新部编版三年级语文下册27.《漏》同步作业设计
27《漏》教学设计-语文三年级下册(统编版)
统编三下第八单元《漏》教学设计教材分析：课文是民间故事，故事围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。
故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚，干坏事没有好下场的道理。
课文的趣味性、吸引力主要体现在故事情节曲折离奇。
故事一波三折，地点也在不断转换。
老婆婆家、逃跑路上、歪脖老树、山坡下、老婆婆家。
老虎和贼狼狈不堪的样子让人觉得好笑有趣。
他们既贪心想干坏事，又都做贼心虚，最后自食其果，整个故事极具趣味性。
故事对人物心理活动的描写入木三分。
如，第6自然段，老虎想：翻山越岭，我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？这写出了老虎自认为见多识广的特点。
民间故事，口口相传。
课文在语言表达上具有口语化的特点，比如：管他娘哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏。
这些来自生活中的口语，读起来毫不费力，通俗易懂。
课文配有插图，左边画的是老婆婆一家的生活场景。
右边画的是老虎和贼一起逃跑的情景，插图生动地再现了部分故事场景，很有童趣。
教学目标：1.会认“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。
2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。
3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。
4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
教学重点：1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。
2.借助提示，复述故事。
教学难点：借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
教学过程：第一课时（一）情境导入，初步感知1.出示《嫦娥奔月》《牛郎织女》《白蛇传》等民间故事的图片，让学生看图猜故事。
2.教师简介“民间故事”。
3.导入课文题目，板书课文题目。
4.学写“漏”。
①意思讲解：左边的三点水表明这个字与水有关。
右边的“尸”看起来像“户”，表明与房子有关，房子里有雨，原来是房子里漏雨了。
②书写：观察占位，教师范写。
5.这个故事中有哪些主要角色呢？请你仔细观察课本上的插图。
27《漏》(教案)-部编版小学语文三年级下册
27漏教学目标1．认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2．默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。
3．分角色朗读课文，体会故事的趣味。
4．借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
教学重点1．体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚、害怕。
2．朗读课文，体会故事的趣味，能说出自己觉得的最有意思的内容。
教学难点借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
教学策略认写字词本课要求认识七个生字，可以利用形声字规律、熟字比较等方法在语境中识记。
“贼、纵”是平舌音；“脊”读jǐ，不读jí；“老婆婆”中第二个“婆”读轻声。
“哩”，在本课读li，方言词，用于列举，跟普通话的“啦”相同；之前学过lī，出现在拟声词“唧哩哩”中。
字形方面，“月”作为偏旁有两个意思，一个表示与“肉”有关，俗称“肉月旁”，带有肉月旁的字很多，“脊”和“胶”都是肉月旁；另一个表示与“月亮”有关，如，“明、期”，这类字就很少了。
本课要求会写的字有十三个，其中“喂、贼、狼”三个字容易写错，要提醒学生注意。
“喂”第十一笔是撇，第十二笔是捺；“贼”的右边是“戎”，不是“戒”；“狼”的右边是“良”，不是“艮”。
阅读理解先自主读文，了解故事中有哪些人物，讲了一件什么事。
再画一画老虎和贼的逃跑路线，交流自己觉得故事中的哪些内容最有意思。
最后体会老虎和贼的心理活动，感受他们做坏事时的心虚、害怕。
复述课文先在反复读文的基础上，熟悉故事内容。
再结合课后练习第三题的示意图和文字提示，教会学生借助示意图和文字提示在小组内练习复述故事。
最后请各小组派代表在全班复述故事。
教学准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1．认识“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
统编版语文三年级下册第27课《漏》(第一课时)(教学设计)
统编版语文三年级下册第27课《漏》（第一课时）（教学设计）教学目标1. 知识与技能：通过阅读《漏》，学生能够理解故事的主要情节，掌握生字词，并能够用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够提高阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够从故事中体会到诚实与勇气的重要性，培养积极向上的价值观。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《漏》，理解故事情节，学习生字词。
2. 小组讨论：学生分组讨论故事中的角色、情节和寓意。
3. 角色扮演：学生选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节。
4. 总结与反思：学生分享自己的学习心得，总结故事中的道理。
教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：理解故事中的寓意，培养学生的情感态度价值观。
教具与学具准备1. 教具：课文《漏》的PPT，生字词卡片，角色扮演道具。
2. 学具：笔记本，彩色笔，小镜子（用于扮演角色时观察自己的表情）。
教学过程1. 导入：利用PPT展示《漏》的封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。
