幼儿园中班主题活动：身体的奇妙
幼儿园中班《我的身体我做主》教案
幼儿园中班《我的身体我做主》教案幼儿园中班《我的身体我做主》教案（精选8篇）幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇1活动目标：1、能听指令做出相应的动作。
2、有兴趣关注自己的四肢活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动预设过程：一、引起兴趣：动动我的身体——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。
1、伸出手臂——这是什么？我们一共有几只手臂呀？——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）2、还有哪些地方可以动一动的？拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......3、弯弯腰，转一圈二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作1、说明游戏规则音乐停止随意做一个动作，变成木头人2、教师示范3、游戏开始“请问，你变的是什么？”三、讨论、总结我们的身体能变成什么？幼儿园中班《我的身体我做主》教案篇2活动目标：1、通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动重点难点：重点：幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
难点：幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。
活动准备：1场景2场景活动过程：一、开始部分1、场景1(发生突发事件，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
2、说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?二、基本部分1、教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)4、场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
5、根据场景2再次对幼儿进行教育。
三、结束部分谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。
幼儿园中班科学教案《我的身体真奇妙》初步感知身体的对称教学活动
幼儿园中班科学教案《我的身体真奇妙》初步感知身体的对称教学活动一、教学目标：1.初步感知身体的对称性特点，掌握身体对称的基本知识。
2.启发幼儿的感官认知能力，增强他们对身体的发现能力，培养幼儿的观察能力和创造力。
3.通过探索游戏，引导幼儿学习，在游戏中体会科学知识，形成积极向上的动力，学会欣赏、感悟和理解世界。
二、教学材料：小品眼镜，纸板猫咪，多枚颜色相同的装饰纽扣。
三、教学过程：1.导入环节：师生交流，启发观察老师:同学们，今天我们讲的课题是有关于身体的轮廓和特征，你们知道我们的身体有什么特征吗？学生:有头、手、脚、肚子、眼睛等等。
老师:对，我们的身体由很多部位组成，它们都是有规则的排列，观察我们的身体，有没有发现什么规律呢？(老师与同学互动)学生:左右对称、前后对称。
老师:对，没有错，身体有前后左右两个方向，它们是相同的，就像这两只手，左右对称，今天我们就来探索这个神奇的对称世界。
2.教学引导老师:首先我们来认识一下猫咪，同学们观察猫咪，猫咪的脸上有没有两个一模一样的耳朵呢？(老师给学生出示纸板猫咪)学生:有。
老师:这就是猫咪的左右对称，我们的身体也具有左右对称，同学们可以用右手比一比自己的左手，它们是不是一模一样呢？学生:是的。
老师:好，那我们再来看看身体的前后对称，同学们可以用另一只手比一比自己的两只脚，它们有没有一样呢？学生:有。
老师:很好，我们已经初步认识到身体的对称性了，现在我们来进行一项简单的游戏吧。
3.游戏活动老师:同学们先戴上小品眼镜，我来给你们说一下任务，大家看见桌子上的五颗纽扣了吗？你们要把它们按照颜色相同的放在一起，看看你的眼睛能不能帮你高效地完成这个任务。
(老师在影响幼儿的接受情况的前提下，制定饱含教育意义的任务。
)学生:好的，我们来进行吧。
