七年级政治：诚信为本(教学实录)
初中政治以诚待人教案
初中政治以诚待人教案教学目标：1. 知识与技能：让学生理解诚信做人的意义，认识到诚信是为人之本，是中华民族的传统美德。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生以诚待人的良好品质。
3. 情感态度与价值观：教育学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信对个人成长和社会进步的重要性。
教学重点：1. 让学生理解诚信做人的意义。
2. 培养学生以诚待人的良好品质。
教学难点：如何引导学生将诚信理念融入到日常生活和学习中。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组关于诚信的图片，引导学生思考诚信的含义。
2. 学生分享自己对诚信的理解。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于诚信的案例，如：诚信考试、诚信经营等。
2. 学生分组讨论，分析案例中诚信行为的意义。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组活动（15分钟）1. 教师提出小组活动要求，让学生结合自己的生活经验，讨论如何做到以诚待人。
2. 学生分组讨论，并提出具体的做法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、诚信的重要性（15分钟）1. 教师引导学生思考诚信对个人成长和社会进步的意义。
2. 学生分享自己对诚信的认识。
3. 教师总结诚信的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚信的日记。
2. 制定一个诚信计划，记录自己一周内的诚信行为。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解诚信做人的意义，培养学生的诚信意识。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导学生将诚信理念融入到日常生活和学习中。
同时，教师要以身作则，做好诚信的表率，为学生树立良好的榜样。
诚信 初中政治教案
诚信初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
3. 提高学生遵守诚信原则，自觉维护社会诚信体系的认识。
教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生的诚信意识和品质。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值。
2. 如何培养学生诚实守信的行为习惯。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 学生分享自己对诚信的理解和认识。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解诚信的含义和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出关于诚信的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些诚信的正反面案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的分析和感悟。
五、总结提升（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。
2. 学生分享自己的复习心得和感悟。
二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出关于诚信的问题，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验。
三、诚信实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行诚信实践活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
2. 学生分享自己的实践经验和感悟。
四、总结提升（5分钟）1. 教师对课堂内容进行总结，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识程度。
2. 学生诚实守信的行为习惯。
3. 学生参与课堂讨论和诚信实践活动的积极性和主动性。
“诚实守信”教学实录——“议题式教学”探例
“诚实守信”教学实录——“议题式教学”探例●教学流程[导入]师：同学们，八上道德与法治的学习内容围绕着社会生活展开，我们知道在社会中生活离不开规则，而调节人们行为的规则主要是道德和法律，今天就让我们一起来探讨诚信这一道德规范。
（板书：诚实守信）[讲授新课]◎环节一：认识诚信师：我们一起来感受诚信的魅力播放视频：[诚信公益广告--《早餐店篇》]师：如果你是这位早餐店老板，接下来你会怎么做?生2：关门，俩人回家送奶奶去医院师：我们来看看店主是怎么做的师：你有没有意外到？感动到？生1：意外于店主的做法，不敢相信她敢写下“自取自付”的牌子就离开了。
生2：感动于顾客的做法，顾客能在店主不在的情况下，自觉付钱。
