新整理中班户外活动观察笔记(10篇)
新整理幼儿园中班观察记录与分析措施(10篇)
观察分析：
经过观察我发现， 她们对美工区十分感兴趣， 最终因没有办 法很无奈从而选择了图书区。 而在图书区她们互相倾诉， 图书区 似乎成了她们聊天放松心境的场所， 其实， 她们彼此的倾诉也是 一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较随意。
教育措施：
这只是幼儿之间的小矛盾， 教师可将问题抛还给幼儿， 引导 他们自我学着处理； 若是较严重的情景则需教师酌情处理。 另外， 平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配 合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格， 以减少告状行的 发生，促进幼儿身心健康发展。
观察二：
午时快放学了， 我拿出已学的字卡让小朋友来认， 我先出示 一张字卡对小朋友说， 看哪位小朋友还认识这个字宝宝？我一说 完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了， 张璐想举又不敢举 的小手，我看着她说：张璐，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？ 她缓缓地站起来， 小眼睛一眨一眨地看着我不说话， 我微笑地对 她说：不要怕，教师明白你是最棒的！只见她小声地读：紫色的 紫我让小朋友她鼓掌，表扬了她。
幼儿园中班观察记录与分析措施 第4篇： 观察对象：锐锐
观察时间：20xx年12月1日
中班户外活动观察记录
中班户外活动观察记录一、活动背景近日，我们中班进行了一次户外活动，旨在提供孩子们与自然亲近的机会，促进他们的身心发展。
活动地点选在了学校附近的公园，这里有丰富的自然资源和安全的环境，非常适合孩子们的探索和观察。
二、观察记录1. 天气状况当天的天气晴朗，阳光明媚，温度适宜。
没有风，空气清新，给人一种舒适的感觉。
2. 植物观察我们在公园里看到了许多不同的植物。
有高大的树木，有各种花草。
孩子们对这些植物非常感兴趣，他们仔细观察了树叶的形状、颜色和质地，还用手轻轻触摸了一下。
他们快乐地发现了花朵的美丽，有红色的、黄色的、白色的，每一朵都散发着迷人的芳香。
3. 动物观察公园里有许多小动物，我们看到了松鼠、鸟类和一些昆虫。
松鼠跳来跳去，非常灵活可爱，孩子们都被它们吸引住了。
鸟儿在树上唱歌，展示了它们美妙的歌声。
孩子们远远地观察了一只正在挖洞的昆虫，他们好奇地询问老师，得知它是一只蚂蚁。
4. 地面观察公园的地面上有很多各种各样的东西，例如石头、泥土和草地。
孩子们找到了一块光滑的石头，他们争先恐后地摸了摸，触摸到了石头的硬度和凉爽。
有的孩子在草地上跑跳，享受着与大自然的亲密接触。
5. 视听观察公园里充满了各种声音，我们听到了鸟儿的歌唱声、风吹过树叶的沙沙声，还有孩子们的笑声。
孩子们的视线不断穿梭于树木、花草之间，他们用眼睛记录下了许多美丽的景象。
6. 总结感悟这次户外活动给孩子们提供了与大自然亲近的机会，他们通过观察植物、动物和环境，感受到了自然的美妙。
他们学会了用眼睛、耳朵、鼻子和手去感知世界，培养了观察力和好奇心。
同时，他们也学会了尊重和保护自然，懂得爱护我们的地球。
三、活动反思在活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
但是也有一些孩子在观察过程中不够耐心，缺乏集中注意力。
这可能与他们年龄较小、注意力不够集中有关。
在今后的活动中，我们会针对这些问题提供更多的引导和帮助，让每个孩子都能充分参与到观察活动中来。
中班观察笔记
中班观察笔记观察日期：2021年10月10日观察对象：一所幼儿园中班（3-4岁）观察地点：幼儿园教室引言：中班是幼儿园教育体系中的重要组成部分，是孩子们从幼儿园小班过渡到大班的阶段。
在这个阶段，孩子们开始逐渐独立起来，对世界的认知也逐渐增加。
本文将对一所中班的观察进行记录，观察内容包括孩子们的学习活动、社交互动以及自我管理能力等方面。
