自我介绍作文之作文讲解课---自我介绍
【写人】向新同学介绍我 自我介绍作文550字
【写人】向新同学介绍我自我介绍作文550字
大家好，我叫李明，今年18岁，来自中国的北京市。
我非常高兴能够在这里认识新朋友，并与大家一起分享我的故事。
首先，我想告诉大家我对学习很有热情。
我一直是学校的优秀生之一，喜欢阅读、写
作和思考。
我的特长是科学和数学，我喜欢用逻辑思维来解决问题。
同时，我也喜欢音乐
和运动，喜欢听流行歌曲和唱歌跳舞。
这些爱好让我在生活中保持愉快和活力，也能让我
在各个领域得到更多的锻炼和成长。
除此之外，我还是一名热心的志愿者。
在过去的几年里，我参加过很多社区志愿活动，如清洁公园、探访敬老院、支教贫困地区等。
这些活动让我感受到了很多人性的温暖和荣誉，也让我学到了很多有用的技能和知识。
我相信，做志愿者不仅能够帮助别人，也能够
让自己更加从容和自信。
最后，让我给大家普及一下中国文化。
中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，有着
许多优秀的传统和风俗。
比如说，我们在春节期间要吃饺子，表示团圆和幸福；我们喜欢
将红色被用在很多场合中，因为这是中国传统里代表吉祥和好运的颜色。
我希望大家在我
身边玩得开心的同时也能够了解不同的文化，因为对于我们来说互相学习和尊重也是很重
要的。
以上就是我对自己的介绍和对中国文化的说明。
希望我的朋友们能够和我一起成长和
进步，让我们为未来抱团前进！非常感谢你们听我讲话。
倒序自我介绍简短有趣
到序自我介绍简短有趣
嘿，大家好呀！我叫[您的名字]，今天来给各位唠唠我自己。
先讲讲我这长相吧，别人都说我眼睛小得像条缝儿，可我觉得这叫聚光！我那鼻子嘛，还算挺直，就是偶尔会被调皮的痘痘光顾。
嘴巴呢，不大不小，笑起来能露出一排还算整齐的牙。
要说我这人最大的特点，那就是“贪吃”。
就拿上次家庭聚会来说吧，一大家子人围坐在桌旁，满桌的美味佳肴，看得我眼睛都直了。
我妈在旁边一个劲儿地叮嘱我：“别吃太多，注意形象！”我嘴上应着：“知道啦，知道啦！”可手早就不听使唤了。
我瞅准了那盘油焖大虾，刚想伸手，表妹就抢先夹走了一只。
我瞪了她一眼，小声嘟囔：“这小妮子，动作还挺快！”表妹冲我做了个鬼脸，说：“谁让你不快点儿！”我哪能示弱，赶紧加快速度，左一只虾，右一块排骨，吃得那叫一个香。
吃到最后，肚子都快被撑破了，我还舍不得放下筷子。
这时，奶奶笑着说：“这孩子，真是个小馋猫！”大家都哈哈大笑起来，我也跟着不好意思地笑了。
这就是我，一个贪吃又快乐的我。
虽然我有这样那样的小毛病，但我相信，正是这些独特之处，才让我成为了独一无二的存在。
怎么样，大家记住我了吗？
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不知道这篇作文是否符合您的需求，如果您能给我更多具体的信息，比如您的性格特点、兴趣爱好等，我可以为您生成更贴合您实际情况的作文。
1-2分钟自我介绍模板（精选20篇）
1-2分钟自我介绍1-2分钟自我介绍模板（精选20篇）来到一个新的地方后，我们通常会被要求作自我介绍，自我介绍是一展示自己的手段。
那么你真的会写自我介绍吗？下面是小编为大家收集的1-2分钟自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。
1-2分钟自我介绍篇1我叫刘可，今年11岁，在龙泉三小读六年级。
我，头发偏黄，大概是营养不足吧！柳叶般的眉毛下长着一对明亮的眼睛。
鼻子生来有点儿塌。
樱桃似的小嘴，要是笑起来嘴巴旁边还会增加两个小酒窝，不过，牙齿露出来就不好看，你会看见我那一排歪歪扭扭的牙，你一定会说：“哎，真难看！”我的爱好有许多，其中，我最喜欢的就是唱歌。
记得小时候，我唱歌一点也不好听，妈妈也常说我五音不全，常给我“泼冷水”。
可我不灰心，练啊练，今年，我参加学校的合唱表演，六月份时，还在县里比过赛。
真是“功夫不负有心人”。
说起我的缺点，一点一点地挑出来还真有不少。
有一个缺点可把我害“苦”，那就是粗心大意。
哎，每逢考试“它”得意洋洋地上场。
“它”上场的例子太多：前几天，在单元考试上，我因粗心，写错一道八分的应用题。
啊，看来，我得改正粗心这缺点。
这就是我，咱们交个朋友，如何？1-2分钟自我介绍篇2本姑娘姓孙，名静茹，是一个胖得可爱的女孩。
至于性格嘛，从名字上就能看得出来──文静儒雅。
我最大的特点是胖，白白胖胖，富富态态，再加上两根黑油油的粗辫子，麻花似的挂在脑后，看起来个性有劲，就像个运动员。
两根粗辫子是我的象征。
当今的女孩一般都不留长辫子，剪个短发头，像男孩一样，可我的头发又浓又黑，就像我的个子一样，张得个性快。
我把它编成又粗又长的两根辫子，挂在脑后，走起路来一摆一摆的，很有个性。
有一次我到北塬上去玩，路边几个妇女看见我的辫子就纷纷议论起来，有的说这两根辫子能卖几百元，有的说等再长长点能卖几千元，有的说，这谁家的孩子，这么会长辫子啊……听了别人的话我想：我才不卖呢，我要等它长得长长的，打破吉尼斯纪录，那才有意思。
自我介绍的范文300字_作文范文_
自我介绍的范文300字范文300字【一】我的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。
我特别爱吃肉，我奶奶常说我是老虎，喜欢吃肉。
我也是这么认为，因为我属虎。
以前，肉吃的太多，青菜吃少了，所以我有些营养不良。
现在，医生给我开了维生素，还让我多吃青菜，因此，我体内的营养在一天天增加，以前的眼部疾病也好得差不多了。
体育课可以尽情地活动，锻炼身体，还能能学习一些动作技巧。
