第一节理解诚信教案 (1)
诚实守信教案
诚实守信教案诚实守信教案（通用10篇）诚实守信教案篇1一、活动目标：1、知：通过活动让学生明白要成为一个品德高尚的人诚实守信很重要。
2、情：从《曾子杀猪》的故事中体会到诚信也是中华民族的传统美德。
3、意：小珊迪的感人故事，激发学生自觉培养诚实守信的美好品质。
4、行：在学习、生活中做到诚实守信，争做品德高尚的好少年。
二、活动的重点和难点1、重点：引导学生在学习生活中做到诚实守信做个品德高尚的好少年。
2、难点：逐步培养学生的诚实意识，让世界变得更精彩。
三、活动准备1、讲故事；2、排演课本剧；3、收集班内有关诚信的人和事。
四、活动过程：概念入手，引出课题诚信是金，诚信是真，诚信是美，诚信是德。
人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
”而我却要说：“诚信也是人与人之间交往中必不可缺的一种美德。
”生活有了诚信更加灿烂。
人生有了诚信才更加迷人。
今天，我们就来上一堂《诚信，让世界更加精彩》的班会课。
（一）亲身感悟，明确目标1、我们中华民族是礼仪之邦，自古就有许多关于“诚信”的成语、格言和故事，你知道哪些?(信誓旦旦：言必行，行必果;一诺千金;君子一言，驷马难追……)2、讲故事《曾子杀猪》下面请同学们听一个古人的故事：《曾子杀猪》，想想：怎样才是一个讲信用的人?小小组讨论：评一评曾子和曾妻的行为3、曾子的举动让我们感动，但通过他的故事和你平时听到、看到的人和事，认为怎样才是一个守信的人?学生交流、师总结：同学们说的很好，诚信就是诚实，不欺骗别人，答应别人的事情就要努力去做到。
4、课本剧《小珊迪》古往今来，诚实守信的故事都被人们称颂，诚实守信的好孩子—小珊迪更是我们少年儿童的骄傲，请看课本剧《小珊迪》（二）思考：小珊迪是一个怎样的孩子?最让你感动的地方在哪里?现在你想对他说什么?(小组讨论)5说一说你有没有不诚信的言行。
其实，诚实守信也是少年儿童做人的根本，我们作为一名学生，一名少先队员，更应该做到诚实守信。
那么，《小学生守则》和少先队队风在这方面是如何要求我们的呢?(出示幻灯，齐读：《小学生守则》第十条：诚实，勇敢，不说谎话。
第一节理解诚信 教案
第一节理解诚信教学目标：识记、理解诚信的主要表现收集并识记一些关于诚信的词语或成语、名人名言、人物故事识记、理解诚信的作用能从诚信的角度去评析身边和社会上发生的事件树立诚信的道德意识、根据诚信的要求反省自我、使自已成为一名讲诚信的青少年教学重点:诚信在生活中的主要表现。
教学难点:如何正确认识现实生活中诚信的复杂性。
教学方法:多媒体辅助教学、讨论法、情景设置法。
教学进程一、导入新课组织各组同学各派一名代表进行关于诚信的词语或成语的接力PK游戏，再请几位同学将自已收集到的诚信名言、诚信故事在班里与同学交流。
成语：诚心诚意、表里如一、开诚布公、光明磊落、拾金不昧、言而有信、信誓旦旦、剖心析肝、披肝沥胆、光明正大、海枯石烂．．．．．名言：诚信是为人之本海岳尚可倾，口诺终不移人物故事：曾子杀猪瓜代有期立木为信狼来了的故事．．．．．．并思考问题：古往今来为什么会有这么多的关于诚信的名言、成语、故事？学生：诚信是我们中华民族的美德学生：诚信是一个人的美好品德，讲诚信能得到人们的尊敬和称赞学生：通过成语、名言、故事等方式来教育我们要做一个讲诚信的人......通过学生交流讨论后老师点评：诚信是中华民族崇尚的传统美德，是古老的道德范畴，是令人钦偑的道德品质，我们应该继承和发扬这一美德，做一名讲诚信的人，结合公民基本道德规范的要求及社会主义荣辱观中关于诚信的要求引出的重要性，进入本节主题二、讲授新课（一）让学生通过阅读课文来概括诚信的主要表现，并通过举例来理解诚信的主要表现，在学生概括完以后，教师通过媒体展示诚信的主要表现的概括学生交流说出对诚信的主要表现及举例理解说明学生：诚信的表现是真实不欺如：因为睡懒觉而上学迟到时不找借口，如实告诉老师实情学生：诚信的表现是表里如一如：有些同学口是心非，心里所想的和所说的不一致，而有些同学能做到说和做一致学生：诚信还表现在信守诺言如：答应别人的事情努力去完成教师通过媒体概括诚信的主要表现：诚信的表现1真实不欺忠于事实诚实待人，善意谎言更加诚信2表里如一不欺自我忠于自己倾听心声捕捉真心3信守诺言诚信就应负责，不应轻易负责才算诚信承诺就应兑现承诺通过展示情景案例来让学生理解诚信的复杂性在现实生活中诚信其实是很复杂的。
关于初步理解诚实守信的教案
关于初步理解诚实守信的教案初步理解诚实守信的教案教案一：开展诚实守信教育活动教育目标：通过开展诚实守信教育活动，培养学生的诚实守信意识，促进学生在日常生活中树立正确的价值观和积极的道德观念。
教育内容：1. 诚实守信的定义及重要性a. 合理解释诚实守信的内涵和意义b. 引导学生认识到诚实守信对个人和社会的积极影响2. 诚实守信的实践方法a. 培养学生真实、客观、准确的表达能力b. 强调兑现承诺、信守诺言的重要性3. 激发学生诚实守信的动力a. 分享相关案例，培养学生对诚实守信的认同感b. 进行小组讨论，引导学生思考自己身边诚实守信的人物和事例教学过程：第一步：导入教师可以利用学生熟悉的故事或现实案例，引起学生对诚实守信的兴趣，激发思考。
