凤凰职教英语unit 1
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凤凰英语第一册复习题 带答案 高职英语
Learn and do 13′
Let Ss do the exercises
the exercises.
1. I think Jean is _______ person I’ve ever met.
A. nice
B. nicer
C. the nicest D.
more nice
2. The Summer Palace is one of _______ places in China. Discuss and 20′
learned this tern
points.
Notes:
1. subway ( )
A. 小道 B. 航道 C. 地铁 D. 公交
2. quiet ( )
A. 安静的 B. 十分 C. 夸奖 D. 快的
3. square ( )
Read, practice
教与学互动设计
教师活动内容
学生活动内容 时间
Summary
1. key words and expressions 2. reading
Assignment
1. do their book exercises 2. Preview the learned units.
3′ Listen and take notes.
Blackboard Design
Review
1. temperature presents memory 1. decided 2. accept 3. however 1. online 2. recent 3. through
1. in the middle 2. two or three times a day 3. be tired of
中职英语Part1-2 unit1 personal and family life 教案
2）Make dialogue with partners and show it in front of the class.
Make up new dialoguesto greet Mary or Lisa and introduce them to others.Then practiceitwith partners.
Ability objectives:
Tobe able to introduce family members and greet others.
To understand the difference of names between Chinese and western countries.
3.Listen and complete.
Before listening, let students readthe information cardsandknow the missing parts:family names and where Li yanqing is from.Then play the listeningto get the key words to fill in the blanksandcheck their answers.
2.Pay attention to the detail and listen to the dialogue to decide if the descriptions are right.
3.Readthe information cardsandknow what they should get while listening.Grasp the missing words to finish the task.
Make up new dialoguesto greet Mary or Lisa and introduce them to others.Then practiceitwith partners.
Ability objectives:
Tobe able to introduce family members and greet others.
To understand the difference of names between Chinese and western countries.
3.Listen and complete.
Before listening, let students readthe information cardsandknow the missing parts:family names and where Li yanqing is from.Then play the listeningto get the key words to fill in the blanksandcheck their answers.
2.Pay attention to the detail and listen to the dialogue to decide if the descriptions are right.
3.Readthe information cardsandknow what they should get while listening.Grasp the missing words to finish the task.
凤凰职教英语第二册Unit1
授课章节
名称
Unit 1 What a Wonderful Time!
使用教具
A tapeRecorder
教学目的
1.Sswillhave a good understanding of the reading material
2.Sscandevelop readingand writingstrategies.
1.hear of意为“听说，耳闻”
hear from意为“收到某人的来信”
2.a bit意为“稍微，有点儿”，用作副词，表示程度
a bit of意为“一点”，表示数量，后接名词
3.be famous for因…而出名
be famous as作为…而闻名
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
Step 1
3.Ss will be able to understand the meaning of travelling.
教学重点
Understanding of thestructure of thepassage
教学难点
How towrite a short passage about traveling
a bit意为“稍微，有点儿”，用作副词，表示程度；a bit of“一点”，表示数量，后接名词。
e.g. She seemed a bit angry with me.
Ialways cook potatoes with a bit of onion.
not a bit一点也不not a little很，非常
Check the answer
Pic 1: snow mountain
Pic 2: beach
名称
Unit 1 What a Wonderful Time!
使用教具
A tapeRecorder
教学目的
1.Sswillhave a good understanding of the reading material
2.Sscandevelop readingand writingstrategies.
1.hear of意为“听说，耳闻”
hear from意为“收到某人的来信”
2.a bit意为“稍微，有点儿”，用作副词，表示程度
a bit of意为“一点”，表示数量，后接名词
3.be famous for因…而出名
be famous as作为…而闻名
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
Step 1
3.Ss will be able to understand the meaning of travelling.
教学重点
Understanding of thestructure of thepassage
教学难点
How towrite a short passage about traveling
a bit意为“稍微，有点儿”，用作副词，表示程度；a bit of“一点”，表示数量，后接名词。
e.g. She seemed a bit angry with me.
