幼儿园中班主题活动：有趣的风
中班科学教案《有趣的风》
中班科学教案《有趣的风》
摘要：
1.教案背景及目标
2.教学内容
3.教学方法
4.教学过程
5.教学总结
正文：
一、教案背景及目标
《有趣的风》是一份针对幼儿园中班学生的科学教案。
教案旨在通过让幼儿观察和体验风的存在，了解风的基本特性，并培养他们的观察力和探索精神。
二、教学内容
本次教学的主要内容是让幼儿了解风的基本特性，感受风的存在，并通过简单的实验让幼儿了解风是如何产生和作用的。
三、教学方法
教学方法主要包括观察法、实验法和讨论法。
通过观察风的作用，进行简单的实验，让幼儿亲手感受风的存在，并通过讨论让幼儿理解和记住风的特性。
四、教学过程
1.引入：让幼儿回顾日常生活中的经验，引导他们思考风的存在。
2.观察：带领幼儿到户外，观察风吹动树叶、旗帜等物体的情景，让幼儿直观感受风的存在。
3.实验：进行简单的吹气球实验，让幼儿亲手操作，观察气球在风的作用下如何移动。
4.讨论：让幼儿分享他们的观察和实验结果，引导他们讨论和总结风的特性。
5.总结：通过图片或视频，让幼儿了解风是如何形成和作用的，引导他们总结本次教学的内容。
五、教学总结
通过本次教学，幼儿能够了解风的基本特性，感受风的存在，并能通过简单的实验了解风是如何产生和作用的。
幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案有趣的风(三篇)目录：幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二幼儿园中班综合教案果子熟了三幼儿园中班综合教案有趣的风一幼儿园中班综合教案活动目标：1、对探索如何产生风感兴趣。
2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。
3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。
活动准备：扇子，书，帽子，塑料瓶(上面打几个小洞)，纸板，盆，水，纸船。
活动过程：一、引题激趣1、谜语引出2、梳理经验师：你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?幼：冬天的时候很冷师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3、师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探索风是怎样产生的1、介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗?2、交代操作要求四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风?幼儿操作，师巡回指导书本——翻一翻扇子——扇一扇矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇纸板——扇一扇3、师幼交流三、尝试产生大风和小风1、幼儿第二次操作。
探索怎样才能产生大风和小风。
2、幼儿分享交流经验。
小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀!四、初步了解风的用途图片一：风车(风可以转动风车，传播发电)图片二：蒲公英(风可以吹动蒲公英，传播种子)图片三：帆船(风可以推动帆船，节省动力)师：风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候，会怎么样?师：原来风发脾气的时候，也很可怕的!回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害?幼儿园中班综合教案未来宇宙飞船二【活动目标】1、了解神州号的特征以及宇航员在飞船里的生活，并尝试用绘画表现。
2、对宇宙飞船和宇航员感兴趣。
【活动准备】1、幼儿对神州号发射的信息有所了解;2、神州号发射的图片若干;3、绘画材料;4、幼儿操作包。
【活动过程】一、激趣导入。
提问：你们听说过“神州九号飞船”吗?分享一下你的信息?二、观看交流。
中班主题教案：有趣的风（精选20篇）