观察一：学习活动在观察期间，我发现中班的学习活动非常多样化和有趣。
老师们采用了多种教学方法，如故事讲解、游戏、绘本阅读等，来激发孩子们的学习兴趣。
孩子们在学习活动中表现出极大的参与度和好奇心，他们积极回答问题，互相分享自己的想法和经验。
通过这些学习活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了他们的观察力、思维能力和表达能力。
观察二：社交互动在观察的过程中，我发现中班的孩子们之间有着良好的社交互动。
无论是在学习活动中还是自由玩耍的时间里，他们都能够积极地与他人交流和合作。
孩子们学会了分享玩具、互相帮助和尊重别人的意见。
他们组成了小组，一起完成各种任务，在合作中培养了团队合作精神。
这种社交互动不仅帮助孩子们建立了友谊，还促进了他们的社交技能和情感发展。
观察三：自我管理能力在观察期间，我注意到中班的孩子们在自我管理能力方面有了明显的成长。
他们学会了自己穿脱衣服、整理书包、洗手等日常生活技能。
在进食和睡眠时间，他们能够自觉地听从老师的指示，自己清理食具、整理床铺等。
孩子们通过自我管理的实践，培养了自理能力和责任感，增强了他们的自信心。
结论：中班是幼儿园教育体系中一个重要的过渡阶段。
在这个阶段，孩子们通过丰富多样的学习活动，培养了他们的观察力、思维能力和表达能力。
同时，孩子们通过社交互动，建立了友谊，培养了社交技能和情感发展。
此外，孩子们通过自主管理能力的培养，增强了自理能力和责任感。
这些成长不仅是知识技能的提高，更是为他们今后的生活和学习打下了坚实的基础。
参考文献：无。
新整理幼儿园进餐活动观察记录(10篇)
幼儿园进餐活动观察记录(10篇)幼儿园进餐活动观察记录第1篇：幼儿观察记录:让幼儿愉快的进餐观察对象：杰杰观察时间：2014年12月6日观察环境：教室观察目的：让幼儿愉快的进餐观察实录：我班杰杰在学习各方面都还不错，但吃饭让人费神，问题表此刻对食物不感兴趣，胃口不好，食欲差，吃饭时不但吃的慢，还经常边吃边玩，把饭菜含在嘴里，不咽下去，别的小朋友两碗都吃完了，他还在吃第一碗，这让教师很着急。
观察分析：幼儿在家都是独生子，爷爷奶奶都比较溺爱，养成了在家吃放要喂的坏习惯，并且经常吃零食多，吃饭少。
措施：1，与家长沟通，培养孩子吃饭的良好习惯2，与孩子交流，让幼儿明白吃饭多才能长得高，长得快幼儿园进餐活动观察记录第2篇：大班进餐时个案记录下个星期就轮到我们班的小朋友当升旗手了，为了激励小朋友，我就向他们说了一些当升旗手的骄傲与自豪，并鼓励他们为当升旗手而努力。
第二天一回来，胡淑韩的妈妈就跟我说，胡淑韩想当升旗手，要我选她，刚好胡淑韩也在那里站着。
分析、措施与效果：胡淑韩一向以来，几乎都没有惹教师生过气，无论是上课还是游戏，无论是晨锻还是午睡都表现很出色。
她又很好强，想了的东西就必须会努力去争取。
于是我就看着胡淑韩说：是这样吗？淑韩？她有些害臊点点头。
升旗手不仅仅上课很认真(幼教smtxjs.)，爱思考，会帮教师收拾玩具，并且吃饭速度快，不挑食，你能做到吗？她又点了点头。
那教师就要看看了，如果你能做到的话，教师就选你当升旗手了。
果然，之后几天她吃饭的速度更快了，平时不吃的菜也能尝试着吃了。
幼儿园进餐活动观察记录第3篇：又迎来了小班的新朋友。
点点是其中一个，来园时她没有像其他孩子一样哭闹不止，还能在教师的陪伴下参与到各项活动中。
就在我们都认为这个小丫头能较快的适应入园的生活时，她却哭闹起来，原因是她不愿意在幼儿园吃饭。
点点看到餐桌上的饭菜瞬间就大声哭闹起来：我不想吃饭，我要回家，我要外婆。
为了安抚她的情绪，教师就坐在她的身旁喂她吃饭，没想孩子却哭闹得更厉害了，说什么也不肯吃。
中班户外活动观察笔记10篇
中班户外活动观察笔记10篇中班户外活动观察笔记10篇中班户外活动观察笔记（一）：观察记录踩高跷活动孩子十分喜欢，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。
幼儿排队拿到高跷开始了练习。
可是突然传来“呜呜”的哭泣声，我闻声找去。
原先是赵煜博小朋友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。
