三年级下册数学期末总复习教案
三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习教案
三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习教案(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级数学下册长方形和正方形面积期末复习教案《长方形和正方形的面积》期末复习设计教学内容：长方形、正方形的面积复习教学目标： 1、学生能牢记常用的面积单位和面积单位间的进率，并能正确地化聚。
2、学生能比较熟练地计算长方形和正方形的周长和面积，并能解决简单的实际问题。
3、渗透变与不变的辨证唯物主义思想。
4、教学过程：一、课题引入：师：前天由于风比较大，把学校的一块玻璃窗给打碎了，老师打算到玻璃店去配一块新的玻璃。
想一想，老师该怎么做那配上的玻璃有多大这其实指的是什么引出：今天，我们复习长方形、正方形的面积（板书课题）二、知识整理：师：这学期，我们学习了有关面积的好多知识，想一想，你都学到了些什么生：大体先说说师：你能把这些知识整理一下吗以四人小组为单位，共同合作，整理知识，由组长执笔记录。
比比哪组整理得既完整又简洁。
学生活动反馈，展示，师根据学生交流板书。
(一)面积的含义：提问：面积是指物体的哪个部分（物体的表面或平面图形的大小）周长是指物体的哪个部分（物体的边线的总长）小结：面积是一整片，周长是一条线。
练习： 1、画一个平面图，用黄色描周长，红色图面积。
2、判断 (1)两个长方形面积相等，它们的周长也一定相等。
( ) (2)周长大的图形，面积就一定大。
（） (3)长方形和正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。
（） (4)两个相等的正方形拼成一个大长方形，面积和原来一样。
（） 3、选择（1）下图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分( )。
A、周长和面积都相等 B、周长和面积都不等 C、周长相等，面积不等(二)面积的单位： 1）提问：计算面积要用什么单位 2）举例说明1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
3）每相邻的两个面积单位的进率是多少板书：平方米100平方分米100平方厘米 10000 练习： 1、填空 (1)1平方米的正方形里有( )个1平方分米的正方形。
总复习(教案)-三年级下册数学北师大版
总复习（教案）-三年级下册数学北师大版一、教学目的通过本次总复习，帮助学生巩固三年级数学下册知识，提高数学思维能力，为进入四年级做好充分准备。
二、教学内容本次总复习的内容覆盖三年级数学下册的所有知识点，包括如下主题：1.数到1000内带0的加减法2.分解十以内数的加减法3.长度、质量和容量的比较4.运用米、升、斤、元的简单计价5.用非标准单位测量长度、重量和容量6.钟表上的时间，包括整点、半点、刻钟和个别分钟的时间7.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算8.能简单地进行数表上面的数字填空和排列三、教学重点1.数到1000内带0的加减法的进一步巩固；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量；4.能简单地进行图形的分类和图形线性边数的计算。
四、教学难点1.不带进位的数到1000内的加减法；2.长度、质量和容量的比较；3.运用升、斤、元测量体积和重量。
五、教学方法本次教学采用巩固性、自主性和探究性教学相结合的方法。
具体教学步骤如下：1.学生通过讲解和课堂讨论的方式，加深对数到1000内带0的加减法、长度、质量和容量的比较、运用升、斤、元测量体积和重量的理解。
2.帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，培养学生自主学习的能力，并向学生提出相应的练习建议和习题解答方法。
3.鼓励学生边做题边思考，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时为学生提供适当的提示和指导。
4.将学生分成小组，开展合作学习活动，以便更好的相互补充和学习。
六、教学资源1.练习册；2.教科书；3.黑板和粉笔。
七、教学时间共计两节课。
八、教学评价1.通过观察学生组织小组合作的行为，检查其协调性和学习效果。
2.观察学生的作业完成情况，查看其对重要知识点的掌握情况，并适时对其进行辅导。
