《自我介绍》习作指导课
学习小学三年级语文《自我介绍》教案的注意事项
自我介绍是我们人际交往中非常重要的一个环节，特别是在新环境下，适时的自我介绍可以帮助我们更好的与他人交流和交往。
小学三年级是一个重要的学习阶段，也是孩子们开始接触社会的时期。
学习小学三年级语文《自我介绍》教案是非常重要的。
在教授这个内容时，需要注意以下几点。
一、以学生为中心，关注学生的兴趣点和认知水平教学应该以学生为中心，教师应该充分关注学生的兴趣点和认知水平。
这样才能更好的掌握学生的学习水平和学习能力。
学习自我介绍时，可以通过活动的形式，激发学生兴趣，让他们更好的理解和掌握自我介绍的技巧。
二、重视学生技能和道德修养的同时，注重语文能力在学习自我介绍的过程中，应该重视学生技能和道德修养的培养，同时注重语文能力的提高。
教师可以通过学生的自我介绍来了解他们的性格、爱好、学习情况，以及生活中的紧张和压力。
这样可以有效地引导学生积极参与学习和生活。
三、注重课堂教学和生活实践的结合课堂教学不应该仅仅停留在概念层面，而是需要将课堂教学和生活实践相结合。
通过实践，学生可以更好的掌握自我介绍的技巧和积极参与生活。
教师可以让学生到校园内外进行练习，如社交活动、比赛、庆典等，让学生在实践中积累经验和教训，不断完善自己的自我介绍技能。
四、需要教师的引导和监督在学习自我介绍的过程中，需要教师的引导和监督。
这可以帮助学生更好的理解和掌握语言技巧，而且可以避免学生犯错，更好的发挥自己的优势和自信。
教师要鼓励学生，在学习自我介绍时，要表现出真诚和自信的态度，这样才能在社交和交往中获得更多的认可和回报。
学习小学三年级语文《自我介绍》教案，需要注重实践和理论相结合，重视学生的兴趣点和认知水平，重视技能和道德修养的培养，同时注重语文能力的提高。
作为教师，要通过引导和监督，帮助学生充分发挥自己的优势和自信心，以更好地融入新环境，给自己的未来铺垫更加美好的基础。
《自我介绍作文》教案
《自我介绍作文》教案《自我介绍作文》教案要想交到好朋友，就要让别人多了解我们自己。
可是，如何向别人介绍自己？怎样给别人留下深刻的印象？怎样才能介绍的更清楚呢？小编今天为大家带来《自我介绍作文》教案，一起来看看吧！习作要求：1、介绍自己的基本情况、外貌、性格、爱好、优缺点等。
2、以事件为中心，抓住自己的特点写清楚具体。
教学过程：一、叙述故事导入。
１、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。
事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。
看来你们都是热心人啦。
事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。
他孙子就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑头发。
所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。
因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人３、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。
（写）1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。
那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。
你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。
怎么办呢？4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述 66、请同学们动手写写自己的'外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《口语交际：自我介绍》优秀教案一、教学背景分析在语文教学中，口语交际是非常重要的一环节。
自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的口语表达形式，掌握自我介绍的技巧有助于培养学生的表达能力和交际能力。
本节课旨在帮助学生学会用简洁明了的语言进行自我介绍，从而提高他们的口头表达能力，为将来的社交实践打下基础。
二、教学目标1.知识与能力：掌握自我介绍的基本要素和模板，能够独立进行简单而准确的自我介绍。
2.情感态度与价值观：培养学生良好的表达意识和自信心，懂得尊重他人的同时展示自我。
3.学习策略：通过互相介绍的活动，培养学生的团队合作意识和倾听能力。
三、教学重难点•教学重点：教授自我介绍的基本句型和用语，并进行反复训练。
•教学难点：让学生在直接的社交环境中真实地进行自我介绍，培养其语言表达的自信心。
四、教学准备1.课件：包括自我介绍的范例及关键词汇句型。
2.海报：将自我介绍的关键句型和表达方法制成海报，挂在教室显眼位置，方便学生随时查看。
3.道具：小黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1. 热身（10分钟）让学生分成小组，每组自由轮流介绍一名同学。