他用渴望的眼神望着我，我走进说“我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。
”赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。
他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮认真，一会功夫自我也踩上去了。
评价分析赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。
今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思考，采用寻求他人帮忙的正确方法。
急躁，不能控制情绪，采用哭鼻子寻求帮忙。
应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策略，培养其自信心，鼓励他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培养他的坚持的品质。
其次，教师采用同伴互助的办法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得成功的欢乐。
中班户外活动观察笔记（二）：观察对象：xxx性别：男年龄：xx岁观察时间：午时10:15观察地点：教室活动资料：户外活动观察记录十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都在其他教师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。
“教师，你怎样才下来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。
“你呢？你想我吗？”“我……我想的。
”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。
“文文，教师帮小朋友换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小朋友，当然也想你。
多谢你！抱一下吧。
”我拉着他的手，对着他微笑着。
黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。
分析：黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。
虽然他十分愿意表达自我的一些想法，可是由于缺少必须的锻炼，就显得有些害羞。
幼儿园中班户外活动观察纪要样例三篇
幼儿园中班户外活动观察纪要样例三篇纪要一：户外体育活动时间：2023年4月10日星期一上午9:00 - 10:30活动地点：幼儿园户外操场参与人员：中班全体幼儿及两位教师活动内容：1. 热身活动（9:00 - 9:20）- 教师组织幼儿进行简单的热身运动，包括捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，以调动幼儿的积极性。
2. 主体活动（9:20 - 10:00）- 进行了“三人两足”比赛，旨在培养孩子们的团队协作能力。
- 活动期间，孩子们表现出了强烈的合作精神和竞技欲望。
3. 放松活动（10:00 - 10:30）- 教师带领幼儿做适当的放松运动，如瑜伽、太极动作，帮助幼儿缓解运动后的紧张感。
观察要点：- 幼儿在“三人两足”比赛中的协作情况。
- 幼儿在活动中的情绪变化和体力表现。
- 幼儿在放松活动中的参与程度和动作准确性。
观察记录：- 大多数幼儿在比赛中能很好地与队友配合，表现出良好的团队精神。
- 所有幼儿都积极参与了整个活动，情绪高涨，表现出对户外活动的热爱。
- 在放松活动中，所有幼儿都能够跟随教师的指导，完成相应的动作，显示出良好的身心适应能力。
纪要二：户外角色扮演活动时间：2023年4月15日星期二上午10:00 - 11:30活动地点：幼儿园户外游乐区参与人员：中班全体幼儿及两位教师活动内容：1. 角色分配（10:00 - 10:15）- 教师根据幼儿的兴趣和特点分配了不同的角色，如医生、病人、老师、学生等。
