千以内数的读写ppt
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苏教版二年级数学下册千以内数的读写课件ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
最大的一位数是多少？9 再加1是多少? 10 它是一个几位数？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第三场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3 我会读
读作: 四百
读作: 二百五十
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
6 4 0 读作: 六百四十 这个数由6个（百）和4个（十）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
4 0 6 读作: 四百零六 这个数由4个（百）和6个（一）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第一场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1 和我一起飞一飞，填一填。
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 200和700，哪个数比较接近1000？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
最大的一位数是多少？9 再加1是多少? 10 它是一个几位数？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第三场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3 我会读
读作: 四百
读作: 二百五十
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
6 4 0 读作: 六百四十 这个数由6个（百）和4个（十）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
4 0 6 读作: 四百零六 这个数由4个（百）和6个（一）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第一场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1 和我一起飞一飞，填一填。
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 200和700，哪个数比较接近1000？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
《1000以内数的认识(数数)》习题课件
4．填一填。
现在是___9_9_0___,再在十 位上添1个珠子就是 ___1_0_0_0___。
提升点 2 探索各数间的规律
5．按规律填数。
(1)
899 900
902
(2)
568 668
868
(3)
552
592 612
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十 八百七十 八百八十 八百九十
九百
九百一十 九百二十 九百三十
九百四十 九百五十 九百六十 九百七十
九百八十 九百九十 一千
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
一百
二百
三百 四百
六百
七百
八百
九百
五百 一千
3．估一估，数一数。（选题源于教材P79第4题） （ ）只
略。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4．给三百六十八个小方格涂上颜色。 （选题源于教材P80第5题）
略。
易错点
3．在下面各数的后面连续数出3个数。
(1)二百八十九、( 二百九十 )、( 二百九十一 )、
( 二百九十二 )。
(2)九百九十七、( 九百九十八 )、( 九百九十九 )、
( 一千
)。
辨析：数数时不知道下一个数是几。
提升点 1 深化对计数单位“千”的认识
1000以内数的认识(数数)
教材习题
1．下面各数的后面连续数出5个数。 （选题源于教材P79第1题）
一百四十六 三百零八
四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十七 一百五十 三百零九 三百一十二 四百二十 四百二十三
一百四十八 一百五十一 三百一十 三百一十三 四百二十一 四百二十四
现在是___9_9_0___,再在十 位上添1个珠子就是 ___1_0_0_0___。
提升点 2 探索各数间的规律
5．按规律填数。
(1)
899 900
902
(2)
568 668
868
(3)
552
592 612
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十 八百七十 八百八十 八百九十
九百
九百一十 九百二十 九百三十
九百四十 九百五十 九百六十 九百七十
九百八十 九百九十 一千
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
一百
二百
三百 四百
六百
七百
八百
九百
五百 一千
3．估一估，数一数。（选题源于教材P79第4题） （ ）只
略。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4．给三百六十八个小方格涂上颜色。 （选题源于教材P80第5题）
略。
易错点
3．在下面各数的后面连续数出3个数。
(1)二百八十九、( 二百九十 )、( 二百九十一 )、
( 二百九十二 )。
(2)九百九十七、( 九百九十八 )、( 九百九十九 )、
( 一千
)。
辨析：数数时不知道下一个数是几。
提升点 1 深化对计数单位“千”的认识
1000以内数的认识(数数)
教材习题
1．下面各数的后面连续数出5个数。 （选题源于教材P79第1题）
一百四十六 三百零八
四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十七 一百五十 三百零九 三百一十二 四百二十 四百二十三
一百四十八 一百五十一 三百一十 三百一十三 四百二十一 四百二十四
苏教版小学数学二年级下册 第4单元 认识万以内的数3-1 整千数、几千几百几十几的组成和读写 课件