鼓励学生说出自己和同学的名字、年龄、爱好等内容，为后续的自我介绍做铺垫。
2. 导入（5分钟）教师出示自我介绍的范例，引导学生注意表达中的关键元素，如个人信息、爱好、性格特点等，并要求学生重点关注表达的方式和语言。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT或黑板进行实例讲解，引导学生学习正确的自我介绍方式，并让学生跟读范例进行模仿和练习。
4. 练习（20分钟）教师组织课堂活动，让学生在小组内相互轮流进行自我介绍，同时让其他同学进行评价和改进建议。
鼓励学生积极参与，互相帮助和学习。
5. 拓展（10分钟）让学生结合实际情景进行自我介绍的角色扮演，例如模拟参加活动时互相认识的场景，让学生更真实地体验自我介绍的情境。
6. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提升表达能力。
自我介绍习作指导ppt
我的性格（缺点）
• 我呀是个急性子,有时急乎乎起来,上学连 铅笔盒也会忘记带.还有一次,我们全家要出门 旅游,可是由于时间太紧快赶不上火车了,我一 着急,鞋也忘换了,急急忙忙穿着拖鞋就出了门, 把爸爸妈妈给笑坏了.怎么样,我是不是个急性 子啊？
我呀，有时候也很马虎。比如在数学这一方面， 举个例子说明：125×30＝3750。用简便的方法就是 125×3＝375。我先这样算出结果，直接把“375”当 成了得数，把积缩小了10倍。有时候，我还会把加法 算成乘法，把乘法算成加法呢！ 我写完了作业，根 本就不检查，才造成了许多错误。如果我检查了，有 时候还会照着原来的抄写一遍。当错误才 行。
美文鉴赏
我和很多人一样，我也有很多爱好。比如：书法、画画、背 诗、读书、弹钢琴、下棋、打球、轮滑等。在这些爱好中，我最 喜欢读书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书可以开阔 你的视野，净化你的心灵，使你明白做人的道理，给你向上的力 量，所以我喜欢读书。每天放学回到家里，我赶紧把作业做好， 然后迫不及待地捧起自己喜爱的书津津有味地读起来。家里的书 读完了，一到周末，我就去新华书店里读。在书店里，有时一站 就是一上午，虽然很累，但我觉得心里却是像吃了蜜一样甜，因 为我又学到了很多知识，懂得了很多道理。 “金无足赤，人无完人。”我也有点小缺点，就是有点小马虎。 写作业时，写字总有丢三落四的毛病，犯一些很可笑的小错误。 比如，我写“说话”这个词语，就有可能把“话”这个字中的“口”给 落下，真是不应该，我现在正在积极改掉这个毛病。 这就是我。我是一个善良、可爱、积极上进的小女孩，我喜 欢和大家交朋友。
认识思维导图
职业 个人信息
薛贵
外貌
爱好
自我完成思维导图
快来说说“我”的外貌
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案(推荐3篇) 部编版语文四年级下册口语交际自我介绍教案【第1篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。
【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。
２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。
第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。
２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。
２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。
３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。
三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。
２、小组互说、打开思路。
３、全班交流，教师适时点拨。
四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案
新部编版四年级下语文《口语交际：自我介绍》优质示范公开课教案一、教学目标1.能理解自我介绍的基本意义和目的。
2.能够简单明了地用语言表达自己的基本信息。
3.能够在舞台上自信地进行自我介绍。
二、教学重点•理解自我介绍的重要性•掌握自我介绍的基本内容和语言表达方式•培养学生自信的表达能力三、教学准备1.PPT课件2.学生自我介绍练习卡片3.录音设备四、教学过程第一步：导入1.利用PPT课件向学生简单介绍自我介绍的重要性。
2.引导学生讨论自我介绍的目的和意义。
第二步：示范1.教师以示范的形式进行自我介绍，突出表达方式和内容要点。
2.学生观看示范，并记录重点内容。
第三步：合作练习1.学生分成小组，互相练习自我介绍。
2.教师在一旁进行引导和点评。
第四步：个人表现1.部分学生上台进行自我介绍表现。
2.教师和同学给予表现学生反馈和评价。
第五步：总结1.教师总结本节课的重点内容。
2.学生回答提出的问题，巩固学习成果。