师：诚信是人与人之间相互作用的结果，店主对顾客信任、真诚，放心把店交给顾客，顾客也选择了守信用、实事求是、信守承诺。
师：如果店主这样写道：“家中有急事，请自取自付，内有摄像头，请自重”，你还会这样感动吗？生：有摄像头代表对顾客的不信任，顾客心里会不舒服，可能顾客不会买东西甚至引起顾客的不诚信行为。
师：讲诚信更多地源于人们内心的自觉、自愿，诚信是我国所倡导的社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则。
师：课前，老师做了一项调查，有22%的同学认为讲诚信会吃亏；52%的同学认为无论讲诚信吃亏与否都会选择讲诚信；26%的同学认为吃亏与否要根据具体情境而定，讲诚信与否也要视情况而定。
带着这些问题，让我们继续展开对诚信的探讨！◎环节二：感悟诚信议题一：为什么要讲诚信师：你们认识图片中的人物吗？生：俞敏洪师：没错！俞敏洪是教培界巨头新东方的创始人。
情境展示：随着“双减”政策突袭而来，让整个教培行业都经历了一场毁灭性的大地震。
距离“双减”政策出台仅4个月时间，新东方股价大跌，紧接着，1500个教学点被退租。
师：有人说，新东方做到了体面退场，那么体面体现在哪里呢？继续展示：新东方最重要的两点承诺一是对已缴费的学生家长，新东方承诺按比例退款；二是不拖欠员工工资，不拿钱跑路。
初中道德与法治教案：诚实为本
初中道德与法治教案：诚实为本诚实为本引言：道德与法治教育在初中阶段的教学中扮演着重要的角色。
其中，培养学生诚实守信的品质是道德与法治教案中不可或缺的一部分。
诚实作为一种美德，不仅有利于学生个人的成长与发展，更对社会和谐稳定起到促进作用。
本文将探讨初中道德与法治教案中如何通过不同环节来培养学生以诚实为本的价值观。
一、了解诚实的重要性诚实是社会公德之一，也是立足于常态化人际交往及维护双方合理权益的前提。
在道德与法治教案中，我们应该首先帮助学生全面了解诚实的内涵和重要性。
可以通过举例讲述一些现实生活中涉及欺骗、撒谎等行为所造成的后果，引导学生思考这些行为对个人、家庭以及整个社会带来的影响。
1. 学习诚实案例通过向学生讲述或组织讨论一些看似“成功”的欺骗事件如揭露周恩来曾做小怪兽贴纸事件、该事件的不能更好地说明如何以诚实为本。
这样的案例能够帮助学生认识到，虽然在短期内可能获得了一些好处，但欺骗行为最终会被揭穿，并给自己、他人和整个社会造成无法挽回的伤害。
2. 制定学校诚实守信规章制度在道德与法治教案中，学校也应通过具体的规章制度来引导和约束学生的行为。
制定关于诚实守信的规章制度，明确了学校对于学生应该具备的价值观要求。
例如，在考试中禁止抄袭、不准使用作弊器材等，有利于培养学生自觉遵守规则、保持诚实正直的意识。
二、培养诚实情感体验单纯地传达知识并不足以让孩子们真正理解诚实特点及其重要性。
因此，在道德与法治教案中还必须包含一些具体活动，帮助学生从亲身经历中培养对诚实的情感体验。
1. 通过角色扮演活动加深理解让学生分成小组，扮演不同角色，在特定场景中进行角色扮演，例如在商城遇到找零多给的情况下是否应该退还等。
这样的活动可以激发学生积极思考和辨别诚实与欺骗之间的差异，并从亲身经历中去感受诚实带来的内心愉悦。
2. 引导学生反思自身经历通过开展小组或班级座谈会，引导学生分享并反思他们在日常生活中遇到过诚实与撒谎的情况。
【主题班会】诚信从我做起——诚信主题班会实录 (七年级)
【主题班会】诚信从我做起——诚信主题班会实录 (七年级)湖北省咸安区南门中学余龙翔【内容提要】“诚信”是中华民族的传统美德，是社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。
《诚信从我做起》这节主题班会课结合学生的实际，采用逐步导入、层层推进的方法，让学生认识到诚信的重要性和意义，努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心，收到了实效。
【活动背景】响应党中央“切实加强社会主义荣辱观教育”的号召，开展“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的自主教育活动，提高同学们的诚信意识，针对期中考试部分同学弄虚作假、舞弊抄袭的情况，我班积极响应，开展了以“诚信”为主题的班团活动，使学生心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华，觉悟得到提高。
【活动目的】力求通过这次活动，使学生在思想上对诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。
【活动准备】1.收集现实中不讲诚信的例子，排练小品《狼来了》，并对这些例子进行讨论。
2.收集有关“诚信”的故事。
3.分小组讨论，总结诚信的意义，分析不讲诚信的结果。
并写成发言稿。
【活动时间】班团活动课【活动过程】1.故事导入正题班主任：我国有一个大学生毕业后到德国留学攻读一热门专业博士学位，以优异的成绩完成了学业，如愿取得博士学位。
但在找工作时却屡屡碰壁，没有一家单位愿意聘用他，无奈只得回国谋生。
你们知道这是为什么呢？同学们：为什么？（人人一脸迷惘的神情）班主任：原因很简单，是因为他有过三次乘公共巴士逃票的记录。
西方发达国家都有一家单位“信誉局”，公安、交通、税务等各部门对违纪违规的人进行处罚，逾期拒不接受处罚三次以上的人的资料将被各部门告之信誉局。
信誉局就将此行为记录在案，此人的信誉就有污点了，而信誉局的电脑记录资料是对社会各界公开的。
