部编版道德与法治四年级下册 8这些东西哪里来 第二课时ppt课件
哪里来
去国外买中国制造？
《旅途的花样》里面有一期开心麻花，当时正在色彩王国摩洛哥旅行 ，而沈腾看中了当地小店门口一只重达45公斤的黑猩猩，当下沈腾就 对猩猩一见钟情，不顾马丽劝阻非要把猩猩带回中国。在这历经波折 买回来的旅行纪念品，沈腾本想发个微博得瑟一下，结果却被眼尖的 网友发现，这只猩猩其实是从广州出口到非洲的，而且还是个残次品
小小交流会
现在有哪些“中国创造”呢？说说你了 解的“中国创造”。
中国创造 —— 叫得响的“中国品牌”
听爸爸说，中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由 “中国制造”向“中国创造”的跨越。一些国家与中国签订了引进高 铁技术的协议。
中国创造——叫得响的“中国品牌”
我国自主研发的大飞机C919，拥有完 全的自主知识产权，载客190人，截 止至2019年3月，C919已获得的海外 订单超过850架。
班级大讨论
看到这么多“中国制造”，李亚感到很自豪。老 师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还 不够。李老师为什么说“还不够”呢？我们更需 要什么？
视频：中国制造 何时也能被“爆买”？
小组合作
1、为什么很多中国人喜欢到购买 海外产品？ 2、中国制造要如何才能被“爆 买”？
在经济、科技飞速发展的今天，我们仅仅有“中 国制造”还不行、还不够，我们应该大力发展科 技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的 转变，成为一个真正的强国。
当之无愧的世界工厂
中国打火机年产量100亿 支，占世界总产量的 70%
中国铅笔产量65亿支， 占世界总产量的55%
中国自行车年产量5000 万辆，占世界总产量的 40%
当之无愧的世界工厂
中国运鞋年产量20亿双， 世界上85%的运动鞋是中 国制造
中国钟表年产量15亿支， 占世界总产量的85%
中国水泥年产量22亿 吨，排名世界第一
暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市 场上很多商品印着“Made in China”（中国制造）的字样。
李亚想买一件运动衫。在美国 商店里，他看到很多运动衫的 商标上印着“中国制造”。
李亚想给朋友买一件小礼品， 李亚乘坐观光车，司机知道他是从
一看商标，也印着“中国制 中国来的，高兴地告诉他，观光车
计划建桥的当时，中国在此领域的技术积累几乎是一片空白。 没有经验怎么办？2006年，总工程师林鸣前往韩国釜山学习经验，但韩国当 地根本不给他接近工程现场的机会。这件事深深刺痛着林鸣，不服输的他又开始 将视线转移到欧洲国家。经过百般打听，林鸣找到一家世界顶级公司，但对方开 出了高价15亿人民币的高价。这让林鸣再度陷入绝望。 于是，林鸣抱着“破釜沉舟”的心态，带领团队自主攻关。他们用了7年时间， 花费了50万吨钢材，230万吨钢筋混凝土，避开了每天4000艘海船和1800多架 航班的密集通行，克服了伶仃洋上多发的台风和地震，终于建成了港珠澳大桥！ 港珠澳大桥第一节沉管顺利安装就位、创造了中国外海沉管隧道建设的先河时， 林鸣已有96小时没有休息。
游客去泰国买东西，回国发现是中国制造
游客张先生在泰国当地买了一个小雕刻，是当 地的特色，回国之后还摆在客厅。放到网上之 后，网络上就有人告诉他，仔细看好底部的工 艺，结果发现不但是工业制造，还是中国制造 的。
小小分享会
你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人 是否有过同样的经历？
李亚的发现
说一说
从这些“中国故事”的背后，你感 受到了什么？
小提示
只有自己拥有了核心技术，拥有自主创新的能力，才不会受制于人。科技 创新是当今综合国力竞争的重要因素，建设创新中国势在必行。我们要学 习前辈的“中国精神”，挺起“中国脊梁”，努力发展“中国创造”，把 中国建设成为创新强国。
再见！
造”。
是中国制造的。
走向世界的“中国制造”
如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国 制造”的商品。
视频：日本离开中国制造后
“中国制造”在各国人民的生活中随处可 见，越来越成为世界人民生活中不可缺少 的部分。
中国是世界上当之无愧的世界工厂
世界工厂要为世界市场大量提供出口产品。如果从生产总 量上看，中国很多工业品已经位居世界第一，例如煤炭、 钢铁、水泥、平板玻璃、彩色电视机、家用电冰箱、洗衣 机、空调、微波炉、各类纺织品以及日用轻工业品。 2001年中国出口总额是2661亿美元，位居世界第六位， 相当于美国出口额的34%，德国的49%，日本的56%。 2013年达到22090亿美元。目前已可以认为是世界工厂。
讲好中国故事 ——“中国创造”的故事
“中国创造”的背后是无数人的汗水与付出，你知道哪些关于 “中国创造”的故事吗？讲给大家听听。
港珠澳大桥正式通车
2018年10月24日，港珠澳大桥正式通车运营，这是中国建设史上里程最 长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁，设计使用寿命为120年。
揭秘港珠澳大桥背后的故事：他为了一根沉管，96小时无休
中国创造——叫得响的“中国品牌”
天河二号超级计算机，存储 总量12400万亿字节，计算 速度是世界第二的两倍
中国已经研制了11代火箭， 国产大型水陆两栖飞机
实现了200次发射，成功 了96%，位列世界第一
AG600水上首飞成功
小总结
