五年级科学下册课程纲要

五年级科学下册课程纲要
学情分析
五年级共有两个教学班,在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习
情绪较高、有较强的科学探究精神。

学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段,现借教于他校。

所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具,这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响(在学习上略显枯燥）。

但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%,优良率８０%左右,另外,由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差,所以对科学课的重要性认识不足,这是我们这学期需要加以重视和引导的。

教材分析
大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。

有自然科学、微生物世界、遗传科学等等;科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。

本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活,仔细观察、探究春天带给这个世界的变化。

在第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力,善于观察、勇于动手、积极总结交流。

第五、六、七单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。

学习成果发布会，在这学期大家在各单元的学习中成果展示;科学小制作、科学实验记录、科学小论文等。

在展示中表彰优秀,总结经验,让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。

一、课程目标
1单元——春天的故事:春意盎然，万物复苏，小鸟在唱歌,冬眠的动物醒了，大地变绿了,仔细观察春天发生的变化，简单写出感受春天的调研报告，我们该怎样做才能保护我们的地球，使其更加美丽。

2单元——变化的天气：认知一年四季天气变化的特征以及天气对人类活动的重大影响,天气对地域的影响,学习制作科普小报。

3单元——玩具总动员:培养同学们的科学素养，提高动手能力，组织同学们拆装玩具，作好记录，认识玩具的工作原理,学习设计与制作电动玩具,在学习制作过程中认识什么是科学的精神？科学的态度？科学的研究方法?
4单元——变废为宝：认识什么是废物，如何把废物变废为宝，发挥废物的最大功效是我们这个单元的学习目的。

科学的利用废物,减少废物对地球的污
染是对地球资源的有力保护。

写出较详细的《变废为宝》的调研、认识报告,同学们相互交流。

5单元——形形色色的微生物：微生物的世界是庞大的，它分布很广，地上的、地下的、空中的，他无所不在。

知道哪些微生物对我们有过伤害,科学的认识和利用微生物对我们的人类有着积极的作用。

学做小实验,记录数据，写一篇科学小论文。

6单元——像不像：科学认识遗传与变异和发展的关系，认识克隆技术给我们人类带来了什么？是福音还是灾难?开一辩论会,以孩子的思维提出他们自己的观点、他们的表达意识,会表达、善于表达。

７单元——科学探究成果展示会:一学期就要结束了，在展示会上有善于研究发明的小制作,有科学小论文,有调查研究小报告,同时做一科普小报展板。

让同学们在学习中快乐,享受成果。

大象版五年级科学第二学期教材提供了与我们日常生活密切相关的科学知识，通过学习不仅要增加了我们的书本知识，拓展我们的思维，还要培养和提高我们动手的能力。

在学习和科研的过程中，应形成认真观察、独立思考、团结合作、善于交流的科学态度，同时增加我们学习写作论文的能力,书写观察、调研报告的能力。

在科研过程中,体会科研枯燥、乏味、挫折、失败的痛苦和走向成功的喜悦,增加学习的兴趣和成就感。

二、内容安排
三、课程实施
１、一、二单元:春天的故事变换的天气
学习中课堂教学与室外体验相结合，到大自然中去,让同学们感受春天的变化、变幻的天气带给我们的感受。

春天来了,气候变暖了，大地的小草绿了,树上又发出了嫩芽，小鸟欢快的舞蹈带给我们愉快的心情。

写一篇手抄报《春天的故事》。

2、三单元玩具总动员:
以小组形式,组织电动玩具大拆装,以废旧玩具重组，发动头脑风暴，设计重组小制作，做一小小玩具发明家。

以此让同学们从中学习了解玩具的工作原理，锻炼同学们的动手能力,组织能力,展示同学们团结协作的科学精神。

举行发布会,看谁的玩具有新创意,外观新、奇、酷、漂亮、完整、科学。

3、四单元变废为宝:
科学处理垃圾、变废为宝、循环利用是综合处理垃圾的最好方式,它对减少污染、保护自然,保护我们人类生存的环境有着不可替代的作用。

组织学生调查、讨论、研究科学利用废物的各种方法。

同学们进行科学利用废物二次手工制作展示。

４、五单元寻找微生物：
（1）微观世界是同学们的新课题、新认识。

（2）组织同学们在放大镜、显微镜下观察微生物,粗浅认识什么是微生物。

组织学生做一微生物实验。

科学认识微生物的两面性。

5、六单元我像谁：
(１）遗传与发展的关系,做家庭成员调查；各家庭成员的相貌、体型、身高、习惯等。

我像谁,本人的特点有哪些?和家中哪位成员较符合，又有哪些新变化？学写论文。

（2)认识克隆；召开辩论会，通过辩论会初步认识克隆的利与弊。

6、七单元召开科学探究成果展示会:
一学期就要结束了,大家把自己的成果予以展示，题材不限。

(论文、发明报告、调查报告、科学小制作等）通过展示同学们相互交流经验,享受自己成功的喜悦,提高学习科学课的积极性。

四、课程评价
科学课的教学以培养学生科学素养为基准，它不以学生背、读、写为主要科目。

本册重点就是培养同学们学习科学课的兴趣，让学生积极主动去寻找日常生活中与我们密切相关的科学问题并加以解决。

难点是我们在科学课的学习中由于客观原因我们所设计的教学方案在很多现实中不能实现,这在一定程度上影响了同学们的学习积极性和理解能力。

1、过程性评价（70%）
（1）学生平时参与学习活动的状态,包括课堂回答问题、参与小组探究活动等。

（2）学生平时完成实验报告册作业情况。

2、学期结束评价（30%)
考查:用一节课时间完成一份试卷。

成绩评定为优秀、良好、合格、尚需努力四个等级。

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