诗词之美无处不在
古诗词在现代中的意义为题的作文
古诗词在现代中的意义为题的作文示例范文第一篇：《古诗词在现代中的意义》“哎呀，这古诗词也太难背了吧！”我忍不住向同桌抱怨道。
那是一个阳光明媚的上午，教室里同学们都在为即将到来的古诗词默写测验做准备。
我看着手中那密密麻麻的诗词，只觉得一个头两个大。
同桌无奈地耸耸肩：“没办法呀，考试要考呢。
”就在这时，语文老师走了进来，她微笑着说：“同学们，不要觉得古诗词只是为了考试才学哦，它在我们现代生活中有着很重要的意义呢。
”我心里暗自嘀咕：“能有啥重要意义啊，不就是一些古老的文字嘛。
”测验结束后，我心情有些烦闷地走出教室。
校园里的花开得正艳，微风吹来，花瓣轻轻飘落。
我看着这美景，脑海中忽然浮现出一句诗：“花自飘零水自流。
”哎呀，这不就是李清照的词嘛。
那一刻，我突然好像有点感受到了老师说的古诗词的意义，它竟然能如此贴切地描绘出我眼前的景象。
回到家，我看到爷爷正在书房里挥毫泼墨，写的正是一首古诗。
我好奇地凑过去问：“爷爷，您怎么这么喜欢写古诗词呀？”爷爷笑着说：“傻孩子，古诗词里有我们中华民族的文化精髓呀，它能让我们领略到古人的智慧和情感。
”说着，爷爷指着他刚写的那幅字给我看，“你看这‘采菊东篱下，悠然见南山’，多么有意境啊。
”我看着那苍劲有力的字，仿佛看到了陶渊明在东篱下悠然采菊的画面。
晚上，我躺在床上，回想起白天的种种。
古诗词真的不只是为了考试而存在呀，它就像一把钥匙，可以打开我们通往过去的大门，让我们与古人对话；它也像一幅画卷，能把那些美好的景象展现在我们眼前；它更像一座桥梁，连接着古今，让我们的情感有了共鸣。
古诗词在现代中有着独特的意义，它让我们在喧嚣的世界中找到一份宁静，让我们的心灵有了栖息之所。
它让我们懂得欣赏美，感受美，也让我们更加热爱我们的文化，热爱我们的生活。
我想，我以后要好好地去学习古诗词，去领略它的魅力，而不再只是把它当成一种负担。
我渐渐进入了梦乡，梦里，我仿佛穿越到了古代，与那些诗人一起吟诗作对，好不快活。
现代人对古诗的看法
现代人对古诗的看法现代人都知道古诗词是我国的传统文化之一，很多名篇佳作已经传唱千年。
而随着社会的不断发展，对于诗歌的认识却出现了偏差，导致不少人开始“弃”诗、“厌”诗，甚至以看不起古诗为荣。
其实，抛开浮躁与浅薄，认真体味古诗词中的平淡与静谧，你就会发现它像一杯清茶，只要你细心品味，便能尝出其中蕴藏的“真滋味”。
也许有人会问，古诗和生活到底有什么关系？简单点说，古诗来源于生活，更回归于生活，当我们读懂古诗的时候，也就读懂了人生的真谛。
我们常说：“腹有诗书气自华。
”可见，人只有在书籍的熏陶下，才会形成高尚的品德和优雅的气质。
如果没有平时阅读的积累，即使满腹经纶，也难免会表现出低俗庸俗的气质。
所以，从小培养孩子的读书习惯尤为重要。
比如，我们可以带孩子多读一些诗词大家的诗词，因为他们的很多经典之作，无不蕴含深刻的哲理，不仅能够给予孩子美的熏陶，还能让他们受益终生。
这样，孩子既能学到知识，又能得到精神上的升华，岂不是两全其美的事情？这时候，有人会说：“我的孩子从小喜欢阅读故事书，只喜欢童话，对于唐诗宋词不屑一顾。
”其实，古诗词跟童话故事完全不冲突，二者甚至可以相互补充。
诗词可以让孩子更加丰富想象力，可以激发孩子对美好事物的向往，并树立正确的价值观。
更重要的是，古诗词也是教育孩子不可或缺的资源。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”学会几首古诗，就可以培养孩子对文学的兴趣。
在小学阶段，让孩子多接触古诗，让孩子从小爱上古诗，等他们长大后，他们对待古诗词的态度就会改变，也不再会以看不起古诗为荣。
相反，如果在孩子还没有产生学习兴趣的时候，就强行灌输给他们古诗词，不仅起不到积极作用，反而会让孩子产生逆反心理。
因此，让孩子从小学古诗，必须循序渐进，千万不可急功近利。
其实，孩子不仅能通过背诵古诗，潜移默化地感受汉语言的博大精深，提高自己的文学修养。
通过朗诵古诗，还能帮助孩子打开智慧之门，领悟做人处世的道理，提高语言表达能力，提升思维层次……因此，让孩子多读诗，能让他们受益终身。
