初中数学教研组下学期工作总结
初中数学教研工作总结(5篇)
初中数学教研工作总结（5篇）学校数学教研工作总结1一、工作目标：开学初，依据学校的工作打算，结合本教研组的特点，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：〔1〕组织老师仔细学习教育理论，提高老师的理论素养。
〔2〕抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节〔备课、上课、作业、辅导、考查〕的管理，提高课堂教学效率。
〔3〕主动开展教学科研，用教育科学指导教学。
〔4〕协作校教学能手评比活动，开展听课和评课活动。
〔5〕为减轻同学课业负担，在提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。
初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好“平面几何”基础教学，培育数学素养；初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力量。
围绕目标，教研组有打算，有内容主动绽开工作。
二、组风建设：我们数学教研组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。
我们虽不同头教课，但遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。
我们每位老师都有严谨、扎实、的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
努力表达以人为本的教育思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细准时批改、准时反馈。
大家从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛。
激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。
培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，学有所得。
教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
八年级下册数学教研组工作总结范文(精选6篇)
八年级下册数学教研组工作总结范文（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下学期数学教研工作总结7篇
下学期数学教研工作总结7篇第1篇示例：下学期数学教研工作总结一、工作回顾经过一个学期的努力和探索，数学教研组在教研工作中取得了一定的成绩。
我们在教学方法上进行了积极探索和创新，尝试采用多元化的教学手段，并结合学生的实际情况进行个性化辅导，提高了教学效果。
我们针对学生的学习特点和需求，不断优化课程设置，推出了一些新颖的数学活动和竞赛，激发了学生学习数学的兴趣和动力。
我们在教材改革和教学资源开发方面取得了一些进展，为教学提供了更多的支持和保障。
二、存在的问题在教研工作中，我们也发现了一些问题和不足之处。
教师队伍结构较为单一，缺乏高水平的骨干教师和专业人才，导致教学质量和水平有待提高。
教材资源的更新和开发比较滞后，无法很好地满足学生的学习需求，需要进一步完善和改善。
教研工作中缺乏系统性和规范性，需要建立健全教研管理制度，提高教研效率和质量。
三、下学期工作计划为了更好地发展数学教研工作，下学期我们将制定以下工作计划：加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加各类培训和进修，不断提升教育教学水平。
加强课程教学内容的改革和创新，加强数学教育实践的探索和研究，推动数学教学改革和发展。
加强教材资源的建设和开发，制定完善的课程教材体系，提升教学效果和质量。
建立健全教研管理制度，加强教研团队建设，提高教研效率和质量，不断提升数学教研工作的层次和水平。
四、总结通过下学期数学教研工作总结，我们深刻认识到了教研工作的重要性和必要性，也看到了自身存在的问题和不足之处。
在未来的工作中，我们将密切关注教研工作的发展动向，不断完善和改进工作方法和手段，努力提高教研效率和质量，为数学教育事业的发展贡献自己的力量。
希望在各级领导和广大教师的共同努力下，数学教研工作能够取得更加显著的成绩和更大的进步，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。
【2000字】以上就是关于下学期数学教研工作总结的文章，希望能够对您有所帮助。
感谢您的阅读！第2篇示例：下学期数学教研工作总结一、工作回顾经过一个学期的数学教研工作，我们取得了一定的成绩和进展。
初中数学下教研总结(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组在学期初制定了详细的教研计划，并围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入研讨和实践。