(学生拿起眼镜，认真观察纽扣，根据颜色把纽扣分为三组置于桌上,完成了任务)4.教学总结老师:同学们，今天我们通过游戏的方式，初步认识了身体的对称性。
幼儿园中班社会活动《奇妙的身体》教案
幼儿园中班社会活动《奇妙的身体》教案活动名称：《奇妙的身体》活动目标：1. 认知目标：引导幼儿初步认识身体的主要部位及其功能，如头部、四肢、躯干等，并了解简单的健康卫生习惯。
2. 情感目标：激发幼儿对自己身体的好奇心和探索欲望，培养他们珍惜身体、爱惜生命的意识。
3. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的身体协调性和自我服务能力，比如学会正确洗手、穿戴衣物等基本生活自理能力。
活动准备：1. 教学素材：人体模型或挂图、相关绘本故事、各部位名称卡片、镜子等。
2. 实践操作材料：儿童尺寸的服装、玩具医疗箱、洗漱用品（用于演示正确洗手过程）。
3. 情境创设：布置一个“我是小小医生”的角色扮演区。
活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 开场游戏：“找朋友”，通过点名各身体部位，引导幼儿触摸对应的身体位置，增强对自身身体部位的认识。
2. 讲述简短的故事或观看动画片，引出“我们的身体很奇妙”这一主题。
二、认知与探究环节（20分钟）1. 利用人体模型或挂图，逐一介绍身体各部位（头、颈、胸、背、手、脚等），并解释其主要功能。
2. 分组活动：发放身体部位卡片，让幼儿尝试匹配并贴到人体模型或自己的同伴身上，加深对身体结构的理解。
三、实践操作与体验环节（30分钟）1. “我是小小医生”角色扮演：幼儿穿上医生服，模拟检查自己或同伴的身体部位，同时教师引导幼儿关注身体健康，了解保持身体清洁的方法。
2. 洗手示范与实操：教师现场演示正确洗手步骤，幼儿跟着模仿，强化卫生习惯的养成。
四、总结与反馈环节（10分钟）1. 邀请幼儿分享今天学到的身体部位知识和洗手经验，讨论怎样更好地照顾自己的身体。
2. 结合日常生活的实例，提醒幼儿注意饮食卫生、运动保健等方面的问题。
活动延伸：1. 在日常生活活动中持续加强幼儿的生活自理能力训练，如独立穿衣、穿鞋、刷牙洗脸等。
2. 设计亲子互动环节，让家长参与幼儿的身体认知教育，在家中继续深化幼儿对身体的认识和自我保护意识。
发现身体奥秘中班健康活动教案
【引言】随着社会的不断发展，人们对于健康的需求也越来越高。
而在现代社会，身体健康被视为最为重要的财富之一。
对于中小学生来说，了解身体奥秘，掌握健康知识，促进身体健康，已经成为不可忽视的教育内容之一。
而在幼儿园阶段，发现身体奥秘的健康活动则是非常重要的一环。
【发现身体奥秘中班健康活动教案】一、教学目标：1.了解身体的结构和基本功能2.了解健康生活的基本原则3.掌握简单的保健知识二、教学内容：1.了解身体的结构：借助图示、模型等教具，让幼儿认识人体各器官的位置和功能，明确它们各自的作用和相互之间的联系。
2.了解身体的基本功能：包括呼吸、消化、循环、运动等系统，帮助幼儿认识人体的基本生理功能，懂得人体对营养素的需求及其消化吸收、运输和代谢。
3.学习健康生活的基本原则：了解日常生活中如何保持身体健康，包括科学的饮食、安全、卫生、运动等生活方式。
4.掌握简单的保健知识：幼儿通过游戏、情境模拟等方式，认识并体验保护自己身体健康的方法和技巧。
三、教学方法：1.观摩教学法：幼儿通过观察、听讲解、体验等方式学习身体结构和功能。
2.游戏教学法：运用多种游戏方式，诱发幼儿兴趣，提高学习效果。
3.情境教学法：借助情境模拟，帮助幼儿认识保健知识，意识到生活中的卫生、安全重要性。
四、教学步骤：1.介绍人体各器官的名称、位置和功能2.呈现各种图示、模型，帮助幼儿更好地了解人体的结构和基本功能。
3.通过歌曲、游戏等实际操作，增加幼儿的兴趣。
4.了解科学的饮食、卫生、安全等生活方式。
5.通过情境模拟和游戏等方式，让幼儿掌握简单的保健知识。
五、教学评价方法：1.观察评价法：通过观察幼儿学习情况和表现，评价学生是否掌握了相关知识。
2.互评法：通过小组活动和互评，提高幼儿课堂参与和学习热情。
【小结】发现身体奥秘中班健康活动教案是为了帮助幼儿们掌握更多的身体健康知识，了解保健的方法和技巧，建立更多的科学的生活方式，从而提高身体健康水平。
幼儿园中班主题教育活动计划——身体的秘密
2017学年第一学期中（3）班主题活动计划表
2017年9月25日——2017年10月13日
1
2
小手真能干我的小筷子
我们的小脚丫大鞋和小鞋（艺术）
小脚印队列（科学）