Ialways cook potatoes with a bit of onion.
not a bit一点也不not a little很，非常
Check the answer
Pic 1: snow mountain
Pic 2: beach
凤凰职教英语4unit1-2
3
Reading and Writing
课型
New
特点
2
Grammar
授课班级
14土木汽修中专 班
地点
6号楼多媒体3
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
1.Improvethe ability of getting usefulinformation throughlistening现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
凤凰职教英语4unit1-2
名称
项目
Unit 1
课时
课时分配
基础课
Could I Change My Life?
7
2
Warming-up，Listening and Speaking
Read passage A again and circle the best answer.
Activity Three：
What moved you most in Liz’s story? Find more information about her and share it w使句和感叹句。
Difficult point：
Master the structure of a speech and write and give a speech.
掌握演讲稿的结构，能够写并做一个关于“改变生活”的演讲
教学资料
及教学准备
Students’Book, Teacher’s Book andExercise Book
e theuseful expressionstoask for and give advice.
Reading and Writing
课型
New
特点
2
Grammar
授课班级
14土木汽修中专 班
地点
6号楼多媒体3
教学目标
能力（技能）目标
知识目标
素质目标
1.Improvethe ability of getting usefulinformation throughlistening现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
凤凰职教英语4unit1-2
名称
项目
Unit 1
课时
课时分配
基础课
Could I Change My Life?
7
2
Warming-up，Listening and Speaking
Read passage A again and circle the best answer.
Activity Three：
What moved you most in Liz’s story? Find more information about her and share it w使句和感叹句。
Difficult point：
Master the structure of a speech and write and give a speech.
掌握演讲稿的结构，能够写并做一个关于“改变生活”的演讲
教学资料
及教学准备
Students’Book, Teacher’s Book andExercise Book
e theuseful expressionstoask for and give advice.
职高英语第一册unit 1教案
the given vowel in each sentence.
B. Grammar
Questions and Answers
1.We use am,is,are,do and does in
questions that need a yes or no
answer.
Are you a student? -Yes, I am.
元音的发音：
1. /i:/ eat meat.
2. /i/ bill sit
3. /ǝ/ forget address
4. /ǝ:/ work bird
Activity 1. Listen and read the
following vowels and words.
Activity 2.Write the times you hear
to check it.
4. Write “Ms , Mr, Miss Mrs”
on Bb, ask “Can you use
them correctly?”
Then tell them how to use for, then Learn the used for the call. try to make some dialogues.
dialogues with the useful
expression.
2.Show the exercise4 to
students,get them to complete the
conversation and help them to
check.
Step4.Activity
1. Show the words of
方法指导与拓展评价
凤凰职教中职英语book4 unit 1 words
理论课程教师教案（1）做（不合法的，错的或蠢的事）commit murder（2）commit to do sth 承诺做某事●He is such an honest person that he can’t have ____ the theft.A.doneB. committedC. commitD. do12.get sth done/ have sth done/ make sth done 使...让...get sb to do sth/ have sb do sth/ make sb do sth 让某人做某事●They ___ me ___my imaginantion.A.make; to useB. get ; useC. have; to useD. get; to use13.difficulty n. 困难（不可数）；难事（可数）without difficultyhave difficulty in doing sthIt’s difficult for sb to do sth●People in the southwest of China have _____ difficulty ______ water,and the govenment is trying to help.A.a lot; gettingB. much; gettingC. a lot of; to getD. much; to get14.Connect A with B 把A和B联系在一起They fit closely together and connect with each other (表联系）This early bus from the village connects with the 8:30 train. (表示汽车，火车，飞机等交通方面的相通）Connect A to B 把A联接到B上Click here to connect to the Internet.Activity3 Read by themselves.Activity4 Read the words together once againStep5 conclusionStep6 Homework。
凤凰职教第3册U1
备 注
Pair work
5’
20'
讲
Reading
Explanation
授
教 学 环 节
时 间 安 排
主 要 内 容 Let me introduce myself, Jill Watson. I'd like you to meet my co-worker, Collin Beck. Language points: Nice to meet you. Good to meet you. enjoy doing
5’
Assignment: Read the new words and passage
Homework
考 勤 教学体会
见教学日志
（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等
教
月 日 第 1 章
案
第
纸
5、6 课时 总第 5、6 课时
课 题
Unit 1
It's My First Day
new
words
and about
dialogue
考 勤 教学体会
见教学日志
（教学环节一般包括复习旧课、导入新课、讲授新课、学生操作、教师点评、归纳总结、布置作业等）
教
月 日 第 1 章
案
第
纸
3、4 课时 总第 3、4 课时
课 题
教 学 目 标 (包括知识目标、能 力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、 教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、 学法）
教 学 目 标 (包括知识目标、能 力目标、情感目标) 教 材 分 析 （包括教学重点、 教学难点） 教 学 方 法 （包括教法、 学法）
职高英语第一册Unit1_Greetings_and_Introductions(课堂PPT)
Task 5
Role Play 角色扮演
➢Role A Zhang Li greets the teacher in the morning. ➢Role B The teacher replies. ➢Role A ZhangLi greets a classmate in the afternoon. ➢Role B The classmate replies.