现将本学期初中数学下教研工作总结如下：二、教研目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握，使教师能够更好地贯彻实施新课程标准。
2. 优化课堂教学，提高课堂教学效率，促进学生数学素养的提升。
3. 深化对初中数学教材的研究，提高教师对教材的驾驭能力。
4. 培养教师教育教学科研能力，促进教师专业成长。
三、教研内容1. 新课程标准学习与研讨本学期，教研组组织教师深入学习新课程标准，通过集中学习、个人自学、小组讨论等形式，使教师对新课程标准有了更深刻的认识。
同时，针对课程标准中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同解决教学中的困惑。
2. 教学方法与策略研讨针对初中数学下册教材的特点，教研组组织教师研讨了以下教学方法与策略：（1）启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（2）探究式教学：鼓励学生主动探究，通过合作学习，共同完成学习任务。
（3）分层教学：针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（4）情境教学：结合生活实际，创设教学情境，让学生在情境中学习数学。
3. 教学评价与反思教研组强调教学评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
同时，要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
4. 教材研究与应用教研组组织教师对教材进行了深入研究，分析了教材的重难点，制定了相应的教学计划。
在教学过程中，教师根据教材内容，结合学生的实际情况，灵活运用教材，提高教学质量。
四、教研成果1. 教师对新课程标准的理解和把握能力得到提高，能够更好地贯彻实施新课程标准。
2. 教学方法与策略得到优化，课堂教学效率明显提高。
下学期数学教研组工作总结6篇
下学期数学教研组工作总结6篇第1篇示例：下学期数学教研组工作总结经过一个学期的努力和付出，数学教研组在教学工作中取得了一定的成绩。
下面对我们下学期的数学教研工作进行总结。
一、教学内容的设计本学期数学教研组围绕教学大纲和学科标准，结合学生实际情况，设计了丰富多彩的教学内容。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，注重培养学生的实践能力和创新意识。
通过多种教学手段和教学资源的引入，使学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣。
二、教学方法的改进本学期数学教研组在教学方法上进行了创新和改进。
我们在课堂教学中采用了多种互动式教学方法，如案例分析、小组讨论、实验探究等。
通过教学实践的不断探索和改进，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的自主学习能力。
三、教学资源的整合本学期数学教研组充分利用各类教学资源，提高了教学质量。
我们积极开展数字化教学，结合多媒体、网络资源等，为学生提供了更加生动和形象的学习体验。
我们加强了教材和教辅资料的选用和整合，帮助学生更好地掌握数学知识。
四、学生学习成绩的提升本学期数学教研组通过教学工作的不懈努力，取得了一定的成果。
学生的学习成绩有了较大的提升，教学效果得到了明显的改善。
学生对数学学科的兴趣和热爱也有所增加，学习氛围更加浓厚。
五、教研活动的开展本学期数学教研组还积极开展了各类教研活动，促进了教师之间的交流和学习。
我们定期组织教学观摩、教学研讨等活动，提高了教师的专业水平和教学质量。
还积极参加各类数学教研会议和研讨会，推动数学教学的改革和发展。
六、存在的问题和改进方向虽然我们在本学期的数学教研工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。
教师队伍需要进一步增强专业素养和教学能力，不断提高教学水平。
需要进一步完善教学管理机制和评价体系，提高教学效果和教研成果的转化。
还需要进一步加强与家长的沟通和合作，共同推动学生的全面发展。
下学期数学教研组将继续努力，不断改进和完善教学工作，促进学生的全面成长和发展。
数学组教研小结初中(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，我们数学组开展了一系列教研活动。
通过这些活动，我们深入探讨了数学教学方法、教材解读、学生心理健康教育等问题，取得了一定的成果。
现将本次教研活动小结如下：二、教研活动内容1. 教学方法探讨本次教研活动，我们重点探讨了如何提高课堂教学效率。
通过分析教学案例、观摩优秀教师的课堂，我们总结出以下几点：（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师应关注学生的个体差异，引导学生主动思考、探究，培养他们的自主学习能力。