脚印（语言）
谁的脚印
★自我介绍
我们快长大我和同伴比高矮（科学）
我们会长高（艺术）成长的故事身体的秘密我的身体
环境创设
家园配合1、引导家长在家中支持幼儿为家庭成员做力所能及的服务。
2、建议家长在为幼儿洗澡时，利用这样的“寻常时刻”，对幼儿进行“我们的身体”的教育。
3、建议家长改变“重智轻体”的观念，注重在家庭中鼓励幼儿锻炼身体，增强身体的抵抗力。
4、建议家长可与幼儿一起开展一些手指、手影游戏。
3
4。
幼儿园中班健康教案《身体》含反思
小朋友园中班健康教案《身体》含反思中班健康教案《身体》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让小朋友能开心地参与活动，并快速地指出身体的相应部位，初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用，对自己的身体产生爱好，快来看看小朋友园中班健康《身体》含反思教案吧。
活动目标:1、初步熟悉身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2、能开心地参与活动,并快速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生爱好。
4、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。
5、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。
6、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动预备:身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程:一、老师出示毛绒娃娃,师生共同观看1、老师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很兴奋能和你们一起玩!老师:今日我们来玩个找身体部位的嬉戏。
老师:我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
2、老师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。
娃娃每动一个部位,老师就提问动了身体的哪里。
请小朋友用自己身体仿照毛绒娃娃的动作。
二、翻开小朋友用书,了解头、手、脚的作用。
1、老师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。
小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?请小朋友翻开小朋友用书,认真观看并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓舞小朋友说一说,做一做。
2、老师小结:我们的头可以思索问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。
三、嬉戏:我说你指1、老师:小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的嬉戏吧!老师说到身体哪个部位,就让小朋友快速地指出他们自己身体上的这个部位。
2、老师还可以请小朋友分组,两人一组玩我说你找的嬉戏,并且在嬉戏中可以交换角色进行。
我们的身体奇妙变化教案
我们的身体奇妙变化教案我们的身体是一个奇妙的机器，不断地变化着。
从出生到老年，我们的身体经历了许多变化，每一个阶段都有着不同的特点和需要。
在这篇文章中，我们将探讨我们身体的奇妙变化，并提出一些教案，帮助我们更好地了解和关爱自己的身体。
出生至幼儿期。
当一个宝宝出生的时候，他的身体还很脆弱，需要父母的呵护和照顾。
在这个阶段，宝宝的身体会经历许多变化，包括生长和发育。
在这个阶段，父母可以通过给宝宝提供良好的营养和充足的睡眠来帮助他健康成长。
同时，父母也可以通过亲子互动的方式，帮助宝宝建立良好的生活习惯，比如定时喂食、规律作息等。
幼儿至青少年期。
在这个阶段，孩子的身体开始迅速发育，体重和身高都会有明显的增长。
同时，孩子的大脑也在不断发育，他们开始学习走路、说话，逐渐掌握各种基本生活技能。
在这个阶段，家长和老师可以通过游戏和亲子互动的方式，帮助孩子建立良好的运动习惯，培养他们的兴趣爱好，促进身体和智力的全面发展。