初三作文：诗词之美无处不在作文800字
诗词之美无处不在古老的中国，是诗词的国度。
古往今来，无数文人雅士将自己的汗水和心血凝成了一篇篇古今传诵的佳作。
这些作品中，既有金戈铁马的壮志，又有小桥流水的柔情；既有精忠报国的信念，又有含情脉脉的温婉；既有物是人非的哀叹，又有寄情山水的洒脱……可以说，诗词之美无处不在。
大漠孤烟，长河落日，雕弓弯月，风霜骏马。
战场，本是一个自私，仇恨，充满纷争，血腥的残酷之地，但是经过诗人妙笔后的战场，变得雄壮，开阔。
“千嶂里，长烟落日孤城闭”，边关虽透着萧瑟，但是这孤烟却散发着铁血男儿立志报国，英勇杀敌时令人亢奋的气息。
“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山”，将士们心中的期盼与悲愤化作铮铮傲骨，宁死不屈。
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”战士们互相斟酌劝欢，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达之意油然而生。
诗词之美尽管在黄沙无际的大漠戈壁也如一泉清水涓涓涌出。
江南水乡，小河弯弯，月明风清，细雨微风。
临安，原是懦弱政权的避难所，风雨飘摇动荡不安的京都，但是在诗人心中却暂时忘却了流亡的劳顿，静下心来，品一杯香茶，坐在缓缓摆动的乌篷船上，顺流而下，暂且不想亡国之痛时，只看那“浅者波光如影，小桥流水江村”，便可舒缓一下沉重的心情。
然而国恨家仇总是忘不了的，再加上连日的阴霾，看到曾经的繁华日渐衰落，只剩下残阳如血，难免吟出“旧时王谢前堂燕，飞入寻常百姓家”的诗句。
如此这般愁绪，便化作悲痛！只要华夏民族的根系不中断，那希望仍旧存在，高唱一句“此去宏图如何展，一鞭晴旭返中原”！让希望洒在江南缓缓的流水之中，诗词之美也随着小河流淌不绝。
时光微澜，清风拂面，雨落如洗，清香袭人。
在这样的景象中，又怎能缺了诗人美妙的灵感。
一曲神伤，一壶清酒，任亲友离去；容颜憔悴，目光飘渺，让夜雨风声掠过；一袭素衫，一扇轻摇，令国仇家恨在胸中翻滚，而不形于色。
只道一句“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，让曼妙的思绪飞舞，诗词之美从屋檐滴下，露雨成珠。
我爱诗词，诗词之美无处不在！。
诗教中国诗词讲解
诗教中国诗词讲解诗，是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。
在中国，诗词就像空气一样，无形却无处不在，滋养着世世代代中国人的灵魂。
那咱就来说说这诗教中的诗词讲解。
讲诗词啊，就像是带着朋友去参观一座神秘又美妙的花园。
咱先得让朋友知道这园子的大概模样。
就拿李白的来说，简单的二十个字，那可是描绘出了一幅生动的思乡图。
“床前明月光，疑是地上霜。
”一上来，就得让听的人能想象出那月光洒在床前，白晃晃像霜一样的景象。
可不能干巴巴地说这是描写景色，得把那种清冷、静谧的感觉讲出来。
就好比你自己大晚上一个人在外地，突然看到这么个场景，心里会是啥滋味。
再讲讲这诗词里的情感，那可真是五味杂陈。
像杜甫的诗，好多都是写民生疾苦的。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”这两句诗啊，你要是讲解，就把那贫富悬殊的画面直接给描述出来。
让听的人能感受到杜甫当时那种又愤怒又无奈的心情。
这就跟你看到不公平的事儿，心里堵得慌是一个理儿。
你得把自己代入到诗人的角色里，然后再把这种感觉传递出去。
讲诗词的用词也很关键。
诗词里的字啊，那都是精挑细选的。
苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”这里面的“淘”字，那可真是妙啊。
你得把这个字拿出来好好琢磨琢磨，就像把玩一件精美的古董一样。
给听的人说，这个“淘”字就像是江水这个大筛子，把那些英雄人物都筛了一遍，只剩下那些真正厉害的，名垂千古的。
还有啊，诗词背后的故事也很吸引人。
就说崔护的“人面桃花相映红”。
这里面可有个浪漫又有点遗憾的故事呢。
把这个故事讲出来，就像是在给诗词注入灵魂。