第二步：讲解诚实守信的定义及重要性教师通过介绍诚实守信的内涵和意义，让学生明确诚实守信在个人和社会中的价值，引导学生认识到诚实守信的重要性。
第三步：分享诚实守信的实践方法教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生探讨和分享诚实守信的实践方法，培养学生真实、客观、准确的表达能力，并强调兑现承诺、信守诺言的重要性。
第四步：激发诚实守信的动力教师可以选择适当的案例，与学生分享那些诚实守信的人物和事例，通过积极正面的榜样激发学生的诚实守信动力，引导学生通过身边事例认识到诚实守信的重要性。
第五步：总结和反思教师引导学生总结所学知识，分享自己的感受和体会，再次强调诚实守信的重要性，激发学生明确的诚实守信目标，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
教学评价：通过观察学生在小组讨论、案例分享、角色扮演等活动中的表现，评价学生对诚实守信的理解和认同程度，同时进行学生的自我评价和反思。
教后反思：在教学过程中，我发现学生对诚实守信的理解程度与能力有所差异。
一些学生在角色扮演和小组讨论中表现积极，能够提出合理的观点和实际的方法，但也有一些学生理解上还存在偏差。
这可能与学生在日常生活中缺乏实际应用的机会有关。
《诚信》教案精选
《诚信》教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第八章《诚信与社会责任》第一节“诚信”，内容包括：诚信的含义、诚信的重要性、诚信的实践。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生具备诚信的品质，提高道德素养。
3. 引导学生在日常生活中践行诚信，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：诚信的实践。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示诚信的名言警句，引导学生思考诚信的含义。
2. 新课内容：（1）诚信的含义解释诚信的概念，阐述诚信在生活中的重要性。
（2）诚信的重要性结合实际案例，让学生认识到诚信对个人和社会的影响。
（3）诚信的实践引导学生从日常生活、学习、交往等方面践行诚信。
3. 例题讲解：分析一道关于诚信的选择题，讲解解题思路和技巧。
4. 随堂练习：学生独立完成一道关于诚信的简答题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 诚信的含义2. 诚信的重要性3. 诚信的实践七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诚信的含义及其重要性。
（2）举例说明如何在日常生活中践行诚信。
2. 答案：（1）诚信是指真诚、老实、守信、有信用。
诚信是做人的根本，是社会主义核心价值观的重要内容。
诚信对于个人成长、社会和谐具有重要意义。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对诚信的认识和践行情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：建议学生阅读有关诚信的故事、名言，增强诚信意识，提高道德素养。
同时，鼓励学生在家庭、学校、社会等场合践行诚信，树立诚信榜样。
重点和难点解析1. 教学难点：诚信的实践2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目及答案4. 课后反思及拓展延伸一、诚信的实践1. 日常生活：在日常生活中，诚信体现在言行一致、遵守诺言、诚实守信等方面。
诚信教案(必备3篇)
二、教学重点和难点
1、教学重点
（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；
（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
诚信教案（必备3篇）
1.诚信教案Байду номын сангаас第1篇
教学背景：
现在的一些学生在日常生活中不守信用，不讲诚信的事情时有发生，比如爱撒谎，不按时完成作业，考试喜欢作弊的等行为都是缺乏诚信意识的表现，针对这些让人焦虑担心的情况，作为德育教育的主体实施人班主任很有必要对学生进行有关诚信方面的教育。
教学目的：
引导学生明确诚信的重要性，知道为人处事要以诚信为原则。
（四）体验诚信，诚信是金
1、诚信是交往之道
游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予
支撑。
设问：
A、如果你是前面的人，你的身体敢向后倾倒吗？为什么？
B、如果可以选择，你将选谁做游戏伙伴？为什么？讲讲你和他们之间的诚信故事。
2、诚信是社会的通行证
案例一：