青少年至成年期。
在这个阶段，身体的变化更加显著，青少年开始经历青春期的变化，包括性征的发育、月经的来潮等。
同时，他们的身体也开始逐渐接近成熟，肌肉和骨骼的发育也进入高峰期。
在这个阶段，青少年需要更多的营养和运动，以保持身体的健康和活力。
同时，他们也需要学会自我保护，避免受到伤害，比如学会正确使用运动器械，避免过度疲劳等。
成年期至老年期。
随着年龄的增长，我们的身体也会慢慢变老。
在这个阶段，我们需要更加关注身体的健康，包括定期体检、保持适当的运动和饮食习惯等。
同时，我们也需要学会接受身体的变化，包括皱纹、褶皱等，学会保持心态的平和和积极。
在这个阶段，我们可以通过参加一些适合老年人的健身活动，比如太极、瑜伽等，来保持身体的灵活和活力。
教案：针对不同年龄段的身体变化，我们可以制定一些相应的教案，帮助人们更好地了解和关爱自己的身体。
1. 宝宝护理教案。
针对新生儿和幼儿，可以制定一些宝宝护理教案，包括喂养、洗护、睡眠等方面的指导，帮助父母更好地照顾宝宝的身体健康。
用身体感受科学中班科学教案实践
用身体感受科学中班科学教案实践科学教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
通过科学实践，幼儿能够积极参与探索和发现，培养出好奇心和探索精神。
而在中班阶段，幼儿们正处于身体发育和认知能力快速发展的时期，因此，用身体感受科学进行中班科学教案实践，是一种有效的教学方式。
本文将探讨如何运用这种实践方式，激发幼儿的学习兴趣，并提供一份针对中班幼儿的科学教案。
一、背景在中班阶段，幼儿逐渐具备了较强的观察和操作能力，能够主动思考和提出问题。
同时，他们对身体的直接感受也非常敏感。
因此，通过让幼儿用身体感受科学，可以更好地激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们对科学的兴趣和理解。
二、目标1. 培养幼儿的探索精神和好奇心。
2. 提高幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和理解。
三、教学活动1. 感知实验让幼儿闭上眼睛，用手摸不同温度的物体，让他们用言语表达手感的差异。
例如，用手触摸冷热水，冷热的感觉如何不同？通过这个实验，幼儿可以通过身体感受科学的方法，感知事物的温度差异，培养观察和思考的能力。
2. 观察实验选择几个常见的物体，如水果、玩具等，让幼儿观察它们的形状、颜色、大小等特征，并用简短的语言描述。
例如，这个苹果是红色的、圆形的、大的等。
通过观察实验，幼儿可以锻炼自己的观察和描述能力，提高对事物的认知和理解。
3. 运动实验选择一些与身体感知有关的运动实验，如跳跃、奔跑等，让幼儿亲自体验并观察身体的变化。
例如，跳跃前后呼吸的变化、心跳的变化等。
通过运动实验，幼儿可以直观地感受到身体的变化，加深对身体的认知和理解。
四、教学评价通过观察幼儿在教学实践中的表现，可以评价他们的观察和理解能力是否有所提高。
同时，也可以通过问答、小组讨论等方式，让幼儿主动参与评价和反馈，提高他们对科学教学的参与度和学习兴趣。
五、延伸活动为了进一步加强幼儿对科学的认知和兴趣，可以组织一些延伸活动，如科学表演、科学展览等。
通过这些活动，幼儿可以亲身参与科学实践，展示自己的学习成果，并与他人交流和分享。
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幼儿园中班主题活动：身体的奇妙
幼儿园中班主题活动：身体的奇妙
主题由来：入中班后，都幼儿一个共同的感觉就是自己长大了。
他们更活泼好动，但也更有大哥哥大姐姐的意识。
于是我们和孩子们一起制定了，“我的身体”的主题。
和他们一起关注自己的手脚、身体、五官，也利用这个主题开展了一系列的科学活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过主题活动培养幼儿的自我保护意识。
2、引导幼儿通过探索感知不同材料发出的声音。
3、利用多种感官，感知不同的味道。
4、帮助幼儿利用目测等方法进行测量。
5、了解光和影的关系，探索发现影子的特性。
孩子问：眼睫毛事做什么用的？
为什么
教师引发的提问：你的小耳朵能听见什么呢？
1、壁报：脸上的秘密？
2、小常识的图片
3、脸谱的图片
1、科学区：
投放视觉跟踪玩具、装有不同材料的小瓶子、小电话、摸箱、醋、等
2、图书区：
《访问儿科医生》
《身体的奥秘》
《身体的疑问》
《嘀嗒嘀嗒时间小钟》等
