 针对青少年群体的培训，加强对青少年群体的网络安全教育，引导他们正确使用网络，增强自我保护意识。
2. 针对企事业单位的培训，针对企事业单位的员工，开展网络安全和信息素养方面的专业培训，提高员工的网络安全意识和应对能力。
3. 针对农村地区的培训，针对农村地区的居民，开展网络安全和信息素养方面的基础培训，提高农村地区人民群众的网络安全意识和信息素养水平。
四、工作保障。
1. 资金保障，保障网信培训工作所需的经费，确保培训工作的顺利开展。
2. 人员保障，组建专业的网信培训团队，保障培训工作的专业性和高效性。
3. 设施保障，提供必要的培训场所和设施，保障培训活动的顺利进行。
五、工作评估。
建立网信培训工作的评估机制，定期对培训工作进行评估，及时发现问题并加以解决，不断完善培训工作方案，提高培训工作的实效性和针对性。
六、工作成效。
通过网信培训工作的实施，全社会人民群众的网络安全意识和信息素养水平得到提高，网络空间的清朗程度明显改善，人们在网络世界中的自我保护能力明显增强，网络安全形势得到有效控制。
七、结语。
网信培训工作实施方案的制定和实施，对于提高全社会人民群众的网络安全意识和信息素养水平，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
网络安全培训方案
网络安全培训方案一、背景及意义随着信息技术的飞速发展，网络已经深入到社会的各个领域，对人们的工作、学习和生活产生了深远影响。
然而，网络空间的安全问题也日益凸显，各种网络安全事件频发，给国家、企业和个人带来了严重的损失。
在此背景下，提高网络安全意识，加强网络安全培训显得尤为重要。
本方案旨在为我国各行业、各领域提供一套系统、全面的网络安全培训方案，以提升网络安全防护能力，降低网络安全风险。
二、培训目标1. 提升网络安全意识：使参训者充分认识到网络安全的重要性，提高网络安全防护意识，自觉遵守网络安全法律法规，养成良好的网络行为习惯。
2. 掌握网络安全知识：使参训者了解网络安全的基本概念、原理和技术，掌握网络安全防护的方法和技巧。
3. 增强网络安全技能：通过实际操作和案例分析，使参训者具备一定的网络安全防护能力，能够应对常见的网络安全威胁。
4. 培养网络安全人才：为我国网络安全领域输送具备实战能力的专业人才，提高我国网络安全整体水平。
三、培训对象1. 企事业单位网络安全管理人员：负责网络安全规划、建设、运维和管理工作的人员。
2. 信息系统运维人员：负责信息系统运行维护、安全防护的技术人员。
3. 网络安全从业人员：从事网络安全产品研发、安全服务、安全评估等工作的人员。
4. 相关专业学生：计算机科学与技术、信息安全、网络工程等专业的本科生、研究生。
四、培训内容1. 网络安全法律法规：普及网络安全法律法规，提高参训者法律意识，使其自觉遵守网络安全法律法规。
2. 网络安全基础知识：介绍网络安全的基本概念、原理和技术，使参训者对网络安全有全面、系统的认识。
3. 网络安全防护技术：讲解网络安全防护的方法和技巧，包括防火墙、入侵检测系统、恶意代码防范等。
4. 网络安全事件应急响应：介绍网络安全事件应急响应的流程、方法和技巧，提高参训者应对网络安全事件的能力。
5. 网络安全案例分析：分析典型的网络安全事件，使参训者了解网络安全威胁的类型、特点及防范措施。
网信培训工作实施方案
网信培训工作实施方案在当前互联网信息时代，网信培训工作的重要性日益凸显。
针对网信培训工作的实施方案，我们需要从以下几个方面进行全面规划和具体落实。
一、培训目标。
网信培训工作的目标是提升全体员工的网络素养和信息安全意识，使他们能够正确、规范地利用互联网，增强对网络信息的鉴别能力，自觉抵制网络谣言和不良信息，维护网络健康环境。
二、培训内容。
1.网络素养培训，包括网络基本知识、网络操作技能、网络礼仪等内容，帮助员工掌握基本的网络应用技能，提高信息检索和利用能力。
2.信息安全培训，包括网络信息安全法律法规、个人信息保护、网络诈骗防范等内容，帮助员工增强信息安全意识，提高信息安全防范能力。
三、培训方式。
1.线上培训，通过网络平台、移动端应用等进行网络素养和信息安全知识的在线学习，方便灵活，可随时随地进行学习。
2.线下培训，组织专题讲座、座谈会、案例分析等形式的面对面培训，加强员工之间的交流互动，提高培训效果。
四、培训评估。
建立完善的培训评估机制，定期对员工的培训效果进行评估，及时发现问题并进行改进。
通过问卷调查、考试测评等方式，全面了解员工的学习情况和掌握程度。
五、培训资源。
整合内外部培训资源，引进专业的网络素养和信息安全培训机构，利用优质的培训课程和资源，提高培训质量和效果。
六、培训宣传。
