幼儿园大班拼音教案复韵母ie üe
复韵母ie,ue,er教案(精选
复韵母ie，ue，er教案(精选一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ie，ue，er。
教学内容依据教材《汉语拼音》的第三章第五节，详细内容包括ie，ue，er的发音要领、书写规则以及相关的词语举例。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie，ue，er的正确发音，并能准确运用到实际语境中。
2. 培养学生正确书写ie，ue，er的能力，了解其书写规范。
3. 通过学习复韵母ie，ue，er，使学生能够顺利拼读、拼写相关词语，提高他们的汉语水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ie，ue，er的发音要领，以及与单韵母的区分。
教学重点：复韵母ie，ue，er的正确发音、书写规范以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入新课，例如：小明的妈妈在超市买了一个苹果，她问小明：“这个苹果怎么读？”引导学生回答并自然导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解复韵母ie，ue，er的发音要领，配合PPT展示口型图。
（2）带领学生一起练习发音，注意纠正发音错误。
（3）讲解复韵母ie，ue，er的书写规则，并示范书写。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如“姐姐（jie jie）”、“水果（shui guo）”、“耳朵（er duo）”。
（2）带领学生一起拼读、拼写例题，并讲解注意事项。
4. 随堂练习：（1）让学生在拼音本上练习书写ie，ue，er。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 复韵母ie，ue，er2. 内容：（1）发音要领（2）书写规则（3）词语举例七、作业设计1. 作业题目：（1）默写复韵母ie，ue，er。
（2）用复韵母ie，ue，er各写一个词语。
2. 答案：（1）ie，ue，er（2）示例：姐姐（jie jie）、水果（shui guo）、耳朵（er duo）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，主要详细内容为学习拼音ie、üe、er的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生了解ie、üe、er在词语中的运用，提高学生对词语的认读能力。
三、教学难点与重点难点：ie、üe、er的发音及在词语中的应用。
重点：掌握ie、üe、er的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有ie、üe、er的图片，引导学生观察图片，说出图片中的物品，如“姐姐（jie jie）”、“月亮（yue liang）”、“耳朵（er duo）”，自然引入新课。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解ie、üe、er的发音要领，示范发音，让学生模仿。
（2）学生跟读，教师指导，纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示含有ie、üe、er的词语卡片，如“香水（xiang shui）”、“雪花（xue hua）”、“耳朵（er duo）”，带领学生朗读。
（2）教师讲解ie、üe、er在词语中的运用，让学生理解其意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，让学生抢答，读出含有ie、üe、er的词语。
（2）学生自主练习，用ie、üe、er组成词语，写在拼音本上。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe、er的发音方法（2）含有ie、üe、er的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe、er各组成5个词语。
（2）抄写含有ie、üe、er的词语，每个词语写5遍。
幼儿园大班拼音ieüeer优质教案
幼儿园大班拼音ie üe er优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容主要包括汉语拼音中的ie、üe和er三个韵母的学习。
通过本节课的学习，幼儿能正确发音ie、üe和er，并能准确区分它们之间的不同。
二、教学目标1. 让幼儿掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养幼儿对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的热情。
3. 提高幼儿的语音表达能力，使他们能够在实际情境中运用所学韵母。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ie、üe和er的发音区分，以及在实际拼读中的应用。
2. 教学重点：掌握ie、üe和er的正确发音，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、小动物头饰等。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们在公园玩耍的情景，引导幼儿观察并说出小动物们发出的声音，如“小鸟ie飞走了”、“小猪üe在找食物”、“小熊er在喝水”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，让幼儿模仿，并指导幼儿正确发音。
（2）通过PPT展示例词，如“姐姐ji e”、“月亮üe”、“耳朵er”，引导幼儿跟读并理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发拼音卡片，让幼儿自己拼读，教师个别指导。
（2）组织小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书ie、üe和er的学习2. 板书内容：（1）ie、üe和er的发音方法（2）典型例词：姐姐jie、月亮üe、耳朵er（3）课堂练习：拼音卡片拼读七、作业设计1. 作业题目：（1）用ie、üe和er三个韵母各组成5个词语。
