七年级生物上册生物圈中有哪些绿色植物复习教案
3.1生物圈中有哪些绿色植物复习课教学设计人教版生物七年级上册
2.针对学生学习方法上的不足，采用多种教学策略，如比较法、归纳法等，引导学生主动思考和总结，提高他们的自主学习能力。
3.注重培养学生的合作意识，通过小组讨论、交流ห้องสมุดไป่ตู้活动，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
4.针对学生的个体差异，关注每个学生的学习进度和需求，给予个性化的指导和帮助，使他们在学习过程中都能获得成就感。
2.技能方面：培养学生观察、描述和分析生物现象的能力，使学生能够运用所学知识对绿色植物进行分类和识别。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以问题驱动的方式，引导学生回顾本章内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识。在此过程中，关注学生的思维过程，引导学生主动提出问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固学生对“3.1生物圈中有哪些绿色植物”这一章节知识的掌握，以及提高学生的实践操作能力和思维能力，特布置以下作业：
1.完成课本后的习题，包括选择题、填空题和简答题，要求学生在规定时间内独立完成，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度。
2.结合课堂所学，让学生观察并记录身边的绿色植物，选择一种感兴趣的绿色植物，描述其特征、生活习性和生态价值，并尝试进行分类。此作业旨在培养学生观察、描述和分析生物现象的能力。
2.价值观方面：引导学生理解绿色植物对人类生活和社会发展的重要意义，培养学生珍爱生命、尊重自然的价值观念。同时，通过学习绿色植物的分类知识，使学生认识到生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责任感。
二、学情分析
针对人教版生物七年级上册“3.1生物圈中有哪些绿色植物”这一章节，学生在学习过程中已掌握了绿色植物的基本概念和分类特征，但对具体分类细节和生态价值的理解可能还不够深入。此外，学生在学习方法上可能过于依赖记忆，缺乏主动思考和问题解决的能力。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
生物圈中有哪些绿色植物总复习教案1
第一章 生物圈中有哪些绿色植物复习指要：常见植物：衣藻、水绵、海带、紫菜等 藻类植物 主要特征：大都生活在水中，无根、茎、叶的分化经济意义：释放氧气，可供食用、药用、鱼类饵料 常见植物：墙藓、葫芦藓、地钱等 孢子植物 苔藓植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有茎、叶分化，有假根经济意义：可作监测空气污染程度的指示植物常见植物：蕨、肾蕨、卷柏、满江红等蕨类植物 主要特征：生活在阴湿环境中，有根、茎、叶的分化经济意义：可供食用、药用、可作绿肥和饲料、可形成煤 种皮菜豆种子 胚芽 胚轴 胚根 种子结构 子叶：两片 果皮和种皮 胚乳 玉米种子 胚芽 胚轴 胚根 子叶：一片 特征：种子裸露，无果皮包被 常见种类：松、柏、杉、银杏、苏铁等 特征：种子不裸露，有果皮包被 常见种类：牡丹、桃、杨树、小麦等 典例解析： 例1、用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（ ） A 、生长正常 B 、停止生长 C 、全部死亡 D 、生长得更好 解析：本题主要考查对水绵营养方式和光合作用知识的理解。
水绵的细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，是自养植物。
水绵在黑暗的环境中无法进行光合作用，得不到有机物，无法生活，过一段时间水绵就会死亡。
答案： C 例2、（2005·内江会考）芳芳做《观察种子的结构》实验时作了如下记录，小组讨论中，洋洋指出芳芳的记录中有一项是错误的。
请你找出芳芳的下列记录中错误的一项（ ）A 、菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚B 、菜豆种子和玉米种子的胚都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶构成A 、 玉米种子有胚乳，菜豆种子没有胚乳D 、菜豆种子有子叶，玉米种子没有子叶解析： 本题考查的是菜豆种子和玉米种子结构上的异同，是本节的重点内容之一，要重点比较记忆。
绿色植物类群 胚 胚 裸子植物 被子植物 种子植物由上表可知，玉米种子也有子叶，只不过玉米种子的子叶只有一片，很薄，不易分辨而已。
七年级生物 生物圈中的绿色植物复习学案 济南版上册
生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群一基础知识回顾一）藻类植物1、常见的藻类植物有、、、、、、、、等。
2、藻类植物的形体，一般生活在中，只有少数种类生活在的地方。
3、水绵的结构水绵生活在的水面。
4、藻类植物的主要特征：藻类植物结构，大多为个体，即使是多细胞个体也没有，属于，用繁殖。
5、藻类植物的细胞内含有、等多种色素，因而植物体成多种色彩。
6、藻类植物是的饵料，同时大气中近是由藻类植物提供的。
二）蕨类植物1、常见的蕨类植物：（蕨菜）、（红萍或绿萍）、（九死还魂草）等。
2、蕨类植物的生活环境。
3、蕨类植物的主要特征：蕨类植物有真正的，而且分化出了能运输和的，所以较大，适应陆地生活的能力，用繁殖。
4、蕨类植物叶片的往往有许多隆起，成熟后呈，里面含有大量的孢子。
孢子成熟后散发出来，落在，能萌发形成新的个体。
5、蕨类植物的用途：绿色食品、；药用价值、、；饲料和绿肥；强酸性红壤土的指示植物；观赏植物、、。
三）种子植物1、主要特征：种子植物的个体一般，内都有非常发达的，用繁殖。
2、称为裸子植物。
3、常见的裸子植物（喜马拉雅杉）、（白果或公孙树）、（铁树）、。
4、称为被子植物，又叫。
5、是生物圈中最高等的植物类群，最强，最多，极为广泛。
6、植物与人类的关系最为密切。