2. 角色扮演（10:15 - 11:00）- 幼儿在游乐区进行角色扮演，通过模拟真实场景，培养幼儿的社会交往能力和创造力。
3. 活动总结（11:00 - 11:30）- 教师引导幼儿分享自己在活动中的体验和感受，并对角色扮演活动进行总结。
观察要点：- 幼儿在角色分配时的兴趣和选择。
- 幼儿在角色扮演中的表现和创造力。
- 幼儿在活动总结时的分享和反思。
观察记录：- 多数幼儿在角色分配时表现出明确的兴趣，并能积极参与角色扮演。
幼儿园中班户外活动观察日志样例三篇
幼儿园中班户外活动观察日志样例三篇幼儿园中班户外活动观察日志样例一活动名称：小动物观察活动目的：通过观察小动物，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
活动时间：2022年5月10日，上午9点至11点。
活动地点：幼儿园后花园。
活动准备：- 准备放大镜、放大镜盒子、昆虫捕捉器等观察工具。
- 准备小动物图鉴和相关资料。
- 确保后花园的小动物展示区域整洁有序。
活动过程：1. 带领中班幼儿集合到后花园的小动物展示区域。
2. 向幼儿介绍要观察的小动物种类，并展示相关的图鉴和资料。
3. 引导幼儿观察小动物的外貌特征、行为性等，并鼓励他们用放大镜进行细致观察。
4. 鼓励幼儿互相交流观察到的发现，引导他们提出问题和猜测。
5. 帮助幼儿使用昆虫捕捉器，观察更多的小动物。
6. 引导幼儿记录观察到的小动物种类、数量和特征等信息。
7. 活动结束后，带领幼儿回到教室，让他们分享观察的心得和收获。
活动评价：这次小动物观察活动让中班幼儿对小动物有了更深入的了解。
他们通过观察和记录，提高了观察力和动手能力。
在活动中，幼儿能积极发言、合作探索，表现出了良好的科学探索精神。
活动的准备工作充分，提供了丰富的观察工具和相关资料，使活动更有趣味性和教育性。
---幼儿园中班户外活动观察日志样例二活动名称：植物生长观察活动目的：通过观察植物的生长过程，培养幼儿的观察力、耐心和责任心。
活动时间：2022年4月15日，上午10点至11点。
活动地点：幼儿园花坛。
活动准备：- 准备花盆、土壤和植物种子。
- 确保花坛的植物生长区域整洁有序。
活动过程：1. 带领中班幼儿到花坛的植物生长区域。
2. 向幼儿介绍要观察的植物种类，并展示种子和相关的资料。
3. 引导幼儿仔细观察植物的种子、根茎、叶子等部分，并解释它们的功能。
4. 引导幼儿种植自己的植物，让他们亲自体验植物生长的过程。
5. 鼓励幼儿每天来观察自己种植的植物，并记录生长的变化。
6. 引导幼儿讨论植物生长的原因和影响因素。
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本观察记录1活动名称：郊游活动日期：2021年5月10日活动地点：附近公园观察内容：- 孩子们在公园中奔跑、跳跃、玩耍，展现出充沛的精力和活力。
- 他们与同伴互动，建立友谊，分享玩具和游戏。
- 孩子们表现出对大自然的浓厚兴趣，他们观察花草、捉迷藏、捕捉昆虫等。
- 他们遵守规则，按照老师的指示行动，展现出良好的团队合作精神。
观察总结：这次郊游活动是中班幼儿园的孩子们欢乐的一天。
通过户外活动，他们锻炼了身体、增强了团队合作能力，并且对大自然产生了更多的兴趣。
观察记录2活动名称：水上游戏活动日期：2021年6月15日活动地点：学校后花园的小水池观察内容：- 孩子们在小水池中玩水，他们欢笑着互相泼水，享受水的乐趣。
- 孩子们通过水上游戏，提高了身体灵活性和水性安全意识。
- 他们学会了使用浮板、水枪等水上玩具，培养了动手能力和想象力。
- 孩子们遵守游戏规则，轮流参与游戏，展现出良好的沟通和分享能力。
观察总结：水上游戏活动让孩子们在炎炎夏日中获得了放松和快乐。
通过与水互动，他们不仅锻炼了身体，还提高了合作和沟通能力。
观察记录3活动名称：植物观察活动日期：2021年9月3日活动地点：学校附近的植物园观察内容：- 孩子们在植物园中观察各种植物，包括花朵、树叶、果实等。