3.总结教学过程中的问题，并进行及时的反思和调整，为下次教学做好准备。
九、作业布置布置学生完成练习册中的相关练习，并在每次课堂开始时检查作业情况。
三年级数学期末总复习策略教案
三年级数学期末总复习策略教案如下：一、掌握基本算法1.1 加法和减法口诀通过歌唱、游戏、口诀学习加减法，掌握住两个数字相加、相减，几个数字相加、减的方法。
可以采用游戏的方式加强记忆。
例如，制作“数字寻宝游戏”，要求在规定时间内找到相应数字的卡片。
同时，播放加法和减法口诀歌曲。
1.2 数学计算方法强调记住加减乘除的口诀和加减乘除的运算顺序，培养孩子们化繁为简、简便计算的方法。
二、运用数字之外的思维2.1 逻辑思维通过进行打乱思维以及一些逻辑思维游戏，让孩子们通过推理和思考得出答案，增强他们的逻辑思维能力。
推荐一些适合三年级孩子的数学思维游戏，例如：数盘游戏、数形结合游戏、推理游戏等。
2.2 创造性解决问题强化孩子们的创造力，引导他们通过各种方式解决数学问题。
可以让孩子们多参与一些数学活动，例如做数学手工、制作数学模型等，培养孩子们的创造性思维。
三、理解和应用3.1 实际应用将数学与日常生活结合，让孩子们从实际生活中发现数学。
可以通过采访家长、让家长分享他们在生活中遇到的数学问题，引导孩子们在日常生活中学习掌握数学知识。
3.2 问题应用引导孩子学会提出问题，并通过创造性思维，寻找解决问题的方法。
例如，在计算周长和面积时，可以设计一些有趣的问题，激发孩子们的学习兴趣。
以上是三年级数学期末总复习的教学策略。
通过掌握基本算法，运用数字之外的思维，以及理解和应用，孩子们能够更加全面地掌握数学知识，并在实践中不断提高自己的学习能力。
老师也可以采用一些有趣的方式，比如更加生动活泼的语言表达、情境教学、课堂游戏等，培养孩子学习数学的兴趣，让数学学习更轻松，更容易。
2022-2023学年三年级下学期数学回顾整理总复习(教案)
2022-2023学年三年级下学期数学回顾整理总复习（教案）一、前言小学三年级下学期，是儿童数学学习阶段中关键的一年。
本教案旨在对数学学习内容进行系统整理，帮助教师更好地教学、更好地指导学生进行学习。
二、数学知识点回顾1. 十以内的数的认识通过数块、数带或大小比较等活动，帮助学生快速认识0-100以内的数，并进行准确、迅速的比较。
教师可采用字典的方式，将十以内的数字呈现出来，让学生快速掌握。
2. 超大数的认识与读法超过十万的数，可以通过分节记数、逗点记数等方式进行认识和读法。
通过生活实例等案例，加深学生对数的认识和理解。
3. 算术运算三年级是加减法的学习阶段，主要精力放在加减法的基础理解和能力培养上。
3.1 加法基础加法、进位加法、加数交换律、加法结合律和取消律等是加法的基础知识点。
提倡教师通过游戏、抽象教学等方式帮助学生准确记忆并掌握加法知识点。
3.2 减法基础减法、借位减法、减数交换律、减法结合律和取消律等是减法的基础知识点。
提倡教师通过游戏、抽象教学等方式帮助学生准确记忆并掌握减法知识点。
4. 空间与几何空间与几何是小学阶段最为基础的一环，建议教师通过实物、生活案例等方式进行教学。
4.1 画图作图通过简单形状的绘制、图形分析、对称轴的确定等方式，帮助学生建立空间意识和几何意识。
4.2 方向与位置通过日常生活实例、课外图像等学生容易接触到位置与方向的基本知识点，如：左右、前后、上下等。
5. 分数概念教师可以通过生活中的食物、水果、面包等例子，让学生了解分数的意义。
教师应提倡学生将分数化为简介的分数。
6. 时间、长度和重量时间、长度和重量知识点是小学生不可缺少的实用知识。
教师可以通过引导学生绘制随时间变化的趋势图等方式进行教学，提倡学生始终记得“时间上的比较是比较分秒，长度上的比较是比较千米和米，质量上的比较是比较千克和克”。
三、总结通过此教案的梳理和总结，我们期望教师可以更好地规划三年级下学期数学教学内容，更好的引导学生快速、准确掌握数字及算术运算等基础知识点，帮助学生建立数学认知意识，为今后的数学学习奠定一个良好的基础。
三年级数学下册教案-总复习-冀教版
总复习第1课时数与代数【教学内容】第1单元——年、月、日第2单元——两位数乘两位数第6单元——小数的初步认识第8单元——分数的初步认识【教学目标】1.理解12时计时法、24时计时法之间的转化,会计算经过的时间。
2.学会两位数乘两位数的进位、不进位,及乘数末尾有零的乘法,掌握笔算原理。
3.学会小数的加减法和分数的加减法的笔算方法和计算法则,并能解决简单的实际问题。
【教学重点】分数的加减法、小数的加减法及两位数乘法的笔算原理和24时计时法的有关计算。
