部编版教材三年级上册语文：习作六这儿真美PPT课件
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人教部编版语文三年级上册第六单元作文《习作：这儿真美》课件PPT
色彩描写，必不可少。
我们实战演练一下：
美丽的校园 色彩描写
夏天： 浓浓树荫
秋天： 红叶飘零
春天： 鲜花怒放 五颜六色
冬天：白雪皑皑 堆雪人 打雪仗
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓 雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花。
同学们，只要我们仔细观察，细心体会， 加强练习，美丽的风景便会文中呈现，我们 不仅要发现美，感受美，更要表现美，传扬 美。希望课后同学们能把自己的习作读给亲 朋好友听，虚心采纳他们的意见，把习作再 进一步修改完善，让更多的人因你的文采爱 我们的祖国。
小结：写作技巧
1.结构清楚，叙述有序。 2.中心明确，立意鲜明。 3.色彩描写，必不可少。 4.细节描写，增光添彩。
关于这次习作， 你有什么想法吗？
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的地方来写， 比如我们家对面人工湖的假山。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的人美。
我要运用平时积累的美词佳句，使文章更生动、 传神。
中心明确，立意鲜明。
我们实战演练一下： 写池塘美：中心明确
池塘真美，令人难以忘怀。（中心句）
荡漾的水波…… 笔直的荷叶…… 挺立的蜻蜓…… 招摇的水草…… 游动的小鱼……
（具体描写池塘的美）
另外，描写景物，和画水彩画是一样的，要想吸引读 者的眼球，就要注意对景物色彩的描写。看这一课第二 自然段描写海水颜色的句子“西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的， 一块块，一条条，相互交错着。”通过这些色彩的变化 及形成变化的原因让我们实实在在体会到了海水的美。
我们实战演练一下：
美丽的校园 色彩描写
夏天： 浓浓树荫
秋天： 红叶飘零
春天： 鲜花怒放 五颜六色
冬天：白雪皑皑 堆雪人 打雪仗
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓 雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花。
同学们，只要我们仔细观察，细心体会， 加强练习，美丽的风景便会文中呈现，我们 不仅要发现美，感受美，更要表现美，传扬 美。希望课后同学们能把自己的习作读给亲 朋好友听，虚心采纳他们的意见，把习作再 进一步修改完善，让更多的人因你的文采爱 我们的祖国。
小结：写作技巧
1.结构清楚，叙述有序。 2.中心明确，立意鲜明。 3.色彩描写，必不可少。 4.细节描写，增光添彩。
关于这次习作， 你有什么想法吗？
美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的地方来写， 比如我们家对面人工湖的假山。
我想写熟悉的校园，除了写校园一年四季的 景美，还要写老师和同学的人美。
我要运用平时积累的美词佳句，使文章更生动、 传神。
中心明确，立意鲜明。
我们实战演练一下： 写池塘美：中心明确
池塘真美，令人难以忘怀。（中心句）
荡漾的水波…… 笔直的荷叶…… 挺立的蜻蜓…… 招摇的水草…… 游动的小鱼……
（具体描写池塘的美）
另外，描写景物，和画水彩画是一样的，要想吸引读 者的眼球，就要注意对景物色彩的描写。看这一课第二 自然段描写海水颜色的句子“西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的， 一块块，一条条，相互交错着。”通过这些色彩的变化 及形成变化的原因让我们实实在在体会到了海水的美。
习作《这儿真美》 人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
习作六 这儿真美
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
统编版三年级上册 第六单元习作 这儿真美 课件(共22张PPT).ppt
2.围绕段落中心思考从几方面来具体阐释。 3.将每个方面写清楚，写具体。
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
语文 三年级 上册
选好中心内容后该如何进行写作 按照一定的顺序写
语文 三年级 上册
如何写结尾 可以使用首尾呼应的写作手法
谢谢大家
语文 三年级 上册
学方法： 关键句指的是中心句、主旨句、总起句等。 我们在写文章时，可以围绕关键句来写段落。 如，本课中第5 自然段第一句“西沙群岛也 是鸟的天下”就是该段的中心句，这段话的 内容都是围绕“西沙群岛是鸟的天下”这一
中心来写的。
语文 三年级 上册
记方法：1.在构段时，先思考本段的中心是 什么。
也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美” 写具体写生动。
一、写作要求： 1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写 的方法进行写作，能主动运用平时积累的描写景物 的词语。 2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到 的美景。
二、审题。 本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个 意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的 美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景 物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。