听的人就会觉得这诗不再是干巴巴的几句话，而是一个有血有肉的故事。
你可以像讲故事大王一样，绘声绘色地讲崔护怎么遇到那个姑娘，后来又怎么找不到了，再念出那句诗，那感觉就完全不一样了。
在诗教中讲解诗词，还得让听的人能感受到诗词的韵律美。
古诗的平仄、对仗，那可都是有讲究的。
像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。
”念起来朗朗上口，这就是韵律的魅力。
你可以让听的人多读几遍，感受那种节奏，就像跟着音乐打节拍一样。
诗词伴我行作文600字
诗词伴我行作文600字古诗伴我行作文篇1古诗——中华文化的瑰宝！那一篇篇流芳百世的佳作，给了我们无尽的教益。
在我还没上幼儿园的时候，妈妈就开始教我认知古诗。
她陪我一起阅读书店里买回来的配有插图的《唐诗三百首》。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”“慈母手中线，游子身上衣。
”这些句子，我都能琅琅上口。
那时的我还小，不太懂诗句的意思，只知道了原来小草是烧不尽的，是春风一吹就又长出来的；明白了所有的妈妈都爱孩子，要让孩子吃的饱穿的暖。
那时的我，跟着妈妈读着一首又一首古诗。
当我上了幼儿园，我算开始正式接触古诗了，因为我就读的幼儿园正是一所古诗词特色的幼儿园。
每天早上我一踏进幼儿园的大门，就会听到操场广播里循环播放着小荧星艺术团的孩子们用歌唱的形式吟唱的一首首古诗。
此时，我都会跟着优美的曲调，一边唱一边走进教室，这一路我还能欣赏到制作精美的古诗角，过道上、楼梯的转角处、教室外的走廊里，随处可见。
课堂上，老师也会通过多种方式教我们认识古诗：绘画白鹅，我记住了《咏鹅》；参观公园，我学会了《咏柳》……就连每天的早操，也被改编成好听的曲子成了古诗的律动操，我在唱唱跳跳中接受古诗的熏陶。
上了小学，语文课本上每个单元都有古诗二则，在老师的讲解下，我更深地体会到那一则则古诗的意境及寓意。
如《送杜少府之任蜀州》，幼儿园学的时候，在我的意识里，我天天可以和我的朋友见面，自然无法理解诗句的意思，现在语文书上教到这首古诗，透过老师一句句的分析，我体会到诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。
如今我已是一名中学生了，我们在学校依旧每周都会接触古诗。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”在沉郁顿挫的吟诵中，我不仅看了一个忧国忧民的政治家的形象，那受时代束缚而壮志难酬的苦痛之情也让我不禁随之黯然！音乐课上“但愿人长久，千里共婵娟”的吟唱，同样让我真切地感受到雄才伟略的苏仙不计个人得失，祝愿天下人的旷达胸襟……除了课本上的每周一诗外，一年一度的“古诗游园灯会”也令我受到了特殊的熏陶，我们在“游玩”中触摸先贤的衣袂，感受中华民族沧桑而悠远的脚步……中华古诗浩如烟海，让我们徜徉在中华五千年文化的历史长河中，感受中华古文化的博大精深。
七年级古诗作文700字
七年级古诗作文700字说到这个词，有人会烦恼，有人会感兴趣，有人会无所谓……这个词就是古诗。
古诗是中华民族智慧，也是文学家才华的展示。
下面给大家分享一些七年级古诗作文700字，希望对大家有帮助。
七年级古诗作文700字1一杯酒盛满唐的才气，一支笔写满人生的真谛，一幅画载满家乡的风景，一首诗吟出古诗文中的绚丽。
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗人陆游此刻正心情烦闷，信步走进农家乡村，热情好客的农民见有客远来，忙在院子的葡萄藤下果品蔬菜，年长的老者海亲手打击一酝黄酒，殷勤招呼，大家在一起坐下，笑呵呵地告诉客人这里今年丰收，但还是不足款待住客，诗人怎能拒绝，又吟出了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”曲曲折折的山路，山一座连一座，远看层层叠叠以为无路，走近一看，有袅袅炊烟，原来又是一座乡村。
朴实好客的劳动人们的心灵美，与乡村的风景美使诗人难以忘怀。
