邛崃市高埂中学课堂常规管理制度
中学教学常规管理制度全
中学教学常规管理制度全一、教师的管理规定：1.教师应按时到校上班，并做好个人签到记录。
2.教师要师德高尚，文明礼貌待人，严禁辱骂学生、体罚学生等行为。
3.教师要严格遵守教学计划，按时备课，不得迟到早退。
4.教师要提前布置作业，按时批改作业，并及时反馈给学生及家长。
5.教师要对学生的学习情况进行及时跟踪，发现问题及时解决，提供必要的帮助和指导。
6.教师要在课间休息时间和学生保持适当距离，不得过度惩罚学生。
二、学生的管理规定：1.学生要按时到校上早自习，迟到超过三次则需做出相应的处罚。
2.学生要保持课堂纪律，不得随意离座，不得大声喧哗，不得互相打闹。
3.学生应参加课堂讨论和互动，积极回答问题，不得抄袭、剽窃他人作业。
4.学生要遵守作业要求，按时完成作业，不得抄袭、代写他人作业。
5.学生要遵守课间活动的规定，不得在走廊、教室等地方奔跑、喧哗，不得使用手机等电子设备。
三、考勤制度：1.学生要按时上课，不得请假、旷课，如有特殊情况需请假的，需提前向班主任或辅导员请假。
2.学生请假须经过家长签字同意，并送交学校学生处备案。
3.学生请假时间不得超过3天，超过3天的需要学校审批。
四、课堂教学管理：1.学生应严格遵守课堂纪律，不得随意离座，不得大声喧哗。
2.学生应带齐教材和文具，不得影响他人学习的行为，课堂上不得使用手机等电子设备。
3.学生应积极参与课堂讨论和互动，按照老师的要求完成课堂作业。
4.学生在课堂上应认真听讲，不得打瞌睡、看书等行为。
五、考试管理：1.学生应严守考场纪律，按照规定时间到达考场，无故迟到者不得入场。
2.学生在考试中不得作弊，如被发现作弊将取消本次考试成绩。
3.学生应自觉保持考试环境的安静，不得相互交流、传递纸条等行为。
以上是一个中学教学常规管理制度的一般内容，不同学校的具体管理规定可能有所差异，但都是为了提供一个良好的教学环境，保障学生的学习效果。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
是为了保证课堂教学秩序和学生学习效果的规范行为准则。
下面是中学教学常规管理制度的一些常见内容：
1. 课堂纪律：要求学生在上课期间保持安静，并且尊重教师和其他同学的权益，不打闹、不说悄悄话、不乱扔纸张等。
2. 准时到课：学生应准时到达教室，不迟到早退，并且在课间休息时间内不离开教室。
3. 教师授课规范：教师应按照教学计划进行授课，注重课堂教学方法的多元化，提供鼓励学生互动和合作的机会。
4. 学生作业管理：规定学生应按时完成作业，并且作业应整洁、认真、清晰地完成。
5. 课堂秩序：学生应保持课堂秩序，不玩手机、睡觉、走神等，尊重教师的教学权威。
6. 学习用品管理：学生应携带所需的学习用品，如文具、教材等，不能随意借用或弄丢他人的学习用品。
7. 实验室和专用设施管理：学生应遵守实验室和专用设施的安全规范，不任意触摸、乱动实验设备和仪器。
8. 考试管理：学生应按照考试规定参加考试，并且不得作弊或使用非法资料。
9. 课外活动管理：学生参加课外活动应按照规定的时间和地点参加，并遵守组织者的要求。
10. 请假管理：学生如需请假，应提前向班主任或学校请假处请假并提供合理的请假理由。
以上是中学教学常规管理制度的一些常见内容，它们有助于维护课堂秩序和学生学习的良好环境，促进学生的学习效果。
不同学校和地区的具体管理制度可能会有所不同，具体内容应根据实际情况进行调整和完善。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
是指中学在教学活动中对学生行为和学习进行规范和管理的制度。
以下是常见的中学教学常规管理制度：
1. 课堂纪律：学生应遵守课堂秩序，不得妨碍教师的教学和其他学生的学习。
要求学生安静听讲，不做打闹、吵闹等干扰行为。
2. 准时上课：学生应按时参加课堂，在上课铃响后5分钟内到达教室。
迟到、早退等行为需要学生提前请假并得到批准。
3. 作业管理：学生应按时完成老师布置的作业，并按要求整洁、规范地书写。
对于未完成作业或质量不合格的作业，学校有权采取相应的惩罚措施。
4. 校服管理：学生应按照学校规定穿着整齐、干净的校服。
不得穿着非校服或违反校规的服饰。
5. 课外活动管理：学生参加课外活动需要提前报名并得到学校批准。
在活动中要遵守纪律，服从指挥，不得有违规行为。
6. 遵守考试规则：学生应按照考试要求参加考试，不得抄袭、作弊、传递答案等违规行为。
7. 学校操场管理：学生在操场上要遵守规定，不得打闹、打架、乱扔垃圾等行为，确保操场秩序。