从此，他购买大件商品想要享受分期付款的优惠，商家一查信誉局的记录，便会拒绝他；他想找个好工作，用人单位一查记录，便会觉得此人不可信赖；他想找银行申请贷款，银行一查记录，也会断然拒绝。
初中政治诚实守信教案范文5篇
初中政治诚实守信教案范文5篇初中政治诚实守信教案范文5篇教案对教学工作有推动作用，搞好教案是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是小编为你准备的初中政治诚实守信教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治诚实守信教案（篇1）教学目标1、引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。
2、了解我国在坚持“独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。
3、了解我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。
4、知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。
教材分析教学重点：1、引导学生客观、清醒地认识我国的现状，找出差距与不足。
2、了解我国在坚持“独立自主、自力更生”基本原则上所取得的巨大成就。
3、了解我国与发达国家的差距，找出根源和解决措施。
4、知道当今世界的竞争是综合国力的竞争，增强综合国力的关键是发展科技。
教学资源教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法课时安排1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
中国是世界上四大文明古国之一，曾经创造了辉煌的古代文明。
在世界科技发展的长河中，中国曾经为推动人类文明的进步做出了不可磨灭的贡献，为世界瞩目。
曾几何时，由于中国的闭关自守，被人称为“东亚病夫”，经济、科技落后，在殖民者的铁蹄下惨遭蹂躏。
新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。
特别是进入21世纪后，我国在世界科技发展的史册上继续书写着辉煌。
但我国的科技整体水平与发达国家相比还有很大的差距。
这节课，我们将了解中国从古至今科技发展的历史，找出与发达国家的差距，制定切实可行的措施，争取早日赶上并超过发达国家。
二、讲授新课。
1、了解我国古代科技(1)阅读053上材料，回答：你知道在李约瑟这本《中国科学技术史》中提到的26项发明是哪些吗(2)写一写：教材053中间(3)你还知道中国古代科技中还有哪些成就吗2、了解中国建国以来在科技上取得的成就(1)教师：新中国成立以来，我国通过独立自主、自力更生，攻克了科技领域的一个个难题，创造了一个又一个科技上的奇迹。
诚信为本七年级政治教案8.doc
诚信为本_七年级政治教案───初三（10）班“无人监考”考试工作总结2004.12本班此次参加“无人监考”的考生共63人。
大家共同商议并作出如下承诺：自觉遵守考场纪律；不挟带与考试有关的资料、纸条；不随便说话、交头接耳或左顾右盼；不偷看他人试卷；在考场内互相监督；发现违纪取消无人监考资格并依学校有关规定处理。
有位参加了“无人监考”的同学说，“无人监考”的最高境界就是无人监考的常规化，稍后，又郑重地表示：誓当文明考生，坚决不作弊！“无人监考”是一个培养自律和诚信的大好机会，是一个塑造学生优秀品质的重要载体。
“无人监考”首先考的是个人的品格。
其实，“无人监考”这一概念并不十分准确。
它只是没有了传统意义上的由老师监考，但是在考试的整个过程中，却是自己给自己监考以及同学们之间的相互监督。
无论一名学生如何调皮，成绩怎样不好，他们都有被认可，被信任以及被尊重的需要，而被需要就是一个人的存在价值。
从这个意义上说，“无人监考”考的是价值。
“自我管理考胸中抱负，公开竞争试笔下功夫”。
从个人角度而言，“无人监考”检验的是诚信、自尊和自强，承载的是信任和责任，受益的是自己；从道德角度而言，诚信不是少数人的专利。
作为当代学生，我们有信心，有毅力，有恒心将诚信带入考场并将其推广，使之常规化，让其成为学校亮丽的风景线之一。
“无人监考”考的还有全新的师生关系。
长期以来，人们形成了思维惯式—即老师是管理者，学生是被管理者。
这在人们的心里已形成思维定式，容易引起学生对某些管理行为本能的排斥。
但是，“无人监考”却把老师放到了服务者与合作者的位置，再次强化了老师的功能，即是为学生提供最适合发挥自己才能的空间领域。
考试，作为检验学生学习情况的一种方式，它毕竟只是一种手段，是教育体系中的一个重要环节，但如果我们将这种手段和一些功利性的结果联系起来，那么，仅仅靠道德来自律，显然还不够，这就需要一种行之有效的制度作为约束和后盾。
对此，本班明确规定，一旦发现有人作弊，就会马上取消其个人作弊科目的成绩，取消其参与“无人监考”的考试资格。
初中道德与法治教学课例《第二节诚实守信》课程思政核心素养教学设计及总结反思
教学策略选 组讨论学习的方法、交流学习；
择与设计
资料：故事《卖火柴的小男孩》、故事《女大学生
三次逃票》未被聘用、善意的谎言等。
小健是老师信任的一班之长。小奎最近行为反常，
上课精神恍惚、成绩直线下降，老师找小健了解小奎的
情况。小健知道小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天 教学过程