过去，在高科技领域“中国制造”的身影还不算多。 现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有 了一席之地。
统编版四年级下册道德与法治《全册课件》ppt
活动三：在学习和生活中，哪 些 小结原：因朋友会间让要你相互们包成容为理好解，朋相友互呢关心？，
在最需要帮助的时候，伸出热情的援助之
手，发生矛盾时能够平等沟通为对方着想，
另外还要有共同的学习兴趣。
如果让你用一句话来概括,你的朋 友像什么?对你有哪些帮助呢？
……
思考:《校园的香甜》这个故事 中,同桌晓宁带给主人公哪些香 同甜桌呢晓？宁给她带来了小点心，让主人公当“品
活动一：说说我的好朋友
说一说：在学校生活三年多了,你一定交到不少好 朋友,数一数，算一算你交了多少好朋友吧！好朋 友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一 下吧。
想一想：你和你的朋友们各自都有什么特点？完成表格。
猜朋友：向全班同学描述好友的特 点，但不要说出他的名字，请大家 猜猜。
活动二：与朋友在一起是那么开心、美好, 说说你们是怎样成为好朋友的？
尝师”维护了主人公的自尊心，让她感受到了 友谊的美好。
议一议：我们每个人都渴望交 朋友,但有些人却很难交到朋友， 这是为什么呢？
想一想: 你愿意跟玲玲、小华、小丽、张猛成为好朋友 吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？
师生共读《秋日的私语》 有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞; 有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。 有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯; 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;
张猛经常欺负班上弱小的同学。
思考：怎样交朋友？
人教部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》(2课时说课稿)
人教部编版道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》（2课时说课稿）一. 教材分析《这些东西哪里来》是人教部编版道德与法治四年级下册的一节课。
本节课的主要内容是通过分析身边的事物，让学生了解它们的来源和制作过程，从而培养学生的探究精神和实践能力。
教材中包含了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
此外，教材还设置了思考题和实践活动，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于身边的事物充满好奇，愿意去探索和了解。
但是，他们的知识储备和认知水平还有限，需要通过教师的引导和帮助来完成学习任务。
因此，在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导他们主动探究，同时要关注学生的个体差异，给予不同的学生以不同的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解身边事物的来源和制作过程，提高他们的探究能力。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够养成珍惜资源、保护环境的意识，培养他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，了解身边事物的来源和制作过程。
2.难点：学生能够从不同角度分析问题，提出解决问题的方法。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、分组合作法和情境教学法等教学方法。
问题驱动法能够激发学生的思考，分组合作法能够培养学生的团队合作精神，情境教学法能够让学生在实际情境中感受和体验。
此外，我还将利用多媒体课件、实物展示等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并思考这些图片中的物品是从哪里来的，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生了解身边事物的来源和制作过程。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从不同角度思考问题，提出解决问题的方法。
最新部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》第二课时 优质课件
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课堂总结
面对一些民间艺术衰落的现状， 我们只有找出原因，才能更好地继承 和发展它们。而对于民间艺术的保护， 我们少年儿童也能贡献一份力量。
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板书设计
保 护 民 间 艺 术
了解民间文化衰落的原因 保护民间艺术
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作业布置
预习第十二课的内容
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谢谢观看 !
