和美课堂听课心得体会例文
和美课堂小学语文教学观摩研讨会听课心得
和美课堂小学语文教学观摩研讨会听课心得第一篇：和美课堂小学语文教学观摩研讨会听课心得和美课堂小学语文教学观摩研讨会听课心得西岗镇祝陈小学徐化梅在丹桂飘香的季节里，我有幸赴徐州参加里“和美”课堂第十二届全国小学语文教学观摩研讨会。
虽然只有短短的两天时间，但是让我深深受益，让我收获颇丰：我体会到了上课也可以用有益、有趣游戏的方式完成；学习了诗歌原来是可以唱的；上课时间里不一定是老师在讲，学生也可以当老师；让我体会到了“和美”课堂“和而不同，美美与共”的理念.全国著名高级教师薛法根的《风娃娃》一文中，在学生课前预习的情况下，利用举一反三的教学方式，让学生不看课本，只看图片，说出图片中所描述的景象。
课时全程都是薛老师引导学生在讲，他自己都没有怎么讲，只是示范了怎么停顿和有感情的朗读课文。
我感觉这是一个很受用的方法，主要让学生多读。
“书读百遍其义自见”。
最后让学生自己编故事给父母讲，锻炼学生的口语能力。
讲座时，又教导我们教授低年级时的策略和态度。
只有让学生爱上学习，孩子们才能主动学习，老师和学生才能更好、更阳光的沟通，这对双方而言都是极幸福的。
研究诗歌28年的陈琴老师带给我的震撼是最大的：诗是用来唱的。
这是我从来没接触到的领域，用平声和仄声把诗标出来，再用唱的方式把诗念出来。
陈琴老师重点教了《诗经·小雅·蓼莪》，这是一篇关于孝道的古文，陈老师在现场不止一次的唱了这首诗歌，那令人耳目一新的歌诗方式至今还在我耳边、脑海萦绕。
陈老师在教我们歌诗方法的同时，又把中华民族的传统美德——“孝”再一次的印刻在我们每个人心中。
教育应该从小孩子抓起，中华民族的传统美德不能丢，要时时刻刻提醒自己是一个炎黄子孙！后面孙庆博老师声情并茂演绎了《狐狸分奶酪》告诉我们什么是有感情的朗读课文；窦桂梅老师的教学工具——《通关洞洞卡》、《任务卡》、转盘等让我意识到我的课是多么的无趣了，只有不断地给孩子新鲜感，才能激发他们的学习兴趣，提高学习热情。
和美课堂心得(通用4篇)
和美课堂心得(通用4篇)和美课堂心得篇1和美课堂心得和美课堂是一种注重学生全面发展，强调教师和学生在课堂上互动的教学模式。
在这种教学模式下，学生不仅可以通过积极参与获得知识和技能，还能培养团队合作、创新思维和沟通能力。
通过和美课堂，我深刻地认识到了教育的真正意义。
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、发掘潜力、培养解决问题的能力。
在和美课堂中，我学会了如何倾听他人的观点，如何有效地进行团队合作，如何处理冲突，以及如何表达自己的意见。
这些技能不仅在学术上非常有用，还能让我在未来的职业生涯中更加成功。
我也意识到了团队合作的重要性。
在和美课堂中，我们经常需要进行小组讨论、研究和项目合作。
通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何解决团队中的冲突，以及如何为团队做出贡献。
这些经验让我更加自信和有效地与他人合作，共同完成任务。
此外，和美课堂也让我更加关注社会和环境。
在我们的项目中，我们经常需要考虑到社会和环境的因素，这让我更加意识到自己的行为对周围的影响。
我学会了如何做出可持续的决策，如何保护环境，以及如何为社会做出贡献。
总的来说，和美课堂让我受益匪浅。
它不仅让我获得了知识和技能，还让我更加自信、有耐心、有责任心。
我相信，这些经验和技能将对我的未来生活和职业生涯产生积极的影响。
和美课堂心得篇2和美课堂：提升学生综合素质的心得体会在参加了和美课堂活动后，我对这种新型的教学方式有了更深入的理解。
和美课堂不仅是一种教学理念，更是一种生活方式，它强调的是学生与教师之间的互动，以及学生与知识之间的互动，有助于提高学生的综合素质。
在和美课堂活动中，学生是主体，教师则是引导者。
教师通过引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生积极思考，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，和美课堂也注重培养学生的团队协作能力，让学生在互帮互助中共同成长。
