幼儿园中班主题活动有趣的风
中班科学教案《有趣的风》
中班科学教案《有趣的风》
摘要：
1.教案背景及目标
2.教学内容
3.教学方法
4.教学过程
5.教学总结
正文：
一、教案背景及目标
《有趣的风》是一份针对幼儿园中班学生的科学教案。
教案旨在通过让幼儿观察和体验风的存在，了解风的基本特性，并培养他们的观察力和探索精神。
二、教学内容
本次教学的主要内容是让幼儿了解风的基本特性，感受风的存在，并通过简单的实验让幼儿了解风是如何产生和作用的。
三、教学方法
教学方法主要包括观察法、实验法和讨论法。
通过观察风的作用，进行简单的实验，让幼儿亲手感受风的存在，并通过讨论让幼儿理解和记住风的特性。
四、教学过程
1.引入：让幼儿回顾日常生活中的经验，引导他们思考风的存在。
2.观察：带领幼儿到户外，观察风吹动树叶、旗帜等物体的情景，让幼儿直观感受风的存在。
3.实验：进行简单的吹气球实验，让幼儿亲手操作，观察气球在风的作用下如何移动。
4.讨论：让幼儿分享他们的观察和实验结果，引导他们讨论和总结风的特性。
5.总结：通过图片或视频，让幼儿了解风是如何形成和作用的，引导他们总结本次教学的内容。
五、教学总结
通过本次教学，幼儿能够了解风的基本特性，感受风的存在，并能通过简单的实验了解风是如何产生和作用的。
幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)目录：幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二幼儿园中班综合教案果子熟了三幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案活动目标：1、对探索如何产生风感兴趣。
2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。
3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。
活动准备：扇子，书，帽子，塑料瓶(上面打几个小洞)，纸板，盆，水，纸船。
活动过程：一、引题激趣1、谜语引出2、梳理经验师：你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?幼：冬天的时候很冷师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3、师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探索风是怎样产生的1、介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗?2、交代操作要求四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风?幼儿操作，师巡回指导书本——翻一翻扇子——扇一扇矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇纸板——扇一扇3、师幼交流三、尝试产生大风和小风1、幼儿第二次操作。
探索怎样才能产生大风和小风。
2、幼儿分享交流经验。
小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀!四、初步了解风的用途图片一：风车(风可以转动风车，传播发电)图片二：蒲公英(风可以吹动蒲公英，传播种子)图片三：帆船(风可以推动帆船，节省动力)师：风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候，会怎么样?师：原来风发脾气的时候，也很可怕的!回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害?幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二【活动目标】1、了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活，并尝试用绘画表现。
2、对宇宙飞船和宇航员感兴趣。
【活动准备】1、幼儿对神州号发射的信息有所了解;2、神州号发射的图片若干;3、绘画材料;4、幼儿操作包。
【活动过程】一、激趣导入。
提问：你们听说过“神州九号飞船”吗?分享一下你的信息?二、观看交流。
幼儿园中班科学教案有趣的风
幼儿园中班科学教案有趣的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象探索》第二节《有趣的风》。
详细内容包括：风的产生、风的力量、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 掌握风的力量和作用，能举例说明风对生活的影响。
3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点难点：风的力量和作用。
重点：风的产生原因及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、纸张等。
学具：画笔、画纸、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内制造风，如吹气球、转动风扇、挥动手臂等，让幼儿感受到风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“你们知道风是什么吗？它是怎么产生的？”（2）教师讲解风的产生原因，引导幼儿思考风的力量和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示风车，让幼儿观察风车转动与风的关系。
（2）教师分发纸张，让幼儿尝试用风扇吹动纸张，观察纸张的变化。
4. 讲解风的作用（10分钟）教师通过图片和实例，讲解风对生活的影响，如风力发电、风能助航等。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论风的好处和坏处，以及如何利用风。
