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说课稿-道德与法治说课稿5篇

道德与法治说课稿5篇道德与法治课程内容枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力，而道德与法治的学习并不能死拼——让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。

下面是小编为大家整理的道德与法治说课稿5篇，希望大家能有所收获!道德与法治说课稿1《少年当自强》一、教材分析本单元内容是全册书的结尾，也是学生整个初中学段道德与法治学科的落脚点，从认知到行动，从情感到责任，一步步引导学生认识并强化。

本框题的内容重在“家国情怀”“历史使命”的介绍，是重要情感基调。

在教学过程中，要注重强调学生的情感体验与认同。

课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高民族认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

教学内容分析：本框是第五课的落脚点，在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上，使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程，要传承弘扬中华优秀传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。

二、学情分析临近毕业升学，学生对现阶段的学习会有一定的茫然与焦虑，同时面对未来需要做出一定的选择与思考。

面对社会、国家的发展变化，学生虽有一定的了解与关注，但在心理上还是有一定的距离，考虑得较少，更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在。

通过本框学习，引导学生认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。

三、教学目标情感、态度与价值观目标：理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统文化，承担起推动人类共同发展的责任。

能力目标：提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力，增强创新意识和能力，提高改变世界的素质和能力，具有传递中国声音，讲好中国故事的能力。

道德与法治说课稿范文(8篇)

道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。

本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。

本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。

下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。

课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。

(1)调动生活中的经验。

让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。

(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。

在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。

2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。

俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。

商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。

通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。

②缺少对学生多元化的激励性评价。

在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。

③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。

④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。

思想政治课说课稿优秀9篇

思想政治课说课稿优秀9篇思想品德说课稿篇一各位评委老师：大家好！今天我要说课的框题是《我知我家》。

我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。

第一：说教学资源首先是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。

其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。

因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

第二：说教学目标一、知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关功能；了解自己在家庭中位置；二、能力目标增强辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；感受家庭亲情的能力；在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；三、情感目标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解；对于家庭关系的确立的认识；教学难点：引导学生逐步的认识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。

第四：说教学方法1、情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；2、活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力；3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养学生团结协作的精神。

初中政治万能说课稿5篇

初中政治万能说课稿5篇学校政治万能说课稿精选篇1一、说教材1、本节教材的地位：个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不行侵害的权利。

但在皇权至上的国和父权至上的家里，一直得不到承认和敬重，更不要说未成年的孩子了。

因此，在学校阶段对孩子们进行爱护个人隐私的教育，无论是对于培育同学的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。

但由于中国的传统文化和习惯势力，同学对于个人的隐私权缺乏自觉的熟悉。

故而在教材编写上，将其特地作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。

2、本课的基础学问有：A、隐私权以及对隐私权的敬重程度的社会意义；B、法律如何爱护公民的、特殊是如何爱护未成年人的隐私权；3、学问与力量培育目标：A、了解个人隐私的内涵及爱护隐私的必要性；B、理解个人隐私权对于现代社会的重要性；c、学会维护个人隐私和敬重他人的隐私4、情感态度和价值观目标：A、从个人隐私权的被敬重体会人的尊严；B、学习我国爱护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和敬重他人的隐私权，建设现代文明国家。

5、教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。

由于现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要爱护个人的隐私和空间。

6、教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。

由于在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识；再者，个人隐私的界定也难于把握。

二、说教法1、引导和阅读教学针对同学在隐私方面的模糊熟悉，在阅读教材时设置相关的问题，组织同学进行分组争论2、情景式教学设置一些侵害个人隐私的情景，让同学来推想、想象大事的结果，最终老师进行归纳说明。

从而唤起同学学习的需要和情感的需要，引发同学学习的爱好。

3、体验式教学引导同学沟通自己隐私受到侵害时的感受，在争论中使同学切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。

三、说学法现代教学思想特殊留意发挥同学的主体作用，重视同学的情感体验。

初中政治说课稿怎么写5篇

初中政治说课稿怎么写5篇初中政治说课稿篇1一．教材分析1．本课地位其中九班级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

依据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。

只有具有剧烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和将来，勇于承担历史使命。

因此本课起到了承上启下的作用。

2．教学目标学问目标：使学生维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。

能力目标：提高学生关爱社会的实践能力。

自主反思责任，自觉承担责任的能力。

情感、态度和价值观目标：使学生体验承担责任的欢乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。

3．教学重难点对于本节课的重难点是培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。

因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确认识。

部分学生有意躲避责任。

表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。

凡事以我为中心，遇事讲索取，讲实际，服务奉献意识不足。

只顾个人利益，不他人利益。

二是公德纪律意识淡化，角色责任意识弱化。

一些学生厌学，逃课，作弊，说谎，拉帮结派，打架斗殴，破坏公物，迷恋网吧等，屡教不改。

三是个人责任与社会责任错位。

有些学生对集体活动、公益活动不感兴趣，有利的就上，无利的就让。

认为抱负是远的，信念是空的，金钱是实的。

一旦遇到失败和挫折，不是从自身找缘由，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。

因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。

二．教学方法本人在指导学生学习和培养能力方面采用了以下方法：学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的教学策略。