夕阳西下，诗人陶潜在东边的菊花园里采摘美菊，火红的夕阳映红了半边天也使得菊花更加明艳，抬起头来又静静地凝望南山，此时山间的景色正美，又夕阳又有结伴归巢的鸟儿，心中觉得十分舒泰便吟出“采菊东篱下，悠然现南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。
”诗人心清如水，早已无争名于朝之念，诗人不为五斗米折腰，已无争利于世之想，只愿纵情于山水，自得其乐。
风景美，诗人心灵更美。
此中有真意，欲辩已忘言。
“明月几时有，把酒问青天”，李白高举酒杯敬明月，试问广寒仙子：“不知天上宫阙，今夕是何年。
”说罢一饮而尽，心中有足乐者，于是便“起舞弄清影”舞到尽头之处心中便想这“何似在人间”。
饮罢数杯，忽生失落与怅惘，月亮呀，你“不应又狠，何事长向别时圆”?但又想：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”心中豁然开朗。
诗人对月发出的美好的祝愿，影响着千千万万的读者“但愿人长久，千里共婵娟。
”古诗文中的美无处不在，诗中的自然美与诗人的心灵美，愿望美交相辉映，成就了一篇千古佳作。
七年级古诗作文700字2唐诗、宋词、元曲、明清小说，无疑是古代艺术的巅峰代表，是中华文明的瑰宝。
我爱诗词作文15篇
我爱诗词作文15篇我爱诗词作文1五年级下半学期开学的第一天，我观看了电视节目《开学第一课》，节目里面呈现了汉字、武术、古诗词等内容，展现了博大精深的中国文化。
其中，最令我印象深刻的还是古诗词。
古诗词之美让我向往。
当春来来临，小草露出小脑袋，睁开了惺忪的睡眼，伸了一个懒腰，我想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，一阵风吹来，杨柳那碧绿的纸条迎风飘扬，让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
当你走在炎炎夏日里的杭州西湖，看着那独特的风光，我的脑海里蹦出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
当夏天夜晚，知了在鸣叫时候,“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”就是最好的写照。
当秋天，道路两旁枫树叶子变红，我想到了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
当冬天来临，梅花再墙角独自开放，我想到了“墙角数枝梅，凌寒独自开”，当大学纷飞，落在轻松上，使我想到了“大雪压青松，青松且挺直”。
古诗词之美令我向往，古诗词之美无处不在，它体现在四季之中，也可以体现出爱国情怀。
一位96岁的老前辈，让我尤为敬佩，他从事古诗词翻译60多年，使中国那浩如烟海的古代诗歌流传给了多少国家，让多少国家的居民体会到中国古诗文的美。
我爱古诗词！我爱诗词作文2春节的时候，偶然间看电视，我看到了《中国诗词大会》，只一眼，它就深深地吸引了我。
我从小就开始背古诗词，也因此被称作“唐诗姐姐”，久而久之就觉得很自豪和骄傲。
但这次看了《中国诗词大会》之后，我才明白，我对古诗词的了解和掌握，真的太少了，自己只能答对几道题，和参加诗词大会的百人团们相比，自己需要学习的还有很多很多。
在这次的《中国诗词大会》中，我跟着大家一起答题，体会到了抢答的乐趣和答对时的喜悦。
题目有很多形式，我觉得最难的是给出下句要求回答上句的。
因为我们习惯了在背诗时整首诗按顺序背下来，这种逆向思维是一种挑战，很多时候我明明就觉得答案就在嘴边，但就是说不出来。
这时候，我才体会到古人“倒背如流”是一种高超的境界，我们真正做学问，也要做到“倒背如流”，这才是真正将知识融汇贯通了。
赞美诗词的优美语句
赞美诗词的优美语句1、唐诗宋词，有时她好似一位婉约的江南少女，字里行间透着“知否，知否，应是绿肥红瘦”的优柔。
2、品味古典诗词，我看到了苏轼的豪放旷达。
3、诗词是文学殿堂里的一朵奇葩，在这里，有太白的云帆点缀了沧浪之水，有辛弃疾的醉眼迷离了月光剑影，有陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮，有苏东坡的华发张扬着少年意气。