（2）优化课堂提问，提高学生参与度。
教师应设计具有启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
（3）注重实践操作，提高学生动手能力。
教师应结合教材内容，设计丰富的实践操作活动，让学生在动手实践中掌握知识。
2. 教材解读为了更好地把握教材，我们组织教师对教材进行了深入解读。
通过集体备课、教材研讨等方式，我们明确了以下几点：（1）教材内容与生活实际相结合，培养学生的应用意识。
教师应关注教材中的实例，引导学生将所学知识应用于实际生活。
（2）注重教材的层次性，满足不同学生的学习需求。
教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。
（3）关注教材的拓展性，培养学生的创新能力。
教师应引导学生进行课外拓展，提高他们的创新意识和实践能力。
3. 学生心理健康教育在初中阶段，学生面临学业压力、人际关系等问题，心理健康教育尤为重要。
本次教研活动，我们针对学生心理健康教育进行了探讨，提出了以下几点建议：（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
教师应关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
（2）营造良好的班级氛围，促进学生心理健康。
教师应注重班级文化建设，培养学生团结、互助的精神，营造一个温馨、和谐的班级氛围。
（3）加强家校合作，共同关注学生心理健康。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康，形成教育合力。
初中数学教研组工作总结范文(9篇)
初中数学教研组工作总结范文光阴似箭，岁月如梭。
____年第二学期结束了。
本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课程，转变教学观念本学期，教研组利用隔周二上午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期共开校公开课____节，家长开放日____节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
初中数学教研组活动总结(4篇)
初中数学教研组活动总结一、全期教学任务完成情况：二、全期教学工作取得的主要成绩与成功经验：针对本学期初的工作计划，以及学生的实际情况，完成了本期的教学任务。
进行了三次月考，对学生的知识整体掌握情况进行了分析。
基础知识很好，但能力上还需加强。
平均分112分，及格率达92%，优生率达45%，最高分150分。
教学中注重老师间的合作。
注重学生兴趣培养，能力的培养。
积极参加校、县教研活动，上校示范课5节，上县示范课1节。
老师自编教学设计，使用方便，效果理想。
三、全期教育教学工作中存在的主要问题和教训：存在的主要问题和教训：1、少部分同学的学习数学的兴趣不是很强，学习主动性不够。
2、在培养学生自主学习方面做得还不够，特别是一些自主学习能力较差的学生。
3、对学生学习方法的引导培训上还不够强，教学中渗透德育，加强“三维七段”教学。
教学中应采取的主要改进措施：1、注重教学过程中，对各层次学生数学学习的兴趣培养，培养学生的学习动力的持续长久的形成。
2、应加强对基础不好、性格内向、自信心不够的学生的关注，帮助他们提高学数学的兴趣，强化他们的自信心、进取心。
3、加强教学中渗透德育，育人育心。
五、本组开展的主要活动及成果（含教师论文发表或获奖情况）：本教研组四位老师上校公开课共5节，其中陈芳老师上2节，并上县示范课（双流县特级教师送教下乡到胜利中学）1节，深受好评。
初中数学教研组活动总结（二）一、主动才能得到收获课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。
唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。
但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。
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2019学年初中数学教研组下学期工作总结贯彻落实温州市××局关于全面提高教育教学质量的精神，坚持学校的“以学定教”教学指导思想，全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究课改实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
本学期数学教研组的主题研修确定为“教学目标的分层设置”。
确定教学目标要在分析学生的基础上，结合具体教学内容来确定，设置分层目标要遵循“既要让全体学生达到教学大纲要求的基本目标，又允许学有余力的学生超过课程要求去学习”的原则，使目标层次与各类学生现有发展水平相适应，让不同起点学生都有力所能及的目标。