【教学难点】解决现实生活中的问题。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习24时计时法和年、月、日1.12时计时法前面加时间词,24时计时法第一圈去掉时间词,第二圈是12时计时法去掉时间词加上12。
2.计算经过的时间。
3.和年、月、日的实际问题有关的计算。
二、复习两位数乘两位数的计算方法和算理1.两位数乘两位数的进位和不进位,及乘数末尾有零的乘法的笔算原理。
(1)两位数乘两位数不进位乘法。
(2)两位数乘两位数进位乘法。
(3)乘数末尾有零的乘法。
(4)估算。
2.PPT课件出示一些练习题。
3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错的地方。
三、复习分数、小数的加减法1.小数的加减法的笔算原理。
2.分数的加减法笔算原理和分数的大小比较。
3.利用分数、小数的加减法解决实际生活中的问题。
四、课堂小结师:你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获?五、布置作业相关习题。
【板书设计】数与代数12时与24时计时法两位数乘两位数分数和小数的加减法【教学反思】[成功之处]本课时在学生学习了分数加减法、小数的加减法的计算方法,及用其解决问题的基础上,通过再次巩固,以点代面,使学生能进一步理解和掌握所学的知识,能够灵活运用所学知识解决实际问题。
[不足之处]对于一些细节问题处理得不得当。
[再教设计]再次教学时,教师要注意处理教材中的细节问题,抓住重点。
第2课时图形与几何【教学内容】第3单元——辨认方向第4单元——毫米和千米第7单元——长方形和正方形的面积【教学目标】1.会识别八个方向,能根据方向和距离确定物体的位置,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置,能描述简单地点之间的路线。
苏教版三年级数学下册期末总复习教案
苏教版三年级数学下册期末总复习教案方法1.掌握两位数乘两位数的计算方法在两位数乘两位数的计算中，需要注意进位和借位的情况。
我们可以先将两位数拆分成十位和个位，然后进行相应的乘法运算，最后将结果相加得到最终的答案。
例如，计算23×45，可以拆分为20×40、20×5、3×40和3×5四个部分，最后将它们相加得到1035.2.初步掌握两位数乘法的简单估算在进行乘法运算时，我们可以先进行简单的估算，以确定答案的大致范围，再进行精确的计算。
例如，计算38×46，我们可以先估算为40×50=2000，然后再根据实际情况进行调整，最终得到1748.3.正确笔算两位数乘两位数在进行笔算时，需要注意进位和借位的情况，以及数字的对齐。
我们可以先将两个数竖直排列，然后从个位开始逐位相乘，最后将得数相加得到最终的答案。
例如，计算24×36，可以将它们竖直排列，然后从个位开始逐位相乘，最后得到864.三、连乘实际问题的解答1.说明连乘实际问题的思考过程在解答连乘实际问题时，需要先确定问题的具体内容和条件，然后根据题目要求进行推理和计算，最后得到最终的答案。
例如，如果要计算三个数的连乘，可以先将它们相乘，再根据实际情况进行调整，最终得到答案。
2.提高分析、推理等思维能力在解答连乘实际问题时，需要进行分析和推理，以确定问题的解法和答案。
这样可以提高我们的思维能力和解决问题的能力。
四、研究总结和反思1.主动回顾研究内容，交流研究感受、体会在研究结束后，我们应该主动回顾研究的内容和过程，交流研究的感受和体会，以便更好地总结和巩固所学知识。
2.培养学好数学的信心通过复和总结，我们可以更好地掌握数学知识和方法，从而培养学好数学的信心和兴趣。
3.体会数学的应用数学是一门应用广泛的学科，在研究过程中，我们应该注重数学的应用，以便更好地理解和掌握所学知识。
1.进行期末复的第一题，让学生口算并直接写出得数，然后交流得数并选择2-3道题目来讲解如何计算。
三年级下册数学复习教案
三年级下册数学复习教案三年级下册数学复习教案1教学内容：教材第8页例4、例5，“练一练”和练习二第1、2题。
教学目标：1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，理解“几个几”和“倍”的联系。
2、在认识“倍”的教学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学重点：建立“倍”的概念教学准备：圆片数个，例5花图、线段图等。
教学过程：一、动手操作，导入新课1、根据老师的要求摆圆片。
(1)第一行摆3个圆片，第二行比第一行多摆4个，第二行摆几个圆片?(2)第一行摆3个圆片，第二行要摆2个3，第二行摆几个圆片?(3)第一行摆3个圆片，第二行摆的圆片个数是第一行的2倍，第二行摆几个圆片?二、自主探索，学习新知1、老师演示：第一行圆片摆了3个，第二行摆跟它同样多的3个，这时第二行的个数就是第一行圆片的1倍。