8. 电子产品使用管理：学生在校园内应遵守学校规定的电子产品使用规则，不得私自使用手机、平板电脑等设备。
9. 阅览室管理：学生在阅览室内需要保持安静，不得大声喧哗、随意拿书、写字等行为。
10. 自习室管理：学生在自习室内需要自觉遵守秩序，不得交谈、大声嚷嚷等影响他人学习的行为。
以上是一些中学教学常规管理制度的常见内容，不同学校可能会有略微的差异。
中学教学常规管理制度的目的是维护学校正常的教育教学秩序，提供良好的学习环境，促进学生健康、积极的成长。
完整word版,邛崃市高埂中学年级组管理制度
邛崃市高埂中学年级组管理制度随着学校教育教学管理工作的不断提升，年级组管理已经成为学校管理工作的重中之重。
年级组长的主动构思、严抓敢管和积极沟通，将进一步促进学校教育教学管理的稳定与提高。
一、年级组管理的指导思想：我校年级组管理尝试“自主式管理”和“制度化建设”。
即年级组根据学校发展的总体规划，在校长的领导下，在政教、教导等部门的直接指导下，独立开展年级组的管理工作。
年级组长具体负责组内日常的教育教学管理工作；具体负责年级组管理的制度化建设，并在实践中逐步完善和不断落实。
年级组长是年级组管理第一责任人，对本年级的教育教学质量负责。
二、年级组管理的工作目标：（1）在年级组“组室建设”中，年级组长要在学校发展的总体规划的领引下，负责制订年级组管理的工作计划和落实措施，及时检查实施效果；负责年级组的团队建设和协调工作，努力创建一个积极向上的合作团体；负责圆满完成学校布置的各项工作。
（2）在年级组“班级管理”中，年级组长要在政教处的直接指导下，强化班主任的自主管理意识、主题教育意识、多元激励意识和安全责任意识；对班主任因故临时缺席的班级集体活动要事先作好妥善安排；尽可能地在第一时间内解决年级组内的“突发事件”。
（3）在年级组“学科教学”中，年级组长要在教导处的直接指导下，强化任课教师是课堂教学第一责任人的意识，协同管理本年级的课堂教学秩序；认真组织年级的月考工作，及时分析年级学生的考试成绩，并合理制定有效的改进措施；关注学生作业的布置、完成和批改情况；重视“特殊班级”、“薄弱学科”和“重点对象”的教育教学效果。
（4）在年级组“学生行规管理”中，年级组长要充分发挥学生干部的“主体作用”，调动他们主动管理的积极性，以“一人一岗”、“一人一责”等方法，让学生参与年级组的行规优化建设。
年级组长要协同班主任适时地督促、激励和指导学生干部工作。
三、有关年级组“制度化建设”的要求：年级组“制度化建设”和学校制度化建设一样，需要一个长期的实践、发展过程。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度中学教学常规管理制度主要指的是对学生在教学环节中的表现和行为进行规范和管理的一套制度。
通过建立和执行这些管理制度，可以有效地维护教学秩序，提升教学效果，培养学生的自律意识和团队合作精神。
下面是一份关于中学教学常规管理制度的参考：一、上课秩序管理1.准时到达教室：学生应该在上课时间开始前5分钟到达教室，迟到者有惩罚措施。
2.教室安静有序：进入教室后，学生应保持安静，不得大声喧哗或随意走动，坐在自己的座位上。
3.尊重教师：学生应对教师提出的问题认真回答，不得拿教师开玩笑或侮辱教师。
4.不得睡觉或看手机：学生应时刻保持清醒的状态，不得在上课期间打瞌睡或使用手机。
二、课堂练习管理1.完成课堂作业：学生应按时、按量完成老师布置的课堂作业，不得擅自推迟或放弃完成。
2.不得抄袭：学生不得抄袭他人的练习或作业，如发现抄袭行为将受到严重处罚。
3.课后复习和订正：学生应及时复习课堂知识，并在老师指导下及时订正错题。
三、课堂表现管理1.提问回答：学生应积极参与课堂讨论和提问，认真回答老师的问题，并遵循课堂讨论的规则和礼仪。
2.协作合作：在小组合作活动中，学生应尊重他人的意见，积极合作，并及时完成任务。
3.课堂纪律：学生应保持站立姿势端正，不得在课堂上乱动、讲话或吃东西。
四、课外活动管理1.社团活动：学生可以参加学校的各类社团活动，但需要提前报名，并按时参加活动。
2.班级会议：学生应按时参加班级会议，积极参与讨论，并按时完成会议分配的任务。
3.考试备考：学生应遵循考试的规定，不得作弊或参与作弊行为。
五、违纪处分1.提醒和警告：针对学生的小过失或不良表现，老师可以进行口头警告或书面提醒。
2.留校监管：对于严重违纪行为，学生可能被留校进行适当的观察和教育。
3.记过和记大过：对于违纪行为严重的学生，可能会被记过或记大过，并给予相应的处罚。
4.辅导和训诫：学校可以为违纪学生提供常规辅导和训诫，帮助他们改正错误。
邛崃市高埂中学听评课管理制度
