四年级数学下册第一单元试卷讲评教学设计
人教版四年级下册数学第一单元教案讲课教案
年级四年级学科数学章节（单元）第一单元课时第一课时教学课题加、减法的意义和各部分间的关系教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。
2、在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。
3、在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
教学重难点教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点：表示加、减法各部分间的关系。
教学准备多媒体课件教学程序具体过程修改补充（一）创设情境，提出问题1．同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？（青藏铁路）2．青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。
（出示主题图）XX小学集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第一单元课时第二课时教学课题乘、除法的意义和各部分间的关系教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。
2、在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步感悟运算本质。
3、在用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
教学重难点教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点：表示加、减法各部分间的关系。
教学准备多媒体课件教学程序具体过程修改补充（一）创设情境，提出问题。
1.同学们，看到屏幕里的图片，有什么感觉？（出示各种美丽的花朵）（非常漂亮，感觉很香……）2.是的，花不但是植物繁殖的重要部分，而且还有着很多美好的寓意。
荷花代表着纯洁，牡丹则代表着高贵。
今天这节课我们要用数学的眼光来欣赏花，看看大家能发现什么数学信息。
（出示主题图）你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？（二）自主探究，乘、除法定义。
四年级第一单元测试试卷讲评教案
四年级第一单元测试试卷讲评教案教学目标：1、进一步巩固本单元课文的各项知识。
分析存在的问题，寻找错误的原因。
2、学会抓住重点难点，有针对性地学习。
3、纠正错题，养成良好的答题习惯，提高学生解决分析问题的能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教法学法：自主探究，小组讨论。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入：1、同学们，昨天我们对第一单元进行了检测，通过对大家试卷的分析，大家这次都取得了不错的成绩。
（请大家为自己取得的好成绩鼓掌）但是还有一小部分知识大家掌握的还不够理想，所以今天我们共同来分析一下这份试卷。
2、分析失分较多的题：1）、阅读题，文章构段方式。
2）、词语的近义词。
3）、修改病句。
3、失分原因：（学生自述结合教师归纳）1）、个别学生基础没打好。
2）、没有养成良好的学习习惯。
二、自主学习：学生通读试卷，通过工具书或老师提供的其他材料，独立进行第一轮订正。
三、思考归纳：学生就本套试题中涉及的考点、存在的问题等进行归纳、分析、总结。
如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本、工具书或小组讨论来解决。
四、示范练习：1、教师适当点拨，讲解注意事项、学法指导。
2、重难点解析，典型例题的讲解以及强化训练。
（1）、讲评修改病句。
A、让学生说说病句错误的原因。
病句的基本类型1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
人教版四年级数学下册第一单元教案（通用10篇）
四年级数学下册第一单元教案人教版四年级数学下册第一单元教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的人教版四年级数学下册第一单元教案，欢迎大家分享。
四年级数学下册第一单元教案篇1教学内容：负数的初步认识，教科书第2～4页例1、例2，教学目标：1、知识目标使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、能力目标使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于03、感目标使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学过程：一、承前启后1、出示主题图。
教材第2页主题图。
2、引导学生观察图片，说出图中内容。
（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-2℃ 和2℃ 各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。
（1）教师板书关键数据：0℃ 。
（2）教师讲解0℃的意思：0℃表示淡水开始结冰的温度。
比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2℃表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。
比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2℃表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2℃，读作：三摄氏度。
（2）我们来看一下课本上的'图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。
（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。
（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
（2）教师展示学生不同的表示方法。
人教版2024年春季小学数学四年级下册第一单元教学设计
人教版2024年春季小学数学四年级下册第一单元教学设计一. 教材分析人教版2024年春季小学数学四年级下册第一单元主要内容是分数的加减法。
本单元通过分数加减法的运算，让学生进一步理解分数的概念，掌握分数加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，便于学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会对分数的通分、约分等运算方法感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习难点，引导学生理解和掌握分数加减法的运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会分数的加减法运算，能正确进行分数的通分、约分，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的情感态度，增强自我信心。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算方法，通分、约分的运用。
