六年级下册科学第三单元第五课
科学六年级下册第三单元
科学六年级下册第三单元科学六年级下册第三单元是关于自然界的变化和消失的内容。
这个单元主要是学习了解和认识到地貌和生物相互作用，以及自然界中的某些景观和物种消失的原因。
以下是相关参考内容：1. 地貌与生物相互作用：地貌是地球表面的形态和特征，它被各种自然力量的相互作用所塑造和改变。
同时，生物也会对地貌产生一定的影响，例如植物的根系可以阻止水土流失，动物的行为可以改变土地的形态。
地貌和生物的相互作用可以逐渐形成特定的生态系统和景观。
2. 地质变化与生物消失：地质变化是指地球内部和外部的一系列变化。
地质变化不仅会对地貌产生影响，还会对生物造成一定的影响。
例如，火山爆发、地震等地质灾害会导致生物栖息地的破坏和物种的消失。
过去地质时期的生物大灭绝事件也是地质变化的结果之一。
3. 物种消失的原因：物种消失是指某一个地区或全球上某一类物种数量逐渐减少到极少或完全消失的现象。
物种消失可以是自然因素引起的，也可以是人为因素引起的。
自然因素如气候变化、地质变化等都可以导致物种的消失。
人为因素如森林砍伐、水体污染、栖息地破坏等都会对物种生存环境造成破坏，使物种难以生存并最终消失。
4. 环境保护的重要性：环境保护是人类对自然环境的保护和改善行为。
环境保护的重要性在于我们的生存和发展都离不开自然环境的支持和保护。
而物种的消失对生态系统和人类社会都会造成不可估量的影响。
所以，我们要积极参与环境保护工作，从个体行动做起，减少资源浪费，保护和恢复自然环境。
5. 示范保护区和世界自然遗产：示范保护区是为了保护和研究某种特定自然景观和物种而设立的保护区域。
世界自然遗产则是全球公认具有极高自然遗产价值的自然景观和物种的保护区，由联合国教科文组织列入名录。
这些保护区的设立旨在保护和研究自然资源，同时也保护了许多珍稀的物种和生态系统。
通过学习这些内容，学生们可以更好地了解自然界的变化和消失，意识到自然是我们生存和发展的基础，加强环境保护意识，并积极参与环境保护行动。
人教版六年级英语下册第三单元第五课教学反思
人教版六年级英语下册第三单元第五课教学反思本课时是人教版六年级下册第三单元第五课围绕“生活充满好消息和坏消息”这一育人目标展开，主要通过阅读文本来学习词汇basket，part，licked,laughed,dress up以及能够从阅读中获取有用的句型来描述自己的一天，并通过活动训练捕捉重要信息，提升学生的思维能力，激发学习英语的兴趣，并引导学生建立事物都有两面的概念，好事坏事没有绝对，可以互相转换，要保持乐观的心态。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础。
本节课是第三单元知识的拓展和延伸，通过前几课时对词汇、对话的学习，为本课时的学习做好了铺垫。
本课时的学习重点是新词汇的理解和通过阅读文本完成相应课堂任务，让学生明白塞翁失马，焉知非福的道理，引导他们正确对待生活中的得与失。
本节课教学活动主要由三部分组成，第一部分是读前活动，呈现了Wu Binbin外出捡了一只叫Max的小狗，并带回家的场景。
通过看图，阅读人物对话，讨论故事的开端和预测故事的进一步发展。
第二部分是读中活动，通过四个任务，结合泛读和精读完成语篇的阅读。
先听录音，整体感知文本内容，再给图片排序，然后理解Wu Binbin一家上周五分别做了哪些事。
再分段精读课文解决问题，概括这一天发生在 Wu Binbin 一家的好事和坏事。
第三部分是读后活动，通过复述课文，让学生结合自己的实际情况，写出发生在自己身上的一件好事和一件坏事，从而上升到本节课的育人目标：“塞翁失马，焉知非福”，凡是都有好坏两面，在我们的努力下坏事也能转化成好事，告诉学生应该保持良好的心态来对待每件事。
为了让学生更好地参与到课堂活动中来，如愿达成教学目标，在设计教学时。
我特别注重做好以下几个方面：一、聚焦核心，开展语篇研读对于我们教师而言，语篇的研读，是开展课堂教学的基础。
本课时为Unit 3 Where did you go?第五课时读写课，讲述吴斌斌一家人在乡村度过的一天。
六年级科学下册第二单元物质的变化第5课铁生锈了教学资料教科版
第5课铁生锈了（一）背景和目标铁生锈是十分常见的现象,学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质.本课将引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