比起音乐、英语课，我更喜欢它。
知道我最喜欢哪一个项目吗?我最喜欢下棋了，下棋不仅可以锻炼大脑，增长好多课外知识，还不费力气，是一个比其他项目要好的活动，我建议大家可以学学下棋!我还是个“小书迷”!爸爸经常教导我说“读书破万卷，下笔如有神。
要多看书，多学知识!”我也认为读书对学习有帮助，于是我几乎天天都看课外书。
每天睡觉前至少要看十五分钟，早上起来后也会拿起书看一下。
从这些课外书里，我收获到了很多道理，比如，“不能光靠别人帮助，要自己想办法解决困难。
”慢慢地，我就有了课余看书的习惯了。
为此，爸爸妈妈经常表扬我。
自我介绍范文300字【二】一个大大的脑袋，一张圆嘟嘟的脸蛋，一双又黑又亮的眼睛下是一个小巧的鼻子，再加上一个一笑起来就会露出带有门牙缝隙的小嘴，就构成了一个酷酷的我王硕。
我的缺点是：我是一个游戏迷。
到了双休日只要把作业做完，我就会迫不及待地打开电脑玩游戏，直到妈妈喊停，我才会依依不舍地离开电脑。
为此我挨了不少批评。
但我也有优点：字写得非常漂亮，每次写字我得的都是“优”。
我喜欢画画，我总是能画出一些稀奇古怪的东西。
我的“杰作”都有一抽屉了呢!我最喜欢的是看书，尤其是《漫画世界》，每当拿到新一期的《漫画世界》我总是非常开心，爱不释手，总想一口气把它读完。
每当看到精彩之处，我会开怀大笑，搞得坐在一旁的爸妈老是莫名其妙地看着我。
我的梦想是当一名漫画家。
我要让自己的作品给漫迷们带来更多的欢乐!这就是我，一个有着缺点同样有着执着梦想的小男孩。
自我介绍400字优秀作文(精选8篇)
自我介绍400字优秀作文(精选8篇)自我介绍400字优秀作文篇1大家好!我的可是你想知道的，好吧，那我就告诉你。
它是——李雪莹。
怎么样，是不是很酷呢?当然我的性别就不用我说了，大家应该就能猜到。
那么，告诉大家一个秘密：别看我是个小女生，但有时候做起事来就像一个大大咧咧的小男孩，班上好多同学都叫我假男孩，为此，我真的很苦恼。
好啦，还是向大家介绍一下我吧，想必你们都等急了吧!优点：活泼开朗，积极参加活动，从开学的那一天就特别听老师的话。
与同学友好相处，爱帮助他人，热爱劳动，是老师的好助手，同学们的好榜样，家长通知书上总是写着“团结集体，热爱劳动”等词语。
爱看书，爱写作，爱画画，还有一个伟大的理想，那就是当一名赫赫有名的高级舞蹈老师。
我认为，我的理想可以实现……还有呢就是背书背得特别快，通常一两首诗，我在五分钟之内就能背完，而且英语学得特别好。
缺点：我的缺点大大的多，总的来说，缺点大于优点，但是总结起来，大的就是几点，例如：粗心，脑细胞总是直直的，上课喜欢左顾右盼，学习不认真，学习需要用鞭子抽打，也就是不主动呗。
有时候好奇心过强，就会酿成大祸，考试时总是不细心，粗心大意。
唉!真是受不了。
愿望：希望能够改掉缺点，积极学习，实现愿望，加油!自我介绍400字优秀作文篇2我——一个平平凡凡的男孩子，性格内向，十分开朗、活泼，也十分幽默，许多人都说我孩子气。
我下课时会给忧郁的同学们讲笑话，他们时常被我那丰富多腔的嗓音和一个个好听的笑话逗得哄堂大笑。
我也爱和同学下象棋。
“赢了不骄傲，输了不气馁!”这是我的下棋理论。
同学们也常常以这句话来监督自己。
学习也是如此，要好好学习，天天向上!在上课时，我在老师提问题后那只小手总会提起去克服一个个未知的困难。
尽管有时我答错误，但我相信，只要我有思考过，那么对错根本不重要!这也是我上课回答问题时的理论。
在校外，我也会和在校内一样地活泼开朗。
我和我的家人一起打羽毛球、篮球、排球，直到玩够为止。
作文自我介绍试讲教案模板
作文自我介绍试讲教案模板自我介绍试讲教案模板。
1. 自我介绍。
英文回答：Good morning, everyone. My name is [your name]. I am from [your country]. I am [your age] years old. I am a student at [your school]. I am majoring in [your major]. I am interested in [your interests]. I am a [your personality]. I am [your strengths]. I am looking forward to learning more about [your topic].中文回答：大家好，我叫[你的名字]。
我来自[你的国家]。
我今年[你的年龄]岁。
我是一名[你的学校]的学生。
我的专业是[你的专业]。
我对[你的兴趣]很感兴趣。
我是一个[你的性格]。
我[你的优点]。
我很期待能学到更多关于[你的话题]的知识。
2. 教学目标。
英文回答：Students will be able to introduce themselves in English.Students will be able to use correct grammar and pronunciation.Students will be able to speak confidently and fluently.中文回答：学生将能够用英语进行自我介绍。
学生将能够使用正确的语法和发音。
学生将能够自信而流利地进行发言。
3. 教学过程。
英文回答：Warm-up。
Greet students and introduce yourself.Have students introduce themselves to each otherin pairs.Presentation。
作文课自我介绍
作文课自我介绍
尊敬的老师和同学们：