2. 课文阅读：学生自主阅读《漏》，理解故事情节，学习生字词。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中的角色、情节和寓意，分享自己的看法。
4. 角色扮演：学生选择故事中的角色进行扮演，体验故事情节，提高表达能力。
5. 总结与反思：学生分享自己的学习心得，总结故事中的道理，培养积极向上的价值观。
板书设计1. 《漏》2. 关键词：故事情节、角色、寓意、阅读理解、表达能力3. 思维导图：利用思维导图梳理故事情节和角色关系，帮助学生更好地理解故事。
作业设计1. 阅读理解：学生用自己的语言复述《漏》的故事情节。
2. 角色扮演：学生选择故事中的角色，写一篇关于该角色的日记。
3. 思维导图：学生绘制《漏》的思维导图，梳理故事情节和角色关系。
课后反思通过本次教学，我发现学生在阅读理解、表达能力和合作能力方面有了明显的提高。
统编版语文三年级下册《漏》(教案)
统编版语文三年级下册《漏》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确朗读并理解《漏》的故事情节，掌握文中生字词，并能够运用到日常生活中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过故事的学习，培养学生勇敢面对困难，勇于承认错误的品质。
教学内容1. 课文背景介绍：简要介绍《漏》的作者及故事背景。
2. 词语解析：讲解生字词，如“漏”、“破绽”等。
3. 故事梗概：串讲《漏》的主要情节。
4. 主题探讨：引导学生理解故事中的勇气和诚实的重要性。
教学重点与难点- 重点：正确朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
- 难点：理解故事深层含义，如何将故事中的品质应用到生活中。
教具与学具准备- 教具：课文插图，生字词卡片。
- 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解生字词，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动：分组讨论故事情节，每个小组分享他们的理解。
4. 全班讨论：整合小组讨论结果，深化对故事主题的理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事要点，并反思自己的行为。
板书设计- 《漏》- 作者：- 故事梗概：- 生字词：- 主题：作业设计1. 书面作业：抄写生字词，并用它们造句。
2. 口头作业：回家向家长复述故事，并表达自己的看法。
课后反思通过本课的教学，观察学生的学习反馈和参与度，评估教学目标的达成情况，并针对学生的理解程度调整教学方法，以便更好地促进学生的全面发展。
---此教案旨在通过《漏》这一课文的学习，不仅提高学生的语文知识水平，同时也培养他们的道德素养和批判性思维。
通过灵活多样的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习，激发他们的学习兴趣和参与热情。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
部编版小学三年级语文下册第八单元第27课《漏》教学设计
单元内容简析：本单元以“有趣的故事”为主题，选编了两篇精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。
课文内容较长，要求学生多读课文才能了解故事内容，才能向别人讲述故事，为举办故事会打好基础。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个版块。
学生学情分析：虽然学生之前接触过故事，但这个单元在能力上对对学生有了更高的要求。
选取“有趣的故事”借助单元主题，意在通过学习故事中有趣的情节，组织生动的课堂活动，引导学生学会复述故事。
识字教学仍是本单元学习的重点。
本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法。
通过自学、小组同学合作交流等多种方式能够学好生字。
但是，识字量大，要注意巩固识字，增加生字出现的机会，引导学生在游戏中、在阅读中巩固识字，提高识字的效率，特别是多音字和形近字的区分。
学习课文时，要从整体上把握本单元教材的特点。
采用多种形式朗读的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，体会故事中所传达的生活道理。
结合课后提示。
归纳、学习复述故事的方法。
这个阶段的学生的思维以具体形象思维为主，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。
所以在学习本单元时，教师可以利用动画激发学生朗读、质疑、探究的兴趣，也可以演一演故事，让学生获得真切的情感体验，让他们在演故事的过程中激发情感。
27.漏课型：精读课文教学目标：1．认识“婆、脊、贼”等8个生字，会写“漏、喂、胖”等13个生字，理解重要词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色进行课文朗读，能够按照一定的线索简要复述故事内容。
3．读懂故事内容，了解老虎和贼的可笑表现，懂得很多时候最终打败我们自己的，往往是自己的无知以及对未知事物的恐惧心理。
教学重点：感受故事中老虎和贼的可笑表现。
教学难点：能够简要复述故事内容。
教学准备：准备多媒体课件第一课时课时目标：1．认识“婆、脊、贼”等8个生字，会写“漏、喂、胖”等13个生字。
部编版语文三年级下册 第27课《漏》同步练习 (含答案)
人教部编版三年级下学期语文课文第八单元第27课《漏》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
pànɡ lǘlì hài mò fēi zhān jiāo zuò zéi bào zhù________ ________ ________ ________ ________ ________2.仿写词语。
黑乎乎：________又湿又滑：________安安稳稳：________3.把下列量词补充完整一________人家一________驴一________贼一________老婆婆一________晚上一________倒栽葱4.根据画面的意思猜成语。
________ ________ ________________5.根据课文内容，把句子补充完整，体会句子的特点。
（1）“漏”真厉害，像________一样，粘住我了。