加强对网信培训工作的宣传推广，营造良好的学习氛围，提高员工对培训的重视程度和参与度，确保培训工作的顺利开展。
七、培训效果。
通过培训后的考核和实际工作表现，评估培训效果，并及时调整和改进培训方案，确保培训工作的持续有效开展。
综上所述，网信培训工作的实施方案需要全面考虑培训目标、内容、方式、评估、资源、宣传和效果等方面的问题，确保培训工作的全面、系统、有效性，提升员工的网络素养和信息安全意识，推动企业网信建设取得实质性成效。
校园无线网络培训计划方案
一、培训背景随着信息技术的飞速发展，校园无线网络已成为学校教育、管理、教学科研的重要组成部分。
为了提高师生对无线网络的认知水平，确保校园无线网络的安全、稳定运行，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高师生对校园无线网络的认识，使其了解无线网络的基本概念、技术特点和应用场景。
2. 增强师生网络安全意识，掌握网络安全防护知识，提高抵御网络攻击的能力。
3. 使师生能够熟练操作无线网络，解决日常使用中遇到的问题。
三、培训对象1. 全体教师2. 行政管理人员3. 学生四、培训时间2023年9月至2024年1月五、培训内容1. 无线网络基础知识- 无线网络的概念、发展历程- 无线网络的工作原理、技术标准- 无线网络设备类型及功能2. 无线网络规划与部署- 校园无线网络规划原则- 无线网络部署方案设计- 无线网络设备选型与配置3. 无线网络安全- 网络安全威胁与风险- 无线网络安全防护措施- 网络安全事件应对与处理4. 无线网络使用技巧- 无线网络连接方法- 无线网络使用规范- 无线网络故障排查与解决5. 无线网络管理- 无线网络设备管理- 无线网络用户管理- 无线网络流量监控与优化六、培训方式1. 集中授课- 邀请行业专家进行专题讲座- 组织校内讲师进行经验分享2. 实操演练- 设置无线网络实验室，让学员进行实际操作- 安排学员分组讨论，解决实际问题3. 线上学习- 建立无线网络培训网站，提供相关资料和视频教程 - 开展在线问答，解答学员疑问七、培训评估1. 考试评估- 对培训内容进行笔试和实操考核，检验学员掌握程度2. 反馈调查- 收集学员对培训内容的意见和建议，不断优化培训方案八、培训保障1. 组织保障- 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施- 明确各部门职责，确保培训工作顺利开展2. 资源保障- 提供充足的培训场地、设备、资料等资源- 确保培训师资力量，提高培训质量3. 经费保障- 积极争取学校经费支持，确保培训工作顺利实施通过本培训计划，我们期望能够提高师生对校园无线网络的认知水平，提升网络安全防护能力，为学校信息化建设提供有力保障。
学校网络培训计划方案
一、背景与目标随着信息技术的飞速发展，网络已成为教育教学的重要手段。
为了提高教师的信息化教学能力，促进教育教学质量的提升，我校特制定以下网络培训计划方案。
一、培训目标1. 提高教师的信息素养，使教师能够熟练运用网络资源进行教育教学活动。
2. 培养教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练运用网络教学平台、多媒体课件等进行教学。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的网络教学氛围。
二、培训对象1. 全体教师。
2. 教学辅助人员。
三、培训内容1. 网络基础知识：计算机网络原理、网络协议、网络安全等。
2. 网络教学平台应用：学校网络教学平台、在线课程平台、云课堂等。
3. 多媒体课件制作：PPT制作、Flash动画制作、视频剪辑等。
4. 网络资源检索与利用：搜索引擎、学术资源库、网络数据库等。
5. 网络教学策略与方法：网络教学设计、在线教学、翻转课堂等。
6. 网络道德与法律法规：网络安全法律法规、网络道德规范等。
四、培训方式1. 线上培训：利用网络教学平台，组织教师进行在线学习、讨论、交流。
2. 线下培训：邀请专家进行专题讲座、实践操作、案例分析等。
3. 校本培训：组织教师开展教学研讨、经验分享、成果展示等活动。
五、培训时间1. 线上培训：每周安排2-3个学时，共计20个学时。
2. 线下培训：每月安排1次，共计4次。
3. 校本培训：每学期至少开展2次。
六、培训考核1. 线上培训：教师需完成规定的学习任务，并参与讨论、交流。
2. 线下培训：教师需认真听讲、积极参与实践操作，并完成相关作业。
3. 校本培训：教师需提交教学设计、教学反思、教学案例等。
七、培训保障1. 学校设立网络培训专项经费，用于购买培训资料、聘请专家、组织活动等。
