《义务教育课程标准实验教科书·音乐》(二年级)教学内容介绍
最新教科版二年级音乐下册全册教案
最新教科版二年级音乐下册全册教案教案一：音乐与情感表达- 目标：通过音乐培养学生的情感表达能力。
- 教学内容：选取多种不同风格的音乐，鼓励学生听音乐时表达感受，并通过绘画、写作等形式将情感表达出来。
- 教学步骤：1. 介绍不同风格的音乐，如流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
2. 播放不同风格的音乐，让学生聆听并表达自己的感受。
3. 引导学生用绘画、写作等方式表达自己对音乐的情感。
4. 学生展示自己的作品，并进行交流和讨论。
教案二：音乐与舞蹈- 目标：通过音乐和舞蹈的结合，培养学生的动感、协调和合作能力。
- 教学内容：选取具有明快节奏的音乐，教授简单的舞蹈动作，并让学生合作编排一个小舞蹈。
- 教学步骤：1. 选择适合的音乐，并介绍其中的节奏和情感。
2. 教授一些简单的舞蹈动作，让学生模仿跳舞。
3. 学生分组，合作编排一个小舞蹈，每个小组可以加入自己的创意动作。
4. 学生展示自己的舞蹈，并进行互动和分享。
教案三：音乐与乐器欣赏- 目标：通过欣赏乐器音乐，培养学生对不同乐器的认识和欣赏能力。
- 教学内容：选择几种常见的乐器，让学生听音乐时辨认乐器，并通过模仿乐器音色的方式，表达自己对音乐的理解。
- 教学步骤：1. 介绍不同乐器的名称、外形和特点。
2. 播放含有不同乐器的音乐，让学生辨认其中的乐器。
3. 模仿乐器音色，并用声音或身体语言表达对音乐的理解。
4. 学生进行小组分享和互动。
教案四：音乐与歌曲创作- 目标：通过研究歌曲创作的基本要素，培养学生的创造力和表达能力。
- 教学内容：介绍歌曲创作的基本要素，如歌词、旋律、节奏等，并指导学生尝试创作自己的简单歌曲。
- 教学步骤：1. 介绍歌曲创作的基本要素和步骤。
2. 引导学生选择一个主题，写出简单的歌词。
3. 指导学生选择适合的旋律和节奏，并进行编排。
4. 学生展示自己创作的歌曲，并进行交流和评价。
以上是最新教科版二年级音乐下册全册的教案内容，通过这些教案的教学，将有助于学生在音乐领域中培养情感表达能力、动感和合作能力，同时也能够加深学生对音乐的欣赏和创造能力的理解。
二年级下册音乐课程纲要
小学二年级《音乐（下册）课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2012年版适用年级：小学二年级教学课时：26课时设计者：张连香郑州经济技术开发区锦凤小学背景人音版小学音乐二年级上册教材，共10课，分别以不同的主题呈现出来。
二年级学生在演唱方面，以发声练习为主要学习技能，学会自然、有感情、有表情的演唱。
在聆听方面，让学生通过聆听体验音乐的美感，用线条、点表示自己听到的音乐。
创作方面，学生能够用打击乐器准确的为音乐伴奏，做出相应的律动。
目标（一）通过歌、舞、图片、游戏等课堂综合手段，激发和培养对音乐的兴趣。
（二）通过聆听不同的音乐材料，能够准确说出音乐形象，开发学生音乐的感知力，体验音乐的美感。
（三）通过练声练习、歌唱学习，学会自然有表情地演唱，并能够参与音乐即兴创编。
（四）通过音乐课上的活动、游戏培养学生乐观的态度和友爱的精神。
内容实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，二年级音乐下册，人民音乐出版社。
2．课内资源：利用教材中的音乐素材，聆听新疆舞曲、进行曲等多种形式的音乐。
利用教材中的歌曲学会自然有表情地演唱。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽音乐学习的视野和空间；通过音乐兴趣小组、自由创编等活动增加对音乐的兴趣。
（二）教／学活动聆听与欣赏本学期要求能够听辨出领唱与合唱，并用动作来区别，能用动作来表示音乐的强弱变化，理解音乐中的情绪，画出不同音乐的旋律线。
知识与技能随老师做发声练习，能够自然有表情地演唱歌曲，学会简单的模唱。
编创与活动能够按节奏拍手、拍腿和跺脚，能够跟这音乐做律动，能够对部分歌曲进行歌词创编。
评价（一）评价方式学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。
1.过程评价（30分）过程评价（30分）=聆听与欣赏（10分）+演唱与表演（10分）+编创与活动（10分）结果评价（70分）=演唱（40分）+测评试题（30分）备注：演唱要求自然有表情的演唱。
二年级上册音乐教材分析
《义务教育课程标准教科书(音乐)》二年级上册教材分析新二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计35项，其中歌曲12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。
器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。