创办1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但?炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力?的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得‘天下第一中药店?的殊荣。 案例二：
七、活动现场
八、现场效果
1、通过此次主题班会，让同学们明白要用诚信行为真正地展示自我的道德水平，提高自己各方面的修养，做一名合格的大学生；要用真实的成绩证明自己的实力,以新世纪大学生的精神面貌接受考试的检验，做一名诚信的人
第四单元 第一节 理解诚信
第四单元第一节理解诚信导学案【学习目标】（1）理解诚信重要性及主要表现（2）了解生活中诚信的复杂性，能从诚信的角度去评析身边和社会上发生的事件（3）知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。
【教学重点难点】理解真实不欺，表里如一，信守承诺。
【学习过程】一、预习导学，学前准备1、什么是诚信，诚信是一个古老的道德范畴，也是令人钦敬的道德品质，在实际生活中主要是指_______、 ________、________。
2、真实不欺的含义：真实不欺就是指_______，即_______，_______、_______事情的真相，始终能够_______。
3、表里如一的含义：表里如一指_______自我，做到_______，_______，_______。
4、信守诺言的含义：信守诺言指对别人许下的_______一定要_______，没有把握兑现，不要_______。
二、课堂研讨，共学新知:（一）诚信之真实不欺1、材料一： 2008 年 6 月 28 日，解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿，据家长们反映，孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿婴幼儿奶粉。
9 月 11 日，除甘肃省外，全国各地都有类似案例发生。
9 月 13 日，卫生部证实，三鹿牌奶粉中含有可导致人体泌尿系统产生结石的化工原料三聚氰胺，是不法分子为增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人为加入的。
总共有 6 个婴孩因喝了毒奶死亡，逾 30 万儿童患病。
三鹿停产后已宣告破产。
这则材料告诉我们什么？2、正确认识现实生活中诚信的复杂性.（1）当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好”。
（2）面对身患重病的病人，医生称没太大问题。
（3）当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很有个性。
（4）某三位同学晚上翻爬围墙出去上网并约好谁都不许靠诉教师。
畅所欲言这样做算不算诚信？（二）诚信之表里如一（不违背良心，不贪别人利益，光明磊落，言行一致）小新在学校非常听老师的话，老师布置给她的任务都能出色的完成，得到老师和同学的信任。
第一节理解诚信教案
第四单元诚信为本第一节理解诚信【教学目标】知识目标：认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性，懂得诚信是中华民族的传统美德；能力目标：使学生能在日常生活中去发现诚信，并愿做一个讲诚信的人；情感目标：知道“诚信”的重要性，在生活中感悟诚信，体验诚信；【教学重点】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性；【教学难点】使学生从日常生活中去发现诚信；【教学准备】多媒体课件、成语故事“瓜代有期”视频、【教学过程】一、导入：师问：“狼来了”的故事，谁知道？学生：讲述“狼来了”的故事。
师问：为什么小男孩被狼吃掉的时候，村民们却没有去救他？学生：因为他以前欺骗了村民，失去了村民的信任。
师小结：归根结底，小男孩是因为自己没有诚信而导致被狼吃的结果。
可见，生活中诚信对一个人来说是至关重要的。
今天，我们就要来学习一些关于诚信的知识。
二、诚信的含义师转：你知道什么是诚信？它在生活中主要表现在哪几个方面？学生：真实不欺，表里如一，信守诺言。
1、真实不欺师问：什么是真实不欺？学生：P59页第一段。
师问：那这样做算不算诚信？为什么？学生：思考回答P59页的议一议。
师小结：生活中诚信不光是看你说什么，更要看你这么说到底是为了什么。
一些善意的谎言也事生活中必不可少的。
2、表里如一师转：我们来看另外一个例子，P60页阅读空间。
这个妇女是一个诚信的人吗？为什么？学生：阅读故事回答问题。
师小结：文章中的女主人公不能算是一个诚信的人。
她这种急于向他人表白的做法更显露了她的不真实和虚伪。
因为她的出发点是为了谋取非法利益，这本身就是不正当的，甚至可以说是违反了道德和法律的，因此更谈不上诚信。
她不诚信是因为她表里不如一。
师问：什么是表里如一？学生：P60页第一二段。