二当堂检测1.“西湖春色归，春水绿如染”，是因为湖水中()大量繁殖，漂浮于水中的原因A.藻类植物B.苔藓植物C.藻类植物D.种子植物2.我们日常生活、生产上用的煤其实主要是距今2亿多年以前()的遗体形成的A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物3.下列不属于蕨类植物的特点是（）A．一般具有根、茎、叶的分化B．有专门的输导组织C. 能生活在干燥的环境D．用孢子繁殖4.下列属于种子的是（）A.苹果B.西瓜子C.葵花子D.葡萄5. 下列各项中，属于裸子植物的是（）A.小麦B.玫瑰C.大豆D.水杉6．最能适应陆地环境的植物是（）A. 藻类植物B. 蕨类植物C. 被子植物D. 裸子植物7．下列关于小麦和松树共同特征的叙述，错误的是（）A. 都能产生种子B. 根、茎、叶都很发达C. 受精过程都出现了花粉管D. 种子外面都有果皮包被第二节绿色植物的蒸腾作用一基础知识回顾1、实验：观察植物的蒸腾作用目的要求：1 ;2 。
初中生物七年级上册(年新编)第三单元 生物圈中的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物教案
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
一、教学目标
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系
3.认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中具有重要作用，与人类生活关系密切
4.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
5.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）藻类、苔藓和蕨类植物的特征
（2）藻类、苔藓蕨类植物在生物圈中具有的作用及其与人类的关系
2.教学难点
藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征
三、教学准备
课件、藻类植物挂图、苔藓植物、苔藓植物挂图、蕨类植物、蕨类植物挂图四、教学方法
活动探究法、交流讨论法、演示法、讲授法
五、教学过程
六、板书设计
3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物
（一）藻类植物
1、大多生活在水中
2、无根茎叶的分化
（二）苔藓植物
1、大多生活在潮湿的陆地上
2、有类似茎和叶的分化，具有假根
（三）蕨类植物
1、生活在潮湿的陆地上
2、有根茎叶的分化有输导组织
七、教学反思
知识结构较为完整，但过多的讲解无法锻炼学生的自主学习能力；板书过少，无法在学生的头脑中形成较为清晰的知识结构；对于重难点的强调不到位；多媒体课件字体较小，后排学生无法看清。
将多媒体比例调整为16:9，将课件中的图片放大；在学生回答问题的时候书写板书藻类苔藓和蕨类植物的生活环境和形态结构特征，把小结的过程交给学生，培养学生思维和表达交流能力，加深他们对本节内容的理解。
七年级生物上册第三单元复习教案
第六课时复习内容第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二章被子植物的一生复习目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。
3、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
4、阐明种子萌发的过程。
5、描述根的生长和发育过程。
6、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系。
7、说明植物的生活离不开水和无机盐。
8、运用观察的方法识别种子的结构。
9、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究，初步学会抽样检测的方法测定种子的发芽率。
复习重点与难点1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2、阐明种子萌发的过程。
3、描述根的生长和发育过程。
4、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实、种子的关系。
5、说明植物的生活离不开水和无机盐。
6、运用观察的方法识别种子的结构。
复习步骤第一章生物圈中的绿色植物一、藻类、苔藓和蕨类植物▲一）蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
▲二）孢子是一种生殖细胞。
▲三）蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
▲四）苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲五）苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
▲六）苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲七）藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
▲八）藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物教案2
生物圈中的绿色植物
生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。
多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。
在认识和学习细胞的基础上，了解细胞分裂分裂的过程，从微观到宏观的顺序来认识动物体
成人体，要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。
从宏观到微观的顺序来认识植物体的构
、理解绿色植物的呼吸作用和绿色植物的光合作用
树立迎接考试的信心，同时体会生物
光合作用，呼吸作用，蒸腾作用
的三种基本生理活动
时
道胚是幼．理解雄蕊、雌蕊的结构和作用，传粉的概念，花到果实的过程中子房发育成果实、子房壁．了解植物生活需要量最
．了解呼吸作用的概念和实质，知道呼吸作用释放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多绿。