请你也来摆一摆：第二行的个数是第一行的1倍。
2、学生动手操作，老师巡视指导，要求学生边摆边想：1倍该怎么摆?3、题目要求我们第二行的个数是第一行的2倍，请你想一想接下去该怎么摆?(学生动手操作后)谁来说一说第二行圆片摆了()个()。
4、完整地说一说：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的2倍，第二行摆了2个3。
5、如果老师要求你们第二行圆片的个数是第一行的4倍，又该怎样摆呢?如果是6倍呢?1倍呢?(学生根据老师的要求摆圆片，并完整地复述：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的()倍，第二行摆了()个()。
6、巩固练习：(1)第二行圆片的个数是第一行的4倍，第二行摆()个()，第二行一共有()个圆片。
(学生先独立摆一摆，再说一说。
)(2)第二行圆片的个数是第一行的2倍。
第二行摆()个()，第二行一共有()个圆片。
(学生独立操作，并能完整地说一说。
)(3)第二行圆片的个数是第一行的()倍。
第二行摆了()个()。
(4)第二行圆片的个数是第一行的()倍。
三年级下册数学教案总复习数与代数
1数与代数第1课时数与代数(1)复习内容除数是一位数的除法、两位数乘两位数。
复习目标1．通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。
2．经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。
3．能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。
4．提高运用计算解决问题的能力。
重点难点重点：熟练掌握乘、除法的口算、估算、笔算的计算方法。
难点：运用乘除法解决实际问题。
复习过程一、回顾整理【回顾1】复习除数是一位数的除法的知识。
(1)口算除法。
口算除法时，把整十、整百数或几百几十数看成几个十、几个百，使算式化为表内除法，再应用乘法口诀进行口算，然后看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0；个位和十位都能被除数整除的口算，把被除数分成几十加几，分别除以除数，再把除得的商相加。
(2)笔算除法。
①笔算除法的方法：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，求出一位商后，余下的数要与被除数后面数位上落下来的数合并起来继续除。
②除法的验算。
a．没有余数的除法验算方法：商×除数＝被除数b．有余数的除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数。
③有关0的除法。
a．0除以任何非0的数都得0；b．除到被除数的某一位上的数是0，且前一位没有余数时，要商“0”占位；c．被除数某一位上的数不够商1时，要商“0”占位。
(3)除法的估算。
估算的关键是把被除数估成一个能被除数整除的整十、整百或几百几十数，再用口算除法的方式进行计算。
【回顾2】复习两位数乘两位数的知识。
(1)口算乘法。
口算两位数乘整十、整百数时，先把乘数中0前面的数与两位数相乘，算出积后，再在末尾添上相应个数的0。
(2)笔算乘法。
笔算两位数乘两位数，用第二个乘数每一位上的数分别乘第一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和哪一位对齐；哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的结果加起来。
(3)解决问题。
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三年级下册数学期末总复习教案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]三年级下册数学期末总复习教案位置与方向整理和复习设计复习目标：1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
复习过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“位置与方向”这一单元的有关知识。
2、板书课题：位置与方向的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