邛崃市高埂中学听评课管理制度听评课是学校教学活动中的常规活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。
为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下：一、听课制度1、听课前的准备工作。
听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。
同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。
2、听课中认真观察和记录。
要认真观察和记录教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。
听课时不仅要记录教学过程要点，也应写下自己的感受和评析。
3、听课后的思考和整理。
要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。
4、听课后的交流。
听课后要和授课教师交流意见，并结合课的具体情况研讨。
要互相学习，取长补短达到共同进步的目的。
二、评课制度1、评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分地进行评价。
要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。
看准的问题要明确地、直截了当地指出。
评议要抓紧时间，听后就评为最好。
2、兼顾整体。
评课时要树立整体思想意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，要做到全面分析，整体评价。
3、激励进步。
领导在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。
4、允许差异。
针对不同层次教师，评课应各有侧重。
在形式上应因人而异，灵活多样。
5、讲究方法。
评课要讲究艺术性。
首先，应尊重讲课者劳动。
其次，要褒贬得当。
再次，要主次分明，评课时再重点问题上多加分析，一般问题可一带而过。
6、评课时应注意场合，可采用以下几种形式：①个别交谈式；②集中讲座式；③书面评议式；④师生互评式；⑤评委打分式；⑥自我评议式。
邛崃市高埂中学教研组管理制度
邛崃市高埂中学教研组管理制度教研组是学校组织教学和科研的基层组织，教研组建设直接关系到学校教育教学和教育科研的顺利开展，是学校管理的一项重要工作。
教研组实行教研组长负责制，在学校教务处的直接领导下开展工作，完成学校下达的教学、教研任务，负责本学科教师培养，组织相关的学科活动，进行相关学科课程建设。
为进一步加强教研组建设，特制定本制度。
第一条教研组的性质、任务1、教研组是学校学科设置、实施教育教学业务管理的基层组织，是开展教学活动、从事教学研究的集体。
2、教研组的基本任务是：以新课改为动力，开展各项教学、教学研究和教改实践活动，积极推进素质教育。
不断提高老师的思想政治素质，专业理论水平和业务能力，从而进一步提高本学科教学质量。
第二条教研组的组织形式1、教研组的设置要便于教研和教学。
一般按学科分别设置教研组，并按年级下设备课组，教师较少的学科可跨学科设教研组。
2、各教研组设组长一人，教研组长应是教学能力水平教高的老师。
第三条教研组的常规工作一、工作计划和总结1、教研组的工作计划是本学科落实学校教学工作的重要内容。
教研组工作计划必须在开学或开学初制定完毕，并经教导处审定后组织实施。
2、教研组应根据党和国家的教育方针、政策和法规，依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定，依据学校和总体教学工作计划制定本组的工作计划。
3、教研组工作计划应着眼于提高学科的教学质量和全组教师的素质。
要密切结合学科的特点开展工作，经过本组教师的认真讨论，成为本组教师认可的共同工作目标。
教研组工作计划的实施，可根据实际情况进行调节，但应保证计划的全部完成，学期和学年末要参照教研组评估标准进行自查，并据此做出工作总结。
二、课堂教学1、在教师个人钻研的基础上，组织全体教师集体学习和研究课程计划和课程标准，熟悉课程计划和课程标准的基本内容和要求，结合教学实际的重点对课程标准深入进行专题研究。
2、在教师个人备课的基础上，组织好教研组、年级组的集体备课。
高埂中学体育课、活动课安全管理制度
高埂中学体育课、活动课安全管理制度为全面贯彻学校教育必须坚持“健康第一”的指导思想，进一步树立体育与健康课、体育活动课中的安全意识，确保每位学生在校的人身安全，特制定本安全管理制度：一、体育教师及管理人员必须牢固树立“安全第一”的意识，加强责任心，严格管理，认真履行职责。