1. introduce oneself 自 我介绍
2. introduce A to B 把A 介绍给B
greet [grɪːt] v.
say hello to sb 打招呼，问好 Can you greet people in English?
你会用英语打招呼吗？
greet people in English
Summary
A
B
Homework
1. 抄写单词十遍，加上中文意思，准备下次课听写。 2. 背诵Task 3 句型。 3. 完成练习册p1-3练习。
➢ boss [ bɒs]
负责，管理
➢ a person who is in charge of others at
work
➢老板,头目
➢ This iΒιβλιοθήκη my boss, Mr Zhang.
➢ 这是我的老板张先生。
➢computer [kəmˈpjuːtə ]
➢an electronic device for storing and processing
用英语打招呼
spell [spel] v.
How do you spell your name？ 你的名字如何拼写？ Spell the word，please.
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（60’）
呈现新课(Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi, I’m…
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
Hello,myname isxian.what'
课堂教学安排
教学环节
及时间分配
教学主要内容与过程
教法运用
第一步：
组织教学
（3’）
第二步：
复习导入
（10’）
1.call names
2.Say hello to the students
3.introduce yourself
2.学会常用的英文问候语。
（4）给学生带上Sarah, ChenJie, Mike, WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容
3．趣味操练(Practice)
（1）Game
玩Let’s play。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m…/Hi, I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
How are you？How do you do？
How are you feeling today？
Not bad./So-so./I'm OK and you?/ thank you ,and you ? /
Verywell . / Good.
Nice to meet you
.introduce yourself
Did you have a good time this holiday ?
Make dialogue with your partner
学生回答
板书
师生问答
学生讨论
Hello,myname isxian.what'syour name?
你好，我叫冼.你叫什么名字？
hello,myname islingling,niceto meet you.
你好，我叫玲玲，很高兴认识你.
Nice to meet youtoo,whereare you going?
我也很高兴能认识你，你要去那里呢？
教学难重点
1.TO use theuseful sentence to make dialogue
教学方法
小组讨论法 教授法 知识中心拓展
更新、补
充、删节
内容
基本一致
课后作业
Make dialogue
教学后记
学生能够用所学的日常口语对话，气氛活跃
授课主要内容或板书设计
1.学会常用的英文问候语。
Good morning good afternoon hello hi
我也很高兴能认识你，你要去那里呢？
Did you have a good time this holiday ?
3．趣味操练(Practice)
（1）Game
(2) Make dialogue
提问
板书
学生讨论
板书
学生讨论
拓展讨论
课堂教学安排
教学环节
及时间分配
教学主要内容与过程
教法运用
第三步：
讲授新课
Good morning good afternoon hello hi
How are you？How do you do？
How are you feeling today？
Not bad./So-so./I'm OK and you?/ thank you ,and you ? /
Verywell . / Good.
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
Nice to meet you。
2..introduce yourself
Hello,myname isxian.what'syour name?