（1）师：位置与方向的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢（2）打开书看Ｐ2－12页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）我们学过的八个方向分别是（2）找出教室的东方，然后指名找出其它的七个方向。
（3）根据线路图，简单描述行走的路线。
三、联系实际，巩固提高1、完成P112页第1题。
（1）看图，说一说小清家的周围有什么（2）说一说从她家到健身园怎么走（3）生汇报交流。
2、指定教室内任一名同学，请他周围的人分别说一说自己在他的哪个方向四、回顾小结，寄托心语。
1、能谈谈你在在这40分钟里的一些收获吗乘法、除法整理和复习设计复习目标：1、通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算乘、除数是一位数的乘、除法，会用乘法验算乘、除法。
2、使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学过程：一、课前准备请每一位学生用文字、表格、框图等方式表示出各单元的知识结构。
提示整理知识的一般方法：1．先想一想本单元学了哪些知识是按什么顺序学习这些知识的再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的2．再看例题。
每小节有几个例题，每个例题是什么内容例题之间有哪些联系你认为哪些例题解释同一个内容这些内容你理解吗3．根据目录和例题，概括出本单元知识。
用自己理解的方式表示出。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1．让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视；找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。
3．提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问你有哪些成功的体会可向同伴介绍的”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题1、出示教科书第112页第2～4题（或让学生翻开书自读这3题）。
然后让学生独立作业，可直接写在书上。
出示以下问题让学生思考：（1）你是用什么方式来完成这3道题的计算的（第1题用估算，第2题用口算，第3题用笔算。
）（2）说一说口算、估算、笔算的过程。
2、学生独立完成P116－117页第1－4题。
四、全课小结1、通过今天的复习，你有什么新的收获2、师总结。
统计和年、月、日复习设计复习目标：1、通过复习，使学生进一步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
2、使学生进一步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
3、通过复习，使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识。
4、使学生会用24时计时法表示时刻，进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
复习过程：一、课前准备1、请每一位学生用文字、表格、框图等方式分别表示出这两个单元的知识结构。
2、提示整理知识的一般方法：（1）先想一想各单元分别学了哪些知识是按什么顺序学习这些知识的再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的（2）再看例题。
每小节有几个例题，每个例题是什么内容例题之间有哪些联系你认为哪些例题解释同一个内容这些内容你理解吗（3）根据目录和例题，概括出各单元知识。
用自己理解的方式表示出来。
二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1、让学生将自己整理的知识在小组交流。
师巡视：找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，在全班交流。
师生共同对展示的作品做评价。
2、教师将自己整理的各单元知识结构图分别向学生展示。
对着结构图，引导学生系统回忆各单元所学知识。
3、提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问你有哪些成功的体会可向同伴介绍的”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