我深刻感受到，和美课堂与传统课堂的不同之处在于，它更注重学生的主体性和参与性，让学生在互动中学习，在学习中成长。
2024年“和美课堂”学习心得体会范文(三篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会范文作为一个参与“和美课堂”学习的学员，我深有体会地感受到了这个课程对我的成长和思维方式的影响。
下面我将就我在学习过程中的心得体会进行详细的描述。
首先，我想强调的是，“和美课堂”让我重新认识了自己。
课程的第一部分是自我认知，通过一系列的自我评估和反思的活动，我逐渐了解到了自己的优点和不足，明确了自己的目标和价值观。
在之后的学习中，我时刻保持了对自己的观察和思考，不断对自己进行调整和改进。
这使得我对自己的认知更加深刻，对自己的要求也更加明确。
其次，课程给我提供了丰富的学习资源和学习方式。
通过讲座、案例分析、小组讨论、实践活动等多种形式的教学，我获得了丰富的知识和经验。
同时，课程还为我提供了大量的学习材料和参考书籍，让我有机会深入地学习和研究。
这些资源的丰富性和多样性，让我在学习中能够灵活运用，提高了学习的效果和效率。
再次，课程注重培养学生的团队合作能力。
在“和美课堂”中，我们经常会进行小组讨论和合作项目，这让我有机会与其他学员一起合作，共同解决问题。
通过与他人的交流和合作，我不仅学会了倾听和尊重他人的观点，也锻炼了自己的沟通和协作能力。
这样的经历使我意识到，一个成功的团队需要每个成员的共同努力和配合，而不仅仅是个人的努力。
此外，“和美课堂”也给了我一个良好的学习环境和氛围。
在课堂上，老师和学员之间形成了紧密的互动和交流，每个人都能够充分表达自己的想法和观点。
老师不仅仅是传授知识，更是引导我们思考和讨论，给予我们鼓励和指导。
而其他学员之间也形成了友好和谐的氛围，大家相互支持和帮助，让我感到自己也是一个大家庭的一员。
这种良好的学习环境和氛围，让我更加有动力去学习和探索，也让我感受到了学习的乐趣和成就感。
最后，我想说的是，“和美课堂”让我学会了如何应对挑战和压力。
在课程中，我们面对的不仅仅是知识的学习和掌握，还有各种困难和挑战。
有时候，我会遇到自己无法解决的问题，感到困惑和焦虑。
2020年和美课堂学习心得体会(通用5篇).doc
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和美课堂学习心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的和美课堂学习心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
和美课堂学习心得体会1 上周末，我有幸去xx小学参加了第十三届“和美”课堂全国小学语文教学大型观摩研讨会。
几位名师向我们展示了高水平的示范课，课型丰富多彩，正如“和美”课堂的理念：和而不同，美美与共。
在这短短两天的学习观摩中让我大开眼界，收获颇多。
其中印象最深刻的是张祖庆老师的电影写作课《父与女》，何捷老师的《鹿角和鹿腿》以及黄亢美老师的《雷雨》。
张祖庆老师的微电影写作课《父与女》，让我了解到在写作教学中要学会引导学生，鼓励学生勤观察，勤思考。
为语文教师们开辟作文教学的新思路，虽然是一种尝试，却让大家看到了电影变绘本的神奇效果，学生丰富的语言被激发出来。
何老师在教学中集中指向教学目标，思想汇报范文探寻故事中蕴藏道理的方法，让学生通过编写故事，由“关键词”入手，复述故事的形式，了解寓言故事内容，感悟其中的道理，获得认知成长。
何老师的课堂语言诙谐幽默，在教学中与同学亲切交谈，从而使整堂课趣味盎然，让学生在轻松愉快、自主探究的氛围中抵达教学目标，了解学习寓言道理的方法。
他的课堂设计有序，教学有效，精彩纷呈。