这需要学生收集足够的证据,而探索活动将成为学生收集证据的过程.观察铁生锈的过程也是很有意义的活动,学生将自己设计对比实验的研究计划,并在课外进行对比实验，分析实验结果,得出结论。
这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。
科学概念铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质.铁生锈的原因与水和空气有关.过程与方法.通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
.通过对比实验，探究铁生锈的原因.情感态度价值观.懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。
（二)教学准备每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路检测器。
（三)教科书说明本课有三部分，分别是“生活中的铁生锈现象”“观察铁锈”“探索铁生锈的秘密”。
第一部分：生活中的铁生锈现象教科书第34页提供了五种生活中铁生锈的现象:铁门扣生锈、铁栅栏生锈、铁链生锈、铁丝生锈、铁门生锈，可见铁生锈在生活中是十分常见的,提醒学生要关注生活中的自然现象。
同时提出了本课的研究问题：铁生锈是一种什么变化?这个问题指向本单元的核心概念.第二部分:观察铁锈铁生锈是一种化学变化吗?这是教科书提出的假设，也是学生的假设。
要验证这个假设，我们有什么证据来证明自己的观点？所以，让学生观察铁锈，是为了寻找证据，观察实验活动,成为寻求证据的过程。
教师要准备一块不生锈的铁片和一块锈蚀比较严重的铁片，供学生观察使用。
观察比较铁片和铁锈从感官观察开始。
从颜色比较,铁片是灰白色的,铁锈是红褐色的；从空隙上比较，铁片没有空隙，铁锈上有小孔;从光泽上比较，铁片具有金属光泽，铁锈没有光泽;从手感来比较，铁片比较光滑，铁锈比较粗糙。
这些表面现象的不同，还不足以支撑铁锈是不同于铁的新物质这一结论，除此之外，还有另外更加有力的证据吗?敲击、导电性、被磁铁吸引等实验所获得的证据，是比较有说服力的。
六年级下册科学实验教学计划(5篇)
六年级下册科学实验教学计划（通用5篇）六年级下册科学试验教学规划1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课《通电的线圈》，讨论线圈的特性。
二、学生分析六年级共有学生97人，这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大局部学生能在教师的指导下进展试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进展自主试验。
但也有个别学生在试验过程中放不开手脚。
甚至不敢参加试验。
本学期还应当加强对这些学生的指导。
三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。
2、使学生有效地把握学问，主动探究新学问。
3、培育学生的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。
4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。
5、激发学生的学习兴趣，再观看核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、试验措施1、课前教师要充分预备，备教材、备学生、备教法、备试验过程。
2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验规划，填写试验报告，制作简易科学模型。
3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让学生参加观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力量。
4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。
六年级下册科学试验教学规划2一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。
二、目标措施1、加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教育试验基地师训规划课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学讨论上。