- 他们用放大镜仔细观察植物的细节，对植物的形态和颜色产生了浓厚的兴趣。
- 孩子们通过观察和互动，学到了一些植物的基本知识，如植物的生长过程和种类。
- 他们对植物的呼吸、光合作用等进行了简单的科学实验，增强了对自然的探索欲望。
观察总结：植物观察活动让孩子们近距离接触了大自然中的植物世界。
通过观察和实验，他们对植物有了更深入的认识，培养了对自然的敬畏和保护意识。
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中班户外活动观察笔记(10篇)中班户外活动观察笔记第1篇：观察对象：王圣镈性别：男年龄：xx岁观察时间：午时10:15观察地点：教室活动资料：户外活动观察记录十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正指导孩子们排队，发现范馨怿的衣服都湿了，就带着她回班换衣服，孩子们就都其他教师的带领下下楼了，换号衣服后，我拉着范馨怿来到小操场，刚走进操场，黎又文就向我冲了过来。
教师，你怎样才下来？他用手抓了抓头你想我吗？我忍不住笑了。
你呢？你想我吗？我我想的。
他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。
文文，教师帮小朋友换衣服了，所以此刻才下来，可是，我很想小朋友，当然也想你。
多谢你！抱一下吧。
我拉着他的手，对着他微笑着。
黎又文的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。
分析：黎又文小朋友是个性格略显内向的孩子。
虽然他十分愿意表达自我的一些想法，可是由于缺少必须的锻炼，就显得有些害羞。
我首先他表示了感激，虽然他的话语没有完全表现出来，可是我为他交往上的提高而高兴；这是一个良好的开始。
我没有急着让他回忆还有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达本事会更强。
中班户外活动观察笔记第2篇：户外活动观察笔记：鼓励孩子克服困难最近，我们幼儿园新到了一些大型玩具，都是孩子们以前没玩过的，看着孩子们都猴急着想玩的样貌，那天正好天气没下雨，带班里的孩子去玩了爬梯子，大多数孩子勇敢、兴奋，玩得很开心，当然也存了一些小问题：我带着孩子们活动场地上愉快地玩着，孩子们很会想象玩法和自我挖掘玩法，他们有的还双手伸直以坚持平衡，就凭双脚来挑战难度，有的更是加快前进的速度，开始跟别的小朋友比赛起来，看看谁的本事强。
尤其是男孩子，他们的竞争意识更为强，总想着要战胜其他小朋友，赢得胜利，也期望别的小朋友向他投来羡慕的眼光，教师给予他鼓励的话语。
玩的过程中，我和保育员韩教师不断地口头提醒孩子们要细心，不能争抢、不能推挤别人，更是眼睛一刻也不离开孩子们，生怕谁又不细心摔下来了。
当然，玩的过程中也有胆子小的孩子，他们细心翼翼地用双手扶着，一步一步慢慢地走着，大家都玩得很尽兴、很开心。
哇―――哭声吓了我一跳。
忙看时，鑫鑫咧着嘴着急地哭了。
怎样了？我关切地问。
教师，我的鞋卡里面了。
他一副不知如何是好的样貌。
我提不上。
于是哭得可悲痛了。
我相信你会的。
我来教你。
于是我告诉他首先心要沉下来，别害怕，之后慢慢地、轻轻地把鞋子连同脚一齐拿出来，不信你来试一试？我的指导帮忙下，鑫鑫壮大了胆子，他很快提上了鞋子，又高高兴兴地和孩子们去玩了。
回到教室，我给孩子们讲了一个故事，教育他们不管遇到什么困难，都要尝试着自我去解决，试一试，我能行！哭是解决不了任何事情的。
那怕是一件我们大人看来是很细小的事情：纽扣开了，摔倒了，穿鞋脱衣都要一点一点自我来解决。
此刻我们是大班的孩子了，也是即将进入小学的大孩子了。
幼儿园，我们是哥哥姐姐，可不能弟弟妹妹面前流眼泪，可羞了。
我们要拿出样貌来，为弟弟妹妹作出榜样，让弟弟妹妹看看我们做哥哥姐姐的有多棒。
我记得，那时孩子们听得格外认真，而听完我的一番话后，很多男孩子都表示要做一个男子汉，而女孩子们也示意要做个好姐姐。
人的一生许许多多的事情，终究要靠自我去解决！仅有从小锻炼孩子不怕困难，有勇气去试一试，才会有成功的期望，才能培养坚强的意志品质，才能为他们今后的生活道路上承受风雨打下基础。