三、利用所学知识解决具体问题1、出示教科书第113页第5～6题，然后让学生独立作业，可直接写在书上。
最后反馈交流。
2、学生独立完成P117－118页第5－7题。
四、全课小结1、通过今天的复习，你有什么新的收获2、师总结。
面积整理和复习设计复习目标：1、通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。
能利用所学的面积知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。
2、板书课题：面积的整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
师：面积的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢请大家打开书看Ｐ70－87页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录，我们比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
（教师参与小组讨论。
）2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
（2）常用的面积单位及面积单位间的进率。
平方千米100公顷10000平方米100平方分米100平方厘米（3）长方形和正方形面积的计算。
师：上面几个面积单位如果都以1个单位来看，你认为哪个计量单位表示的面积最大呢它们分别适合在生活中计量哪些物体的面积呢你能举例说说吗（课桌面皮擦练习本邮票面学校的操场手绢面教室我国的领土）三、联系实际，巩固提高1、判断对错，并说明理由。
（1）5平方千米＝500公顷（2）一棵大树高16平方米。
（3）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
（4）用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。
2、估计一下教室地面的大小，并说一说你是怎样估计的3、想一想在日常生活当中，解决哪些问题用到了面积的有关知识四、回顾小结，寄托心语。
1、不知不觉中老师和同学们一起度过了40分钟，能谈谈你在这节课上的一些收获吗2、师总结。
小数的初步认识整理和复习设计复习目标：1、通过复习，使学生进一步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、通过复习，使学生熟练准确地计算一位小数的加减法。
复习过程：一、引入课题，明确目标1、师谈话：今天这节课让我们一起系统地整理和复习“小数的初步认识”这一单元的有关知识。
2、板书课题：小数的初步认识整理和复习。
二、回顾整理，沟通联系1、小组合作，自主整理。
（1）师：小数的有关知识我们已经学过了，现在你打算怎样系统地整理和复习这部分知识呢（2）请大家打开书看Ｐ88－98页，然后把你的想法说给小组的同学听一听，组长做好记录。
（教师参与小组讨论。
）（3）比一比哪个小组整理得既全面具体，又简单明了。
2、全班交流，构建知识。
教师倾听学生汇报，适时引导和点其他小组补充，并适时评价。
3、整理完善，沟通联系。
（出示）（1）小数由哪几部分组成怎样读、写小数（2）小数的大小比较方法。
（3）小数的加减要注意什么三、联系实际，巩固提高1、生独立完成P115页第9－10题。
（1）生独立完成在书上。
（2）全班汇报交流，讲解订正。
2、生完成P118－119页第10－12题。
（1）生独立完成在书上。
（2）全班汇报交流，讲解订正。
四、回顾小结，寄托心语。
1、通过这节课的复习，你有什么新的收获2、师总结课题：解决问题整理与复习设计教学目标：1．复习乘法两步计算和除法两步计算解决问题，通过复习，让学生进一步理解题目中的数量关系，能正确列式解决问题。
2．培养学生合理利用各种信息解决问题的意识和抽象的思维能力。
3．培养学生的抽象解题能力和互相合作的意识。
教学过程：一、复习乘法两步计算解决问题。
出示第115页第11题的情景图。
1、分析题意，收集有用的数据。
2、列式解答。
3、教师讲评，集体订正。
二、复习除法两步计算解决问题。
出示第115页第12题的情景图。
1、分析题意，收集有用的数据。
2、列式解答。
3、教师讲评，集体订正。
三、独立练习，解决问题。
1、完成书第119页第13题。
教育学生要有爱护小动物，保护益鸟的意识。
2、完成书第119页第14题。
集体讲评，订正。
四、思考题书第120页五、作业书第120页第15、16题。