中班主题教案：有趣的风中班主题教案：有趣的风（精选20篇）中班主题教案：有趣的风篇1主题由来：春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目标1、介绍风与我们日常生活的关系2、知道风与人、大自然的关系3、介绍风的形成4、介绍风的特性5、知道我们利用风可以做很多事情6、知道风也可以给我们带来灾难7、知道天气状况也受风的影响幼儿：1、风从哪来的？2、我们为什麽抓不住风？3、地球上哪里有风？老师：1、风有什用处？2、利用风，我们可以做什么？3、风可以给我们带来什麽样的危害？区域游戏1、风的形成的墙面布置，幼儿把风的形成过程通过画来表现出来。
从而使他们进一步的理解2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。
3、有关风是如何形成的实验报告1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。
2、投放了一些实物，让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的？了解人们可以利用风做什么？从而把实验结果写在表上。
3、投放天气日志表，请幼儿填写，由此感受到风的变化。
相关内容1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。
2、和幼儿一起搜集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。
3、每天坚持听天气预报，了解风向、风力。
资源利用1、在有风的日子去户外。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
中班主题教案：有趣的风篇2活动目标：1、感知风的特点，了解风产生的原因。
2、学会用多种方法制造风。
活动内容：《好玩的风》活动准备：1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车2、制作课件。
活动过程一、导入1、师幼一起玩泡泡。
2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！二、寻找：感知风1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的图片）2、幼儿找出图片中的风。
幼儿园中班综合教案设计：有趣的风
幼儿园中班综合教案设计：有趣的风一、教学目标1.让孩子们了解风的基本知识，如风的来源、特点、强度等。
2.培养孩子们的观察能力和想象力，发掘孩子们的创造力和想象力。
3.学习如何用简单的材料和工具制作风筝。
4.通过游戏活动，锻炼孩子们的协作和社交能力。
二、教学准备1.PPT课件2.多彩纸、吸管、剪刀、胶水等制作风筝的材料和工具3.迷宫游戏卡片、小球4.抹布、小挂钩、随风飘舞的丝带等三、教学内容1. 课前引入在课堂上放一些随风飘荡的气球、丝带、薄纱等饰品，引导孩子们发现在教室中会有些什么随风而动的东西。
引导孩子们思考是否知道会动的物体叫做什么。
通过这个引入让孩子们对风有一定的认识和了解。
2. 风的知识讲解通过PPT介绍风的源头、特征和强度等知识点，让孩子们了解风是如何产生和存在的。
通过讲解引导孩子们思考风的作用和影响，例如风可以吹干湿漉漉的衣服、吹走轻轻的物品等等。
3. 制作风筝提供多彩纸、吸管、剪刀、胶水等材料，让孩子们自己动手制作风筝，并向孩子们解释风筝的工作原理。
支持孩子们在创造性中参与、动手、体验、发掘和实现，培养孩子们的兴趣和创造力。
4. 迷宫游戏在课堂上安排一些障碍并设定迷宫，让孩子们成为风的主人公，感受风能使自己走得更快还是更慢。
放置在固定地点的迷宫小球被风吹动，孩子们要通过移动一定的卡片，使小球顺利到达终点。
此游戏可锻炼孩子们的思维、协作和社交能力。
5. 教学总结通过让孩子们完成风筝制作、迷宫游戏等活动，进一步加深他们对于风的认知，乐在其中并不知不觉中学到了知识。
再通过简单的小测验，带领孩子们进一步回顾本节课教学内容，巩固所学内容。
四、教学评价本节课主要通过制作风筝、迷宫游戏等互动活动，加上简单的讲解帮助孩子们学习和了解风的基本知识，同时也加强了孩子们的想象力、创造力和协作能力。
同时，通过教学评价来反馈本节课教学效果，准确地评估孩子掌握情况，及时调整教学过程，达到更好的教学效果。
有趣的风中班教案精选7篇
有趣的风中班教案精选7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的风中班教案通用7篇