2、扎实开展试验教学《标准》指出，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面对全体，为每一个学生供应适合自身进展的学习时机。
六年级下册科学教案 -3.5 太阳系｜教科版 (5)
（教科版）小学科学六年级下册第三单元宇宙第五课《太阳系》教学设计一、教材分析本课是小学科学六年级下册第三单元全部8课中的第5课，在本单元中起着承上启下的作用，结合五年级《地球表面及其变化》和《地球的运动》两个单元以及本单元前面4课的学习，一个由浅至深，由点到面，从抽象到具象的浩瀚的宇宙正逐步在学生面前展开。
通过本课的学习，使学生能够形成对宇宙初步的、系统的认识。
本课分为两部分，第一部分是认识太阳系，锻炼学生收集资料的能力。
第二部分是建立一个太阳系模型，除了锻炼学生的动手能力之外，更有助于学生形成对太阳系空间概念的理解，了解宇宙是由类似太阳系，银河系等大小不同的天体系统组成的庞大系统，并且在不断的运动变化。
二、学情分析关于宇宙星体，六年级学生已经有了一定的知识储备，宇宙大爆炸，黑洞，太阳黑子，彗星等等这些内容，许多学生都能娓娓道来，可见学生对于天文学有着浓厚的兴趣，在此基础上，本单元的教学能够帮助学生把所掌握的零星的知识系统化，使学生通过学习养成收集资料，制作模型，善于思考的好习惯，以及掌握观察，推理和发现的探究方法与过程。
三、教学目标联系本课实际，我制定了如下教学目标：1、知识目标通过本课的学习，让学生了解太阳系是一个较大的天体系统，它是由太阳和围绕它运动的行星，矮行星和小天体组成的。
2、能力目标提高学生收集，分析，整理资料的能力，并对所掌握的数据进行处理，在此基础上建立太阳系模型。
3、情感目标让学生认识到收集整理资料，与他人合作交流是一种好的科学学习方式。
四、重点、难点教学重点：了解太阳系的构成；教学难点：根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系模型五、教学准备教师准备：太阳系图片，多媒体资料，八大行星数据表，铁丝支架，橡皮泥，卷尺等；学生准备：课前收集有关太阳系的资料，小组内先进行交流。
六、教学过程一．认识太阳系这一部分我会首先提出问题，然后让学生讨论交流自己课前收集的资料，通过我准备的一些资料来解决这些问题，最终让学生掌握，太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星、矮行星和小天体组成的天体系统。
小学科学教科版六年级上册第三单元第5课《灵活巧妙的剪刀》教案(2021新版)
小学科学教科版六年级上册第三单元第5课《灵活巧妙的剪刀》教案（2021新版）一. 教材分析《灵活巧妙的剪刀》这一课旨在让学生通过观察、操作、思考、探究等过程，了解剪刀的结构、功能及其在生活中的应用。
教科书通过提供丰富的剪刀图片和实例，引导学生发现剪刀的多样性，探究剪刀的制作原理和使用方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经接触过各种剪刀，对剪刀有了一定的认知。
但他们对剪刀的结构、功能和制作原理的了解还不够深入。
此外，学生们的观察能力、动手操作能力和创新能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们观察、思考、探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解剪刀的结构、功能及其在生活中的应用；学会使用剪刀的基本技巧；2.过程与方法：通过观察、操作、思考、探究等过程，培养学生的创新意识和实践能力；3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，提高他们动手动脑的能力，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：剪刀的结构、功能及其在生活中的应用；2.教学难点：剪刀的制作原理和使用方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生了解剪刀的多样性，激发学生的学习兴趣；2.启发式教学法：引导学生观察、思考、探究，培养学生的问题解决能力；3.实践教学法：让学生动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.剪刀：各种类型的剪刀；2.图片：剪刀的图片；3.实例：生活中的剪刀实例；4.教学视频：剪刀的制作过程和使用方法；5.教学道具：剪刀模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种剪刀的图片和实例，引导学生关注剪刀的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现剪刀的结构图，引导学生了解剪刀的各个部分，并讲解剪刀的功能。