黄老师利用一切可得的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，把学习语文的****最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。
《雷雨》一课的开始，教师让学生用小拳头捶打桌子，用小手搓揉纸张的形式分别演示了雷声和雨声，形象而生动，大大激发了学生的学习兴趣。
这一方法贯穿了课堂的始终，学生通过自己的演示表现了雷声越来越响，风雨越来越大的雷雨情景，整个课堂沉浸在一阵雷雨交加的情境之中，并通过学生声情并茂地朗读深化体现。
初中语文“和美课堂”学习心得体会
1.以生为本，着眼课堂短短两天的时间，我们有幸观摩了全国各地名师七节优质教材课例及精彩讲座，真正感受到了所谓和而不同，美美与共的含义。
两天的学习，给我留下印象最深的一个关键词便是“思维”。
每堂课中名师通过自身引领，让学生打开思维、自主学习，从而获得成长。
这样的课堂是富有生命力的课堂，是能够生长的课堂。
可以说，这一堂堂精彩课的背后，都无不源于这些名师对教材的独特思考，真是“无思维，不教学”。
给我印象最深刻的就是程翔老师和王君老师，程翔老师的课以学生为主，在他的课堂上在最明显的特征就是启发学生，抓住课堂细节，在细节处抓重点，设计问题巧妙，一步一步引导学生领会作者思想感情，《谁是最可爱的人》，里面有许多句子让学生读出来才会体会感情，让学生概括文章的几个故事，所以这节课也锻炼了学生的概括能力和朗读能力。
王君老师的课格局大，把玩乐运用到课堂上，结合现代化，让学生能轻易的接受，喜欢这样的课堂，例如可以把《吐槽大会》这类运用到课堂上。
课堂上，关注学生的读，阅读方式要多样，单元教学生怎样的阅读能力，注重学生课堂上的活动，一节课要关注学生发生了怎样的变化，抓住一节课的主要内容，抓住文本内容和和核心价值，建造学习支架，培养学生学习的兴趣。
教给学生学习的方法，并且会明确所提要求，正确且有方法地引导学生进行深入学习。
这样的课堂注重生成，开放了学生的思维，真是高明。
这些精彩的讲座启迪了我的思考，当然除此之外课堂也同样让我对于语文教学思想理念有了更深的认识，而授课老师的说课环节更让我明白了那些巧妙的教学设计背后藏着的深度思考。
蔡元培说:“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
”我觉得我们教师的确应当着眼课堂，以生为本，为培养学生真正能受益终生的语文素养而不断思索、践行……2.语文课堂的真正魅力要成为一汪“活泉水”，需要不断地充电学习，很有幸此次有机会参加这次的“和美课堂”观摩学习。
通过聆听专家的课堂，让我自愧不如但又深受启发，让我领悟到如何才能使课堂散发出语文的真正魅力。
和美课堂听课心得体会
和美课堂听课心得体会和美课堂听课心得体会例文篇一：和美课堂听课心得20XX年10月24日、25日，20XX年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在德州学院音乐系礼堂举行。
我们仁里集镇选派了5位老师参加了此次活动。
我们带着期待的心情参加了此次活动。
没有让我们失望，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。
一、专家阵容庞大，经典课堂精彩纷呈全国名师王学其、刘延革、罗鸣亮、席争光分别为我们展示了《圆的认识》、《认识的周长》、《平行四边形和梯形的认识》和《认识速度》四节经典课。
他们精彩的演绎，不时博得阵阵掌声。
尤其是罗鸣亮和席争光两位老师，他们的课让老师听得轻松愉快，不知不觉40分钟就过去了，让听者意犹未尽给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形的认识》，整个教学过程轻松有趣，和学生站在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。
教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终达到以后“小题大我”的感觉。
罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、学生上台体验“小老师”，虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交朋友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。
最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学生，赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予适时提醒帮助，把问题解决。
和美课堂心得体会（优选4篇）
和美课堂心得体会（优选4篇）和美课堂心得体会(篇1)新课标下体育教学课堂倡导“健康第一”的指导思想，把增进学生的健康，提高学生的素质，促进学生的全面发展放在首要的位置。
课堂教学要求重在激发学生的运动兴趣，尊重学生的心理感受和情感体验，关注学生学习的主观能动性，使学生把学习的过程变成主动构建体育与健康知识和方法的过程，学会体育学习和锻炼。
高中女生由于受高考压力、家庭教育、社会上不健康的生活观等各种因素的影响，高中女生较普遍对体育运动不感兴趣，课堂锻炼的积极性较低，此阶段女生心理特点表现为：爱美、怕脏、思维能力较强但不爱活动，生理特点突出表现为脂肪开始增多、发胖、加大了身体各部分的惰性，降低了肌肉收缩的速度和爆发力，使动作的灵活和协调受到破坏，她们更多把精力放在文化课学习上，有的是为了从紧张的文化学习中得到暂时的解脱，为了调节压力而被动的参加体育课。
基于女生以上两点我采用如下方法激发学生运动兴趣：一、了解学情通过调查问卷，了解学情是让学生对羽毛球运动初步产生兴趣的一种方法：下面是调查问卷表。
通过调查问卷了解到高一年级每个班有接近50%的学生没有羽毛球运动的基础，但是他们却很有兴趣，希望较全面地掌握该项技术；还有接近40%的学生没有兴趣，只想了解一些；大约有10%的学生有一定的基础，希望得到进一步的提高；也有个别学生既无技术，也无兴趣。
二、调动学生学习兴趣对于没兴趣的学生，我首先采用让大家观看基础较好的学生比赛的方法，让她们从身边的人中去感知这项运动，从而进一步了解羽毛球运动。
然后再组织同学们观看世锦赛、奥运会等比赛精彩片断，激发学生的兴趣，产生想从事这项活动的愿望，最后我再介绍羽毛球运动的特点和从事羽毛球运动对人身体发育成长的诸多益处，教学中做出规范优美的示范动作，进一步激发学生学习的动力。
然后进行下一步的基础练习。
对于有兴趣没基础的学生，我首先组织他们学习简单的熟悉球性的动作，例如托球练习、颠球练习、对墙练习等。
2024年“和美课堂”学习心得体会样本(4篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会样本标题：2024年“和美课堂”学习心得体会一、引言2024年，作为“和美课堂”的学员之一，我在这一年里参与了一系列丰富多彩的学习活动，积极投入学习，不断提升自己的综合素养。
在这里，我不仅收获了知识，更体验到了“和美课堂”独特的学习氛围和创新的教学方法。
通过学习的过程，我逐渐形成了自己的学习方法和学习态度，从而获得了一定的成长和收获。
以下是我在“和美课堂”学习的心得体会。
二、学习方法与技巧在“和美课堂”，老师们提倡学生自主学习和合作学习的理念，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
在这样的学习环境中，我逐渐形成并实践了以下几种学习方法与技巧：1. 注重主动思考在以往的学习中，我往往习惯被动地接受知识，缺乏主动思考的习惯。
但在“和美课堂”，老师们引导着我们在学习过程中主动思考问题，培养我们的批判性思维能力。
在课堂上，我养成了随时记录问题和疑惑的习惯，并在课后主动寻找解决方法，进一步拓宽了自己的知识面。
2. 合作学习“和美课堂”鼓励学生之间的合作学习，每个学生都有机会与他人一起合作完成任务和项目。
与同学们的合作学习给了我很大的启发，不仅能够通过互相的思考和讨论更深入地理解知识，还能够培养团队合作能力和组织协调能力。