为此，本学期我们开展了形式多样的教研活动方式，并邀请名师曾小豆老师参加。
通过开课研讨式、讲座式、讲题交流等形式，在活动中渗透青年教师的培养，加强老中青教师的教学经验交流和名师的专业引领。
第一次教研活动，是基于“以生为本”的文本解读之说题活动，选择七年级课本例题，要求参加的五位青年教师在关注所教班级的学情之上，对题目进行知识点及学情分析、在“阶梯性变式，突出重点，突破难点，能力拓展”等方面交流各自的设计方案。
此活动促进教师对课本习题和试题的拓展、变式和整合能力，从而提升数学教师驾驭课堂教学的能力和集体备课的实效性。
教师在教学中，对布置给学生练习的数学题目，能说清楚该题目的出处（本题目所蕴含的数学知识及与该题前后相联系的数学内容）和解决该问题的思考途径（包含解题的数学方法、技巧和数学思想）。
在表面看来，是教师在“说”数学知识间的前后联系、如何解出这个题目的方法和策略，其实质展现的是教师自身的数学教育的理论功底、数学知识的掌握程度、数学方法的理解能力及数学教学的前瞻性理念。
第二次活动是九年级老师参加市中考复习会后为全组教师开设的考试变革会议的专题讲座，中考始终是我们进行有效教学的指挥棒，这次讲座涉及中考核心知识的删增，对全组老师在今后的教学起到了关键的引领作用。
第三次活动和第四次活动是两位青年教师的磨课、开课活动，并邀请曾小豆老师开设了《以生为本有效复习》的专题讲座。
两次主题研讨围绕“教学目标有效性”、“基础知识要有突破，有新意”、“重点突出思想方法”、“提高习题的立意和品味”等五个角度进行交流，全组老师在交流中收获教学理念的改进和提升。
在本学期主题研修的活动影响下，三个备课组的备组活动也紧紧围绕“以生为本“开展多次高效的备课活动。
在集体备课活动中发现问题、解决问题，共同进步。
现反馈如下：七年级备课组：统一思想：学做教的课堂模式，有效地带动了学生学习的积极性，尤其是照顾到了大部分同学的利益，同时，课堂上学生的互动，充分带动了大部分同学的思维积极性，让学生在交流的过程中碰撞出火花，同时小组组长的指导作业很好地帮助同学进行了一对一的辅导；让课堂更加有效率。
最后教师的解惑，可以更加有针对性地突破难点，更加符合人的学习规律。
在每周的集体备课中，大家都努力向着这样的目标前进。
同时组里老师互相帮助，对于年轻教师也是不吝赐教，在每周的备课组活动中也是充分发挥了让年轻教师说出来，同时也针对年轻教师的不足提出建议和今后的发展策略。
对今后课堂教学启示与建议：（一）存在的主要问题（主要针对考试结果来说明）从考试分析班级学生方面存在的主要问题有：1、后20%的学生基础知识概念掌握不扎实，例如同底数幂法则以及乘法法则没有熟记于心，总会遗忘些概念和方法，在去括号的时候符号的掌握并不熟练，对基本方法、基本技能、基本数学思想的把握不准确，说明平时的训练不到位，基础订正不认真，最终看到不容乐观的结果。
2、大部分学生阅读能力较差，对于关键字的掌握还有所欠缺，题目的意思容易解读错误，特别指出本次第23题第2小问，学生理解有误，因此这次的应用题不能很好解决，碰到较长的题目容易选择放弃，意志力不坚定。
3、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大，这次的难度较大的题目是填空题最后一题，对于初一的孩子来说比较难，需要对线段进行一步步分析，所以孩子碰到这种问题无从下手。
4、部分学生书写潦草，导致自己都看不清，更有甚者不小心写到题目上，最后因题目看错导致失分。
有部分学生画图潦草，还有小部分学生不按要求作图导致失分。
5、部分学生存在考试过程中过于紧张的现象，因此慌乱。
6、思考速度缓慢，写题速度慢，很多学生没有时间看最后一道题目，导致不该有的失分。
（二）教师方面存在的主要问题有：1、对后20%学生基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。
要进行针对性训练。
2、复习过程中存在习题难度拔高不够，对于优秀的学生没有及时进行提升训练，思考问题的速度比较慢。
3、对于培养学生的阅读能力抓的不够。
所以试卷中的较难的应用题他们还不能够完全分析正确。
4、速度训练太少，导致写题速度比较慢。
（三）对今后教学的建议：1.更加重视“双基”训练，尤其是针对后20%的学生（1）计算的准确：平时计算时要强调稳，一步一步分步计算，尤其是含字母的计算特别薄弱，因此注意回头，对每一步进行检查。
尤其是化简求值和解二元一次方程组，学生比较乱，需要多多练习。
（2）注意审题：平时教学中要先加强训练阅读，学会读题，学会划，懂得题目重点，当题意不清时，不急于动笔答题，读懂题目最重要。
（3）表达规范：要书写整洁规范，步骤逻辑清晰。
教学中要强调书写格式，平时练习中要再三强调这方面的要求。
2.重视回归课本、回归课堂，适当提高难度，跟中考挂钩。
从课本的基本要求出发加以拓展，因此我们课堂教学十分重要。
我们需引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。