最新人教版七年级生物上册教案：第三单元生物圈中的绿色植物
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔薛和蕨类植物教学目标1.概述藻类、苔鋅和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.说出藻类、苔蘇和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。
3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
重点和难点1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。
2.藻类、苔醉、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
课时分配2课时教学方法：材料分析法教学过程第二节种子植物教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
3.运用观察的方法识别种子的结构。
4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。
重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。
2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。
课时安排2课时教学方法：实验总结法教学过程教学反思:第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教学目标：1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。
3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。
4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
重点难点：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
2.抽样检测时正确的取样方法。
教学方法：实验法教学设计第二节植株的生长教学目标1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
中学七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物教案 新人教版 教案
生物圈中的绿色植物知识梳理一、植物的类群：藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物二、被子植物的一生：1、种子的结构：种皮胚芽胚胚轴胚根子叶2、种子萌发条件：外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
自身条件：种子的胚是活的、完整的。
3、花的结构：花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊。
果实和种子的形成：子房发育成果实；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚。
三、绿色植物光合作用和呼吸作用的区别：原料、产物、条件场所、能量转换明确学习目标一、植物的类群：1、总结植物的主要类群。
2、归纳各类群植物的形态结构特征、生活环境、与人类的关系等。
二、被子植物的一生：1、识记种子的结构和作用。
2、概述种子的萌发条件和萌发过程。
3、归纳绿色开花植物开花、传粉、受精、果实和种子的形成。
三、绿色植物光合作用和呼吸作用的区别：总结光合作用和呼吸作用在原料、产物、条件场所、能量转换等方面的区别。
出示学习目标指导学生明确目标，不断巡视发现问题，给予个别指导。
参与小组活动，发现小组内解决有难度、有疑惑、不完整的等问题，给予小组提示。
积累共性问题和生成性准备交流。
适当安排组间的报告交流，倾听、了解学生对知识的理解情况，适时讲解、及时补充纠错，准确释疑，引导拓展。
阅读目标独立完成基础性的知识梳理，积累问题，准备小组内交流讨论。
小组内交流，认真讨论，达成共识。
小组内合作互助，互问互考，加以巩固。
组长检查并加强对学困生的帮助。
组间交流，报告梳理内容。
认真倾听，准备补充纠错，发表观点。
根据学生特点，基础性问题由学生自主完成。
学生对所学内容不一定都能回忆起来，需要教师加以指导。
指导学生联系生活实际，并充分利用图片，加强直观性，降低学习难度。
总结提升天竺葵的光合作用实验：1、暗处理及目的；2、对照实验及目的；3、脱色及目的；4、染色及结论。
通过关键性问题的设计进行：思维引领规律总结指导点拨深化拓展整合升华倾听，在教师的启发下进行积极思考。
天竺葵的光合作用实验的处理方法及其目的学生不易掌握，需要教师点拨。
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生物圈中有哪些绿色植物复习教案
时间：4月26日星期四第二节班级：161
教学目标
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
3.认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。
4、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点
5、识别当地常见的裸子植物和被子植物
6.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。
7.阐明种子萌发的过程。
8.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
9.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
10.运用测量的方法探究根生长最快的部位。
11.了解无机盐与植物生长的关系。
12、概述花的主要结构。
13、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
14、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