你好，我叫冼.你叫什么名字？
hello,myname islingling,niceto meet you.
你好，我叫玲玲，很高兴认识你.
Nice to meet youtoo,whereare you going?
How are you？How do you do？
How are you feeling today？
Not bad./So-so./I'm OK and you?/ thank you ,and you ? /
Verywell . / Good.
Nice to meet you。
2..introduce yourself
课题序号
Unit 1
授课班级
1
授 课 形 式
讲授法
授课日期
授课章节
名称
Hello ，everyone
使用教具
教材 板书 投影仪 录音
教学目的
1.Say hello to your friends introduce
2.introduce your friends
3.make dialogue with your partner
(2) Make dialogue
学生回答
板书
PPT
视频播放
学生回答
板书
课堂教学安排
教学环节
及时间分配
教学主要内容与过程
教法运用
第四步：
总结（15’）
第五步：
作业（2’）
Say hello to the students
.introduce yourself
Good morning good afternoon hello hi
呈现新课(Presentation)
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打Hello.
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi, I’m…
（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
Hello,myname isxian.what'
课堂教学安排
教学环节
及时间分配
教学主要内容与过程
教法运用
第一步：
组织教学
（3’）
第二步：
复习导入
（10’）
1.call names
2.Say hello to the students
3.introduce yourself
2.学会常用的英文问候语。
（4）给学生带上Sarah, ChenJie, Mike, WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容
3．趣味操练(Practice)
（1）Game
玩Let’s play。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m…/Hi, I’m…（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）
How are you？How do you do？
How are you feeling today？
Not bad./So-so./I'm OK and you?/ thank you ,and you ? /
Verywell . / Good.
Nice to meet you
.introduce yourself
Did you have a good time this holiday ?
Make dialogue with your partner
学生回答
板书
师生问答
学生讨论
Hello,myname isxian.what'syour name?
你好，我叫冼.你叫什么名字？
hello,myname islingling,niceto meet you.
你好，我叫玲玲，很高兴认识你.
Nice to meet youtoo,whereare you going?
我也很高兴能认识你，你要去那里呢？
教学难重点
1.TO use theuseful sentence to make dialogue
教学方法
小组讨论法 教授法 知识中心拓展
更新、补
充、删节
内容
基本一致
课后作业
Make dialogue
教学后记
学生能够用所学的日常口语对话，气氛活跃
授课主要内容或板书设计
1.学会常用的英文问候语。
Good morning good afternoon hello hi
我也很高兴能认识你，你要去那里呢？
Did you have a good time this holiday ?
3．趣味操练(Practice)
（1）Game
(2) Make dialogue
提问
板书
学生讨论
板书
学生讨论
拓展讨论
课堂教学安排
教学环节
及时间分配
教学主要内容与过程
教法运用
第三步：
讲授新课
Good morning good afternoon hello hi
How are you？How do you do？
How are you feeling today？
Not bad./So-so./I'm OK and you?/ thank you ,and you ? /
Verywell . / Good.
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
Nice to meet you。
2..introduce yourself
Hello,myname isxian.what'syour name?
你好，我叫冼.你叫什么名字？
hello,myname islingling,niceto meet you.
你好，我叫玲玲，很高兴认识你.
Nice to meet youtoo,whereare you going?
How are you？How do you do？
How are you feeling today？
Not bad./So-so./I'm OK and you?/ thank you ,and you ? /
Verywell . / Good.
Nice to meet you。
2..introduce yourself
课题序号
Unit 1
授课班级
1
授 课 形 式
讲授法
授课日期
授课章节
名称
Hello ，everyone
使用教具
教材 板书 投影仪 录音
教学目的
1.Say hello to your friends introduce
2.introduce your friends
3.make dialogue with your partner
(2) Make dialogue
学生回答
板书
PPT
视频播放
学生回答
板书
课堂教学安排
教学环节
及时间分配
教学主要内容与过程
教法运用
第四步：
总结（15’）
第五步：
作业（2’）
Say hello to the students
.introduce yourself
Good morning good afternoon hello hi