六年级数学上册1 分数乘法练习课
人教版六年级数学上册练习课教案
人教版六年级数学上册练习课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]练习课 1教学课题：分数乘法练习课教学目标：1：通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。
2：通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点：培养学生解决实际问题的能力教法与学法：自主练习、交流讨论。
教学准备及手段：直尺、卡片教学过程：一、复习导入⒈复习旧知。
⑴一个数乘分数的意义是什么？⑵分数乘法的计算方法是什么？⒉导入新课。
今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。
⒈教材第7页“练习一”第7题。
这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。
（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。
）⒉出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。
这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。
练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。
三、全课总结。
你有哪些收获？还有什么不明白的地方？练习课2教学目标：1：使学生掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
2：在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
3：在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教学难点：掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序，能正确地进行计算。
教法与学法：自主练习、重点讲解教学准备及手段：直尺、卡片；课件。
教学过程：一、铺垫孕伏。
1.出示复习题。
5×6＋7×315×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×2870－4×636×2＋15不要求学生计算，只要说出下面各题的运算顺序即可。
六年级数学上册第一单元分数乘法第3课时练习课(分数乘分数或整数)教案新人教版
第3课时练习课(分数乘分数或整数)
教材第6～7页的内容。
1．进一步掌握分数乘分数或整数的计算法则，并能比较熟练地进行计算。
2．提高学生的计算能力。
重点：掌握分数乘分数或整数的计算方法。
难点：根据分数乘法的意义，解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。
课件。
师：到目前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘分数的计算法则分别是什么？分数乘分数的法则适用于分数乘整数吗？为什么？
师：请同学计算下面三道题。
5 7×46×
11
12
3
5
×
2
3
学生小组合作学习，教师巡视。
学生边展示计算过程，边阐述理由。
1．教材第6页“练习一”第6题。
此题呈现了学生平时做题容易犯的错误，提醒学生学会正确约分。
2．教材第7页“练习一”第8题。
(指名学生板演)
如果学生从分数的意义理解，指出根据我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的53
125
，可以把世界人均耕地面积平均分成125份，取其中的53份，列式为2500÷125×53。
3．教材第7页“练习一”第13题。
指导学生选择正确的数据信息做题。
通过今天的学习，你有了哪些新的收获？
质疑问难：你有哪些疑问吗？
本节课是一堂练习课，教师先引导学生回顾之前所学的知识，然后再出示练习题，让学生运用乘法的法则计算。
本节课的练习讲解不是教师“填鸭式”的灌输，而是结合了学生的自主性，提高了学生的动手能力和参与性。
充分发挥了练习课的巩固作用。
六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》说课稿
六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》说课稿一. 教材分析六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》的教材内容主要包括两个部分：一是分数乘法的运算方法，二是分数乘法在实际问题中的应用。
这部分内容是对之前学习的分数加减法和整数乘法的拓展和延伸，是学生进一步掌握数学知识，提高解决实际问题能力的重要环节。
教材在编写上，通过例题和练习题的形式，使学生掌握分数乘法的运算规律，培养学生的运算能力。