2. 学校为教师提供必要的技术支持，确保网络培训顺利进行。
3. 学校将网络培训纳入教师绩效考核体系，激励教师积极参与。
八、预期效果通过实施本培训计划，我校教师的信息化教学能力将得到显著提升，教育教学质量将得到进一步提高，为我校教育事业的发展奠定坚实基础。
noc线上培训实施方案
noc线上培训实施方案NOC线上培训实施方案随着互联网的快速发展，网络运维中心（NOC）的工作也面临着新的挑战和机遇。
为了适应新的形势，提高运维人员的技能水平和工作效率，我们制定了NOC线上培训实施方案。
一、培训内容1. 网络基础知识：包括网络拓扑结构、网络设备、网络协议等基础知识，帮助运维人员建立起全面的网络知识体系。
2. 运维工具使用：介绍常用的运维工具的使用方法和技巧，包括监控工具、故障排除工具、日志分析工具等，提高运维人员的工作效率。
3. 故障处理流程：介绍常见的网络故障类型及处理流程，培养运维人员的故障排除能力和应变能力。
4. 安全防护知识：介绍网络安全的基本概念和常见的安全威胁，提高运维人员对网络安全的认识和应对能力。
二、培训方式1. 在线直播课程：通过网络直播的方式进行培训，运维人员可以在办公室或家中参与培训，不受地点限制。
2. 视频录制课程：将培训内容录制成视频，供运维人员在空闲时间观看学习，灵活安排学习时间。
3. 线上答疑：设置在线答疑平台，运维人员在学习过程中遇到问题可以随时进行咨询和交流。
三、培训考核1. 理论考核：通过在线考试的方式对运维人员进行理论知识的考核，确保他们掌握了培训内容。
2. 实操考核：组织实际操作的考核，考察运维人员在实际工作中的技能水平和应变能力。
四、培训效果评估1. 考核成绩评定：根据理论考核和实操考核的成绩，评定运维人员的培训成绩。
2. 反馈意见收集：定期收集运维人员对培训内容和方式的反馈意见，及时调整和改进培训方案。
3. 工作实绩评估：结合运维人员的实际工作表现，评估培训效果并进行总结和归纳。
通过NOC线上培训实施方案的实施，我们相信可以提高运维人员的技能水平和工作效率，更好地适应网络运维工作的新形势和挑战。
同时，线上培训还可以节约时间成本和培训成本，提高培训的灵活性和效益，是一种值得推广的培训模式。
网络安全教育培训方案(通用10篇)
网络安全教育培训方案（通用10篇）网络安全教育培训方案 1为贯彻落实国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，充分利用国家、省市级网络培训资源，做实教师全员培训工作，推进我区教师网上学习培训活动，根据《溧水县“十二五”教师教育发展规划》要求，特制定本实施方案。
一、培训主题解读教师专业标准二、培训形式与学时区教师全员网络培训采取“主题组班式”的培训模式。
1、全员全覆盖。
全区所有中小学和幼儿园教师全员参与网上培训。
2、网上培训学时认定。
教师参加区全员网络培训，考核合格后即可获得30个学时。
三、培训课程学前课程：幼儿园教师专业标准解读小学课程：小学教师专业标准解读中学课程：中学教师专业标准解读四、培训时间（一）报名时间：20xx年9月12日至9月19日。
报名表以Excels格式，以学校（园）名称为标题，发至xxx邮箱。
乡镇幼儿园由中心园负责统一上报。
（二）网上培训时间为20xx年10月9日——20xx年12月28日。
1、初中、高中教师培训时间：10月9日至11月9日2、幼儿园、小学教师培训时间：11月28日至12月28日五、培训实施及管理网络安全教育培训方案 2一、培训目标针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自己成长和发展遇到困惑等问题，面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。
通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。
二、培训对象及培训时间（一）培训对象各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。
培训对象必须基本掌握信息技术的常用操作与网络的应用技能。
各地在完成省级网络培训计划的同时，可以申请适当增加参加网络培训的人数。
（二）培训时间培训时间一般安排在每年的6月初至12月底，具体时间以系统里项目开展时间为准，由各地按照当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为15天；学时数为30学时。
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甘肃省部编三科教材网络培训项目