大家好！我非常高兴有机会在这里向大家做一个作文课的自我介绍。
首先，让我介绍一下我自己。
我叫XXX，今年XX岁，来自XXX。
从小我就对写作非常感兴趣，因此我选择了作文课作为我的选修课程。
在这门课程中，我希望能够提升我的写作技巧，培养我对文字的表达能力。
在过去的学习中，我曾经通过阅读大量的文学作品来提高自己的写作水平。
我喜欢读各种类型的书籍，包括小说、散文、诗歌等等。
通过阅读，我不仅能提高我的语言表达能力，还能开拓我的思维，拓宽我的视野。
我深深地认识到写作不仅仅是文字的组合，更是一种思维方式，一种表达自己的能力。
在过去的写作实践中，我积累了一些经验和成果。
我曾经参加过学校的写作比赛，并获得了一些奖项。
这使我更加坚定了我的写作梦想，也让我更加深入地了解到写作是一个不断努力和追求的过程。
我相信通过这门作文课，我将能够更加系统地学习写作的技巧和方法。
此外，我也希望通过这门作文课认识更多志同道合的朋友。
我相信交流与分享是相互成长的过程，通过与大家一起学习和讨论，我相信我能够在写作的道路上进一步提高自己。
我希望我们能够在课堂上互相启发、互相鼓励，一起共同进步。
最后，我希望在这门作文课中，我能够真正挖掘出我的潜力，不断探索和突破我的写作能力的边界。
我相信只要我付出足够的努力和专注，我一定能够取得进步。
非常感谢大家的聆听和支持！我期待在这门作文课中与大家一起成长，一起取得进步！谢谢！。
语文自我介绍作文的模板
语文自我介绍作文的模板
语文自我介绍。
大家好，我叫XXX，很高兴有机会向大家介绍一下我自己。
我是一个对语文
有着浓厚兴趣的人，对于语文学习有着自己的见解和体会。
首先，我对语文学习有着非常积极的态度。
我认为语文是我们学习的基础，也
是我们与他人交流的重要工具。
因此，我对语文学习从来都是认真对待的。
不论是课堂上的学习，还是课外的阅读，我都会全身心投入其中，努力提高自己的语文素养。
其次，我对语文学习有着自己的学习方法和技巧。
在课堂学习中，我善于倾听
老师讲解，积极思考问题，善于提问和讨论，努力理解和掌握知识点。
在课外学习中，我喜欢阅读各种类型的书籍，包括文学作品、历史书籍、哲学著作等，通过阅读不断提高自己的语文水平。
另外，我对语文学习有着很强的自学能力。
在学习过程中，我善于总结归纳，
善于利用各种资源进行学习，比如利用互联网资源进行查阅和学习，利用图书馆资源进行阅读和借阅书籍，善于独立思考和解决问题。
最后，我对语文学习有着积极的心态和态度。
在面对困难和挑战时，我会坚持
不懈，不轻言放弃，努力克服困难，不断提高自己的语文水平。
总之，我是一个对语文学习有着浓厚兴趣的人，对于语文学习有着积极的态度，有着自己的学习方法和技巧，有着很强的自学能力，有着积极的心态和态度。
我相信，在不断的努力和坚持下，我一定能够取得更好的语文学习成绩，也一定能够在语文学习中收获更多的成长和收获。
谢谢大家！。
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作文讲解课---自我介绍【篇一：介绍自己作文课教案】三年级语文下册第三单元作文指导教案介绍自己一、教学内容：1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
二、教学目标：1.学会有条理地做自我介绍。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切，能自觉地学习做自我介绍。
3.了解自己的特点是什么：如：外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点：1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。
2.难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、关于习作素材的搜集：1、搜集自己的照片。
2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
五、教学过程：一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？（同学们猜，猜不到。
）2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁？（猪八戒）点拨：人物特点要选独特的来写。
（板书：抓住特点）二、指导写作(一)指导习作开头1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。
（板书：外貌描写）4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。
(二)指导习作中间教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。
（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??）下面我们再来看看“我的同学”范文。
1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映）2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。
（1）“我是一个（）的孩子。
”作为每一段的开头。
（2）也可以这样开头：老师说我是一个（）的孩子。
爸爸说我是一个（）的孩子。
妈妈说我是一个（）的孩子。