3. 多元化的学习资源在“和美课堂”，我们不仅仅依赖传统的教材，还能利用多种多样的学习资源来学习。
老师们会引导我们通过互联网、图书馆和其他机构来寻找相关资料，增加了学习的广度和深度。
我学会了有效利用学习资源，并将其与课堂知识有机结合，提高了自己的学习效果。
三、学习态度与价值观与学习方法和技巧相辅相成的是学习态度和价值观的培养。
在“和美课堂”，我逐渐形成并践行了以下几种学习态度与价值观：1. 学会积极思考在学习中，我学会了积极主动地思考问题并提出自己的观点。
通过与老师和同学们的讨论，我也学会了尊重他人的观点并批判性地分析和评价，形成了积极思考的学习态度。
2. 接受挑战与创新“和美课堂”注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
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和美课堂听课心得体会例文
201X年10月24日、25日，201X年“和美课堂”名师优课经典再现暨小学数学名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在德州学院音乐系礼堂举行。
我们仁里集镇选派了5位老师参加了此次活动。
我们带着期待的心情参加了此次活动。
没有让我们失望，这次活动，受益匪浅，下面就从两个方面谈谈自己的学习体会。
一、专家阵容庞大，经典课堂精彩纷呈
全国名师王学其、刘延革、罗鸣亮、席争光分别为我们展示了《圆的认识》、《认识的周长》、《平行四边形和梯形的认识》和《认识速度》四节经典课。
他们精彩的演绎，不时博得阵阵掌声。
尤其是罗鸣亮和席争光两位老师，他们的课让老师听得轻松愉快，不知不觉40分钟就过去了，让听者意犹未尽??
给我印象最深的还是著名特级教师罗鸣亮老师的《平行四边形和梯形的认识》，整个教学过程轻松有趣，和学生站在同一个平台上，互相交流，像一种朋友似的交流，渐渐引导学生们掌握知识，不仅仅学到的是知识，还学到了独自解决问题的一般方法：探索、猜想、验证、结论。
教学过程由浅入深，一步一步将问题深思化，最终达到以
后“小题大我”的感觉。
罗老师教学方法多样，师生互动、学生互动交流、学生上台体验“小老师”，虽然这些都是我们课堂上都经常用到的教学方法，怎么黄老师用起来就感觉不一样了呢？怎么就给人一种焕然一新的感受呢？显然，黄老师在里面加入了很多细节，比如说活动前给学生们的“安抚”，跟学生们交朋友，无形当中就已经走进学生的心里，取得学生的信任。
最重要的是罗老师在整个交流过程中所给学生与众不同的激励与赞赏，新课标中师生关系强调尊重、赞赏，罗老师没有吝啬自己的赞赏，赞赏每一位积极举手发言的学生，赞赏了学生所付出的的努力和表现出来的善意，赞赏了对老师的质疑和超越；对待教学关系上，新课标强调帮助、引导，当学生紧张，思路混乱时，罗老师总能作为学生的朋友，给予适时提醒帮助，把问题解决。
最有意思的是在课的最后，罗老师拿出一个信封，里面有他女儿给孩子们准备的礼物，拆封的过程中孩子们一直在猜测，整个过程孩子们都表现的很棒，罗老师准备的礼物别趣一格，既可以拼成平行四边形，又可以拼成梯形，还可以拼成长方形，菱形，真可谓惊喜连连，罗老师的课很精，很细。
二、大师的语言—充满艺术魅力的语言
两天时间，听了八位老师的课，还有4节讲座，说起来，真的很累，可是，我们精神上是愉悦的。
因为我们领略了国内几位特级教师的语言魅力。
他们的课堂语言艺术可谓“随风潜入、润物无声”。
回头看看他们的语言，有些也是我们曾经用过的语言，可是在他的课堂，从他的口中发出，就产生了异于寻常的效果。
其实，隐藏其中的还有他们的动作、表情和语言环境。
就拿席争光老师的课来说，开头，体现了一个“趣”字。
为了拉近老师和学生之间的距离。
黄老师是这么设计的：
师：同学们,你们是几班的?
生：五(5)班的。
师：你们学校五年级一共有多少个班?
生：有6个班。
师：有6个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课?