2021/2/28
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最新2021部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
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点击观看视频
问题：面对民
间艺术的衰落，你 能从这些同学身上 学到什么呢？
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《中华人民共和国非物质文化遗产法》 第三十六条：国家鼓励和支持公民、法人 和其他组织依法设立非物质文化遗产展示 场所和传承场所，展示和传承非物质文化 遗产代表性项目。
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拓展提高
小组讨论：面对民间 艺术的衰落，作为小学生 的我们还能做些什么？
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有 所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与 自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任， 国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一 致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆 脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
部编人教版道德与法治四年级下册
1 多姿多彩的民间艺术
1
第二课时
8 这些东西哪里来(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
8 这些东西哪里来（说课稿）一、教学目标1.了解生产和消费的基本概念，掌握生产和消费的关系。
2.认识到生产和消费与个人、家庭、社会的联系，有助于培养良好的消费习惯和品质。
二、教学重难点1.生产和消费的基本概念、关系和作用。
2.对个人、家庭、社会的意义和作用，以及培养良好的消费习惯和品质的重要性。
三、教学内容及课时安排教学单元教学内容教学时间1.什么是生产？了解生产的定义和生产的意义。
1课时2.什么是消费？了解消费的定义和消费的实际意义。
1课时3.生产和消费的关系了解生产和消费的关系，以及生产和消费的作用。
1课时4.个人与消费的关系了解个人的消费与生产的关系。
1课时5.家庭与消费的关系了解家庭的消费与生产的关系，以及如何科学消费。
1课时6.社会与消费的关系了解社会的消费与生产的关系，以及消费对社会的作用。
1课时7.如何培养良好消费习惯和品质了解消费行为的道德标准和品质，以及如何培养良好的消费习惯和品质。
1课时四、教学方法及教学手段1.课前教师提问，预测课题，让学生产生兴趣；2.根据教材内容讲解，引导学生正确理解教材内容；3.通过PPT、板书、图片等多种教学手段，引导学生主动思考、参与课堂活动，提高课堂互动性；4.案例讲解，帮助学生更好地理解生产和消费的概念和作用；5.让学生到社区、家庭等实地观察生产和消费的过程和场景，从而更好地理解生产和消费的关系和作用；6.让学生在小组合作中，讨论如何科学消费和品质塑造等问题，培养其团队合作意识和创新意识。
五、教学评价1.通过学生提问、上课小测验和课后作业等多种方式，检验学生对生产和消费的认识和理解。
2.通过学生小组合作，评价学生的团队合作能力和创新能力。
3.通过观察学生的消费行为，评价学生的消费道德和品质。
六、教学建议1.教师应加强课前的教学准备工作，掌握教材知识要点和问题，增强教学的针对性。
2.教师可以采用教学游戏等形式，引导学生参与课堂活动，增强课堂互动性。
部编版小学道德与法治四年级下册8课《这些东西哪里来》教案
目标导学二：它们带来的舒适与方便
随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。
图片展示：
手洗衣服——洗衣机洗
爬楼梯——坐电梯
扇子扇风——空调吹风
小组动起来！
问题：你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗?
拓展提高
想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品? （小组讨论整理，下节课上台分享哦。）
课堂能力检测
观看视频
交流讨论
小组合作交流
认识了解
讨论交流
认识了解
图片认识了解
讨论交流
调查内容呈现
拓展提高
了解生活用品中的工业产品。
初步认识生活中使用的工业产品——电器。
了解生活中更多与工业生产相关的物品
包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等待人们购买。
说一说。
先说一说玩具小熊的生产要经历哪些环节。再小组选择一件本组都喜欢的物品，开展对它来历的探访活动吧。
小结：玩具小熊生产经历的环节……
•设计——选择材料——工人缝制——工人装饰——检验、包装——出售
学生分组探究：探究校服的生产制作过程
教师提示：
在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。
在材料车间，有许多制作小熊的原材料，如绒布、花布……
在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作缝纫机。
在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了!