3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。
同桌交流完，全班交流。
5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。
先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。
要突出细节，写出情趣。
（三）指导习作结尾教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。
下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）1、课件出示结尾的方法①反问结束法。
如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？②概括总结法。
如：听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。
你喜欢我吗？③趣味总结法。
如：哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
四、总体回顾1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。
五、板书设计题目：开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好??（用具体事例反映）结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情【篇二：作文指导自我介绍】自我介绍作文教案习作要求：1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程：一、叙述故事导入。
１、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。
事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。
看来你们都是热心人啦。
事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。
他孙子就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑头发。
所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。
因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人３、板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。
（写）1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。
那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。
你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。
怎么办呢？4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书：（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述.6、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。
只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏 .7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。
8、小结：只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍（只说）1、同学们，初次见面，外貌只是给人的第一印象，你们还想知道我的一些什么呢，我一定会如实地进行自我介绍的。
师相机板书：各方面2、姓名性别这些都是人们的基本情况，基本情况包括哪些呢，那我先来介绍。
大家一定要认真听，判断其中包含我的哪些方面的信息？板书（姓名性别年龄身份）。
初次见面可不要把自己的家底都告诉别人，比如，家里的电话号码，爸爸妈妈的名字啊，家里有多少钱啊，爷爷掉了几颗牙啊等这些就不用讲了，基本情况简明介绍就可以了。
板书（要简明）听了我的基本情况，其中给你印象最深的是什么？3、是的，如果你在介绍一下你的基本情况时，如果也能巧妙运用一两个好词好句以增加文学色彩就太好啦。
谁来介绍一下自己的基本情况。
指名介绍4、生介绍同学们倾听，师评价指正四、其他的介绍（先说再写）1、同学们，我们要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够的，我还想深入地了解你们的性格，爱好和特长，优点缺点，生活习惯等等。
在这么多方面中，你最想了解我什么呢？光我的爱好我都有好多呢，让我讲一天都讲不完。
那怎么办呢？那我们要学会选择，选择一两个方面就可以了。
怎么选呢，什么是你最大的特征你就选什么。
写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面俱到。
我就选性格这个方面来说说吧。
2、师简介性格。
我是个力大无穷的人。
没了。
你们说介绍得怎么样。
不详细也不可信。
怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢？板书（举事例）3、师再重新介绍性格，这时怎么样了。
为什么好多了。
4、老师的爱好有很多，比如打乒乓球，有跟我一样爱好的请举手。
爱读书的？爱看电视的？爱唱歌的？不能光说爱好了，你还有什么性格特点，爱好，优点什么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最多说两个。
分类指名学生简要说，想介绍自己爱好评同学请站起来。
5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗？先想想，再自己说说吧。
6、点名说一说，适时表扬和指正7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。
介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
8、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。
但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。
今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。
五、加上结尾，拟个题目1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。
师带头另说一两个，快速写下。
六、快速行文，一气呵成：2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。
写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。
（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
）【篇三：自我介绍作文说课稿】说说我自己——作文指导说课稿三（2）教师：向静一、写作分析中年级习作教案，首先的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望课前可以引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路教师要鼓励和口语交际的训练可以紧密结合在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来教材里列举的三方面的内容，提示了习作的不用角度，教师可指导学生注意选取合适的角度来表现自己可以是突出个人的某一方面特点，如《爱笑的女孩》；也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》等二、教学要求：1、通过介绍“我自己”，培养学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成良好的行为习惯2、抓住特点说真话；围绕中心细表达3、明要求、定内容、教方法、拟初稿重难点：在习作中能抓住自己特点，写写自己指导方法：先说后写、示范引路、总结规律教学准备：例文两则教学安排：两课时（第一节侧重指导写作，第二节侧重修改纠正）第一课时教学过程：（一）、谈话导入、调动学生参与热情（二）、指导观察，诱导写作（三）、开阔思路抓特点（四）、范文引路教方法（五）、模拟写作（六）、修改习作（七）、总结第二课时教学要求：继续完成习作，指导评改三、设计意图1、让学生懂得行动学生对于平时的自己也许很熟悉，交谈中也愿意把自己介绍给别人，可一旦让他们把自己的特点写出来，就不一定能写得清楚所以第三单元的作文正好体现了这个主题有机会让学生练练手笔，把自己的特点展示给同学或老师我觉得指导时重在激发学生产生“心动不如行动”的习作激情先是安排激趣的环节，让学生猜猜短文中是谁，带点神秘感引入课题在激趣的同时初步让学生知道写一个人外貌的基本顺序，有利于下面教学埋下伏笔这么一来，学生的热情调动起来，从而激发他们的写作兴趣课程标准也强调要在实践中进行习作我想这次习作训练可以充分体现出来2、在指导观察，诱导写作环节上，我用小镜子让学生观察自己的外貌，在汇报过程中，教师总结方法先让学生头脑有一个大概的印象，知道要怎么来叙述自己的外貌，怎样来写自己3、开阔思路抓特点，这一环节是本节课的重点与难点，怎样让学生把自己最有特色的一面展现给别人，在介绍时又怎样让别人听得明白，对于三年级的学生来说是有一定的难度尽管有难度，但也应该让他们学会讲，只要能讲他们就能写出来于是我设计老师的引来牵动学生的说教师先引出学生存在的一些优缺点，比如：爱唱、爱笑、爱哭等在延伸的内容中，又可以说出性格、爱好等方面我的意图是想先扶，然后再放，做到扶放结合；然后指导抓住其中一两个方面来写自己的特点4、范文引路三年级学生写作常常存在一个最大的问题，就是不懂得写作方法，怎样来解决这个难题呢？我采用了先写自己的优缺点当范文，引导学生学会模拟这种写作方法，教给他们懂得抓住中心句来写，这样有利于帮助他们的写作，使他们知道怎样下笔在指导过程中可以引导学生写得风趣些5、修改习作这个环节在这节课是一个新的尝试，目的在于训练学生的修改能力，检查学生好词佳句的积累情况努力创设一个平台，把自己写的读给同学听，与他人分享习作的快乐并重视修改，以及修改中的合作在修改的过程培养学生如何运用好词佳句，及一些修辞手法在评价的同时进一步培养学生的口头表达能力和修改能力希望学生能在轻松中获得成功感觉到习作不累，习作很好玩，习作很简单教后反思：反思与评析兴趣是写作的原动力，尤其在刚开始写作的时候。