重点
1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征生存状况。
2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点
3.种子萌发的环境条件和自身条件。
4.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。
5.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。
6.芽与枝条对应的发育关系。
7概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
难点
1认同生物与环境相适应的观点；
2藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征
3识别当地常见的裸子植物和被子植物
4种子萌发的环境条件和自身条件的结论的得出。
5种子萌发环境条件的探究实验中，设置对照实验的训练及现象分析。
教学方法讨论法、归纳法
教学过程
课件演示复习目标，生依据目标看书识记、相互提问：
第一章生物圈中有哪些绿色植物
绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
一、藻类植物
1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4、作用：做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
二、苔藓植物
1、结构：一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、作用：监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物
1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、繁殖：苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
不结种子。
4、常见的蕨类植物：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红等。
5、作用：卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
煤的形成。
第二节种子植物
一、定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
二、种子的结构：（课件演示）
菜豆种子的结构：
玉米种子的结构：
菜豆和玉米种子的相同点和不同点：
相同点不同点
菜豆种子有种皮和胚子叶两片,
没有胚乳
玉米种子有种皮和胚子叶一片，
有胚乳
归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
胚发育成新植株。
3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。
所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。
三、裸子植物（课件演示）
1、定义：种子是裸露的植物叫种子植物。
松球果不是果实。
2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。
四、被子植物
1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。
2、果实的结构：果实由果皮和种子组成。
3、常见的被子植物：刺槐、毛白杨、槟榔、玉米、小麦、水稻、牡丹、菊、玫瑰等
4、果实保护种子。
果实有一些适于传播的特点。
第二章被子植物的一生
被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
第一节种子的萌发
一、种子萌发的环境条件
环境条件是：1、适宜的温度;2、一定的水分;3、充足的空气。
种子萌发不一定需要光照。
二、种子萌发的自身条件（课件演示）
1、干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子不能萌发。
2、储存时间过长不能萌发。
3、正在休眠的种子不能萌发。
4、发芽率的公式：
三、种子萌发的过程（课件演示）
1、子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
2、胚根发育成根。
3、胚轴伸长。
4、胚芽发育成茎和叶。
第二节植株的生长
一、幼根的生长（课件演示）
1、根生长最快的部位是伸长区。
2、根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量;一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
二、芽发育成枝条
三、植株的生长需要营养物质
1、肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
无机盐主要是含氮、磷、钾的无机盐。
2、根从土壤中吸收水和无机盐。
3、绿叶通过光合作用制造有机物。
第三节开花和结果
一、花是由花芽发育成的，开花和结果是一个连续的过程。
二、花的结构。
（课件演示）
1、一般的一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成。
2、柱头、花柱、子房组成雌蕊。
3、花药、花丝组成雄蕊。
4、桃花的基本结构见第九页图。
三、传粉和受精（课件演示）
1、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
2、受精过程：花粉管穿过花柱子房到达胚珠，花粉里的精子和胚珠里卵细胞结合形成受精卵。
3、受精过程（课件演示）
四、果实和种子的形成（课件演示）
1、花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋谢
2、子房发育果实。
其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
3、人工辅助授粉。
完成受精过程。
练习巩固。
（试卷）。