我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。
我们要把“重结论，更重过程”的思想运用到真实的课堂当中，引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。
3、重视问题的思维训练（一题多变、一题多解）在学生思维训练的过程当中，通过特殊到一般的联想，引出新问题；还可以引导学生思考以下几个方面的问题：这一问题有哪些特例，涉及到的知识点有哪些，还能否推广，它的反面情形如何，逆向思考结果怎样，与其相关问题结合起来情形如何，训练学生的各种不同的思考方法。
这样的变式训练不但有利于学生更好地把握数学知识的本质内涵，而且也是培养学生思维能力的有效途径，从而可以有效地提高解决开放性问题的能力。
4、关注每一位学生，加强学法指导我们的教学面向每位学生、加强学法指导是摆在广大教师面前不可忽视的问题，应予以足够重视，在作业布置中一定要注意区分。
现在的很多孩子对于数学的学习存在一种恐惧心理，更有一种懒惰的心理，因此我们要努力提高学生学习数学的兴趣和愿望，努力营造学生主动学习、合作学习、探究学习的氛围，挖掘每位学生的潜能，及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施，及时了解学生情况，克服对于考试的恐惧心理。
本次考试虽已结束，但我们应全面总结本次考试的成功与不足及发现的新问题，坚持课程标准和教学实际相结合；坚持教师教学行为的转变和学生学习方式的转变；更好地服务于我们的孩子。
5、特别针对前20%的同学提升策略本组认为，前20%的同学存在自我提升的自觉性以及对知识的渴望。
老师更多地是要引导他们如何自主完成练习，同时营造一个自主提升的氛围。
最好做到：学校表扬——家长监督——学生练习的全方位跟进措施。
否则，部分同学的学习习惯容易被中下的同学带坏，练习不够自然不能在难题上出彩。
建议学校加入有学科特色的活动，让学生以自我探究，自我学习的学习方式为主要导向。
针对后20%的同学提升策略备课组认为，减小作业量，让这部分学生学会掌握基础题是关键。
在和后20%的同学谈话中，他们认为学习，尤其是数学学习没有基础，只能放弃，即使很认真去听也是收效甚微就不如不去听。
所以要改变这种情况，需要各方面努力，让学生意识到学生的学习才是作为一个中学生的主要任务。
建议学校，老师协同家长做好学生的思想工作。
只有思想工作做好了，学生才会正视数学中的基础题，才有多拿10分的希望。
同时也要做到规范学生在家的学习习惯，否则学校学会了，回家不复习就是不会的。
八年级备课组：我们的的方法和措施：集体备课，重点和难点集体讨论如何拓扑，学为主，多做多练小组合作学习，互相促进。
教是做好的学，课前，课中，课后，随时合作学习分层作业，分A.B.C.3个层次备课组经常一起讨论学习，自制单元练习，复习提要，重点课加强练习，练习后练习（错题再练），考试后考试，几个单元重点练习，及时补充练习，等等注重问题的跟踪：午间跟踪课间跟踪，早进教室5分钟，迟出教室5分钟，与孩子们多交流，了解他们的疑惑下午课后跟踪，学习态度不好的，不懂特别多的孩子在”学做教”学习型课堂的教学实践中还存在的问题：1、由于学情所致，各班部分学生不重视学习落实，在自学、交流环节流于形式。
2、教学设计中时间不够分配，造成全设计教学任务并没有实际真正完成3、班级层次差异大，在教学知识的落实上难以一一照顾九年级备课组：本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，通过我们的不懈努力，我们顺利的完成了教学任务。
下面就本学期的备课组工作做如下总结：1、认真研读《数学课程标准》《中考考试说明》《数学课程标准》是中考命题的依据，《考试说明》是中考复习的“指南针”，也是确定数学中考命题的内容、题量、题型、深浅度的比例，以及对学生能力层次要求的指导性文件。
同时我们备课组研究近两年全国各省、市的中考试题，特别是浙江省的中考试题，从而准确把握命题风格及趋势。
这将有利于提高数学复习的有效性，从而提高复习效率。
2、集体备课活动按时开展第一轮复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成知识网络。
备课中我们重视课本，进行系统复习；在掌握基础知识的基础上学会应用；重视对数学思想的理解和运用。
具体做法：①寒假分工（按照教研室统编复习导引5人分工备课）备课组教师共同研究考试说明和课程标准及复习导引，确定每节课的重、难点，实施教学。
②寒假每人命题中考试题一份，并从中选一份作为开学的第一次模拟考试。
（学习研究各地的中考试卷，并进行有针对性的选题、改题）。
③我们采取“个人自备－集体议课－反思修改”的活动程序。
个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学问题，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等。
同时结合每周一人的随堂学习课进行集体议课、交流和研讨。