六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：（1）风是由于空气流动产生的。
（2）风的力量：如吹动纸张、转动风车等。
（3）风的作用：如风力发电、风能助航等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画。
2. 答案要求：画中包含风的存在，如吹动的树叶、飘扬的旗帜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿外出观察风对自然界的影响。
（2）开展关于风的主题活动，如制作风筝、风力小车等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
有趣的风中班教案精选7篇
有趣的风中班教案精选7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!有趣的风中班教案精选7篇精心设计的教案是教师引导学生积极探索的有效工具，教案是教师提高教学质量的重要保障，以下是本店铺精心为您推荐的有趣的风中班教案精选7篇，供大家参考。
有趣的风中班教案通用7篇
有趣的风中班教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的风中班教案通用7篇教案可以帮助教师在教学中更好地管理课堂秩序，当教师起草教案时，必须充分了解学生的学习风格，以便为他们提供最佳的学习体验，以下是本店铺精心为您推荐的有趣的风中班教案通用7篇，供大家参考。
有趣的风教案五篇
有趣的风教案五篇好玩的风教案篇1活动目标：1.对探究如何产生风感爱好。
2.发觉风的形成及风的大小与空气流淌快慢之间的关系。
3.大胆并清晰地表达自己在操作试验中的发觉。
目标制定从情感、看法、学问技能三方面制定，全面、有效活动预备幼儿操作材料：扇子、书、帽子、塑料瓶〔上面打几个小洞〕、泥工板、花雨伞。
老师试验材料：同幼儿试验材料各一份，一只方形大鱼缸，水自制测风仪，PPT课件。
材料生活化，常态化。
预备特别充分，能很好地让材料和幼儿互动，让材料为教学服务。
活动过程一、引题激趣1．谜语引出师：今日，我给大家猜个谜语“抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会摇动树枝，有时会推动房子。
”它是谁？——风2．梳理阅历师：你平常感受过风吗？你是怎样感受到的？幼：冬天的时候很冷——师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3．师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探究风是怎样产生的1.介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗？师介绍材料：矿泉水瓶、扇子、雨伞、纸、书本2.交代操作要求：四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？幼儿操作，师巡回指导师：你用了什么材料，什么方法产生风？雨伞——撑一撑、转一转书本——翻一翻扇子——扇一扇〔师：看看她的头发〕矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇泥工板——扇一扇3．师幼沟通师：你对风有什么问题？师：为什么会产生风？幼：人动了，就会产生风。
师：和身边的人商量商量，为什么会产生风？幼：空气越多，就会有风。
〔和空气有关〕幼：冷了就会产生风〔和温度有关〕三、尝试产生大风和小风1、老师试验2个鱼缸〔一个鱼缸有水，一个鱼缸没水〕师：没水的鱼缸里有空气师拿出泥工板在有水和有空气的鱼缸里分别搅动——请一幼儿上来感受——出示侧风仪老师搅动有空气的鱼缸，测风仪放在鱼缸的上方，让幼儿感受是否有风师：为什么会产生大风和小风？2、其次次操作怎样用这些材料产生大风和小风？〔第一次同样的操作材料〕师：你是用什么材料产生大风和小风的？幼儿演示、讲解师小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！四、初步了解风的用处师：你们喜爱风吗？为什么？幼：很暖、很舒适师：风还有更多的本事呢！——出示PPT图片一：风车〔风可以转动风车，传播发电〕图片二：蒲公英〔风可以吹动蒲公英，传播种子〕图片三：帆船〔风可以推动帆船，节约动力〕师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？——出示图片：台风来了，幼儿园被破坏的情景师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？引题能激发幼儿爱好。
有趣的风中班教案8篇
有趣的风中班教案8篇有趣的风中班教案篇1设计意图：指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。
”教育活动内容的选择，应既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动源于幼儿都熟悉且喜爱的一项活动---吹泡泡。
幼儿吹吹、玩玩中发现了许多的秘密，例如：泡泡是圆形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。
同时，产生了疑问：什么样的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的吗？因此，设计了这一活动。
在活动中，通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维，发挥主动性、积极性，尝试探索，体验成功的快乐，帮助幼儿形成积极参与乐于探索的学习态度。
“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
”在活动中，运用了观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿发现问题、分析问题和解决问题。