同时，通过实际问题的引入，让学生学会将数学知识应用到生活中，提高学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本运算，对整数乘法也有了一定的了解。
因此，在学习本节课的内容时，学生具备了一定的基础知识。
但同时，学生对于分数乘法的运算规律和应用可能还存在一定的困惑，需要通过课堂学习和练习来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数乘法的运算方法，正确进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过例题和练习题的学习，培养学生独立解决问题的能力，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法在实际问题中的应用。
2.教学难点：分数乘法运算规律的理解和应用，解决实际问题时，如何正确运用分数乘法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分数乘法的运算方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，结合学习任务单、练习题等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂效率。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入分数乘法的学习，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解分数乘法的运算规律，并通过示例题，让学生理解并掌握分数乘法的计算方法。
3.练习与讨论：学生独立完成练习题，小组内讨论解题思路，培养学生的合作交流能力。
六年级上册数学.1 分数乘法练习课(第5~7课时)
爽爽文库汇编之练习课（第5~7课时）▶教学内容完成教科书P12“练习二”中第12～17题。
▶教学目标1.通过练习，使学生掌握分数的混合运算和分数乘法的简便运算，能正确熟练地计算，并能够用于实际问题的解决。
2.通过专题训练，体验有针对性地解决问题的过程，提高学习效率。
3.在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的学习习惯。
▶教学重点提高计算能力和解决问题的能力。
▶教学难点灵活运用所学知识来解决问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、激活经验师：分数混合运算的运算顺序是怎样的？【学情预设】先算乘除法，后算加减法。
有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
师：分数混合运算可以应用哪些运算定律使计算简便？你能用字母表示它们吗？【学情预设】加法交换律：a＋b＝b＋a;加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）;乘法交换律：a×b＝b×a;乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）;乘法分配律：（a＋b）×c ＝a×c＋b×c。
师：大家掌握得真不错！今天这节课，我们就通过一些练习来提高计算能力和解决问题的能力。
【设计意图】通过提问，激活学生的经验，为本课的练习奠定基础。
二、基础练习1.课件展示教科书P12“练习二”第12题。
（1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。
（2）集体交流，交流时让学生说说计算方法。
2.课件出示习题。
【教学提示】这组对比练习是学生平时容易混淆的，特别是上面的一组习题，教师一定要引导学生仔细观察分析，正确计算。
（1）学生独立完成。
（2）教师引导学生交流讨论：通过以上对比练习，你认为怎样才能正确、合理、简便地进行计算？（3）师生交流小结：要仔细观察运算符号和数字特征，能简便计算就简便计算，不能简便计算就按照分数混合运算的顺序计算。
【设计意图】通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法和简便运算，培养学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力。
《分数乘法》练习课(教案)-六年级上册数学人教版
《分数乘法》练习课（教案）六年级上册数学人教版教学内容：本节课主要讲解分数乘法的基本概念和运算方法，通过练习题目的形式，帮助学生巩固和掌握分数乘法的运算规则，提高解题能力。
教学目标：1. 让学生理解分数乘法的定义和运算规则，能够正确进行分数乘法运算。
2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论和练习，提高合作能力和口头表达能力。
教学难点：1. 分数乘法运算规则的掌握，特别是分母和分子的乘法运算。
2. 学生在解决实际问题时，能够正确运用分数乘法运算。
教具学具准备：1. 教师准备PPT或教学课件，展示分数乘法的定义和运算规则。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。