乡村真美
城市真美
第课时
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们把身边的美景介绍给别人吧！
写作内容
这儿真美
写你熟悉 并认为美 丽的地点
饱含你的 按一定顺序， 情感 把“美”写 生动具体。
语文 三年级 上册
写作要素 围绕关键句写一段话
写作要求： 写你熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，
语文 三年级 上册
习作：
这儿真美
语文 三年级 上册
习作：这儿真美
第一课时
语文 三年级 上册
统编版语文三年级上册第6单元习作这儿真美课件(共33张PPT)
处景物与别处景物的不同之处。那么，怎样 才能抓住景物的特点呢？关键在于仔细视察 。在确定视察对象之后，既要视察它的整体 ，也要视察它的局部；既要视察它的静态， 也要视察它的动态。
3.将人物感情融入景物描写。
在写景的文章中，情与景自然交融，才 能写出好文章来。对文章中情与景的关系的 处理，可以有两种方法，一是在写景的同时 写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言 理；二是把自己的情感完全融入所描画的景 物中，看起来是写景物，实际上是在表达自 己的情感，这叫作寓情于景。
4.动静结合。
静景和动景是客观存在的。我们在视察 和描写景物时，既要注意它的静态，又要注 意它的动态。若只写静景，就很容易使文章 呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔 时，需把这两者结合起来，静中有动，动中 有静，两相对照，相互映衬，这样绘景才会
生动、活泼，写出的文章才能更加生动。
描写景物的词语： 崇山峻岭 水天一色 重峦叠嶂 孤峰崛起 风平浪静 波光粼粼
（选自《我家门前的小河》）
◆ 对照式开头法：我的故乡是一个风景如画的小村庄 ，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田 园风景让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但 我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。
（选自《故乡的小溪》）
◆ 抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的故乡。等 我长大了，一定要让故乡变得更美好。
都叫它月亮泉。
月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样； 月 亮 泉 的 水 可 清 了 ， 清 得 可 以 看 见 泉 底 的 水 ●比喻
将月亮泉的
草 、 沙 石 。 月 亮 泉 的 四 周 长 满 了 绿 油 油 的 灌 水面比作大 木 丛 。 这 里 ， 山 美 ， 泉 美 ， 人 更 美 ， 居 住 在 镜子，形象
3.将人物感情融入景物描写。
在写景的文章中，情与景自然交融，才 能写出好文章来。对文章中情与景的关系的 处理，可以有两种方法，一是在写景的同时 写出自己真实的感受，即借景抒情，借景言 理；二是把自己的情感完全融入所描画的景 物中，看起来是写景物，实际上是在表达自 己的情感，这叫作寓情于景。
4.动静结合。
静景和动景是客观存在的。我们在视察 和描写景物时，既要注意它的静态，又要注 意它的动态。若只写静景，就很容易使文章 呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔 时，需把这两者结合起来，静中有动，动中 有静，两相对照，相互映衬，这样绘景才会
生动、活泼，写出的文章才能更加生动。
描写景物的词语： 崇山峻岭 水天一色 重峦叠嶂 孤峰崛起 风平浪静 波光粼粼
（选自《我家门前的小河》）
◆ 对照式开头法：我的故乡是一个风景如画的小村庄 ，那里有数不清的景物：茶山风光让人陶醉不已，田 园风景让人流连忘返，竹林静园让人心旷神怡……但 我最喜欢的还是那条清澈见底的小溪。
（选自《故乡的小溪》）
◆ 抒情式结尾法：我爱这座立交桥，更爱我的故乡。等 我长大了，一定要让故乡变得更美好。
都叫它月亮泉。
月亮泉的水真亮，就像一面大镜子一样； 月 亮 泉 的 水 可 清 了 ， 清 得 可 以 看 见 泉 底 的 水 ●比喻
将月亮泉的
草 、 沙 石 。 月 亮 泉 的 四 周 长 满 了 绿 油 油 的 灌 水面比作大 木 丛 。 这 里 ， 山 美 ， 泉 美 ， 人 更 美 ， 居 住 在 镜子，形象
部编版语文三年级上册第6单元习作《这儿真美》优质课件
3.开门见山式
我的家乡岳池是个风景优美的县城，我最喜 欢家乡的夜景。 （节选自《家乡夜景》）
精彩结尾
1.自然意境式
夕阳献出了最后一丝余晖，笑着离开了。 然而，明天的朝霞又会冉冉升起……
（节选自《观夕阳》） 天空被夕阳染成了血红色，仿佛燃起了大 火，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面 变成了红色。 （节选自《日落美景》）
花园、果园，田野、小河……我们周围有
许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，
是什么样子的。
仔细观察一处景物。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕 一个意思写。如：
◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学
（节选自《净月潭》）
部编版 语 文三年 级 上册
第六单元习作
这儿真美