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第 二位是十位,第三位是百位,第四位是千 位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高 位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就 在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千， 百位上拨3，是3个百， 十位上拨5，是5个百， 个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成， 是六千三百五十， 写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高 位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就 在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千， 百位上拨3，是3个百， 十位上拨5，是5个百， 个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成， 是六千三百五十， 写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
《1000以内数的组成》PPT (共9张PPT)
例6 任选三种图形分别表示1个百、 1个十和1个一，在数位表中画图形 表示出325。
千 位 百 位 十 位 个 位
看，我这 样做。
我和你用的图 形不一样。
千 位
百 位
十 位
个 位
千 位
百 位
十 位
个 位
练一练 1.填空。 （1）653是由（ 6 ）个百、（ 5 ）个 十和（ 3 ）个一组成的。 （2）708是由（ 7 ）个百和（ 8 ）个 （ 一）组成的。
第 三 单元
认识1000以内的数
第 3 课时 1000以内数的组成
例 用下面的数字卡片摆出不同的三位数，并读出来。
0
2
0可以摆在百 位上吗？
3
千 位
百 位
十 位
个 位
我这样摆，读 作：三百零二
千 位
百 位 3
十 位 0
个 位 2
说一说每个数 位上的数字各 表示什么。
百位上的3表示 3个百，个位上 的2表示2个 一……
2.写出与下面各数相邻的两个数。
598
799
599
600
801
800
3.读出下面各数并说说是由几个百、 几个十、几个一组成的。
250
809
371
解答：250是由2个百、5个十组成的； 809是由8个百、9个一组成的； 371是由3个百、7个十和1个一组成的。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
2020春人教版二年级数学下册 第7单元 7.2 1000以内数的组成、读写
7 万以内数的认识
1000以内数的认识(数数)
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
1．下面各数的后面连续数出5个数。 （选题源于教材P79第1题）
一百四十六 三百零八
四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十七 一百五十 三百零九 三百一十二 四百二十 四百二十三
一百四十八 一百五十一 三百一十 三百一十三 四百二十一 四百二十四
现在是___9_9_8___,再在个 位上添2个珠子就是 ___1_0_0_0___。
(2)
现在是___9_9_0___,再在十 位上添1个珠子就是 ___1_0_0_0___。
提升点 2 探索各数间的规律
5．按规律填数。
(1)
899 900
902
(2)
568 668
868
(3)
552
592 612
略。
4．给三百六十八个小方格涂上颜色。 （选题源于教材P80第5题）
略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 数形结合，构建“千”的模型
1．数一数，填一填。 (1)
是( 一百 )。 (2)
百是( 一千 )。
一十一十地数，10个十 一百一百地数，10个一
(3) ( 77 )个
(4) ( 445 )个
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十 八百七十 八百八十 八百九十
九百
九百一十 九百二十 九百三十
九百四十 九百五十 九百六十 九百七十
九百八十 九百九十 一千
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
一百
二百
三百 四百
六百
1000以内数的认识(数数)
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
1．下面各数的后面连续数出5个数。 （选题源于教材P79第1题）
一百四十六 三百零八
四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十七 一百五十 三百零九 三百一十二 四百二十 四百二十三
一百四十八 一百五十一 三百一十 三百一十三 四百二十一 四百二十四
现在是___9_9_8___,再在个 位上添2个珠子就是 ___1_0_0_0___。
(2)
现在是___9_9_0___,再在十 位上添1个珠子就是 ___1_0_0_0___。
提升点 2 探索各数间的规律
5．按规律填数。
(1)
899 900
902
(2)
568 668
868
(3)
552
592 612
略。
4．给三百六十八个小方格涂上颜色。 （选题源于教材P80第5题）
略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 数形结合，构建“千”的模型
1．数一数，填一填。 (1)
是( 一百 )。 (2)
百是( 一千 )。
一十一十地数，10个十 一百一百地数，10个一
(3) ( 77 )个
(4) ( 445 )个
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十 八百七十 八百八十 八百九十
九百
九百一十 九百二十 九百三十
九百四十 九百五十 九百六十 九百七十
九百八十 九百九十 一千
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
一百
二百
三百 四百
六百
7.1 1000以内数的认识与读写110ppt人教版二年级下册数学ppt课件
3 0 4 三百零四
5 8 0 五百八十
写三位数的时候：先写百位，有几个百 就在百位写几，有几个十就在十位写几，有 几个一就在个位写几，如果这个数位一个都 没有要写0占位。 读的时候中间有“0”要读零，末尾的“0” 不读。
千
百
十
个
写作：67 读作：六十七
千
百
十
个