本活动围绕对吹泡泡工具进行观察、比较，发现问题，并大胆猜测答案，用图画进行记录，对自己的探索或发现进行梳理与交流，体验发现的乐趣。
中班幼儿动手能力有所增强，但记录的机会并不多，经验有限；对图形有了一定的了解，能画出简单的图形。
因此本活动将记录的方式设定为绘画的方式。
让幼儿初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果，以符合中班幼儿现有水平与能力。
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。
因此我将本次活动的重点确定为“了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的”。
将“尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，”确定为本次活动的难点。
活动目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。
2、初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、各种形状的吹泡泡工具：圆形（每人一个），三角形、正方形、心形……（每组若干）。
活动教案中班科学有趣的风
活动教案中班科学有趣的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》中的《有趣的风》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的力量以及风的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使学生掌握风的种类，如自然风、人造风等，并了解它们的特点。
3. 培养学生通过观察、实验等方法，探索风的力量和应用。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因、风的力量及应用。
教学重点：风的种类、特点及观察风的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、吹风机、气球、风车、纸张等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放风的声音，让学生闭上眼睛感受风的存在，引导学生思考：你们知道风是从哪里来的吗？2. 例题讲解（15分钟）（1）风的成因：教师通过实验演示，让学生了解风是由于空气流动产生的。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察教具产生的风，记录在观察记录表上。
4. 知识拓展（10分钟）教师讲解风的力量，如风能使风车转动、吹动纸张等，并引导学生思考风在生活中的应用。
教师邀请学生分享本节课的收获，对学生的回答给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的风2. 板书内容：（1）风的成因：空气流动（2）风的种类：自然风、人造风（3）风的力量：风能使物体运动（4）风的应用：风车、帆船等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的风（1）在观察记录表上，记录一天中不同时间段的风速、风向。
（2）思考风对生活的影响，举例说明。
2. 答案：（1）风速：早晨较慢，中午较快，晚上较慢。
（2）风向：根据当地地理位置，如我国南方多东南风，北方多西北风。
（3）风的影响：风能促进植物生长，使帆船前进，帮助人们散热等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了风的基本概念和特点。
但在课堂组织方面，可以更加注重学生的参与度和互动性。
活动教案中班科学有趣的风
活动教案中班科学有趣的风一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《自然现象探索》第三节《有趣的风》。
内容包括：了解风的形成原因、风的种类及其对环境的影响，通过观察和实验感受风的力量。
二、教学目标1. 了解风的形成原因，知道风对环境的作用。
2. 学会通过观察、实验等方法，探究风的特点。
3. 培养学生的合作意识，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因及风的种类。
教学重点：感受风的力量，了解风对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、小纸片、风扇、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于风的故事，引发学生对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的形成原因、风的种类及风对环境的影响。
3. 实践情景引入：带领学生到户外感受风，观察风车的转动、树叶的摇曳等现象。
4. 例题讲解：讲解如何用实验方法测量风速。
5. 随堂练习：分组进行风速测量实验，记录实验结果。
六、板书设计1. 风的形成原因2. 风的种类3. 风的力量4. 风对环境的影响七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学内容，画出自己心中的风。
2. 答案：学生作品，要求体现风的特点和风对环境的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分感受风的力量，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于风的资料，了解风能的利用和风灾的防范，提高环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的时间、地点进行户外实践活动，确保学生在安全的环境下感受风。
2. 引导学生观察风的现象，如风车的转动、树叶的摇曳等，让学生从多角度感知风。
3. 教师应适时提问，引导学生思考风的力量是如何产生的，以及风对环境的影响。