师小结：诚信不仅要求不欺骗他人，还要求不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。
3、信守诺言师转：俗话说：“君子一言，驷马难追”这告诉我们一个什么道理?学生：要说到做到，不能只说不做。
小学一年级思想品德《诚实守信》教案
小学一年级思想品德《诚实守信》教案一、教学内容本节课选自小学一年级思想品德教材第四章《做个诚实守信的好孩子》，具体内容包括：诚信的含义与意义、诚实守信的重要性、诚实守信在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解诚实守信的含义，认识到诚实守信的重要性。
2. 培养学生具备诚实守信的品质，能够在日常生活中践行诚信。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在面对诱惑时，能够自觉抵制不良行为。
三、教学难点与重点重点：诚实守信的含义、诚实守信在日常生活中的实践。
难点：如何培养学生具备诚实守信的品质，使他们在面对诱惑时，能够自觉抵制不良行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诚信小故事视频、诚信标语。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过诚信小故事视频，引发学生对诚信的思考，进而引出本节课的主题——诚实守信。
2. 新课导入：讲解诚信的含义与意义，让学生认识到诚信的重要性。
3. 实践情景引入：呈现生活中的诚信实例，引导学生讨论诚信在生活中的具体表现。
4. 例题讲解：以具体案例为例，讲解如何做到诚实守信，使学生明确诚实守信的做法。
5. 随堂练习：设计相关习题，让学生结合所学知识，进行实践操作，巩固诚信观念。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调诚实守信的重要性。
六、板书设计1. 主题：诚实守信2. 板书内容：① 诚信的含义与意义② 诚实守信的重要性③ 诚实守信在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说诚实守信的含义。
（2）举例说明你在生活中是如何做到诚实守信的。
（3）面对诱惑时，如何抵制不良行为，保持诚实守信？（1）诚实守信就是说话做事真实可靠，言而有信，遵守承诺。
（2）例如：借东西按时归还，答应别人的事情努力做到，不欺骗他人等。
（3）面对诱惑，我们要牢记诚信的重要性，提高自己的道德修养，自觉抵制不良行为。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信方面的资讯，了解诚信在社会的地位和作用，提高自己的诚信意识。
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第四单元诚信为本
第一节理解诚信
【教学目标】
知识目标：认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性，懂得诚信是中华民族的传统美德；
能力目标：使学生能在日常生活中去发现诚信，并愿做一个讲诚信的人；
情感目标：知道“诚信”的重要性，在生活中感悟诚信，体验诚信；
【教学重点】认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性；
【教学难点】使学生从日常生活中去发现诚信；
【教学准备】多媒体课件、成语故事“瓜代有期”视频、
【教学过程】
一、导入：
师问：“狼来了”的故事，谁知道？
学生：讲述“狼来了”的故事。
师问：为什么小男孩被狼吃掉的时候，村民们却没有去救他？
学生：因为他以前欺骗了村民，失去了村民的信任。
师小结：归根结底，小男孩是因为自己没有诚信而导致被狼吃的结果。
可见，生活中诚信对一个人来说是至关重要的。
今天，我们就要来学习一些关于诚信的知识。
二、诚信的含义
师转：你知道什么是诚信？它在生活中主要表现在哪几个方面？
学生：真实不欺，表里如一，信守诺言。
1、真实不欺
师问：什么是真实不欺？
学生：P59页第一段。
师问：那这样做算不算诚信？为什么？
学生：思考回答P59页的议一议。
师小结：生活中诚信不光是看你说什么，更要看你这么说到底是为了什么。
一些善意的谎言也事生活中必不可少的。
2、表里如一
师转：我们来看另外一个例子，P60页阅读空间。
这个妇女是一个诚信的人吗？为什么？
学生：阅读故事回答问题。
师小结：文章中的女主人公不能算是一个诚信的人。
她这种急于向他人表白的做法更显露了她的不真实和虚伪。
因为她的出发点是为了谋取非法利益，这本身就是不正当的，甚至可以说是违反了道德和法律的，因此更谈不上诚信。
她不诚信是因为她表里不如一。
师问：什么是表里如一？
学生：P60页第一二段。
师小结：诚信不仅要求不欺骗他人，还要求不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。
3、信守诺言
师转：俗话说：“君子一言，驷马难追”这告诉我们一个什么道理?