由此，我想，日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多！能做的让他自我去做。
遇到困难，你能够鼓励他克服，让他自我试一试，但决不能代替他！这样，孩子将来才能成为一只自已翱翔的雄鹰！中班户外活动观察笔记第3篇：幼儿户外观察记录今日玩的是户外活动自主区，这个区域也是孩子们异常喜欢的区域，孩子们选择好自我要玩的开始玩起来。
我来到了小餐厅，服务员轩轩无所事事，而史老板站门口吆喝。
史老板？你们餐厅的厨师呢？我自我就是厨师，可是我要招呼客人没法做饭。
那此刻客人来要吃饭了，史老板放下菜单开始去炒菜，拿盘。
现象分析这个年龄阶段的孩子有了明显的主角意识，他们都很期望扮演自我心目中想要成为的人。
可是对于扮演成某个主角后具体应当怎样做还是很模糊。
实施措施及效果游戏需要规则，明确的主角分工，这样才能游戏中履行自我的职责。
我找到了服务员轩轩，轩轩说不明白自我应当做什么。
我提示她，那你想想去餐厅吃饭的时候，那里的服务员是怎样做的呢？她立马拿来一张菜单给我，待我点好菜她还递给我一瓶果汁让我慢慢等着。
不一会儿，厨师做好了饭，吸引了越来越多的小客人来吃饭，史老板一边做饭招呼服务员帮他上菜。
大家最终都有事情做了。
中班户外活动观察笔记第4篇：班级：中三班观察人：xx对象：男孩区域：户外时间：20xx年11月观察情景记录今日男孩子的户外活动项目是拍球。
教师的组织下幼儿自觉排队拿到了球，大家兴奋地开始自由拍球。
5分钟后，雨泽，丛屹，俊泽玩起了抛球。
10分钟后孩子们出现东张西望，有些孩子将球变成了他们的凳子。
孩子们已经对拍球失去的耐心，如何调动他们重新对球产生兴趣？我组织幼儿整队，大家分成四组进行拍球比赛。
（具体要求：幼儿完成10下排球后，双腿夹球5米，趴下一位幼儿手后，轮下一位幼儿。
）幼儿参与度大大提高，不是听到孩子的加油欢呼声。
评价与分析拍球活动对于中班上期的幼儿而言是有必须的难度，孩子易被困难吓倒，出现退缩或不进取的现象。
本次活动教师能及时发现孩子意志力丧失的表现及时调整活动的方案。
活动调整后采用竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性，有效延长了练习拍球的时间，培养了幼儿的意志品质（自制力），可见，活动中教师对待幼儿有难度的活动时能够经过幼儿喜爱的活动形式，调动幼儿的参与兴趣，进而完成意志品质的培养目的。
中班户外活动观察笔记第5篇：观察记录踩高跷活动孩子十分喜欢，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。
幼儿排队拿到高跷开始了练习。
可是突然传来呜呜的哭泣声，我闻声找去。
原先是赵煜博小朋友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。
他用渴望的眼神望着我，我走进说我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。
赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。
他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮认真，一会功夫自我也踩上去了。
评价分析赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。
今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思考，采用寻求他人帮忙的正确方法。
急躁，不能控制情绪，采用哭鼻子寻求帮忙。
应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策略，培养其自信心，鼓励他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培养他的坚持的品质。
其次，教师采用同伴互助的办法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得成功的欢乐。