地谈恋爱，并向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老
2、理解诚信慧与诚信守则的要求；
4、正确认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与谎
言、隐私的关系。
这课内容较接近生活，所以在学习的过程中比较容
学生学习能 易理解，教学中要结合实际来交流学习，学习积极性会
力分析 较高，对于正确处理诚信与谎言的关系属于学生学习的
一个难点。
教师准备充分的课外资料，生活中的事例，采用小
师的询问，小健很为难。
在这个事例上，采用辩论的方式让学生得出结论。
课例研究综
精讲多练，紧密结合生活实际，积极调动学生的积
述
极性，将课堂交给学生，教师引导、点拨恰当。
初中道德与法治教学课例《第二节诚实守信》教学设计及总 结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《第二节诚实守信》
称
1、重点：理解诚信的重要性；理解诚信与谎言，
隐私的关系；理解诚信守则的要求。 教材分析
2、难点：认识生活中诚实的复杂性，理解诚信与
谎言，隐私的关系，展现诚信智慧。
1、了解诚信的含义、诚信的益处；
初中道德与法治教学课例《诚信是做人之本》课程思政核心素养教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治பைடு நூலகம்
教学课例名
《诚信是做人之本》
称
（《诚信是做人之本》这是一篇重要的内容。认识
诚信是做人之本，在现实生活中能自觉地做到讲诚信， 教材分析
不做任何有失诚信的事情。教育学生做一个讲诚信的
人，在这个社会，显得尤为重要。
知识和技能：1、理解诚信的含义；了解诚信是做
通过自学、互相学习，让学生掌握这部分知识。
教学策略选 择与设计
（一）导入。（二）出示本课学习目标： 三）自学指导（四）合作互学 （五）自学助学的学习成果展示
（六）教师解答疑难（精讲） 七）课堂检测（多媒体展示） （八）小结 （一）导入 播放视频《曾子杀猪》。 今天我们学习第六课《人之根本》之第一框《诚信 是做人之本》，来了解诚信为什么是人之根本，社会之 根基。 （二）出示本课学习目标：（多媒体展示） 1、理解诚信的含义；了解诚信是做人之本，把握 住讲诚信的价值和不讲诚信的危害。B 2、认识诚信是做人之本，在现实生活中能自觉地 教学过程 做到讲诚信，不做任何有失诚信的事情。A （三）自学指导 1、向学生出示下面自学要求（多媒体展示） 探究一：诚信是桨 1、说文解字话“诚信” 2、阅读课文“细细品味”及图片资料 阅读与感悟： (1)假如你是那位年轻人，你将舍弃哪件行囊呢并 说明理由。 (2 人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
3、西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助
人，特别讲信用。凡答应了的事，无论多么困难，他都
想方设法办到。当时流行一句谚语：“得黄金百斤，不
如得季布一诺。”
这个故事告诉我们一个什么道理
（八）小结
《诚信是做人之本》，容易明白。在生活中也用得
初中政治做诚实的人的教案5篇
初中政治做诚实的人的教案5篇初中政治做诚实的人的教案5篇一份优秀的教学设计可以为教师的教学提供科学的行动纲领，使教师在工作中事半功倍。
下面是小编为你准备的初中政治做诚实的人的教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！初中政治做诚实的人的教案（篇1）第四单元做知法守法用法的人课程标准“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
” “我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
”课程目标：情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。
初中政治做诚实的人的教案（篇2）第一框题走近法律我们身边的规则(一课时)【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学难点：法律的特殊性。
让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
【学生分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
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初中政治标准教材七年级政治：诚信为本(教学实录)Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goalsto strive for.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---七年级政治：诚信为本(教学实录)第四单元海宁市实验初中祁红亭第一部分单元分析本单元的设计，是以“认识诚信——诚信的价值——怎样讲诚信”这样一条主线，意在使中学生理解诚信，从小培养讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常的生活中。