学生：要说到做到，不能只说不做。
对别人许下的承诺，一定要争取兑现，没有把握兑现就不要轻许诺言。
师转：让我们一起看一则小故事，共同感受一下诚信的巨大魅力。
多媒体显示：一生守信
20世纪初，来美国的移民非常节俭。
佛兰普科期·罗迪便成立了一家小小的银行，吸收移民存款。
1915年圣诞节前夕的一天，三个歹徒冲进银行，将22000美元席卷一空。
储户听到这一消息，蜂拥赶来提款，罗迪尽最大努力兑付，但仍然不支，只好宣布破产。
250个储户共损失了18000美元。
一位银行家对罗迪说：“银行遭抢劫，这是天灾人祸，既然已宣布破产，你就没有任何责任了，存款也就不用还了。
”罗迪却难过地说：“法律上也许是这样。
不过，我个人是要认账的，这是信义上的债务，今后我一定归还。
”
在以后的30多年里，罗迪吃尽了一切苦头挣钱，并根据当初存款人的名单和地址，逐一进行清还存款，最终还清了250位储户18000美元的存款，并在圣诞节前夕向每一位储户寄去了一张贺卡，还附上这样几句话：“经过奋斗，我们兑现了，现在还清了全部存款和利息，诚感欣慰。
祝大家圣诞快乐！”当寄完最后一张贺卡，罗迪高兴地说：“我幸福，因为我无愧于我的承诺。
”
师问：听了这个故事，你有什么感想？
学生：畅所欲言。
师小结：诚信的人格力量是巨大的，她足以震撼我们的心灵。
所以诚信无论对于自己还是对于他人都是一种责任，一个讲诚信的人，就应该是一个负责的人，而一个负责的人，才能算得上是一个讲诚信的人。
三、感悟生活中的诚信现象：
师问：生活中诚信既是古老的道德范畴，也是令人钦敬的道德品质。
你身边发生过哪些诚信或不诚信的故事呢？
不诚信的现象或行为诚信的现象或行为
自己完成作业和考试抄袭作业、考试作弊
借了东西能够及时的归还借了东西不还或不及时还
答应别人的事情能做到答应别人却不去做
自觉遵守交通规则不遵守交通规则
买东西多补了钱能及时退还给人家
…………
我们的现实生活中，有很多诚信的现象，也还存在着不少的不诚信的现象。
师问：这些不诚信的现象会给自己，给他人，给社会带来什么样的影响？
学生：根据具体的例子谈危害。
师归纳：失去他人对自己的信任；形成不良的社会风气；
观看视频：成语故事“瓜代有期”
师小结：不诚信会让自己失去他人的信任，形成不良的社会风气，还会导致一个国家灭亡。
所以诚信是个人，社会都不可缺少的一个重要的道德品质。
四、课堂小结
这节课我们一起去感悟了我们身边的诚信现象，也发现了许多不诚信的事情，同时还初步了解诚信在生活中的三个表现。
这让我们知道只有讲诚信才能得到他人的信任。
有了诚信，我们的生活才会更加和谐和美好。
希望同学们都能做一个讲诚信的人。
希望同学们能和诚信交朋友，做一个讲诚信的人。
五、课外拓展延伸：
对于身边这些不诚信的现象我们应该怎么做？
自身：应该身先士卒做好表率作用；尽力去帮助他人做一个讲诚信的人；
社会部门：加强舆论监督；制定相关的处罚条例；宣传教育，提高人民的诚信意识……。