有趣的风中班教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班有趣的风教案5篇
幼儿园中班有趣的风教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的风教案五篇
有趣的风教案五篇好玩的风教案篇1活动目标：1.对探究如何产生风感爱好。
2.发觉风的形成及风的大小与空气流淌快慢之间的关系。
3.大胆并清晰地表达自己在操作试验中的发觉。
目标制定从情感、看法、学问技能三方面制定，全面、有效活动预备幼儿操作材料：扇子、书、帽子、塑料瓶〔上面打几个小洞〕、泥工板、花雨伞。
老师试验材料：同幼儿试验材料各一份，一只方形大鱼缸，水自制测风仪，PPT课件。
材料生活化，常态化。
预备特别充分，能很好地让材料和幼儿互动，让材料为教学服务。
活动过程一、引题激趣1．谜语引出师：今日，我给大家猜个谜语“抓不住它的身子，看不见它的影子，有时会摇动树枝，有时会推动房子。
”它是谁？——风2．梳理阅历师：你平常感受过风吗？你是怎样感受到的？幼：冬天的时候很冷——师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3．师小结：原来，风就在我们的身边。
二、探究风是怎样产生的1.介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗？师介绍材料：矿泉水瓶、扇子、雨伞、纸、书本2.交代操作要求：四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？幼儿操作，师巡回指导师：你用了什么材料，什么方法产生风？雨伞——撑一撑、转一转书本——翻一翻扇子——扇一扇〔师：看看她的头发〕矿泉水瓶——捏一捏书本——翻一翻、扇一扇泥工板——扇一扇3．师幼沟通师：你对风有什么问题？师：为什么会产生风？幼：人动了，就会产生风。
师：和身边的人商量商量，为什么会产生风？幼：空气越多，就会有风。
〔和空气有关〕幼：冷了就会产生风〔和温度有关〕三、尝试产生大风和小风1、老师试验2个鱼缸〔一个鱼缸有水，一个鱼缸没水〕师：没水的鱼缸里有空气师拿出泥工板在有水和有空气的鱼缸里分别搅动——请一幼儿上来感受——出示侧风仪老师搅动有空气的鱼缸，测风仪放在鱼缸的上方，让幼儿感受是否有风师：为什么会产生大风和小风？2、其次次操作怎样用这些材料产生大风和小风？〔第一次同样的操作材料〕师：你是用什么材料产生大风和小风的？幼儿演示、讲解师小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！四、初步了解风的用处师：你们喜爱风吗？为什么？幼：很暖、很舒适师：风还有更多的本事呢！——出示PPT图片一：风车〔风可以转动风车，传播发电〕图片二：蒲公英〔风可以吹动蒲公英，传播种子〕图片三：帆船〔风可以推动帆船，节约动力〕师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？——出示图片：台风来了，幼儿园被破坏的情景师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？引题能激发幼儿爱好。
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幼儿园中班主题活动：有趣的风
幼儿园中班主题活动：有趣的风
主题由来：
春天到了，一天，我带小朋友到户外去找春天，这是，迎面吹来一阵轻柔的春风。
孩子们高兴极了，一名幼儿说：“春天的风好柔呀！”另一名幼儿说：“比冬天的风小好多。
”“我喜欢夏天的风，吹在身上凉快极了！”就这样，孩子们争论了起来，主题活动《有趣的风》产生了。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏
相关内容
家园合作
资源利用
1、介绍风与我们日常生活的关系
2、知道风与人、大自然的关系
3、介绍风的形成
4、介绍风的特性
5、知道我们利用风可以做很多事情
6、知道风也可以给我们带来灾难
7、知道天气状况也受风的影响
幼儿：
1、风从哪来的？
2、我们为什麽抓不住风？
3、地球上哪里有风？
老师：
1、风有什用处？
2、利用风，我们可以做什么？
3、风可以给我们带来什麽样的危害？
1、风的形成的墙面布置，幼儿把风的形成过程通过画来表现出来。
从而使他们进一步的理解