2.教学难点：分数加减法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握分数加减法的运算规律。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.激励评价法：注重过程评价，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数加减法的教学课件，辅助教学。
2.练习题：准备分数加减法的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何计算两部分分数的总量。
激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现分数加减法的运算规律。
引导学生了解通分、约分的方法，并进行讲解和演示。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用分数加减法的运算规律解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生练习中的共性问题，进行讲解和巩固。
北师大版数学四年级下册第一单元教学设计
北师大版数学四年级下册第一单元教学设计一. 教材分析北师大版数学四年级下册第一单元的主题是“认识三位数”，主要包括了千位和百位的认识，以及千位和百位的写法。
本单元的内容对于学生来说是一个重要的里程碑，因为他们将首次接触到三位数，并要学会如何读写。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握千位和百位的读写方法，并能够正确地进行数的组成和分解。
二. 学情分析四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经学会了数的读写，并对数字有一定的认识。
但是，对于三位数的认识，他们还是第一次，可能会感到有些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地进行引导，让学生逐步理解和掌握三位数的读写方法。
三. 教学目标1.让学生掌握千位和百位的认识，能够正确地读写三位数。
2.培养学生数的组成和分解的能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够积极主动地参与课堂讨论和练习。
四. 教学重难点1.千位和百位的认识，以及三位数的读写方法。
2.数的组成和分解的方法，以及应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的生活实例，让学生理解和掌握三位数的读写方法。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成任务。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学的内容，提高他们的应用能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、练习题等。
2.准备教学环境，如教室、电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的生活实例，如购物场景，让学生接触三位数，并引导学生关注千位和百位。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示三位数的读写方法，让学生初步感知千位和百位的读写规则。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同完成练习题，巩固对千位和百位的认识。
4.巩固（10分钟）让学生进行个人练习，通过完成练习题，巩固对三位数的读写方法。
5.拓展（10分钟）让学生进行数的组成和分解的练习，提高他们的数学思维能力。
四年级下册数学第一单元教案
四年级下册数学第一单元教案一、教学目标1.让学生掌握千以内数的读写方法，能够熟练地读写千以内的数。
2.让学生理解千以内数的大小比较方法，能够比较千以内数的大小。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
二、教学内容1.千以内数的读写2.千以内数的大小比较三、教学重点1.千以内数的读写方法2.千以内数的大小比较方法四、教学难点1.千以内数的读写方法2.千以内数的大小比较方法五、教学过程1.导入（1）引导学生回顾已学的百以内数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过猜数游戏，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.教学千以内数的读写（1）引导学生观察千以内数的数位顺序，讲解千以内数的读写方法。
（2）通过实例演示，让学生掌握千以内数的读写方法。
（3）组织学生进行读写练习，巩固所学知识。
3.教学千以内数的大小比较（1）引导学生观察千以内数的大小关系，讲解千以内数的大小比较方法。
（2）通过实例演示，让学生掌握千以内数的大小比较方法。
（3）组织学生进行大小比较练习，巩固所学知识。
4.巩固练习（1）设计一些有关千以内数的读写和大小比较的题目，让学生独立完成。
（1）回顾本节课所学内容，让学生明确千以内数的读写方法和大小比较方法。
（2）鼓励学生主动提出问题，培养学生的探究精神。
六、课后作业1.请学生完成课后练习题，巩固千以内数的读写和大小比较方法。
2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
七、教学反思本节课通过生动的实例和有趣的游戏，让学生掌握了千以内数的读写方法和大小比较方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能跟上教学进度。
同时，加强对学生的评价和鼓励，提高学生的学习积极性。
在课后作业方面，要注重作业的针对性和实效性，让学生真正能够巩固所学知识。
重难点补充：教学过程：1.导入（1）师：同学们，我们已经学会了百以内的数，谁能告诉我我们是怎么读这些数的？生1：从高位到低位读，每一级末尾的0不读出来，其余数位连续几个0只读一个零。
四年级下册数学教案-第一单元北师大版
四年级下册数学教案第一单元北师大版一、教学内容本单元的主要内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，包括分数的引入、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等章节。
我们将通过这些章节的学习，让学生掌握分数的基本概念和运算方法。
二、教学目标三、教学难点与重点本单元的教学难点主要是异分母分数的加减法运算，这也是我们需要重点讲解的内容。