中班户外活动观察笔记第6篇：观察记录：小鸡吃虫日期：..时间起始时间：10:18结束时间：10:25观察者观察对象：恒恒幼儿年龄：5岁环境数学区：小鸡吃虫观察目的能与同伴互相分享，互相合作，共同游戏观察目标是否能遵守游戏规则？是否能相互分享，共同游戏？观察记录数学区的游戏是小鸡吃虫，引导幼儿学会帮小鸡吃虫子，根据色子的点数，帮小鸡吃相应数量的虫子，培养幼儿对于数的概念。
数学区的是恒恒，梓涵，培怡，梦梦，晨晨，豪豪，6个小朋友，这是孩子们第一次接触到小鸡吃虫游戏。
活动开始前，我先讲述了游戏规则，根据色子上的数字，帮小鸡吃到相应数量的小虫，并会用小鸡嘴上的吸铁石吸取小虫。
游戏中，我发现梓涵小朋友很遵守游戏规则，而恒恒小朋友对于游戏规则并不十分的了解与遵守。
游戏中，我发现恒恒直接从篮子中抓了一把小虫子放自我的面前，我问他为什么要抓这么多小虫，他说一会儿就会没有的，我要先拿好点小虫子玩，我说你拿了那么多小虫，其他小朋友不就没有了么，你应当和其他小朋友一齐玩。
过了一会儿，我发现他拿了几条小虫子放了回去，我又问他，此刻你的小虫子是你扔色子之后帮小鸡吃到的吗，他说是的，我让他再演示一遍。
恒恒的演示中，我发现你扔完色子后，直接用手从篮子中抓取相应的小虫，我跟他说小虫子应当用小鸡嘴上的吸铁石吸起来，而不是用手抓。
我问他为什么要用手，他说你之前试了几次，都没有把小虫吸起来，我说你游戏中要有耐心，并为他示范了一遍。
我的讲解和演示下，恒恒懂得了小鸡吃虫的游戏规则。
分析评价从本次的游戏中我发现。
恒恒的耐心不够，也不懂得和和其他的小朋友进行分享。
活动中我发现恒恒因为耐心不够，用小鸡嘴上的吸铁石无法将小虫子吸起来，于是他就直接用手拿小虫，而不是经过吸铁石将小虫子吸起来。
另外，活动时我发现恒恒很有占有欲，喜欢把小虫子分好一部分，不让其他小朋友吸取，只能他自我拿，他说这是我的小虫子。
从活动中能够看出，孩子们对于游戏规则并不理解，对于数量的概念也不是很清晰。
另外，孩子们的分享意识和合作意识还是不够，今后的活动中要注意加强引导。
支持策略经过本次活动，我发现孩子们对于游戏的规则并不十分理解，需要今后的游戏中不断强调，让孩子们遵守游戏规则的基础上进行游戏，所谓无规矩不成方圆，让孩子们游戏中有必须的约束。
今后的教学中，要加强对孩子们数量关系的培养，加强孩子们对数字的概念以及数字与数量之间的联系，让孩子们游戏中对数量关系有必须的巩固与提升。
另外游戏中，我发现个、孩子们都比较的自我，游戏中不喜欢与其他小朋友进行分享，今后的教学中，要加强对幼儿的分享意识和合作意识的引导与培养，让孩子们游戏中共同学习，互相帮忙，互相分享，互相合作，共同游戏。
中班户外活动观察笔记第7篇：活动情景：早上操场的体育活动中，教师问全体幼儿:你们用什么方法把这个轮胎运过来的小丹丹举手回答:我们就拉过来的，使劲劲拉。
教师回应:使劲拉，还有吗？小诺继续说:就是一个人拉的话，轮胎会跑这边，两个人拉会往中间。
教师说:你总结得真棒，当我们个人拉的时候，轮胎就会跑偏，两个人拉的时候，力量是平均的，就能够把轮胎直线的拉过来。
教师继续说:此刻有紧急事件发生啦，来了大洪水，把你们的轮胎又冲跑了!此时，配班教师把轮胎放到操场中间离幼儿较远的地方。
教师问:这可怎样办孩子们回应:再拉!教师说:可是这次洪水异常大，把岸都冲没了只留下一小块陆地。
一会儿我们拉物资的时候千万不能离开这块仅有的小陆地，离开的话就会被洪水冲跑了。
边说边走到场地中.有粉笔划线的区域走过.并告诉幼儿一会儿所站位置就是那里。
教师走回来对孩子们说:这个时候你们又能用什么方法把轮胎拉回来想一想。
孩孩子们说道:想好了!教师让想好的幼儿去试，并提要求:千万不能离开仅有的陆地!幼儿纷纷到粉笔划线的区域两两一组进行拉轮胎的活动。
丹丹说:我们就原地。
ZUI近的组幼儿两人站原地各自拿一根绳子，交替拉绳子把轮胎拉向自我，丹丹用力拉，绳绳子紧绷着拉回，队友的绳子较松软地地上拉回来，拉回来后丹丹说:我们又把它拉回来啦!旁边一组女孩拉的过程中，边拉边向后小退几步，教师看到后把两人推到划线区域内部分幼儿完成后，一位教师把完成的幼儿带到旁边问你跟我说说怎样拉的小丹丹回答:我站原地跟我的朋友这样拉的。