3.操练（10分钟）教师演示剪刀的使用方法，让学生动手操作，掌握剪刀的基本技巧。
苏教版小学科学六下第三单元《化石告诉我们什么》教学设计
苏教版小学科学六年级下册第三单元进化《化石告诉我们什么》教学设计一、教材分析本课是苏教版小学科学六年级下册教材第3单元《进化》中的第2课。
前面一课，学生已对化石的发掘和运输等知识有了一定的了解，知道了各种恐龙模型是根据化石复制出来的，本课将进一步学习有关化石的知识。
化石是人类认识远古生物、研究地质运动的重要依据和线索。
对于绝大多数学生而言，化石是一个既陌生又充满吸引力的新鲜事物。
教材通过大量的图片和文字资料，将有关化石的一些基本知识呈现在学生面前。
并通过指导学生自制印记化石模型，使学生了解化石的形成过程，再次重申证据在科学研究中的重要作用。
课文内容大致分为四部分:第一部分:知道什么是化石。
教材上出示了一些具有代表意义的化石图片，帮助学生理解什么是化石。
第二部分:了解化石的形成过程。
教材通过四幅图片详细地描述了化石形成的具体过程，为了让学生对此有更深刻地了解，教材接下来还安排了一个制作印迹化石模型的活动，让学生感受化石形成的完整过程。
第三部分:了解科学家在研究化石的过程中所产生的种种困惑，从中体会到化石的作用。
教材试图让学生明白:这些困惑人类的问题都是因化石而引发出来的，正是通过对这些问题的研究，人们才得以推断出远古年代所发生的一些事情。
第四部分:为长颈鹿的长颈形成原因选择一个合理的解释。
教材安排了长颈鹿进化的经典故事，让学生在阅读的基础上作出自己的选择，同时也为下一课介绍达尔文的进化理论起到引子的作用。
二、学情分析六年级是小学阶段的最高年级，学生的认知特点是在形象思维的基础上有一定的抽象思维能力，学生的自我意识较强；学生对化石比较陌生，大部分学生大部分学生从未思考过有关化石的问题；并且在课堂上爱发言的学生比中低年级少多了，但他们依然有很强烈的好奇心，喜欢接受有趣的事物，在教学中可以充分利用搜集到的信息，发挥他们自主探究的愿望。
三、学习目标1.知道什么是化石以及化石形成的过程。
2.了解化石的作用。
六年级下册第五课词语的拼音人教版
六年级下册第五课词语的拼音人教版生字是我们学习的基础，六年级下册语文课本人教版生字表里面的生字大家都记住了吗？一起来复习一下吧。
2课挪[nuó]侵吞、挪威、停下、击爆蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上3课秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌牙[wěi]干枯、疲软、下降番[fān]番茄、番薯、屡次三番细工[duàn]锻炼身体、锻铁、基钦根、Messei雅[yǎ]典雅、雅致、优雅、雅兴、雅士、温文尔雅、雅俗共赏勃[bó]勃发、勃然、勃朗宁6课旬[xún]上旬、下旬、初旬煮[áo]折磨、Ins13zD、看球、酸菜、壬年蒜[suàn]蒜头、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、鸡毛蒜皮醋[cù]陈醋、白醋、米醋、醋意、撒娇、添油加醋饺[jiǎo]饺子、水饺、蒸饺翡[fěi]翡翠、翡翠玉石拌[bàn]搅拌、凉拌、拌嘴榛[zhēn]榛子、榛树栗[lì]板栗、战栗、不寒而栗、火中取栗筝[zhēng]风筝、古筝、断线风筝鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭长莫及、快马加鞭麦[mài]燕麦、麦芽、麦秸、不辨菽麦寺[sì]寺庙、寺院、佛寺、清真寺逛街[guàng]百蕊草、散步、逛荡、逛灯、东游西逛10课籍[jí]书籍、典籍、史籍、籍贯、国籍、户籍屉[tì]抽屉、笼屉、藤屉怖[bù]血腥瞅[chǒu]瞅见、瞅一眼、瞅了瞅魔[mó]魔术、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔乱舞胖[pàng]肥胖、发胖、胖墩、胖头鱼形[xíng]地形、体形、畸形、如影随形、底气不足见到拙哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二将峻[jùn]险要、相对高度、冷