教学过程：1. 引入：教师通过PPT或教学课件，向学生介绍分数乘法的定义和运算规则，讲解分数乘法的意义和实际应用场景。
2. 练习：教师给出一些分数乘法的练习题目，让学生独立完成。
学生完成后，教师进行讲解和解答，纠正学生的错误，巩固学生的知识。
3. 小组讨论：学生分成小组，共同解决一些实际问题，运用分数乘法运算。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 课堂展示：每个小组选出一个代表，向全班展示他们解决问题的过程和答案。
其他学生可以提问和讨论，共同提高。
板书设计：1. 在黑板上写出分数乘法的定义和运算规则，用不同颜色的粉笔突出重点。
2. 在黑板上列出一些练习题目，让学生在课堂上完成。
作业设计：1. 布置一些分数乘法的练习题目，让学生在课后独立完成。
2. 设计一些实际问题，让学生运用分数乘法解决，并写解答过程。
课后反思：本节课通过讲解和练习，帮助学生掌握了分数乘法的基本概念和运算规则。
学生在课堂上的参与积极，能够正确进行分数乘法运算。
但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导，提高他们的数学能力。
六年级上册数学教案-1分数乘法练习一∣人教新课标
六年级上册数学教案1 分数乘法练习一∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
本次教案是针对人教新课标六年级上册《分数乘法》进行的详细讲解，希望能帮助学生更好地理解和运用这一知识点。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数乘法的运算方法和实际应用。
教材章节为第六章第一节，具体内容包括：1. 分数乘分的意义及运算方法；2. 分数乘整数的意义及运算方法；3. 整数乘分数的意义及运算方法；4. 分数乘法在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握分数乘法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘法运算过程中，如何正确处理分子与分母的关系；2. 教学重点：分数乘法运算方法及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校举行运动会，小明参加了100米和200米两个项目的比赛，已知小明在100米项目中用时12秒，在200米项目中用时24秒，请问小明在两个项目中的速度是否相同？2. 例题讲解：例1：计算下列分数的乘积：（1）$\frac{3}{4} \times \frac{5}{6}$；（2）$\frac{2}{5} \times 4$；（3）$3 \times \frac{4}{7}$。
讲解过程中，引导学生注意分子与分母的乘积关系，以及整数与分数的乘积关系。
3. 随堂练习：（1）计算下列分数的乘积：（1）$\frac{3}{5} \times \frac{7}{8}$；（2）$\frac{4}{9} \times 6$；（3）$5 \times \frac{2}{11}$。
（2）应用题：某班级有男生25人，女生15人，请问男生人数是女生人数的几分之几？4. 板书设计：分数乘法运算方法：$\frac{a}{b} \times \frac{c}{d} = \frac{a \times c}{b\times d}$$\frac{a}{b} \times c = \frac{a \times c}{b}$$a \times \frac{b}{c} = \frac{a \times b}{c}$5. 作业设计（1）计算下列分数的乘积：（1）$\frac{5}{7} \times \frac{8}{9}$；（2）$\frac{3}{4} \times 7$；（3）$6 \times \frac{1}{9}$。
六年级上册数学一课一练分数乘法(一)(人教新课标,含答案)
1—1 分数乘法（一）【一课一练】一、填一填。
1、94＋94＋94＋94＋94＝（ ）×（ ）＝（ ）2、一个漏水的水龙头一天浪费252吨水，照这样计算，一个漏水的水龙头一个月（按30天机算）要浪费水（ ）吨。
3、一根钢管长712米，锯下13米，还剩下( )米；如果锯下它的13，还剩下( )米。
4、甲数的14与乙数的15相等，如果乙数是100，那么甲数是( )。
5、一辆汽车原来行驶1千米，耗油203千克，现在每千米的耗油量是原来的76，现在行驶100千米，需要耗油（ ）千克。
6、蚂蚁每分钟大约能爬109米，那么蚂蚁65分钟能爬（ ）米。
7、一个正方形的边长是85米，它的周长是( )米，面积是( )平方米。
8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5×14○5×34 45×65○45 1112×89○1112×43 724×118○1124×78二、直接写出得数。
713×8＝ 1912×1338＝ 65×24＝ 1411×9919＝ 49×81＝411×133＝ 2413×131＝ 45×98＝ 3419×197＝ 9111×1513＝ 三、看图列式计算。