二、教师上体育课，既要完成体育教学任务，又要保证学生安全。
教师不仅要教给学生体育活动的要领，还要在教学场地对学生进行保护与帮助，并安排学生干部协助。
如因教师组织课堂不力而造成学生伤害事故的，由任课体育教师负完全责任。
坚决杜绝由于教学过程中的失误而造成伤害事故的发生。
三、体育教师上课时间和活动时间不得擅自离岗，因离岗造成的学生伤害事故由责任者负责。
四、学校要按照实际情况合理安排体育课、安排学校运动会、冬季长跑等体育活动，统筹考虑学生人数、场地、时间、活动项目等，以确保学生体育活动的安全。
五、在组织学生做课间操时，德育处一定要安排专人管理，集队速度不宜要求过快，禁止学生在楼梯、过道互相追逐打闹。
六、教师要教育学生必须遵守体育教师的指挥，服从管理，不得擅自动用各种设备和损坏体育设施，违者按有关规定处理。
七、体育教师在平时的教学工作中，要加强对学生的安全教育，使学生了解各种体育器材的性能和功用，正确掌握其使用方法，做练习时知道怎样帮助他人和自我保护。
对已损坏、有危险的体育器材，及时向总务部门反映并及时维修。
八、学校体育教研组长要定期检查维修体育设施，如：铁网围栏，篮球架、健身器材、单、双杠、电器开关，做到及时发现问题，及时处理，消除隐患。
如遇不能解决的问题应及时上报总务处。
九、发生学生意外伤害事故时，教师要在报告的同时，积极组织将学生送往就近医疗点治疗。
邛崃市高埂中学教导处。
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高埂中学课堂常规管理制度
课堂教学是教师教学工作的主阵地，是学生接受知识、培养能力的主渠道，是学校教学管理的突破口。
上好每一节课，是全体教师的职责。
为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。
要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高，最大限度发挥课堂教学的效益。
特制定本制度。
一、教学计划常规要求
1、各年级、各备课组应根据成都市教科院下发的教学计划并结合学校实际安排教学内容和进度。
2、各教研组长、备课组长应在学期初写出工作计划，期末有教学工作总结。
3、全体教师必须按时完成教学计划和任务。
二、备课常规要求
备课是上课的前提，备好课才能上好课。
各备课组在集体备课时，要做到“三定三研究三统一”：定备课时间，定备课地点，定主讲人；研究大纲教材，研究考纲考题，研究学生；统一进度，统一检测，统一质量分析。
”
1、根据教学大纲、教材特点和学生实际，合理设计教学方案。
2、分课时备课，每课有教案。
3、有教学目的，有重点与难点。
4、有教学步骤（教学环节与过程）。
5、有课堂小结（知识要点和概括）。
6、有练习布置（安排与授课内容同步的练习）。
7、有教学后记（课堂教学的成功体会与改进措施）。
三、集体备课常规要求
集体备课是教研活动的形式之一，是保证课堂教学水平整体提高的重要途径。
1、各年级应按学科每周确定统一的集体备课时间。
2、各备课组每次集体备课时，应预先确定中心发言人。
3、各中心发言人在集体备课前要认真准备，对有关教学内容，包括教学目的、重点、难点等均应全盘考虑，所作发言应具有示范性、指导性、启发性。
4、集体备课应注意形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成"一人主讲、众人补充、质疑解难、整体突破"的良好备课风气，切忌机械化、简单化。
5、备课组长对集体备课要认真做好记载。
四、听课常规要求
相互听课、取长补短，是提高教学艺术的有效方式。
备课组教师相互听课，听本备课组老师的课每周不少于1节（每期不少于15节）。
1、教师每月听课4节以上，每期不少于15节。
2、每节听课应有详细记载，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题等。
3、要有课堂评价或教学建议。
4、大型公开课的听课，备课组长（或教研组长）要组织评课活动。
5、备课组长起好带头作用，组织本组教师按时参加学校教学活动。
督促本组教师及时完成听、评课记录。
五、上课常规要求
实行“谁的课堂谁负责”的原则，努力营造“动静有序、活而不乱”的良好课堂秩序；发现学生乱讲话、趴桌子、翘椅子、吃东西、玩手机等违纪现象要及时制止；发现学生走神要及时提醒；严禁出现乱堂现象；发现班级存在的问题，要及时与班主任沟通。
六、课堂教学的常规管理
由教导处和年级组组织专人对全体教师的常规教学进行全面检查，期末检查结果与每年的教学质量奖挂钩。
邛崃市高埂中学教导处。