范文+点评+升格
第二课时
例文赏析
例文一
校园一角
我们的学校非常美丽，一年四季 开门见山 五彩缤纷。在校园的一角，有一个 直奔主题，点
明写作对象。
美丽的小花园。 花园的正中间是一个椭圆形的花
坛，花坛里种满了五颜六色的花， 有黄色的鸡蛋花，有红色的杜鹃花，
的公主；还有开得热闹的玉兰花，那 洁白无瑕的花朵像一只只展翅欲飞的
排比、比喻修 辞，生动形象。
鸟儿。
片段二
小巷真美呀! 一阵微原风文吹过，围墙那头
评价
小巷的地的飘面木落是棉下花来水花，泥瓣如道纷同纷飘，扬散对扬的于地云我这 写写段出木首了棉加小花上巷花 个十岁的孩子霞来。这说时，，这路面条像小铺巷上了还是挺 的瓣“安这小静部巷和分真花内美
我的家乡岳池是个风景优美的县城，我最喜 欢家乡的夜景。 （节选自《家乡夜景》）
精彩结尾
1.自然意境式
夕阳献出了最后一丝余晖，笑着离开了。 然而，明天的朝霞又会冉冉升起……
（节选自《观夕阳》） 天空被夕阳染成了血红色，仿佛燃起了大 火，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面 变成了红色。 （节选自《日落美景》）
花园、果园，田野、小河……我们周围有
许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，
是什么样子的。
仔细观察一处景物。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕 一个意思写。如：
◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学
（节选自《净月潭》）
部编版 语 文三年 级 上册
第六单元习作
这儿真美
范文+点评+升格
第二课时
例文赏析
例文一
校园一角
我们的学校非常美丽，一年四季 开门见山 五彩缤纷。在校园的一角，有一个 直奔主题，点
明写作对象。
美丽的小花园。 花园的正中间是一个椭圆形的花
坛，花坛里种满了五颜六色的花， 有黄色的鸡蛋花，有红色的杜鹃花，
的公主；还有开得热闹的玉兰花，那 洁白无瑕的花朵像一只只展翅欲飞的
排比、比喻修 辞，生动形象。
鸟儿。
片段二
小巷真美呀! 一阵微原风文吹过，围墙那头
评价
小巷的地的飘面木落是棉下花来水花，泥瓣如道纷同纷飘，扬散对扬的于地云我这 写写段出木首了棉加小花上巷花 个十岁的孩子霞来。这说时，，这路面条像小铺巷上了还是挺 的瓣“安这小静部巷和分真花内美
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（1）秋天的果园传来了喜讯。 （2）学校的菊花园真美啊！ （3）一来到湖边，我就被这里的美景吸引住了。 （4）奶奶的菜园丰收了！
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秋天的果园传来了喜讯。
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秋天的雨，有一盒 五彩缤纷
的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树。它把红色给了枫树。 金黄色是给田野的。橙红色是给果树的！菊花仙子得 到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
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文段文①段：①：
“中心句”
西西沙沙群群岛岛也也是是鸟鸟的的天天下下。。岛岛上上有有
一一片片片片茂茂密密的的树树林林，树，林树里林栖里息栖着息着
各各种种海海鸟鸟。。遍遍地地都是都鸟是蛋鸟。蛋树。下树堆下堆
积积着着一一层层厚厚厚厚的的鸟粪鸟，粪这，是这非是常非宝常宝
贵贵的的肥肥料料。。
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方法一 多方面
文文段段①①文：：段①：
西西沙群西岛沙也群是岛鸟也是的鸟天的天下下。。岛岛上上有有一一片片
片都非片 地 这茂 是常是茂 都片遍鸟鸟密宝非密是粪茂地蛋的贵常的鸟，密都。树的宝树蛋这的是树肥林贵林。是树鸟， 下料的， 树非林树 堆。蛋肥下树常林 积，。料堆林宝里 着树树。积里贵一栖林下着栖的息层里堆一息肥着厚栖积层着料厚各息着厚各。的种着一厚种海鸟各层的海鸟粪种厚鸟鸟。，海厚粪。遍这鸟的地是遍，。
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秋天的果园传来了喜讯。
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秋天的雨，有一盒 五彩缤纷
的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树。它把红色给了枫树。 金黄色是给田野的。橙红色是给果树的！菊花仙子得 到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……
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文段文①段：①：
“中心句”
西西沙沙群群岛岛也也是是鸟鸟的的天天下下。。岛岛上上有有
一一片片片片茂茂密密的的树树林林，树，林树里林栖里息栖着息着
各各种种海海鸟鸟。。遍遍地地都是都鸟是蛋鸟。蛋树。下树堆下堆
积积着着一一层层厚厚厚厚的的鸟粪鸟，粪这，是这非是常非宝常宝
贵贵的的肥肥料料。。
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方法一 多方面
文文段段①①文：：段①：
西西沙群西岛沙也群是岛鸟也是的鸟天的天下下。。岛岛上上有有一一片片