（2）将组成的词语进行拼音连线。
2. 答案：（1）ie：姐姐、洗衣、飞鸟、学习、节日üe：月亮、雪花、唱歌、跳舞、跑步er：耳朵、喝水、吃饭、耳朵、花朵（2）根据实际情况进行连线。
幼儿园大班拼音ieüeer教案范文(1)
幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课我们将学习拼音中的ie、üe和er三个韵母。
教学内容来自幼儿园大班语文教材第3册第6章节《有趣的韵母》。
具体内容包括ie、üe和er的发音方法、书写方式以及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe和er三个韵母的正确发音，了解其书写方式。
2. 使学生能够正确运用ie、üe和er三个韵母拼读词语，提高学生的拼音水平。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe和er三个韵母的正确发音和书写。
教学重点：掌握ie、üe和er三个韵母在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，上面有蝴蝶、树叶、小河等元素，引导学生观察并说出这些元素的名称。
（2）教师挑选含有ie、üe和er韵母的词语，如“蝴蝶”、“树叶”、“小河”，让学生跟读。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师讲解ie、üe和er的发音方法，并示范正确发音。
（2）学生跟随教师一起练习发音，教师纠正发音错误。
（3）教师讲解ie、üe和er的书写方式，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几个含有ie、üe和er韵母的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”，进行例题讲解。
（2）学生跟随教师一起拼读词语，并理解其含义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习卡片，卡片上有ie、üe和er韵母的词语。
（2）学生自主练习拼读，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板上写出ie、üe和er三个韵母，并标注正确发音。
2. 旁边展示含有ie、üe和er韵母的词语。
汉语拼音 复韵母《 ie üe er 》教案3篇
11 《ie üe er 》教案[教学要求]1、学会复韵母ie üe, 特殊韵母er, 读准音，认清形，正确书写.2、学会整体认读音节ye yue.3、学习拼读声母与ie üe 组成的音节．4、读儿歌，从中找出ie üe er .[教学重难点]重点：学习复韵母ie üe,特殊韵母er，整体认读音节ye yue难点:特殊韵母er的发音。
[教具准备]投影仪、课文插图、声韵卡、整体认读音节卡、小黑板等．[课时安排] 2课时[教学过程]一、复习导入新课．1、抽读卡片，(指名，开火车，齐读)(1)复韵母卡：ai ei ui ao ou iu(2)整体认读音节卡：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu.2、这节课要再学习两个复韵母、两个整体认读的音节．二、学习复韵母ie、整体认读音节ye.1、学习复韵母ie．(1)出示“椰子树”图，从‘椰’的读音引出ie(出示ie)(2)学习ie的发音．①示范发音，学生静听．(ie里的e要读成e的音,由发i开始，口腔半开，接着发e，中间气流不能断，i音轻短，e音响而长)②跟读，体会发音方法．③学生练读(指名、小组、齐读)④比较读ie—ei2、读ie的四声(1)出示ie ie ie ie (复习标调位置)(2)学生练读（指名、齐读)(3)拼读d—ie—die用die说词语．3、学习整体认读音节ye．(1) nbsp;nbsp;nbsp;板书ye．告诉学生，把复韵母ie前面的i改为声母y，就是整体认读音节ye．音节ye音和复韵母ie的音是相同的．(2) nbsp;nbsp;nbsp;学生自练读ye.(3)学习ye的四声．①出示ye ye ye ye .②学生练读，并用ye的四声音节说词语．三、学习复韵母üe，整体认读音节yue。
1、学习复韵母üe．(1)引导看“月亮”图，从“月”音的第一声引出复韵母üe的音．(出示üe)(2)学习的发音üe①范读,让学生静听发现üe里的e也要读成e的音，引导学生用ü—e连读方法练读。
幼儿园大班拼音ieüeer教案范文
幼儿园大班拼音ie üe er教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第三章，主要详细内容为ie、üe、er三个韵母的学习和应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ie、üe、er，并能准确书写这三个韵母。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，掌握ie、üe、er在拼音中的运用，提高拼音阅读能力。
3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的正确发音，以及在实际词语中的运用。
教学重点：掌握ie、üe、er的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：拼音本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，如“爷爷”、“树叶”等，引导学生发现这些词语中都包含了今天要学习的ie、üe、er韵母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解ie、üe、er的发音要领，并进行示范。
然后通过PPT展示例词，如“爷爷（ye ye）”、“雪花（xuehua）”、“耳朵（er duo）”，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生自由组合ie、üe、er韵母，尝试拼读。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个词语，用ie、üe、er进行拼读，然后进行展示。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ie、üe、er的发音和书写。