二、例题讲解1. 例题的选择：应选择具有代表性的题目，涵盖风的形成原因、风的种类、风对环境的影响等方面。
2024年幼儿园中班科学教案有趣的风
2024年幼儿园中班科学教案有趣的风一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的奥秘》第三节《有趣的风》。
教学内容主要包括：认识风的概念，了解风的形成原因，探究风的作用和影响，以及风在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，使他们能够主动发现生活中的风现象。
3. 通过对风的学习，培养学生热爱大自然，保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的形成原因及风的作用。
教学重点：认识风的概念，观察和体验风的现象。
四、教具与学具准备教具：风扇、吹风机、气球、纸张、风车、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，让学生闭上眼睛，感受风吹在脸上的感觉，引导学生思考：什么是风？风是从哪里来的？2. 讲解风的概念（10分钟）教师通过挂图和实例，讲解风是由于空气流动产生的自然现象，引导学生了解风的形成原因。
3. 探究风的作用（15分钟）教师通过实验和例题，让学生了解风在日常生活中的作用，如吹干头发、扬起纸张等。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些风现象的图片，让学生判断是哪种风，并说出其特点。
5. 动手实践（20分钟）学生分组进行实验，用气球、纸张等材料制作简易风向计，观察并记录风向和风力。
六、板书设计1. 风的概念：由于空气流动产生的自然现象。
2. 风的形成原因：空气的流动。
3. 风的作用：吹干头发、扬起纸张等。
4. 风在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风向和风力。
答案：根据观察结果，绘制风向和风力图表。
2. 作业题目：举例说明风在日常生活中的应用。
答案：如吹风机吹干头发、风能发电等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、实验、随堂练习等环节，让学生对风有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对风现象的观察和记录，鼓励他们提出问题，进行拓展延伸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园
中班主题活动：有趣的风
主题由来：
春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目标问题板块主题壁报区域游戏
相关内容
家园合作资源利用
1、介绍风与我们日常生活的关系
2、知道风与人、大自然的关系
3、介绍风的形成
4、介绍风的特性
5、知道我们利用风可以做很多事情
6、知道风也可以给我们带来灾难
7、知道天气状况也受风的影响幼儿：
1、风从哪来的？
2、我们为什麽抓
不住风？
3、地球上哪里有
风？
老师：
1、风有什用处？
2、利用风，我们
可以做什么？
3、风可以给我们
带来什麽样的危
害？
1、风的形成的墙
面布置，幼儿把风
的形成过程通过
画来表现出来。
从
而使他们进一步
的理解
2、从风的危害、
风的用途、人们利
用风三个方面进
行墙面的布置。
3、有关风是如何
形成的实验报告
1、在区域中投放
了吸管、纸、风向
标、小风车等等让
幼儿通过玩来了
解风的形成。
2、投放了一些实
物，让幼儿通过观
察和实验了解风
是看的见摸不着
的？了解人们可
以利用风做什
么？从而把实验
结果写在表上。
3、投放天气日志
表，请幼儿填写，
由此感受到风的
变化。
1、请家长和幼儿
一起带有关风的
图书。
2、和幼儿一起搜
集有关风的知识，
下载下来带到幼
儿园和其他小朋
友进行分享。
3、每天坚持听天
气预报，了解风
向、风力。
1、在有风的日子
去户外。
2、科学区有关风
的科学玩具。
3、中学的地理教
师。
4、有关风的光盘。
主要活动：
1、讨论风
2、玩风车
3、小小风向标
4、台风来了
5、龙卷风
活动一：讨论风
活动目标：让幼儿知道风的基本特性。
活动形式：集体
活动准备：袋子、布、勺子、电扇
活动二：玩风车
活动目标：了解风的表面张力
活动形式：分组
活动准备：风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸
活动三：小小风向标
活动目标：知道纪录风向的方法，培养幼儿探究的欲望。
活动形式：分组
活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等
活动目标：知道台风会给人们带来重大的危害。
了解简单的自我保护知识。
活动形式：分组
活动准备：电脑、神气龟软件
活动五：龙卷风
活动目标：了解龙卷风与台风的区别。
活动形式：集体
活动准备：相关的影片、电扇四台
1
、
影片更直观的了解
龙卷风与台风。
2、鼓励幼儿进行合理
的猜想，并利用试验
验证自己的猜想。
1、老师：今天我带来一部影片《龙卷风》请幼儿从中找一找
龙卷风与台风的区别。
2、幼儿观赏影片，幼儿讨论得出结果。
教师出示台风与龙卷
风的图片，对比进行外形观察，哪里不同？
3、通过外形，幼儿和教师一起分析台风形成原因、以及龙卷
风的形成原因。
4、教师与幼儿共同进行台风与龙卷风形成原因的试验，验证
刚才分析的原因
幼儿小结区别。
幼儿通过观看影片对台风
与龙卷风有了一定的了解，幼
儿的讨论虽然是感性的，但为
下一步的活动奠定了基础。
幼儿通过实验，验证了自己
原来的猜想，由此，更激发了
幼儿利用试验进行科学研究
的兴趣。
思维接力棒：
孩子们在了解台风与龙卷风的区别后，也了解到台风与龙卷风的共性特征：风力大。
孩子们想，风大可以造成伤害，能不能利用台风或龙卷风为人们做一些有益的事，使它成为人类的朋友。
由此，可以看出，孩子们的思维非常活跃，更切实可行。