四、实验小学有教师180人，其中男教师人数占总人数的125。
男教师有多少人？五、球从高处落下，如果每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的32，那么如果球从27米的高度落下，第三次弹起的高度是多少米？六、小华看一本240页的故事书，第一天看了这本书的15，第二天看了余下的13。
还剩多少页没有看？七、食堂仓库里有1200千克大米，用去了这些大米的43后，又买来这时所剩大米的43，现在仓库里有大米多少千克？【一课一练】参考答案一、填一填。
1、94＋94＋94＋94＋94＝（ 94 ）×（ 5 ）＝（ 920 ）2、一个漏水的水龙头一天浪费252吨水，照这样计算，一个漏水的水龙头一个月（按30天机算）要浪费水（ 512 ）吨。
六年级数学教案——《分数乘法练习课》
六年级数学教案——《分数乘法练习课》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：六年级数学教案——《分数乘法练习课》练习内容：练习二中的第5～10题练习目标：使学生熟练掌握分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。
练习过程：一、基础练习1、口算times;times;times;times;14times;15times;times;times;52、计算times;times;427times;过程要求：（1）请三位学生上台板演，其余学生做在练习本上。
（2）集体反馈，学生评价计算过程。
（3）着重强调约分的操作步骤。
二、专项练习：完成练习二第5～10题1、第5题（1）提问各算式的意义。
要求学生根据示意图，分别说一说times;、times;、times;各表示什么？结果是多少？（2）将结果写在书上。
2、第6题（1）认真审题，弄清题意。
（2）分别说明三个问题各属于什么类型的问题。
（3）列式计算。
3、第7题学生独立完成后，说一说你是怎样做的？4、第8题学生列式计算，教师巡视，然后集体订正。
5、第9题（1）学生判断正误，并说明原因。
（2）改正算式。
6、第10题（1）学生列式计算，教师巡视进行个别指导。
（2）说一说你有什么体会。
三、课后作业设计：一、计算。
times;times;times;14times;times;120times;times;24times;18二、列式计算1、米的是多少米？2、千克的是多少千克？3、吨的是多少吨？三、解答下列问题。
1、一辆汽车每小时行驶60千米，小时行驶多少千米？2、一个长方体长米，宽米，高米，它的体积是多少立方米？课后反思：。
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作品编号：91855558874563331258
学校：元明壮市文银汉镇便家蚕小学*
教师：青稞酒*
班级：飞鸟参班*
练习课
学习目标会确定单位“1”，会画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系。
学习重点掌握分数乘法应用题的数量关系及解题方法。
学习准备教具准备：PPT课件学具准备：刻度尺
教学环节导案学案达标检测
知识点1：连续求一个数的几分之几是多少的解题方法。
课件出示教材第16页练习三第2
题。
海象的寿命大约是40年，海狮的
寿命是海象的
4
3
，海豹的寿命是海狮
的
3
2。
海豹的寿命大约是多少年？
分析：
方法一：可以先求出海狮的寿命,再求出海
豹的寿命。
方法二：可以先求出海豹的寿命是海象寿
命的几分之几，再求出海豹的寿命。
1.一堆货物重200吨，第
一次运走了
5
1
，第二次运走了
第一次的
5
4
，第二次运走了多
少吨？
方法一：200×
5
1
×
5
4
=32(吨)
方法二：
5
1
×
5
4
=
25
4
200×
25
4
=32(吨)
答：第二次运走了32吨。
知识点2：求比一个数多(少)几分之几的数是多少的解题方法。
课件出示教材第16页练习三第5
题。
鸡的孵化期是21天，鸭的孵化期
比鸡长
3
1。
鸭的孵化期是多少天？
分析：(可画线段图帮助分析)
方法一：可以先求出鸭比鸡多孵的天数，
再求鸭的孵化期。
方法二：可以先求鸭的孵化期的天数是鸡
的几分之几，再求鸭的孵化期。
2.狮子每天的睡眠时间大
约是18小时，树袋熊每天的睡
眠时间比狮子多19。
树袋熊每
天的睡眠时间大约是多少小
时？
教师布置作业
1.完成教材第14页和第15页的
“做一做”。
2.完成教材第16页练习三的第1、
3、4、6题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结，拓展
延伸
说说本节课的收获。
教学反思
本节课的特点主要体现在：
1.重视线段图的作用，让线段图成为分析数量关系的“主打曲”。
学生依据线段图更易确定单位“1”，还可以把抽象的数量关系形象地表现出来。
2.重视引导学生发现题中的数量关系，让学生在思考、合作、交流中找出数量关系式，结合数量关系来列式，让列式有据可依。
3.善于引导学生总结解题的方法，让解法有规律可循，帮学生建立完整的知识体系。
教师点评和总结：。