在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。
统编版小学道德与法治四年下册《这些东西哪里来》说课稿 共2课时(附板书)课件PPT
六、说教学过程
【教学准备】：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方 面的资料。
【课时安排】：2课时
第一课时 板块一、谈话导入 1.谈话。 师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。 生：自由回答。 师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探究一下这个问题。 2.板书课题：这些东西哪里来
二、 讲授新课。 活动一：物品身世“探秘" （一） 观察与发现，填一填。 1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。 来自工业生产的有： 穿的…… 用的……
2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。 【设计理念】从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多 生 活用品是由工业生产提供的。
（二）小调查。 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？哪些物品 是 过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？
（三） 想一想：从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产 品？ 我的设想： 【设计理念】通过这些活动环节,让学生从实践中懂得了工业生产的目的。 我们应当倍加珍惜工业生产者的劳动成果。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
教学难点
懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能 力。
五、说教法
学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和 提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通 过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教 学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
（二）探访活动，说一说。 1.探访活动。 我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很 想 知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一 次探访活 动。
部编人教版四年级道德与法治下册《这些东西哪里来》(从中国制造到中国创造)课件
区别一下:“中国制造” 与“中国创造”。
"中国制造”与“中国创造”是两个不同的概念。制造的核 心就是加工,而创造的核心是设计.中国制造产品在世界上 已占有举足轻重的地位，包括家电、医药、电子等10个制 造行业在内共80余种产品类产量位居世界第一位。但令人 沮丧的是，中国产品只是处于获利链的最低端，如中国企 业每出口一台DVD，售价32美元，交给外国人的专利费是18 美元，成本13美元，只能赚取1美元的利润。面对日趋激烈 的国际竞争，我国要实现跨越式发展，就应该把“中国制 造”提升为“中国创造”。
2020人教统编版四年级下册 第三单元 美好生活哪里来
8.这些东西哪里来
Байду номын сангаас从“中国制造” 到“中国创造”
第2课时
谈话导入
1.比一比，说一说 （1）出示：Made in China / Created in China （2）说一说：你在哪里看到过这样的英文？你们可 知道它们的意思？ （3）认识“中国制造”和“中国创造”。 （4）说说你对“中国制造”和“中国创造”的理解。
查找在世界上有影响的“中国创造”。 （1）三峡大坝。是当今世界最大的水利发电工程。 （2）中国天眼，世界最大的望远镜。 （3）神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一。 （4）量子卫星墨子号，世界独一无二。 ……
三峡大坝
中国天眼
神威·太湖之光计算机
量子卫星墨子号
(三)讲故事:一个关于“中国创造”的故事。 传说，有一年鲁班接受了一项很大的任务——建筑一座大宫殿。
这需要很多木料，但是工程限期很紧。鲁班的徒弟们每天都上山砍 伐木材，但是当时还没有锯子，只有用斧子砍，效率实在是太低了， 而且徒弟们每天累得精疲力竭，可是木料还是远远不够，耽误了工 程的进度。那个年代，完成不了奴隶主的任务是要受重罚的，鲁班 心里非常着急，就亲自上山察看。上山的时候，他偶尔拉了一把长 在山上的一种野草，一下子手就被划破了。鲁班很奇怪，小小的一 根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长 有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。既然小草的齿可以 划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是， 在他的想法加上金属工匠的帮助下，鲁班做出了世界上的第一把 锯——一把带有许多小齿的铁条。他用这个简陋的锯去锯树，果然 又快又省力，锯就这样发明了。不管这个故事是真是假，从这个故 事都可以得到这样的一个启发：实践出真知，钻研出智慧。
道德与法治四年级下册-8 这些东西哪里来 第2课时(教案)
第8课这些东西哪里来（教案）核心素养目标1．政治认同：了解工业生产与人们生活的密切关系，从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。
2．道德修养：感受工业产品带给人们的舒适和便利，感谢创造工业产品的劳动者，珍惜他们的劳动成果，从小树立创新意识。
3．责任意识：知道“中国制造”遍布全球，懂得必须加强自主创新能力，努力实现从“中国制造”向“中国创造”转变。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国外的原因。
（重点）2．通过合作探究，了解中国制造业从“制造”到“创造”的转变，感受“中国创造”的意义，初步培养收集与处理信息的能力。
3．进一步了解我国日益增强的科学技术实力，增强用科技振兴祖国的使命感，树立创新意识，激发民族自豪感。
（难点）教学过程一、“洋货”的来历1．导入学生用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，找一找哪些是旧中国主要依赖进口的商品名称。
2．思考“洋枪、洋炮、洋货、洋火、洋油、洋烟”都是指什么？这些词的开头为什么都要加个“洋”字？预设：因为当时的中国制造业不发达，生产能力低，很多东西没有办法自己生产，都是依赖进口。
过渡：如今“洋”字下岗了，我国自己生产的产品遍地开花，琳琅满目的商品让人们的生活更加丰富，我国已成为制造业大国。
（板书：中国制造）二、寻找“中国制造”1．活动一：寻找“中国制造”（1）实物展示：教师展示几件亲人朋友从外国买回来的礼物，有日本的迪士尼玩具、澳大利亚的背包、意大利的衣服等。
（此环节可以根据实际情况来安排，如用图片或者教材第62页资料替换）（2）谈发现：请几位同学上讲台前来观察，找找有什么发现。
预设1：我从商标发现这几样物品都有“MADE IN CHINA”字样。
预设2：哇，这些来自国外的礼物回家啦！它们都是中国制造的产品。
（3）播放：播放伦敦奥运会的视频。
2012年的伦敦奥运会开幕式上，美丽的烟花、漂亮的纪念品、各队的运动服装都给我们留下了深刻印象。
最新部编版道德与法治四年级下册 《合理消费》优质课件
我的午餐计划表
1.