五、教学反思本课程通过自我介绍的主题，锻炼了学生的口语表达能力和自信心，促进了同学们之间的沟通和交流。
在后续教学中，可以考虑增加学生之间的互动，进一步提高口语表达的流利程度。
六、作业安排1.让学生回家继续练习自我介绍，并记录下自己的感想和体会。
2.每位学生下节课准备一份书面自我介绍，用于课堂练习。
七、教学延伸1.让学生尝试不同场合的自我介绍，如面试、社交场合等。
2.引导学生观察他人的自我介绍，学习借鉴不同的表达方式。
以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生提高口语表达能力和自信心。
小学生自我介绍指导
小学生自我介绍指导亲爱的小朋友们，自我介绍是一个非常重要的活动。
通过自我介绍，我们可以向别人展示自己的个性、特长和兴趣爱好。
下面是一些指导，希望能帮到你们。
1. 介绍基本信息：你可以简单地介绍自己的名字、年龄和就读小学的班级。
2. 爱好和特长：你可以介绍一些你喜欢做的事情，比如爱好运动、读书或画画。
如果你擅长某个特定的活动，比如唱歌、跳舞或弹钢琴，也可以提到。
这些都能给别人留下深刻的印象。
3. 学习成绩和奖项：你可以根据自己的实际情况介绍自己在学校里的学习成绩和获得的奖项。
比如可以说：“我在数学方面表现优秀，经常得到老师的表扬。
”或者“我曾经在写作比赛中获得第一名的好成绩。
”4. 家庭情况：你可以介绍一下自己的家庭情况，比如有几个兄弟姐妹，父母是做什么的等等。
如果在家里有一些特殊的故事或者有趣的事情，也可以在介绍中提到。
5. 个性特点：你可以用几句话来描述一下自己的个性特点。
你可以问问自己的朋友或者家人，看看他们怎么形容你。
比如你可以说：“我很活泼好动，喜欢和朋友一起玩耍。
”或者“我很热心助人，喜欢帮助别人解决问题。
”6. 未来的梦想和目标：你可以谈一下自己未来的梦想和目标。
比如你想成为一名医生、老师或者画家等等。
通过向别人展示你的梦想，你也会感到更加有动力去追求它们。
在进行自我介绍的时候，需要注意以下几点：1. 口语表达要清晰准确：要保持流利的口语表达，注意语音语调的准确，尽量不要有口吃或者结巴。
2. 自然地展示自己：在介绍中要保持自然的表达方式，不要刻意装扮或者夸大自己的能力，做到真实展示自己。
3. 注重与他人的交流：自我介绍不仅是向别人展示自己，也是与别人交流的机会。
所以在介绍的同时，也要注意倾听别人的回应，保持良好的沟通和互动。
希望这些建议对你们有所帮助。
记住，自我介绍不仅是一种表达自己的方式，也是展示自己的机会。
通过一次好的自我介绍，你会给别人留下深刻的印象。
加油哦，祝你们自我介绍能够成功!。
自我介绍的小学生作文指导
自我介绍的小学生作文指导自我介绍作文指导写作指导如下：1. 开头部分：首先，要写清楚你的姓名、年龄和来自哪个学校。
可以说说自己的爱好和特长。
2. 家庭背景：接下来，可以简单介绍一下自己的家庭背景，如家庭成员有谁，他们的职业等。
3. 学习情况：然后，可以谈一下自己的学习情况，比如你在学校的表现如何，你最喜欢的课程是什么，有没有取得过什么成绩等。
4. 个人成长：接着，可以写一些关于自己个人成长的事情，比如你在学校学到了什么，你最大的收获是什么，你对自己的未来有什么期望等。
5. 社交活动：之后可以谈一下自己在学校或社区中参与的社交活动，比如参加过学校的团队项目，参加过什么社区活动等。
6. 兴趣爱好：最后，可以谈一下自己的兴趣爱好，比如你喜欢什么运动、音乐、绘画等，以及你在这些方面的一些特长。
写作例文：大家好，我叫小明，今年九岁。
我是来自XX小学的一名小学生。
我非常喜欢运动，尤其是足球。
在学校的足球队，我担任着前锋的角色，曾经帮助我们的队取得了好成绩。
此外，我还喜欢音乐，我会弹钢琴。
我经常在家里弹奏一些简单的曲子，尤其是喜欢小星星这首歌。
我家里有爸爸、妈妈和一个妹妹，爸爸是一名医生，妈妈是一名教师，妹妹则是我最亲爱的小宝贝。
我和家人相处得很融洽，他们经常鼓励我努力学习、追求自己的梦想。
在学习方面，我是一个认真用功的学生。
我最喜欢的科目是数学，因为它有趣又有挑战性。
我在班级里也有良好的表现，多次获得过优秀学生的奖项。
我希望将来能考上一所好的大学，成为一名优秀的医生或者工程师。
除了学习，我还参加了一些社交活动。
去年，我和同学们一起参加了学校的运动会，我代表我们班级参加了接力赛，并且获得了冠军。
这次经历让我更加相信团队合作的重要性，也让我更加热爱运动。
在我空闲的时间里，我喜欢画画。
我会画一些新鲜的水彩画，有时候还会尝试一些其他的艺术形式。
画画让我感到快乐和放松，也可以展现我的创造力和想像力。
这就是关于我的自我介绍，谢谢大家！。
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自我介绍
——习作指导课
人教版小学语文实验教材三年级下册习作小享小学老师
【教学目标】
1．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
2．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。
3. 引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。