第一节“理解诚信”，通过古今中外对诚信的不同理解引入，从“真实不欺”、“表里如一”、“信守诺言”三个方面，层层推进，让学生对诚信从不同角度、不同层次有一个领会和理解。
第二节“诚信的价值”，让学生在认识诚信的基础上，进一步认识到诚信的价值，使得学生更加愿意讲诚信。
诚信是无价的，用金钱是无法买到的；但诚信也是有价值的。
教材从“创造财富”、“融洽人际关系”、“为个人的发展创造条件”三个方面对比进行了阐述。
第三节“做一个讲诚信的人”，意在指导学生怎样把诚信落实到行动当中来，引导学生从小事做起、从身边做起。
在培养诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。
建议课时：本单元共三节，建议6~8课时。
具体安排如下表：题目内容课时理解诚信《认识诚信》第一课时《理解诚信》第二课时诚信的价值《诚信就是财富》主题活动第三课时《生活离不开诚信》第四课时做一个讲诚信的人《诚信，从我做起》第五课时《诚信》主题活动第六课时第二部分具体备课思路第一课时《认识诚信》教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
教学难点：使学生从日常生活中去发现诚信。
教学过程：一、导入：同学们好！中共中央曾公布了公民基本道德规范二十字，哪位同学知道这二十字。
（学生答：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
出示：公民道德规范二十字）二、新课：1、课件展示：《渔夫和金鱼的故事》一个片段。
问：金鱼姑娘实现了她的承诺了吗？2、继续课件展示：金鱼姑娘实现了她的承诺，她一次又一次的满足了渔夫的请求，说明了什么？生：答应渔夫的事她办到了；答应别人的事应尽力办到；金鱼姑娘是个讲诚信的人。
师：从中我们可以看出金鱼姑娘是一个非常讲诚信的人。
3、讨论：在我们的现实生活中，哪些现象体现出诚信呢？请同学们联系现实生活展开讨论。
4、表演：在生活中怎样讲诚信呢？（请各小组的同学编排一段讲诚信的生活场景演给大家看）三、总结：诚信是公民基本道德规范之一,是尊重他人的表现。
它主要表现为真实不欺、表里如一、信守诺言。
只有讲诚信才能得到别人的信任。
希望同学们能和诚信交朋友，做一个讲诚信的人。
第二课时《理解诚信》教学重点：理解诚信的含义,懂得诚信是中华民族的传统美德；教学难点：将诚信内化为美德，外化为行动；课前准备：1、查找成语：“瓜代有期”、“约法三章”。
2、回忆并记录自己与邻居、父母、老师、同学之间的诚信故事。
教学过程：导入：“君子一言，驷马难追。
”1、小组交流：“瓜代有期”的故事及其寓意，并说说对这个成语故事的感想。
2、课堂讨论：这样做算不算诚信？（见课本P61）教师小结：真实不欺。
3、阅读空间：她能算是一个诚实的人吗？为什么？教师小结：表里如一。
4、交流故事：我与他人的诚信故事。
教师小结：信守诺言。
5、小组讨论：诚信在中学生日常行为规范中表现在哪里？6、制定《班级诚信公约》第三课时《诚信就是财富》主题活动方案活动目的：通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。
活动准备：1、阅读有关诚信的书籍。
2、搜集有关诚信的故事、小品等。
活动程序：一、主持人宣布主题班会开始二、开场白：主持人：大家好，今天我们在这举行“诚信就是财富”的班会活动。
希望通过这个活动，让同学们更加理解“诚信”二字。
在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信。
三、小品表演：《考试》主持人：金钱什么都可以买到，可它却买不到诚信。
下面请看小品《考试》学生发表看法：略主持人：对，我们要获得知识，就要老老实实去学，不能弄虚作假。
四、讲述故事：《曾参杀猪》主持人：我国有着优良的传统文化，古人也很重视“诚信”。
请听故事《曾参杀猪》学生发表看法：略主持人：“看完了表演，我们知道要想在社会上立足，就要老实去干，要讲信用。
”五、撰写名言：以诚信为主题自编名言，并作交流。
七、主持人宣布主题队会结束。
主持人：“诚信就是财富，拥抱诚信，活得真实，是一种诚实的挑战，用心灵呼唤诚信，让诚信成为你人生的准则吧！”第四课时《生活离不开诚信》教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
教学难点：理解诚信在社会生活中的作用。
教学过程：1、辩一辩：有人说，生活离不开诚信，否则将会骨肉疏离、人情冷漠，社会苍凉。
有人说，生活不能讲诚信，否则你将会被骗得倾家荡产，一无所有。
（让学生以观点分成两组，自由辩论）教师点评。
2、议一议：当遇到这种情况你会怎样做？（见课本P66）3、谈一谈：李嘉诚的成功之道给你的启示。
4、想一想：假如一个人失去诚信会怎样？假如一个企业失去诚信会怎样？假如一个国家失去诚信会怎样？5、教师小结。
第五课时《诚信，从我做起》教学重点：使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
教学难点：将诚信内化为美德，外化为具体行动。
教学过程：导入：阅读故事《小力》，并给《小力》这个故事加一个结尾。
1、议一议：你为何会给这个故事加这样一个结尾？教师小结：真诚待人，讲究公正。
2、说一说：自己班级里有没有类似的事情呢？教师点评：同学间重视合作，诚信待人。
3、谈一谈：你认为我们应该怎样去做一个诚信的学生呢？教师引导：从身边做起。
4、查一查：“学生诚信教育”问卷调查。