花费
元
2.
花费
元
3. 花费
元
4.
花费
元
合计： _________元
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我的午餐计划表
我这样安排的理由是：我们既要精打细算、量 入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。
我还想准备的食品是：蔬菜沙拉、大面筋、妈 妈做的寿司。
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1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大 家都是怎样选择的，各自的理由是什么?
14
15
1.把修改后的心愿卡 和小组分享
2.请同学看看，修改 后的心愿是否都合理
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让我们把各种理由归归类。想一想，哪些 要求是合理的哪些是不合理的，为什么？
合理要求 有利于我们学习
不合理的要求 好面子在同
学面前炫耀
17
点击观看视频
蜡笔小新：孩子们的办法
18
小贴士
在我们的生活中，并不是所有的要求 都能得到满足。我们可以做到:
60四教学进度安排章节题目课时备注第一单元同伴与交往1我们的好朋友22说话要算数23当冲突发生2第二单元做聪明的消费者4买东西的学问25合理消费26有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源28这些东西哪里来29生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗211多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧2
合理消费的好处
过度消费的坏处
养成良好的生活习惯
浪费资源
可以促进消费安全 拉大贫富差距，破坏社会和谐
提高生活质量，避免浪费 不利于自身的健康发展
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你听过关于合理消费或过度消费的 小故事吗?和同学们交流一下吧。
1.前后桌同学交流分享 2.选择三个主动分享的同学在全 班交流分享
部编版小学道德与法治第8课第2框 它们带来的舒适与方便
2.（高楼）：我们有电梯……
（公交车）：我们有投币处、刷卡机，甚至还能用手机支付呢！
3.小组讨论，挖掘出更多新兴事物。
4.爱科学、爱发明的人。拥有智慧的人。强大的祖国。……
5.感谢你们的辛勤付出……
小组合作探究法：通过小组合作集思广益，去发掘现代社会更多的工业产品，去设计更有创意的未来产品，同时也能增加课堂的思维含量和活跃气氛。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.了解80年代我国人们的生活水平，与现在社会的生活进行对比，对未来展开美好想象，培养学生探求知识、对比学习、总结提升的能力。
2.通过自主学习、引导性学习和小组合作学习，唤起和强化学生对劳动者的赞美，对国家不断前行的自豪感。
第三单元的主题是“美好生活哪里来”，共有《我们的衣食来源》《这些东西哪里来》《生活离不开他们》环环相扣的三篇课文，从了解我们生活物质上的来源、创新，进而提升到对于劳动者辛勤付出的感激与传承，符合思政课核心素养拥有“科学精神”的目标“我国公民的科学精神,就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向”。
合作效果评价：小组合作时，能与组员有效沟通，完成好自己的任务，并能帮助全组进行展示或阐述。
八、板书设计（本节课的主板书）
它们带来的舒适与方便
↓ ↓
人民智慧 祖国强盛带来的社会进步
九．教学反思
本堂课目标采用时空旅行的情景创设，通过“猜一猜”“换一换”“游一游”“创一创”四个活动带着学生感受工业生产的快速发展，改革开放40年祖国的社会进步，从而激发学生对强盛祖国的自豪感和对勤劳人民的感谢与赞颂。其中，通过对老物品与新科技物品的对比，引导学生进行思辨，为什么有些物品被新物品替代？为什么有些物品替代不了？哪些物品以前没有，现在有了？人们为什么要发明它们？通过一系列的对比和讨论加大课堂问题研究的广度和深度。最后，通过小组合作集思广益，去发掘现代社会更多的工业产品，去设计更有创意的未来产品。