片都非片 地 这茂 是常是茂 都片遍鸟鸟密宝非密是粪茂地蛋的贵常的鸟，密都。树的宝树蛋这的是树肥林贵林。是树鸟， 下料的， 树非林树 堆。蛋肥下树常林 积，。料堆林宝里 着树树。积里贵一栖林下着栖的息层里堆一息肥着厚栖积层着料厚各息着厚各。的种着一厚种海鸟各层的海鸟粪种厚鸟鸟。，海厚粪。遍这鸟的地是遍，。
人教部编版三年级上册语文课件：习作六 这儿真美(共18张PPT)
小河边一大片碧绿碧绿的草地就像柔软的绿地毯。草丛中
点缀着橙色的、粉色的、紫色的小花，显得更加美丽。草丛里
还有两团白乎乎的东西，哦，原来是两只雪白的兔子。一只趴
在草中晒太阳，另一只，正蹲着悠闲地吃着草呢！
在这如诗如画的小河边走一走，看一看，怎能不令人心旷
神怡呢？
推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
翩翩起舞，有的在那儿唱歌，还有的在那儿嬉戏玩耍。
好结尾
1.夕阳西下，我们也该回去了。我恋恋不舍地回头看看走
过的美丽的景色，不禁想起了白居易的《江南好》……
2.小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。河边的芦苇随着
春风轻轻飘荡，翩翩起舞；还有那河里的小鱼儿在开心地
捉迷藏呐……这里风景如画，美不胜收。
习作导入
河边的芦苇随着春风轻轻飘荡，翩翩起舞；
总评：这篇习作写得很好。
这是云南西双版纳，这儿真美啊！
有时候不知道怎么回事，一下子钻到深水里不见了，只留下水面上一圈圈的波纹。
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
一声春雷，叫醒了大地，大地一下子变得生机勃勃。
本次习作的主题是“这儿真美”。
试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思，把自己周围的某一处美景介绍给别人。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
世界会向那些有目标和远见的人让路
，还有的在那儿嬉戏玩耍。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。
我家门前的池塘边……
选取比较熟悉的一处景色来描写。
天空一碧如洗，犹如清水洗过的蓝宝石那么纯净,明洁，湛蓝的天空中飘着几朵白云，一群小鸟在云层下飞来飞去，它们有的在那儿上下翻飞，好像蝴蝶翩翩起舞，有的在那儿唱歌
部编版三年级语文上册习作《这儿真美》精品课件(共57张)
⑤结尾点题, 结构完整。
作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面, 层次分明, 条理清晰, 想象丰富, 用词准确、生动, 特点鲜明, 称得上是一篇值得回味的美文。
◇ 描写景物的好词:
盛开 飞舞 狂欢 漂亮 优美 明朗 粗壮 香甜 清凉 静悄悄 亮晶晶
写作时要围绕一个意思来写。
这是什么季节？ 你从哪儿发现的？ 图片给你怎样的感觉或印象？ 围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？
运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法, 使读者能从文字中真切地体会到景美、物美, 以及我们对景物的情感。
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
◇ 构段的方式
先概括后具体
先具体后概括
◇ 语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人
……
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
要写景, 那就按照时间顺序, 或空间顺序, 先看到什么, 后看到什么, 一样一样地讲清楚, 说完整。
③特点鲜明, 想象力丰富。
得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！ 春天的郊外可真美呀！ ⑤
④描写生动, 语言优美, 充分表现了河水的清与绿。
习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面, 层次分明, 条理清晰, 想象丰富, 用词准确、生动, 特点鲜明, 称得上是一篇值得回味的美文。
◇ 描写景物的好词:
盛开 飞舞 狂欢 漂亮 优美 明朗 粗壮 香甜 清凉 静悄悄 亮晶晶
写作时要围绕一个意思来写。
这是什么季节？ 你从哪儿发现的？ 图片给你怎样的感觉或印象？ 围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？
运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法, 使读者能从文字中真切地体会到景美、物美, 以及我们对景物的情感。
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
◇ 构段的方式
先概括后具体
先具体后概括
◇ 语言的表达
动词
形容词
比喻
拟人
……
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？
要写景, 那就按照时间顺序, 或空间顺序, 先看到什么, 后看到什么, 一样一样地讲清楚, 说完整。
③特点鲜明, 想象力丰富。
得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。 啊！ 春天的郊外可真美呀！ ⑤
④描写生动, 语言优美, 充分表现了河水的清与绿。
习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
写景时, 要有所取有所弃, 抓住最有特征的景物加以描写, 其他的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？ 哪些可以略写或不写？