我们需要让学生理解异分母分数加减法的运算规律，掌握正确的计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些分数的模型和图示。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际的生活情境，如分蛋糕、分水果等，引入分数的概念，让学生感受到分数在生活中的应用。
2. 分数的引入：我会用模型和图示的方式，向学生解释分数的定义，让学生理解分数的意义。
3. 分数的比较：我会通过一些例题，让学生学习如何比较分数的大小，让学生掌握分数比较的方法。
4. 同分母分数的加减法：我会用讲解和练习的方式，让学生学习同分母分数的加减法运算，让学生熟练掌握同分母分数的加减法。
5. 异分母分数的加减法：我会用讲解和练习的方式，让学生学习异分母分数的加减法运算，让学生掌握异分母分数的加减法。
六、板书设计板书设计将包括分数的定义、分数的比较方法、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算等内容。
七、作业设计作业设计将包括一些分数的计算题目，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法，还有一些分数比较的题目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，看看学生们是否掌握了分数的概念和运算方法。
同时，我还会找一些相关的拓展材料，让学生们能够更好地理解和应用分数。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
分数的概念和运算方法是本单元的核心内容，学生们需要理解分数的意义，掌握分数的比较方法以及同分母和异分母分数的加减法运算。
人教版小学数学四年级下册第一单元测试试卷讲评教案
【 - 小学作文】篇一:《人教版小学数学四年级下册第一单元测试题》小学数学四年级下册第一单元测试题一、口算题105-5×2＋3=(105－5)×2＋3=105－5×(2＋3)= 105－(5×2＋3)=50+90÷(2×3)=(50+90)÷2×3=50+90÷2×3= (50+90÷2)×3=二、计算题1. 12520÷8×(121÷11)2. (2010－906)×(65+15)3、(639－71×9)÷167 45、（125+13×24）×5 67、21×(230-192÷4) 8三、文字叙述题1、6000除以59与35的差, 商是多少?2、52与28的差与25相乘, 积是多少?3、347与34的和,除以75与72的差, 商是多少？、 (10800－800×4)÷4 、 (98-121÷11)÷29 、(470+35×3)÷234、从480里减去35的6倍，得到的差再除以9，结果是多少？5、600与560的和除以他们的差，商是多少？四、应用题1、农具厂上半年生产农具4650件，下半年生产农具5382件，全年平均每月生产多少件？2、服装加工部用120米布可做成人制服24套, 如果做儿童服装, 可做30套, 每套儿童服装比成人服装少用布多少米?3. 一个养鸡场四月份卖出12300只鸡, 五月份卖出的比四月份的2倍还少200只, 两个月一共卖出多少只鸡?4、学校体育组有86人，文艺组人数是体育组人数的一半，两个组一共多少人？5、水果店运来苹果和香蕉各8箱。
苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。
一共运来水果多少千克？6、旅行社推出“泰山一日游”的两种出游价格方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第一单元》试卷讲评教学设计
教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。
课型：讲评课课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。
过程与方法：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
情感态度价值观：培养学生认真严谨的答卷习惯。
教学重、难点：
重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
难点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教法：点拨、指导。
学法：自主探究、小组讨论。
教学过程：
一、评析试卷：
我们进行了第一单元的测试，我们班的整体情况是这样的：大部分同学完成的较好，只有个别同学还需要再接再厉。
测试完了我们就要分析一下这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后有更好的学习后面的内容。
自己在心里估算一下，大概在班里的什么位置。
不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，没有考好的也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自查自改。
1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。
（学生自己先订正一下试卷上的错题）
（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。
2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。
3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。
三、典型试题讲解，强化训练：
1、填空中的问题：
例题：试题1、2、3
（1）典型错误：不能用准确的数学语言进行表达。
（2）剖析：知识点掌握的不牢。
2、判断选择中的错误：
例题：试题四、3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。
例题：试题三、3选错的最多。
应选C。
大部分同学都考虑不到特殊数0.
3、计算中的错误：
例题：试题四、1口算大部分同学都能得满分。
试题四、2竖式计算个别同学掌握不了笔算的方法。
试题四、3简便计算中的除法的性质掌握得不牢因此失分。
试题四、4列式计算个别学生计算不细心，部分同学列式列成分式。
4、应用题中的错误：
试题五，大部分同学有错误。
有的理解不清题意，有点计算乱来。
四、课堂检测：
1、连一连。
150×50 180×40 16×400 160×60
12×600 12×800 300×25 80×80
2、用竖式计算。
203×45 380×40 132×18
190×25 415×16 306×24
3、解决实际问题。
（1）、每本邮册都是125页，每页可贴24张邮票。
这本邮册一共可贴多少张邮票？
（2）、粮店运来4车面粉，每车装35袋，每袋25千克。
一共运来面粉多少千克？
五、课堂总结：
对于本单元试卷的分析，同学们都能找到自己失分的原因，并且能够进行针对性的练习，希望大家在以后的学习中再接再励。
六、板书设计：
第一单元试卷讲评
乘法。