【教学重难点】说真话，抓住人物特点，叙事清楚。
【知识训练点】学会抓住自己的特点描写，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。
【课前准备】多媒体课件
【课时安排】二课时
【教学过程】
一、游戏激趣，引出课题
1、同学们，今天老师给大家带来了一个游戏，想玩吗？这个游戏是“猜猜我是
谁”，有信心吗？（课件一出示）注意看仔细哦！
2、猜到的同学请举手。
指名说。
你知道他是谁吗？你是怎么猜出来的？
指名说：我是根据他描写的特点猜出来的。
（你真棒，不仅看得仔细，还对同学很了解呢！）（同时，找那个同学出来亮相跟同学们看）
3、同学们，你们还记得吗？在语文园地三的口语交际中，我们在说我自己时，
要抓住什么来说？（他的特点）。
只有抓住自己的特点说，别人才会了解。
4、今天，这节习作课，我们就作自我介绍（板书课题：自我介绍）。
齐读课题：
自我介绍。
二、读题审题，明确要求
1、下面，请同学们打开课本P47，看看这次习作的要求（课件二出示习作要求），
并让学生用“——”画出习作的要点。
（生自由读，画要点）
2、指名说。
生齐读读。
（课件三出示要点）
三、仔细观察，说出不同
（一）了解自己的特点
1、想一想：要想向别人介绍自己，必须了解自己的特点，那么，一个人有哪些
地方和别人不一样呢？指名回答。
学生自由回答，然后上台板书：性格、爱好、个性、外貌、年龄、性别、声
音、事、优点、缺点……
2．师小结：其实，一个人与别人不同的地方，还有很多很多。
而这些不一样的地方，就是指一个人的特点。
（板书：特点）
下面，就让我们把这些特点读一读吧！（生齐读黑板上的词语。
）
3．我们知道每个人都有自己的特点。
现在，老师想请两位同学到台上来，其他同学说说他俩的特点，好不好？注意，要仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？
4．师：看样子，同学们对他俩的特点都非常了解，真棒！
（二）用具体事例说特点
1．过渡：同学们，如果是自己介绍自己，你最想想向别人介绍什么呢？怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？
2．如果能把自己与众不同的地方介绍给同学听，就更好啦！哪位同学想试试，向大家介绍介绍自己？指名说。
注意：在同学作自我介绍时，我们要认真听听他是怎样介绍自己的，有什么特点的。
3. 多指名几位同学上台说说。
4. 几位同学的自我介绍，大家都听清楚了吗？谁给你留下的印象最深？为什么？指名回答（我觉得他举的事例很有条理……），老师根据生的回答分别板书：举一个事例、条理、清楚、恰当）
5．比如，我们说自己的爱好时，可以说说打篮球、骑自行车……说性格时，可以说说自己的脾气怎样等等。
6. 小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。
所以，我们在介绍自己时，不仅要抓住自己的特点，还要通过一件具体事例说清楚。
四、用我笔，写不同
1. 创设情境：同学们，假如学校兴趣小组要招收新成员，你们愿意去报名吗？
2. 但是，有一个要求（课件四出示要求）：
招聘启事
为丰富学生课外兴趣活动，培养学生的动手能力和艺术
创作能力，增强学生就业的竞争力，特向全校学生招聘兴趣小
组成员。
招聘要求:请根据自己特点，写一份自我介绍，事例要恰当、说清楚、有条理。
3. 同学们，看明白要求吗？这侧招聘启示实质上叫我们干什么？
（写一份自我价绍）（老师趁机板书：写作要求）
4. 我们现在就开始动笔写写吧！最后，老师还要提醒你：可别忘给你的文章加一个精彩的题目。
5.学生练习写，教师巡回观察、发现问题、点拨指导。
板书：
介绍我自己
写作要求特性格、爱好、个性清楚
外貌、年龄、性别举一个事例条理点声音、事、优点、缺点恰当
《介绍自己》作文指导课教学设计
义井联校大小学荆慧琴
教学容：三年级语文下册第三单元《介绍我自己》
教学目标： 1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。
2.根据习作要求，调动学生生活积累、文引路，拓宽思
路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都
有的写，乐于表达。
3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种
方法。
教学重点：在规定时间，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。
教学难点：学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。
课时安排：两课时
本课时目标：完成外貌描写片段的训练。
学情分析：三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。
对于初学者要掌握的写作技能便是言之有
序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，
最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段