5、写一写：为学校设计一个诚信活动方案。
第六课时《诚信》主题班会一、活动目的：通过开展活动，使学生从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。
把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
二、活动内容：1、话题导入，揭示活动课题2、诚信大家谈3、诚信AB剧4、诚信故事展示5、面对诚信的危机，我们中学生怎么做三、活动过程：（一）、话题导入，揭示活动课题主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。
诚信，乃做人之本。
当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。
世界因为有了诚信才更加精彩。
我们今天的班会主题就是“诚信”。
（二）、诚信大家谈主持人：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）(三)、诚信AB剧：主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。
但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨情景：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。
那我们生活需不需要诚信呢？（有选择性发言，之后根据当时状况，由教师略作点评）（四）、诚信故事演讲：主持人：同学们自己收集身边的小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。
（五）、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？小品演出：《作弊》主持人：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？学生发言：略主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。
我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。
教师发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。
同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。
诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。
诚信并不遥远，诚信就在心间。
让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。
所以在这里提出“五个一”要求：“选一个诚信好故事；写一封诚信建议书；确定一条诚信好名言；制作一张诚信手抄报；争做一个诚信好青年”。
四、主持人：结束语附1：《班级诚实守信公约》：1、言行文明，举止有礼，能以真诚的言行对待他人。
2、关心他人，乐于助人，对他人富有同情心。
3、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
4、守时守信，有责任心，学会对自己、对他人和社会负责，做一个负责的人。
5、遵章守纪，有公德心，能严格遵守学校的规章制度，树立社会信誉意识，有良好的道德品质。
附2：（诚信格言）☆真诚是人生最高美德。
（英·乔叟）☆虚伪的心不会有坚硬的腿。
（英·莎士比亚）☆守信胜过用名气。
（美·罗斯福）☆出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。
（法·沃夫拿）☆坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。
（英·莎士比亚）☆生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
（德·海涅）☆坦白是诚实与勇敢的产物。
（美·马克·吐温）☆坦白直爽最得人心。
（法·巴尔扎克）☆对自己忠实，才不会对别人欺诈。
（英·莎士比亚）☆信念与真诚能使人勇往迈进，直到最后成功。
（日·松下幸之助）☆诚信是一种心灵的开放。
（法·拉罗什弗科）☆坦诚是最明智的策略。
（美·富兰克林）☆言而无信，不知其可也？（中国·孔子）附3：“学生诚信教育”问卷调查亲爱的同学们：我们中华民族有着五千年的文明史和许多的优良美德，“诚信”就是一个优良美德。
“诚信”包括了“诚”和“信”两个方面。
诚主要讲忠诚老实，诚恳待人；信主要讲取信于人，信任他人。
在这方面，你做得怎样呢？你的同学和老师又做得怎样呢？为更好地开展“呼唤诚信，呼唤真情”的主题教育活动，我们开展了此次调查，请根据你和你所遇到的实际情况，认真完成下面的调查题，把你真实的想法告诉我们，以便于老师进一步地开展这方面的教育。
谢谢同学们的合作！你所在的年级：你的性别：1、当作业没完成时，你会怎么做呢？（）①向老师说明真实的情况；②先说个谎，回家补好好再说；③不说原因。
2、当你遇到作业中不会做的题目时，你会怎么做呢？（）①主动去请教老师；②问身边的同学；③拿别人的作业看一下。
3、考试时遇到了难题，你会怎么做呢？( )①看一看同桌或他人的答卷；②自己想，想不出来就不做了；③有时自己想，有时看一看同桌或他人的答卷。