实施方案
依据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中发（2018）4 号和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好 2018 年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅〔2018〕3 号）精神，按照国家统编“三科”教材 2019 年实现义务教育学校全覆盖以及遴选义务教育道德与法治、语文、历史三科骨干教师培训，以“三科”教材建设与落实立德树人任务的要求，结合《甘肃省教育厅关于增加2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》（甘教师函[2018]41号）等文件要求，制定本项目实施方案。
本项目通过集中研修、网络研修与现场实践等混合研修方式，着力提升参训教师在课堂教学中有效应用部编教材的能力，建立校本研修常态化研修机制，推进甘肃省乡村教师边学习、边实践、边提升，实现甘肃省乡村教师队伍建设和乡村教育改革发展迈上新台阶。
本项目设计集中面授2天，网络研修50学时的培训。
具体目标定位如下：
一、研修目标
【学员目标】
1.更新理念，涵养师德。
领会十九大精神和习总书记关于教育的重要论述，更新教育理念，优化综合素养，自觉践行师德师风建设要求，分享传统文化涵养师德感悟和先进典型师德故事，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。
2.梳理教材，把握课堂。
深入理解部编教材的研制背景、设计思路、教学理念、内容与呈现方式，梳理新旧教材的异同，寻找应对新教材的解决策略，能够在课堂上运用恰当的教学方法实施教学。
3.示范课例，创新实践。
观摩优质课例，学习、借鉴他人的教学理念、教学方法和教学技能，通过不断积累和创新，能够使自身的教学实践体现新教材的理念、符合新要求、体现新特色。
*
4.拓展视野，增长智慧。
聚焦教育热点“智能教育”，了解互联网跨越式发展的现状和趋势，认识教育信息化、智慧课堂、人工智能以及大数据分析对当代教育的影响，知道
大数据技术的广泛应用如何驱动人工智能的进步。
掌握本学科技术工具，能主动运用信息技术优化课堂教学。
【骨干教师目标】
1.研磨教材，示范引领。
深入理解部编教材的研制背景、设计理念和框架思路，能够提炼自身经验融入到新教材的课堂教学实践中，提升专业素养；熟练掌握新教材背景下的课堂教学新方法、新技能，并在日常教学工作中充分发挥骨干教师的示范引领作用，辐射全员。
2.丰富体验，提升能力。
通过工作坊主持体验，提升乡村教师工作坊活动设计、组织实施能力及研修指导能力，掌握实践优化策略，总结整理凸显个人特色的工作坊主持实践案例。
3.加快从骨干迈向卓越的前进步伐。
深化专业内涵理解，提高项目站位，积极发挥示范引领作用，在教学实践、研修指导、活动设计等方面有一定的成果，本人在区域内外的影响力进一步扩大。
二、研修对象
中小学语文、道德与法治骨干教师以及初中历史骨干教师
三、培训进度安排
~
（一）培训时间
2018年10月至2019年1月
（二）进度安排
培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修、考核评优和总结结业六个阶段。
培训进度具体安排如下：
四、培训内容设计
培训内容按照“素养提升”、“课例研修”、“主题研修”、“总结交流”四个模块进行设计。
◆第一模块：通识学习——提高立德树人实践能力，做“四德”好教师（10学时）
:
目标：
1.建立学科（学科工作坊）学习共同体
2.贯彻十九大精神，学习师德课程，实践立德树人
◆第二模块：课例研修——通览部编教材，赏析名师优课，打磨示范课例（15学时）
目标：
1.了解各学科教材编写背景、思路、结构特色和基本体例
2.掌握教材重难点，根据教学指导及实施建议、实施经验分享，形成教学示范课例
◆第三模块：主题研修——深入研讨教学疑难，提升教师关键能力，掌握学科教学方法（25学时）
目标：
1.解决新教材实施中的疑难问题
2.优化教与学的技术应用，掌握学科教学方法
◆第四模块：总结交流——交流成果，编制再发展行动计划目标：
1.生成项目县精品研修成果
2.总结工作坊、研修小组研修经验
3.编制再发展行动计划
五、集中培训课程安排
六、组织管理
（一）组织管理
为认真做好本次培训，继教网成立了专门的项目组，负责培训过程中项目实施的各项工作。
（二）管理与辅导