(生笑，听课者笑)
[悟：教师抛出这样一个不需回答的问题，让学生感到非常自豪，使课堂气氛立刻变得更加融洽，有利于接下来进行的课堂教学。
]
席老师的语言特色还体现在严密、准确、精炼和逻辑性强，还有他课堂追问的艺术性、趣味性和幽默。
再融入他丰富的表情和洒脱的体态语言，构成了席老师独特的课堂语言特色。
两天的学习真是太短，没有机会和大师们有交流的机会，学习就结束了，真希望再有这样的学习机会。
这两天，感觉自己的收获很大，他们的教学思想和对数学课堂的热爱，深深 ___着我??
201X年11月22日-23日，201x年“和美课堂”教学展示暨小学语文名师高效教学“同课异构”教学形式观摩研讨会在我市举行，我们走出课堂，开展了为期两天的听课和学习，期间收获颇多，受益匪浅。
不仅使我们亲身感受名师专家的教学智慧，而且，让我们切实感悟到了语文教学的精髓。
更从一些优秀的教学案例上学到了非常好的教学方法，解答了自己的一些困惑。
一、简简单单教语文，扎扎实实促发展
我们有幸亲自聆听了听王文丽老师的一堂课，总觉得有一股朴实淡雅之风迎面而来，让人耳目一新。
曾在某文章中见过一段这样描绘王老师的话——“她就像百合，绽开是一朵花，凝聚成一枚果；她又如星辰，远望是一盏灯，近看是一团火??”所谓语文教学的方法，一直是百花齐放，众说纷纭。
而王老师能在现今这样一个纷繁的语文环境里，洗尽铅华，返璞归真，难能可贵。
她的课立足文本，训练有效，简约而又扎实，真可谓：简简单单教语文，扎扎实实促发展。
在讲座中，王文丽老师指出：“中年级阅读教学应关注什么？首先就是识字与写字。
”她那天执教的课文是北京版四年级教材《迎接绿色》，是一篇中年级的教材。
课题中《迎接绿色》的“迎”字，虽然说不是生字，学生却常容易写错，她一笔一划提示，并让学生跟着自己动手写。
上课开始，王老师出示了两组词，检查学生对生字词的掌握情况。
对容易读错的“钢筋”的“筋”字，着重指出。
在学生能全部掌握以后，她又将这些词分成了两组，第一组是：满楼清香、鲜嫩滴翠、蓬蓬勃勃；第二组是：钢筋、水泥、蜂巢、视觉污染。
她告诉学生，词语光读正确还不够，每个词语都是一幅画，能否边边读边想象它所描绘出来的画面，看看在你心中留下怎样的印象？在这样的情感。
第一组让人感到享受、舒服；而第二组则显得压抑难受。
“词语不是孤立存在的”，接着，王老师又把这些词还原到对应的句子中，
再指导学生的朗读，效果是不言而喻的。
她整个识字、写字的教学过程，扎实有效，又浑然天成。
“第二，中年级的阅读教学，要关注学生对词语的理解。
”课文第二小节中有这样一句话：“我租住的楼坐北朝南，10层。
我住在第三层。
近两年，前面和东西两侧又盖了3栋楼房，四楼一围，中间像口方井。
”这句话中，“坐北朝南”一词是比较难理解的，王老师在指名学生朗读时，又让另一个学生上黑板来画一画。
通过画画的方式，帮助学生理解这个词，这样的设计可谓别具匠心。
借助画面，不仅让学生理解了这个词，还读懂了“中间像口方井”的比喻。
又如，在投影出示句子“就这点间隙，竟容得下这蓬蓬勃勃的生命”时，王老师故意将“间隙”打成了“空隙”。
学生发现后，又觉得这两个词“差不多”，她立即趁热打铁：“是呀，这两个词差不多，那换成‘空隙’也成呀！”继而引导学生再次推敲，学生方才读懂了其中的细微差别，也更深地读懂了在没有“这株丝瓜”时，邻居们生活的压抑和难受。
模板,内容仅供参考。