六、板书设计1. 板书ie、üe、er的学习与应用2. 板书内容：ie、üe、er的发音方法例词：爷爷、雪花、耳朵学生拼读练习七、作业设计1. 作业题目：写出ie、üe、er三个韵母，并各找三个词语进行拼读。
用ie、üe、er拼出一个你喜欢的词语，并写下来。
2. 答案：例词：爷爷、雪花、耳朵、姐姐、绿树、耳朵等。
《ieüeer》教学设计15篇
《ieüeer》教学设计15篇《ie üe er》教学设计15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《ie üe er》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《ie üe er》教学设计1【教学目标】１、能借助图学会复韵母ie üe er, 学会整体认读音节ye yue能认清形，读准它们的四声。
２、能熟练地拼读书上的音节。
３、能看读书上的拼音词语和句子。
４、学会ü上省略两点的拼写规则。
５、能照书上的样子抄写整体认读音节。
【教学重点】区别ie üe 与ye yue的形和读法。
【教学难点】er的形和读音。
【教学过程】一、复习１、抽读卡片。
ai ei ao ou ui iu２、抽读整体认读音节卡片。
zhi chi shi ri zi ci yi wu二、导入新课这节课我们学习拼音的第１１课（板书１１）三、教学韵母ie üe er１、教ie ye：⑴ 出示图片。
师问图上画的是什么？（一棵椰树）⑵ 学习ie的读音。
我们把“椰”的音读的轻短，就是ie：老师示范──领读──指名读。
光发i的音，所以前边是i，再发e，后边是e。
⑶ 记忆字形。
⑷ 你会读ie的四声吗？板书iē ié iě iè谁能试着读一读，指名读⑸ 教整体认读ye：ie可以独立或音节，在独立成音节时，把小ie换成大ye就成整体认整音节，还是读“椰”的音。
读整体认读ye的四声。
板书yē yé yě yè指名读──齐读２、教üe yue：⑴ 出示卡片。
师问图上画的什么？（蓝天、星星、月亮）⑵ 教üe的读音。
将“月”字第四声变成第一声就是üe的读音。
幼儿园大班拼音ieüeer教案
幼儿园大班拼音ie üe er教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教材第四章，详细内容包括复韵母ie、üe和特殊元音er的学习。
通过对这些拼音字母的正确发音、书写及其在词语中的应用进行讲解，使幼儿能够掌握并运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音、书写，并能够拼读相关的词语。
2. 能力目标：培养幼儿观察、模仿、表达等语言能力，提高他们的拼音运用水平。
3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：ie、üe、er的发音及书写。
教学重点：ie、üe、er在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加“拼音王国”活动，通过讲述一个故事，引导幼儿关注ie、üe、er三个韵母。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导幼儿正确发音ie、üe、er。
（2）教师带领幼儿反复练习发音，纠正错误发音。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过挂图，展示含有ie、üe、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，引导幼儿观察、模仿。
（2）教师对每个词语进行拆分，讲解拼音字母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿书写ie、üe、er。
（2）教师挑选部分幼儿到黑板前展示，并给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出ie、üe、er三个韵母，并用彩色粉笔突出重点。
2. 在旁边展示例词，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上写出ie、üe、er三个韵母。
（2）运用ie、üe、er拼读下列词语：姐姐、雪花、耳朵、爷爷、喝水、节日。
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幼儿园大班拼音教案复韵母ie üe
课时目标：
1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：
(一)复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。
(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
)
(二)提出教学任务。
上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么?启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢?(先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
)领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
(自由读、抽读、组词读)
yē 椰树yé 爷爷yě
田野yè 叶子
(四)教学复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么?
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音，很快地向e滑动。
ü重e轻，就成了üe。
)
4、读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。
写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
)
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
)
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē(缺点) qué(瘸子) què(退却)(喜鹊)
(五)巩固练习。
1、看卡片认读：ie üe ye yue
2、打乱次序认读带调ie üe ye yue
3、做“摘星星”的游戏。
(六)指导书写。