2、从风的危害、风的用途、人们利用风三个方面进行墙面的布置。
3、有关风是如何形成的实验报告
1、在区域中投放了吸管、纸、风向标、小风车等等让幼儿通过玩来了解风的形成。
2、投放了一些实物，让幼儿通过观察和实验了解风是看的见摸不着的？了解人们可以利用风做什么？从而把实验结果写在表上。
3、投放天气日志表，请幼儿填写，由此感受到风的变化。
1、请家长和幼儿一起带有关风的图书。
2、和幼儿一起搜集有关风的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享。
3、每天坚持听天气预报，了解风向、风力。
1、在有风的日子去户外。
2、科学区有关风的科学玩具。
3、中学的地理教师。
4、有关风的光盘。
主要活动：
1、讨论风
2、玩风车
3、小小风向标
4、台风来了
5、龙卷风
活动一：讨论风
活动目标：让幼儿知道风的基本特性。
活动形式：集体
活动准备：袋子、布、勺子、电扇
设计意图
师幼互动
教育反思
1、让幼儿回忆以有的经验，以便小朋友之间相互交流，探讨的过程
2、让幼儿根据自己的经验形成假设。
3、培养幼儿对科学实验的兴趣。
4、了解到风的特性。
1、教师：那天有小朋友问我，风是什么形状的、为什么总是抓不住风？请小朋友说说你从书里看到了哪些知识，从妈妈那里了解到了哪些知识，到底是怎么回事？
2、幼儿自由的讨论，发表自己的意见
3、教师：今天老师请小朋友自己做一个实验，请小朋友利用袋子、布、勺子、电扇这些物品来抓住风，请你们自己选择工具，看看谁最先能够抓住风？
4、请幼儿自由讨论。
5、幼儿进行试验。
请小朋友把自己做实验的结果说一说。
并说一说自己用的什么工具？
6、、教师小结：风是无形的，是无法捕捉的，只能用身体去感受。
在幼儿讨论的过程中，我发现，幼儿已有的生活经验非常丰富，而这些丰富的生活经验，一部分是幼儿从书中学到的，而另一部分则是源于家长资源，因此，家长这块有利的资源在我们进行教育活动时是不容忽视的。
指导幼儿能够完整的表达自己的经验，对个别幼儿进行用词上的指导。
幼儿通过已有的生活经验，进行大胆推断。
作为教师要充分的鼓励幼儿这些大胆的想法，这也是激发幼儿进行试验的一个因素。
幼儿自己试验的过程也是对刚才对实验结果推断的一个验证的过程，也是幼儿对实验结果理解的过程，这就需要教师及时的引导与指导。
教室的小结是对实验结果的提炼，只有在幼儿理解的情况下，才可能理解试验的结果。
活动二：玩风车
活动目标：了解风的表面张力
活动形式：分组
活动准备：风、纸盘子、剪刀、粗吸管、大头针、纸设计意图
师幼互动
教育反思
1、通过自己动手制作风车激发幼儿试验的兴趣。
2、通过玩风车，了解到空气流动产生了风。
3、使得科学实验有一定的延续性。
同时激发家园互动似的活动。
1、教师：今天，我们来做一个你们以前玩过的玩具――风车。
2、教师和幼儿一起制作纸风车、纸盘子的风车。
1）小朋友把风车放在没有风的地方看一看风车动了吗？为什么？如果小朋友跑起来会是什么样的？
2）教师小结：空气流动产生了风。
3、活动延伸：请小朋友回家后和妈妈爸爸做一个实验，分别用纸风车和纸盘子风车做试验，看一看哪个转的更快？观察结果，并作记录。
幼儿自己动手制作风车的过程，也是了解风形成的过程，因此，在科学活动中也可以加入美工活动的过程。
鼓励幼儿自己做实验，可以将复杂的实验道理简单话，让幼儿更能够理解。
和父母的交流及共同做实验，能增强幼儿的探究欲望和做实验的兴趣。
活动延伸到家庭中，使得家园互动起来。
活动三：小小风向标
活动目标：知道纪录风向的方法，培养幼儿探究的欲望。
活动形式：分组
活动准备：一次性纸杯、吸管、橡皮泥等
设计意图
师幼互动
教育反思
1、通过自己动手制作风向标激发幼儿试验的兴趣。
2、通过了解风向的记录方法，激发起幼儿了解风对天气的影响的兴趣。
3、发散幼儿思维，激发幼儿关注天气的兴趣。
1、教师：今天老师给小朋友带来了一次性口杯、吸管，教你们来做风向标，好不好？
2、幼儿进行制作。
3、请幼儿拿着自己做的风向标进行试验，测试一下今天的风向。
请幼儿回答。
教师提问：为什么风向标志的方向一致，你们说的却不一样呢？
4、教师讲解风向的正确纪录方法。
5、教师提问：我们可以利用风向标做什么事情？哪里有真正的风向标？
幼儿通过自己动手制作风向标，了解到风向的原理，这也是让较为复杂的风原理简单化的一个方法。
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