写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学
一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。
不贪多得，只求一课一得。
设计理念：新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到:留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自
己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
所以整节
课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，
激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感。
在教学过程
中，为了突破重难点，适当运用“文对比来修改”“词
语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”
等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。
为了
与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较
浓厚。
课前反思：我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。
接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤
其是作文教学是语文教学平时相对比较薄弱的课
型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不
断追求的目标。
很多时候自己也是在尝试，不断改进。
面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊
重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡
点。
教学过程：
一、兄弟对比，知特点（课前热身）
1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。
2.说出二者的区别——引出特点。
（让学生知道什么是特点？）
3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。
【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。
教师的自我介绍既是下水文也是一种一种文引导。
二、情境引入，写自己
1.文引路，知结构
（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。
（2）出示文，总体把握作文结构。
【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。
我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的情境，激发学生习作兴趣。
同时整体文章的出现既是文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
2.多管齐下，抓特点。
（1）简单引导写开头。
（万事开头难，所以从头做起）
【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。
学生应该都能动笔完成。
教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。
（2）指导观察写外貌。
u指导哪些容可以写进外貌描写？
u找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）
u两人台前做示，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。
u例文对比，指导写法。
u词语超市来帮忙，学生动笔写作。
u展示写作，集体评改。
【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点容。
指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。
（3）具体事例写特点。
（第二课时）
u出示文，引出方法。
u模式引路，动手写作。
1.中心句+具体事例
2、选择最能表现自己特点的写一写
u同桌互评，修改习作。
（4）添尾加题写完整。
三、首尾呼应，做拓展
1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。
2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。
【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣
四、儿歌作尾，结写法。
附上儿歌一首，总结写作方法。