依照新课标的要求，老师应是学生学习的组织者、引导者、参与者。

老师要着眼学生的长远发展，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

其中详细做法是：通过活动教学法、情景教学法、案例教学法、读书指导法、师生谈话法、小组讨论法等，对如何承担社会责任的详细要求，引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结，避开老师说教灌输。

高中政治说课稿范文（通用12篇）

高中政治说课稿高中政治说课稿范文（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的高中政治说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中政治说课稿篇1一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。

经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。

我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。

因此本框题具有承上启下的作用。

生产关系要适应生产力的发展这是人类社会发展的客观规律，我国的基本经济制度是符合生产力的发展要求，符合我国国情的。

本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有制为主体，多种所有制共同发展）→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。

这一节内容主要是一个总—分—总的逻辑结构顺序，因此本课也可以采用这种总—分—总的方法进行教学。

2、重难点以及其确立的依据重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。

了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。

难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。

学生对股份制、股份合作制等方面的知识了解甚少，不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，把握起来有些难度。

对与我国实行这一基本经济制度的必然性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的基本原理，学生分析的时候会有一定难度，因此也把它作为本课的一个难点。

政治万能说课稿模板

政治万能说课稿模板尊敬的各位评委老师大家上午好！我是9号考生我来自黄淮学院今天我说课的题目是《》我将从以下几点说说我对本课的分析与设计一、说教材的地位和作用《》是人教版思想品德第单元第课第个框题。

本册教材的主题是学会交往二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：知识目标：能力目标：情感态度与价值观目标：三、说教学的重、难点在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：教学难点：四、说教法方法为了更好的发挥学生的主体作用。

突出重点。

突破难点。

我采用“情感体验式教学法”“启发式教学法”“讨论法”进行教学。

坚持以学生学习为主以教师为主导的启发式教学原则。

面向全体学生。

让每个同学都能参与到其中。

使平时基础较差的学生也能有表现的机会。

下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（2—3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。

二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

这是政治教学非常重要的一个环节。

本节课我采用了图片（歌曲）导入法。

导入依据：一时很贴近学生的生活，可以吸引学生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内容做好铺垫激起学生的学习热情2、讲授新课：（最重要）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。

这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

3、课堂小结，强化认识。

（2—3分钟）4、布置作业。

针对学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

初中政治教师说课稿范文（通用5篇）

初中政治教师说课稿范文（通用5篇）初中政治教师说课稿范文（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的初中政治教师说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中政治教师说课稿1一、教材地位与作用《如何讲礼貌》是北师大版思想品德七年级上册第3单元第6课第2站的内容。

学会如何讲礼貌是文明交往的前提，是做一个文明人的基本要求。

如今中学生在文明礼貌上存在很大的欠缺，本课的学习会对学生文明礼貌素质的形成具有正确的引导作用，这将为学生今后的健康发展奠定基础。

因此这一课在全书的思想品德教育中占有重要地位。

另外，《如何讲礼貌》的上一站内容主要向学生说明了礼貌是什么？为什么要讲礼貌？这一站内容则从不同角度说明如何才能做到讲礼貌，承接了上一站的内容。

同时，讲礼貌也是平等待人，与人为善的前提与基础。

因此，本站内容在教材编排上起到了承上启下的过渡作用。

二、教学目标1、知识目标：让学生知道如何从态度、语言、行为、仪表方面做到讲礼貌。

2、能力目标：通过学习讲礼貌中对态度、语言、行为、仪表方面的要求，提高学生的人际交往能力；并通过课堂活动培养学生的口头表达能力、综合分析能力和表演能力。

3、情感、态度和价值观目标：让学生深刻意识到礼貌在人际交往中的重要性，从而自觉树立文明礼貌的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

三、学情分析通过前一课内容的学习及学校、家庭的教育，学生对礼貌知识有一定认识基础；随着年龄和知识的增长，七年级学生也具有了一定的分析辨别能力；另外，七年级学生正处在身心发展的过渡时期，思想行为方面具有极大的可塑性。

为此，根据七年级学生还具有乐于表现、擅长直观形象思维的特点，我将采用合适的教学方法让学生较好地掌握本节课内容。

而七年级学生又存在不定性，所谓不定性包括两方面：①七年级学生还未深刻意识到学习的重要性，导致上课时定力不足，容易开小差、走神；②当今社会存在着很多不文明的现象，加上家长对礼貌教育的忽视，致使一些学生受到不良环境的影响，很难自觉养成文明礼貌的好习惯。

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尊敬的各位评委老师大家上午好！我是9号考生我来自黄淮学院今天我说课的题目是《》
我将从以下几点说说我对本课的分析与设计
一、说教材的地位和作用
《》是人教版思想品德第单元第课第个框题。

本册教材的主题是学会交往
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标：
知识目标：
能力目标：
情感态度与价值观目标：
三、说教学的重、难点
在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：
教学难点：
四、说教法方法
为了更好的发挥学生的主体作用。