“漏”真厉害，像________一样，停都不停。
（2）★这两个句子都用了________的修辞手法，生动形象地写出了贼和老虎________的心理。
6.根据课文内容填一填。
本文是一篇民间故事，故事的起因是________，经过是________，结果是________。
7.根据课文内容给下列句子排排序。
________虎驮着贼，贼骑着虎。
________老公公、老婆婆再说“漏”。
________贼和虎以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
________老公公、老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
________虎甩掉贼，贼蹿上树。
虎和贼树下相遇，滚下山坡。
8.描一描，写一写，并口头组词。
9.根据课文内容排列下列句子，再回答问题。
（1）根据课文内容排列下列句子（________）虎向前跑，贼上树。
虎和贼树下相遇，滚下山坡。
（________）虎驮着贼，贼骑着虎。
2024年春季小学三年级下册语文部编版课后作业第27课《漏》
部编版三年级下册语文27.漏课后作业一、选择题1．在《漏》这篇课文中，“漏”指的是（）A．屋顶漏雨B．老虎C．贼2．对课文中的故事情节排序正确的一项是（）①虎驮着贼，贼骑着虎。
①老婆婆谈“漏”，吓跑了贼和虎。
①贼和虎被对方吓昏。
①虎蹭贼，贼上树，虎贼树下相遇，滚下山坡。
①老公公老婆婆再谈“漏”。
A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①3．下列哪一项不是《漏》这篇文章告诉我们的道理？()A．想不劳而获，为了自己的利益害人，最终是没有好下场的。
B．恐惧源于内心的无知，遇到不懂的事情时要想办法弄懂它。
C．老虎和贼因为做坏事情，都很心虚。
D．我们做事时不能心虚，哪怕是不好的事情。
4．根据课文内容，下列故事情节发展顺序排列正确的是（）①老公公和老婆婆抬头看屋顶，说怕漏，偏就又漏雨了！①老虎和贼听到老婆婆说怕“漏”，都吓得不得了，认为“漏”比他们还厉害。
①老虎边跑边想，贼边爬边想，“终于甩掉‘漏’了！”①贼从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔倒虎背上。
①老虎和贼滚下山坡，撞在一块儿，对看了一眼，然后都吓昏了过去。
①一天晚上下着蒙蒙小雨，老婆婆说什么都不怕就怕漏。
A．①①①①①①B．①①①①①①C．①①①①①①D．①①①①①①二、填空题5．在括号里填入恰当的量词。
一( )人家一( )毛驴一( )老虎一( )小偷一( )恶狼一( )高山一( )房子一( )大树6．辨字组词。
偏( )莫( )报( )胖( )历( )扁( )漠( )抱( )伴( )厉( )7．看拼音，写汉字。
lòu yǔwèi yǎng pàng lǘmò fēi shān zéi( )( )( )( ) ( )8．同音字组词。
lì( )害( )史bào( )住( )雨jià打( )( )驶lánɡ恶( ) ( )中piān( )离( )章三、现代文阅读连环画阅读1．李白小时候贪玩，不喜欢读书，趁教书先生睡着，便丢开书2．溪边，一位老婆婆正在磨一根大铁杵（chǔ）。
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计
部编版三年级下册语文第27课《漏》教学设计《漏》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“婆、脊”等9个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2.整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
3.分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学重点】整体感知课文，通过填空的形式，概括故事的主要内容。
【教学难点】分角色朗读课文第1至12自然段，体会老虎和贼的心理活动和狼狈的样子，感受故事的趣味。
【教学过程】一、课程导入1.问题导入：你知道哪些民间故事？请你简单说一说。
预设：《牛郎织女》《嫦娥奔月》《神笔马良》《白蛇传》……2.过渡：这些民间故事，有的奇妙动人，有的想象奇特，充满了传奇色彩。
这节课，我们要学习一个新的民间故事——《漏》。
（板书课题）设计意图：由学生较熟悉的民间故事入手，引发学生阅读民间故事的兴趣。
二、整体感知1.自读任务（1）自由默读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）思考：课文主要讲了一个什么故事？2.初读反馈（1）随文识字：字词检测，读准字音。
老婆（pó）婆脊（jǐ）背贼（zéi）哩（li）趴（pā）在莫（mò）非晕（yūn）头转向颠（diān）得胶（jiāo）蹭（cèng）下来旋（xuàn）风蹿（cuān）上去顺势一纵（zòng）嫌（xián）咔嚓（kā chā）炕（kàng）头（2）集中识字：全班交流识字方法。
pó jǐ zéi li mò diān jiāo xuàn zòng婆脊贼哩莫颠胶旋纵预设：①“婆”组词“老婆婆”，第二个“婆”读轻声。
②“脊”注意读音，读“jǐ”，不读“jí”。
③“贼、纵”都是平舌音，不要读成翘舌音。
④“哩”是个多音字，它有“lǐ、lī、li”三种读音，文中读轻声。
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新部编版三年级语文下册27.《漏》同步作业设计
一、我会拼，更会写工整。
mòfēi nián jiāo lìhài
二、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来
脊背形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。
旋风人或其他脊椎动物的背部
走南闯北螺旋状运动的风。
三、相近字组词。
伴（）户（）历（）
胖（）驴（）厉（）
四、根据课文内容填动词。
1、到了树跟前，老虎把身子一，贼顺势一，到树上。
2、老虎和贼一齐下了山坡，浑身满泥，在了一块儿。
五、选词填空。
忽然果然
1、（），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。
2、天气预报说今天有雨，（）下雨了。
六、根据课文理解填空。
让贼害怕的“漏”，实际上就是，让老虎害怕的“漏”，
实际上就是；而老爷爷和老婆婆口中害怕的“漏”实际上是怕。