1、利用家长园地向家长展示网络活动图。
2、请家长结合自己的育儿经验写对幼儿五官保护的相关稿件。
3、请家长配合幼儿园和幼儿一起制作小乐器。
1、幼儿电脑游戏《娃娃丫丫》系列《丫丫画蛋》
2、社区资源
3、幼儿园的户外场地
4、大班角色游戏区《小医院》
5、本班角色游戏《照相馆》活动网络图：
570) this.width=570;" border=undefined>主要活动：
1、奇妙的味道
2、小小音乐会
3、谁最高？
4、找影子
活动一：奇妙的味道
活动目标：
1、利用多种感官，感知不同的味道。
2、体验在制作饮料时，游戏的快乐。
活动形式：小组或集体
活动准备：
1、猕猴桃汁、酸奶、白酒、鸡精水、糖水、盐水各一杯。
2、吸管、标志若干。
盐、咖啡、柠檬、冰糖、黑芝麻糊。
3、活动前夕，与幼儿为一些味道做了颜色标志。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、引导幼儿小结分辨味道的几种方法。
2、通过探索品尝不同的味道。
3、利用提问加深幼儿对不同味道的感知。
引导幼儿用语言表达出来。
4、引导幼儿关注他人。
5、小结幼儿在操作中用到的方法
1、请幼儿为各种饮料找标志。
我们饮料工厂的工人把饮料的标志弄乱了，你有什么办法给饮料找到相应的标志呢？
2、请幼儿自己制作饮料。
我们的小朋友这么能干，你们想不想自己来试着做饮料呢？
3、教师在幼儿操作过程中针对幼儿出现的问题，提问：
“你的饮料是什么味的？”
“太咸了，有办法让你的饮料淡一点吗？”
“冰糖怎么还不化呀”
“化开了吗？你有什么方法帮它化开？”
“你的饮料味道真怪，你都放什么了？”
“老师你尝尝我这里什么都放了，可好喝了。
”
3、请你的好朋友来尝尝你的饮料，让他猜猜你放了什么原料？
4、幼儿互相介绍自己在制作饮料时遇到的困难，请其他小朋友帮忙想方法解决。
5、到别的班卖饮料。
让大家都来尝尝我们做的饮料。
幼儿能将已有经验用语言表达出来。
幼儿积极的参与制作，还会先尝一尝这种材料是什么味道的。
“我放的是柠檬粉，真酸呀。
”孩子们很愿意请好朋友品尝。
幼儿能向他人介绍自己饮料的制作过程在活动前的幼儿经验的准备是十分重要的。
幼儿的操作常规的培养：引导幼儿的良好卫生习惯，用自己的餐具盛材料。
在幼儿的操作中，在提问及幼儿的求助时，要幼儿思考的时间，多用启发性的语言。
教师要善于提炼总结性的语言。
活动二：小小音乐会
活动目标：
1、通过主动的探索，对周围的事物发出的声响感兴趣。
2、初步感知声音的强弱。
活动形式：集体进行
活动准备：
小纸盒、小石头、塑料袋、沙锤、三角铁、积木块、复印纸、筷子、小可乐瓶
设计意图
师幼互动
教育反思
1、为幼儿设置了视觉、感觉上的障碍，把小礼物放在了不透明的小纸盒里。
2、提供各种幼儿在生活中能见到的材料。
3、给幼儿摆弄的机会。
4、引导幼儿体验声音的强的特征。
5、引导幼儿对发出声音弱的材料通过各种方法改变声音效果。
6、引导幼儿关注噪音与乐音的区别。
1、用小礼物引起幼儿的兴趣。
“你们猜猜里面装的什么？”
2、打开验证幼儿的猜想。
并提出新的任务。
“我们周围有好多的东西。
请你找找，试一试，还有什么能发出好听的声音。
我们要用你找到的东西来开个交响音乐会。
”
3、幼儿用自己找到了的材料，和音乐有节奏的打击乐器。
“我们来排练一下吧。
”
4、“你听见谁的小乐器的声音了。
为什么？”
5、“没听见谁的小乐器的声音呢？为什么？你自己想想办法，让声音变大一些呢？”
6、调好音了，我们再来演奏一次吧。
大家的乐器的声音都这么大，太吵了成了噪音了。
我们有什么办法让乐器的声音变的好听一些呢？“
7、演出正式开始了。
声音不大也不小。
让我们去巡回演出吧。
可以多准备一些不同障碍的礼物，让更多的幼儿有机会参与。
在幼儿尝试中对幼儿的活动给予启发性提问。
“找到了什么声音呀，在哪里找到的？”
应给幼儿表现自己的机会。
教师要引导幼儿听一听其他人的乐器的声音。
幼儿会通过自己的方式让大家都听见自己的声音。
控制自己的乐器声音对有兴趣的幼儿，有些困难。
活动三：谁最高？
活动目标：
1、引导幼儿利用目测等方法进行测量。
2、初步练习绘画正面人。
活动形式：小组或集体
活动准备：画笔，大纸，尺子，小镜子等
设计意图
<TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 194.1pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" width=。