4、古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不仅收获了知识，更净化了我的灵魂！5、古诗是画与文字的结合，这样就构成了一幅幅美丽的画面，陶冶我的情操，给我带来了美的享受，更让我沉迷于其中，几乎古诗书不离手，我常常幻想，我如果是诗里面的人，我的看法和情感会是怎样，日子长久了，我变得多愁善感。
6、让我们一起来学习和品味古诗，来弘扬传统和古老的文化，让古诗丰富我们的生活，让中华民族的瑰宝发扬光大！7、古诗会引领你穿梭在历史的长河中，畅览在中华民族的古典文化里，尽情遨游在智慧的海洋上，让你回味无穷……8、在我们的生活中，古诗到处可见，虽只有寥寥几行字，却是中华民族文化的.灵魂。
古往今来，诵读古诗的人很多，但懂得欣赏、细细品味的人却不多。
用心领会吧！9、古诗，文有尽而意深远，是美的享受；古人，时有尽而智恒远，是爱的凝聚。
古诗，渗透生活的每一个角落，即使在新世纪的今天也无处不在。
10、古诗是凝固的旋律，是智慧的乐章，是祖先献给世界的一份厚礼，更是劳动人民用勤劳和睿智筑起的韵律长城。
11、我国古诗词源远流长。
各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人。
他们的作品有异，风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。
而我，便与古诗词一起寻梦。
12、我喜爱古代的诗词歌赋，它们是文字的升华。
13、古代诗词是古代的文人志士给我们现代人民留下的无价之宝。
14、唐诗宋词，有时犹如一位豪气冲天的壮士，字里行间流露着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。
15、宋词唐诗，有时他却似一位壮志未酬的将士，句句吟诵着“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。
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诗词之美无处不在
古老的中国，是诗词的国度。
古往今来，无数
文人雅士将自己的汗水和心血凝成了一篇篇古今
传诵的佳作。
这些作品中，既有金戈铁马的壮志，又有小桥流水的柔情；既有精忠报国的信念，又
有含情脉脉的温婉；既有物是人非的哀叹，又有
寄情山水的洒脱可以说，诗词之美无处不在。
大漠孤烟，长河落日，雕弓弯月，风霜骏马。
战场，本是一个自私，仇恨，充满纷争，血腥的
残酷之地，但是经过诗人妙笔后的战场，变得雄壮，开阔。
千嶂里，长烟落日孤城闭，边关虽透
着萧瑟，但是这孤烟却散发着铁血男儿立志报国，英勇杀敌时令人亢奋的气息。
但使龙城飞将在，
不教胡马渡阴山，将士们心中的期盼与悲愤化作
铮铮傲骨，宁死不屈。
醉卧沙场君莫笑，古来征
战几人回？战士们互相斟酌劝欢，尽情尽致，乐
而忘忧，豪放旷达之意油然而生。
诗词之美尽管
在黄沙无际的大漠戈壁也如一泉清水涓涓涌出。
江南水乡，小河弯弯，月明风清，细雨微风。
临安，原是懦弱政权的避难所，风雨飘摇动荡不
安的京都，但是在诗人心中却暂时忘却了流亡的
劳顿，静下心来，品一杯香茶，坐在缓缓摆动的
乌篷船上，顺流而下，暂且不想亡国之痛时，只
看那浅者波光如影，小桥流水江村，便可舒缓一
下沉重的心情。
然而国恨家仇总是忘不了的，再
加上连日的阴霾，看到曾经的繁华日渐衰落，只
剩下残阳如血，难免吟出旧时王谢前堂燕，飞入
寻常百姓家的诗句。
如此这般愁绪，便化作悲痛！只要华夏民族的根系不中断，那希望仍旧存在，
高唱一句此去宏图如何展，一鞭晴旭返中原！让
希望洒在江南缓缓的流水之中，诗词之美也随着
小河流淌不绝。
时光微澜，清风拂面，雨落如洗，清香袭人。
在这样的景象中，又怎能缺了诗人美妙的灵感。
一曲神伤，一壶清酒，任亲友离去；容颜憔悴，
目光飘渺，让夜雨风声掠过；一袭素衫，一扇轻摇，令国仇家恨在胸中翻滚，而不形于色。
只道
一句不要人夸颜色好，只留清气满乾坤，让曼妙
的思绪飞舞，诗词之美从屋檐滴下，露雨成珠。
我爱诗词，诗词之美无处不在！。