结合市、区（县）原有的校本研修管理方式，建立多层级管理、双层级辅导的研修模式；通过“市—区（县）—学校”三级管理的方式，全面掌握学员学习信息，建立及时有效的信息传递渠道，对培训质量进行严格把关。
通过“市（区/县）工作坊-学校教研组”双层级辅导的模式，建立与校本研修模式相匹配的网络研修环境，全面推动混合式研修模式的常态化应用。
根据教育部对混合式研修模式的要求，市（县）工作坊由市（县）管理员协调成立，原则上由50人构成一个工作坊，每个工作坊配备1名坊主，建议由市（县）内学科教研员或学科带头人担任。
学科教研组由学校成立，每个学校每个学科成立1个学科教研组，如校内资
源有限，可由区域内中心校协调，跨校组成学校教研组，以便开展线下校本研修活动。
（三）继教网内部组织结构及职责
全国中小学教师继续教育网成立国培项目领导小组，由主管领导亲自挂帅，负责项目的统筹管理工作。
为了做好本次培训，成立项目协同管理团队，负责培训过程中的项目实施管理、课程配置、教务管理、教学支持、技术支持、质量监控和客户服务等工作，具体如下图：
（四）项目市（县）辅导团队工作职责
1.工作坊坊主
（1）建立工作坊QQ群，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。
及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。
（2）指导和督促坊内学员日常学习活动，通过平台功能、工作坊QQ群等方式，指导学员掌握远程学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习。
（3）参考平台提供的《线下活动模板》，设计坊内活动主题，组织工作坊学员开展线上线下研讨活动。
在实践基地校组织工作坊学员进行课堂实践活动。
（4）撰写并发布工作坊简报不少于3期。
（5）批改学员提交的成果，并给出改进建议。
（6）参考平台提供的《资源整理方案》，定期整理工作坊优秀研修成果。
上报继教网项目组。
（7）做好工作坊培训总结工作。
2.教研组组长
（1）熟悉平台和培训相关资料。
培训前组织学员熟悉研修平台，帮助学员
了解研修流程。
（2）建立教研组QQ群、微信群等教研组沟通渠道，及时传达坊主对培训的通知及要求,及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。
（3）参考平台提供的《线下活动模板》，结合继教网对项目主题、时间的要求和安排，设计本教研组在培训期间的研修计划，对本教研组原有的校本研修计划在内容上进行调整，以符合本次培训的主题要求，严格按照培训研修计划组织学员参与线上网络研修及线下校本研修。
（4）督促学员及时完成培训内容，并对学员在线上提交的作业等内容给出指导意见。
（5）参考平台提供的简报模板，撰写并发布教研组简报。
（6）参考平台提供的《资源整理方案》，定期整理教研组优秀研修成果，上报坊主。
（五）项目市（县）管理团队工作职责
1．校级管理员
（1）参考平台提供的《培训手册》，制定本校校本研修计划，动员全体教师积极参与校本研修活动。
（2）参考平台提供的《线下活动模板》，指导并督促教研组组长积极开展校本研修活动。
（3）定期巡查校本研修活动开展情况并及时督促。
（4）参考平台提供的简报模板，撰写并发布工作简报，展示本校研修成果和研修情况。
（5）制定相关奖励机制，对优秀教研组或个人给予奖励，保障本校校本研修工作的顺利实施。
（6）参考平台提供的《考核评优方案》，结合学员参与校本研修的情况，对学员给予相应的评价。
（7）参考平台提供的《资源整理方案》，总结在校本研修过程中学员的优质生成性资源，形成校本资源库。
注：另提供《示范校建设方案》、《打造典型案例实施指导意见》、《线下实践测评方案》
2．项目市（县）管理员
（1）制定市（县）内校本研修规划，选定本市（县）校本示范校。
（2）培训期间选派校本督察组成员对本县各学校的校本研修工作进行督查指导。
（3）定期组织校级管理员、教研组长对阶段性工作进行汇报。
（4）参考平台提供的简报模板，撰写并发布工作简报，展示本市（县）研修成果和研修情况。
（5）参考平台提供的《考核评优方案》，做好组织评优、总结表彰宣传工作。
（6）参考平台提供的《资源整理方案》，建立本地优质资源库，整理并展示本地区的优秀资源。
七、考核评价
坚持自我考评、网络平台数据分析与坊主（教研组长）考评相结合、过程考评与终结考评相结合、合格考评与激励考评相结合、定量考评与定性考评相结合以及减轻学员负担的原则。
考评方法如下：
（一）学员考评
参训学员从“参与学习与研修情况”、“成果打磨”两个维度考核，具体要求见下表：
（二）教研组长考评
（三）坊主考评
八、训后服务'。