酷、山壁、崇山峻岭残[cán]残暴、摧残、残废、残留、风烛残年、残羹剩饭匪[fěi]绑匪、盗匪、匪徒、受益匪浅窝[wō]蜂窝、酒窝、窝藏、窝囊、燕窝剥[kěn]剥玉米、啃书本、啃骨头舅[jiù]舅父、舅妈、舅母、姑舅12课鸿[hóng]飞鸿、鸿毛、鸿雁、哀鸿遍野鼎[dǐng]四起、鼎盛、鼎足、问鼎、三足鼎立、一言九鼎旺[wàng]旺盛、兴旺、旺销、旺季炊[chuī]炊烟、炊具、炊事、无米之炊14课调皮[guāi]调皮、没差、喜怒无常、冷酷无情裙[qún]裙子、裙带、套裙、墙裙小黑[dōu]裤兜、网兜、肚兜币[bì]货币、硬币、钱币、金币、纪念币哎[āi]哎呀、哎哟橱[chú]橱窗、橱柜、壁橱、纱橱、衣橱、书橱、碗橱15课锈[xiù]铜锈、铁锈、茶锈、水锈、锈斑、锈病、不锈钢摩[mó]理疗、琢磨、摩天、参观、摩擦、摩登、轻抚、摩肩接踵揉[róu]揉搓、揉面、矫揉造作玛[mǎ]玛瑙、玛钢蘸[zhàn]蘸火、蘸水、蘸酱毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒气、毒蛇、中毒、以毒攻毒撇[piě]撇嘴、一撇一捺（piē撇开撇弃撇掉）噎[yē]哽噎、抽噎、噎着、因噎废食搓[cuō]揉搓、搓板、搓绳匣[xiá]木匣、话匣、镜匣、电匣喳[zhā]唧唧喳喳、叽叽喳喳（chā嘁嘁喳喳）吭[kēng]耍赖、吭气、吭哧（háng引吭高歌）娜[nà]安娜（nuó婀娜、袅娜）伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸园、伊斯兰搅[jiǎo]打搅、搅拌、搅动、搅局、搅乱、胡搅蛮缠18课埃[āi]尘埃、埃及、苏维埃伦[lún]伦理、绝伦、天伦、人伦、无与伦比、不伦不类藤[téng]紫藤、藤蔓、藤萝、顺藤摸瓜析[xī]分析、辨析、剖析、赏析、输血、探析、分崩离析碱[jiǎn]盐碱、碱地、碱土、水碱、酸碱顽[wán]调皮、固执、顽童、顽疾、心狠手辣卓[zhuó]卓越、卓绝、卓见、卓尔不群、卓有成效效[xiào]效仿、效力、效果、失灵、疗效、效益蚀[shí]腐蚀、蚀本、侵蚀、锈蚀稀[fá]不振、困乏、匮乏、疲倦、缺少、无趣、人困马乏誉[yù]荣誉、名誉、信誉、声誉、驰誉顶戴[xián]军衔、名衔、入伍、头衔、贯通、官衔粪[fèn]粪土、粪便、粪坑、粪筐、牛粪捐献[juān]捐赠、捐躯、捐款、捐款、捐助、募款、捐献20课澡[zǎo]泡澡、澡盆、澡堂械[xiè]机械、枪械、器械、军械、农械、械斗逆[nì]逆光、T5250、爆冷、莫逆、逆差、忠言逆耳玫[méi]玫瑰、玫瑰红域[yù]地域、疆域、流域、异域、西域、领域、区域、音域拓展阅读：小学语文复习教学方法1、选准链接点。
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• 星座：为了便于辨认，人们把 看起来相互之间距离保持不变 的星星分成一群，划分成不同 区域，根据其形态想象成人、 动物或其他物体的形状，并且 给他们命名。天空中这些被人 们分成的许多区域就称为星座。
北极星是一颗不 太亮的星星，如 何找到北极星 由北斗七星里勺子
北斗七星是大熊星座的明显 标志
前情回顾
太阳系： 以太阳为中心，包括围绕它转动的 八大行星，卫星，矮行星，小天体 组成的天体系统。 八大行星： 水星、金星、地球、火星、木 （由近到远）星、土星、天王星、海王星 水星）最大的是（ 木星）， 赤道直径最小的是（ 自转周期最长的是（ ）， 金星）最短的是（木星 海王星 公转周期最长的是（ ）最短的是（水星 ）。
前沿的两颗星，向 勺子前端直线延长， 在这两颗星距离的5 倍处的星星
猎户座
建一个“星座”模型
【十二星座花痴排行】 第一名：双鱼座100%。第二名：狮子座95%。 第三名：巨蟹座90%。第四名：双子座85%。 第五名：水瓶座80%。第六名：天蝎座75%。 第七名：处女座70%。第八名：金牛座60%。 第九名：白羊座50%。第十名：射手座40%。 第十一名：天秤座20%。第十二名：摩羯座 10%。
【十二星座的耐心指数排行榜】 白羊座：20%。金牛座：80%。 双子座：30%。巨蟹座：90%。 狮子座：30%。处女座：85%。 天秤座：50%。天蝎座：75%。 射手座：40%。摩羯座：95%。 水瓶座：45%。双鱼座：85%。
【12星座生命中最珍贵的东西】 水瓶座：灵感。双鱼座：梦想。 白羊座：勇气。金牛座：金钱。 双子座：自由。巨蟹座：Байду номын сангаас庭。 狮子座：自尊。处女座：听众。 天秤座：朋友。天蝎座：理智。 射手座：流行。魔羯座：信任。