写作：80 读作：八十
写数时从高位写起。哪一位上一个也没有就写 “ 0 ”。 读数时从高位写起。个位上的”0“不要读出来。
看图填空
(米 )
0 100 200 300 400 500 600 700
填一填
（1）最大的三位数是（999），最小的 四位数是（1000）
（2）599是由（ 5 ）个百，（9）个十， （ ）个一组成，比它大 1的数是（ ） 9
600 （3）由1个十和8个百组成的数是
（ ），比它小1的数是（ ）
（三）找规律，填一填
50 0 60 0
700
80 0
900
1000
410
400
39 0
38 0
37 0
36 0
68 6
68 7
68 8
68 9
690
691
请你一个一个地数，从198数到206。
198、 202、 206
199、 203、
200、 204、
201、 205、
请你一个一个地数，从985数到1000。
知识应用
（一）填一填
有（4 ）个百、（6 ）个十和（ 8 ）个一，这个数是（ 468 ）
拿出你的计数器，拨一拨 这个数，再读一读。
知识应用
说一说这几个数的组成。
数的读与写 技巧
人教版二年级数学下册
读数和写数
（万以内的数）
读数和写数（千以内）
百十 个 位位 位
写作
15 3 10 3 35 0
读作：一 百 五 十 三
读作：一 百 零 三 ·
读作：三 百 五 十
中间的0----要读 末尾的0----不读
写作
读数（万以内）
中间的0—— 要读
千 百十 个 位 位位 位
25 34
从高位起， 按数位顺序写，每一个数位上是几就写几， 中间或者末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写零。
写数
二千七百一十 二千七百 二千零一十六
写作：2 7 0 1
2 70 0
20 1 6
一个数中间不管连续有几个零，都只读一个零,数末尾的零都不读。
读数（万以内）
350 9 8000
10000
三千五百零 九 八千 一万
写数
六千五百三十九 八千三百零五 二千零七 二千零七十 二千
千 百十个 位 位位位
写作： 6 5 3 9
83 50 200 7
20 0 7 20 0 0
总结
写数的规律
读作： 二千五百三十 四
305 9
60 0 7
三千·零五十九
六千零七
·
读数（万以内）
末尾的0—— 不读
万千 百十 个 位位 位位 位
317 0 370 0
读作：三 千 一 百 七 十 三千七百
总结
读数的规律
起，
从高位
千位上是几，就读几千； 百位上是几，就读几百；
十位上是几，就读几十； 个位上是几，就读几。
读数和写数
（万以内的数）
读数和写数（千以内）
百十 个 位位 位
写作
15 3 10 3 35 0
读作：一 百 五 十 三
读作：一 百 零 三 ·
读作：三 百 五 十
中间的0----要读 末尾的0----不读
写作
读数（万以内）
中间的0—— 要读
千 百十 个 位 位位 位
25 34
从高位起， 按数位顺序写，每一个数位上是几就写几， 中间或者末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写零。
写数
二千七百一十 二千七百 二千零一十六
写作：2 7 0 1
2 70 0
20 1 6
一个数中间不管连续有几个零，都只读一个零,数末尾的零都不读。
读数（万以内）
350 9 8000
10000
三千五百零 九 八千 一万
写数
六千五百三十九 八千三百零五 二千零七 二千零七十 二千
千 百十个 位 位位位
写作： 6 5 3 9
83 50 200 7
20 0 7 20 0 0
总结
写数的规律
读作： 二千五百三十 四
305 9
60 0 7
三千·零五十九
六千零七
·
读数（万以内）
末尾的0—— 不读
万千 百十 个 位位 位位 位
317 0 370 0
读作：三 千 一 百 七 十 三千七百
总结
读数的规律
起，
从高位
千位上是几，就读几千； 百位上是几，就读几百；
十位上是几，就读几十； 个位上是几，就读几。
二年级下册数学课件- 第七单元-万以内数的认识-第2课时-1000以内数的读、写｜人教新课标(2014秋)(共16张
新知讲解
有哪些数数的方法？
一个一个地数
五个五个地数
十个十个地数
新知讲解
100个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五， 即一共有二百三十五个圆点。
新知讲解
二百三十五用小棒表示如下：
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
新知讲解
表示3个十，在十位上写 3，读作：三十。
表示2个百，在百位上
写2，读作：二百。
读数和写数都要从 高位起。
千百十个 位位位位
写作： 2 3 5
读作：二百三十五
表示5个一，在个位上写 5，读作：五。
新知讲解
中间或末尾有0怎么读和写呢？
千百十个 位位位位
写作：2 3 0 读作：二百三十
千百十个 位位位位
3.填一填。 （4）853里面有（ 8）个百、（ 5）个十和（ 3 ）个一。 （5）9个一和9个百组成的数是（ 909）。 （6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百是（1000）。
知识总结
1.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十 位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有 一个0，读作“零”，末尾不管有几个0，都不读。
2.写数时，从高位写起，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
课后作业
课本： 第80页第6、9题
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理
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填空
3个百和3个十是（ 330 ）。 7个百和3个一是（ 703 ）。 2个百和6个十是（ 260 ）。 4个百和9个一是（ 409 ）。
10
9
4
490
通过今天这节课的学习， 谁来说说我们该怎样读写 千以内的数？
3、说一说：806和480的“0”能不能不 写？为什么？在读数时这两个零有什么 不同？
千以内数的读写ppt
复习
在计数器上拨46，并写出这个数。
万千百 十个
写作： 304 读作： 三百零四
万千百 十个
写作： 580 读作： 五百八十
万千百 十个 写作： 403 读作： 四百零三
读数，并说出各数的组成 607 读作：六百零七 900 读作：九百 301 读作：三百零一 380 读作：三百八十
4、想一想
由6 ,2 ,0组成的三位数有几个?
要读零的指正