知识点是音的高低、柯尔文手势，音乐记号强弱，下滑音，音阶唱名等。
增加了选唱选听等补充曲目，便于我们根据实际需要选择使用。
教材采用的具体呈现方式有：乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等。
将音乐基础知识和音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，避免僵化、生硬的学科知识灌输；本教材特色是：采用生动活泼的人文主题，既互相联系又相对独立，多选用具有童话色彩或故事性、情境性很强的优秀作品，教师可根据此特点，结合学生好动好模仿的年龄特点，发挥音乐活动创造性、生成性强的特点，多多开展丰富有趣的音乐剧表演、小曲目合唱，律动声势等活动，使我们的课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。
第一单元我愿住在童话里童话是陪伴儿童成长的好伙伴，它能启迪学生智慧，教儿童明辨真善美、假恶丑，启发儿童想像力。
在活动中，教师应有效利用夸张的、象征性的音乐形象，不但让学生领略童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给我们美好的音乐感受，也要对儿童进行思想教育，激发学生的情感，通过自己优美的演唱和表现来表达这种情感。
音乐活动感受和运用科尔文手势将给我们的音乐学习带来很大的帮助和进步。
下面我就《大鹿》这一课，围绕教学目标确立和教学活动的设计及意图，发挥自己的教学特点，较具体说说自己的做法:一、通过对学生实际水平和发展需要的分析，在熟识教材的教学要求的基础上，确定以下教学目标：1. 知识目标：指导学生用富有弹性且连贯的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
2. 能力目标：通过演唱、律动、表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐实践中感受到愉悦。
新课标版二年级下册《音乐》全册教案
新课标版二年级下册《音乐》全册教案第一课：音乐的基本元素教学目标：- 了解音乐的基本元素：节奏、旋律、音高、音色- 能够通过听觉感受和表达音乐的基本元素- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 通过欣赏不同节奏的音乐，让学生感受节奏的重要性2. 介绍旋律的概念，并通过听觉活动让学生辨认不同旋律3. 引导学生了解音高的概念，并通过唱歌活动让学生感受音高的变化4. 介绍音色的概念，并通过听觉活动让学生辨认不同音色教学步骤：1. 导入：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟着节奏拍手、跺脚2. 介绍节奏的概念，通过简单的节奏练习巩固学生的理解3. 播放两段旋律不同的音乐，让学生分辨哪一个旋律更好听，引导他们表达自己的感受4. 引导学生唱一首简单的儿歌，并让他们注意歌曲中音高的变化5. 通过听觉活动，让学生辨认不同乐器演奏的音色，并鼓励他们描述自己喜欢的音色特点教学资源：- 音乐播放器- 不同节奏的音乐片段- 不同旋律的音乐片段- 乐器演奏的音色示例录音教学评估：1. 观察学生是否能够跟着音乐的节奏进行拍手、跺脚等活动2. 听取学生对不同旋律的评价，并观察他们的表达能力3. 检查学生在唱歌活动中是否能够注意音高的变化4. 听取学生对不同音色的辨认和描述第二课：音乐的表演形式教学目标：- 了解音乐的不同表演形式：独奏、合奏、合唱- 能够通过观察、体验和表达不同表演形式的特点- 培养学生对音乐表演的兴趣和欣赏能力教学内容：1. 介绍音乐的独奏形式，并通过观看独奏演奏的视频让学生感受独奏的艺术魅力2. 介绍音乐的合奏形式，通过合奏演奏的视频让学生了解合奏的团队合作和协调性3. 引导学生了解音乐的合唱形式，通过观看合唱表演的视频让学生感受合唱的美妙声音4. 鼓励学生进行简单的合奏和合唱实践活动，培养他们的音乐表演能力教学步骤：1. 导入：播放一段独奏演奏的视频，让学生观察独奏表演的特点2. 介绍独奏的概念，并通过观看不同乐器的独奏演奏视频让学生了解不同乐器的独奏形式3. 播放一段合奏演奏的视频，让学生观察合奏表演的特点4. 介绍合奏的概念，并通过观看乐队演奏视频让学生了解合奏的团队合作和协调性5. 播放一段合唱表演的视频，让学生感受合唱的美妙声音6. 引导学生进行简单的合奏和合唱实践活动，让他们体验音乐表演的乐趣教学资源：- 音乐演奏视频- 合奏乐队演奏视频- 合唱表演视频教学评估：1. 观察学生对独奏、合奏和合唱表演的理解和感受2. 观察学生在合奏和合唱实践活动中的表现和参与程度3. 听取学生对不同表演形式的评价和喜好程度...(以下内容省略，根据教案的具体需要继续编写)。
二年级研课标说教材教案
二年级音乐说教材稿大家好，我今天说教材的内容是人音版二年级音乐上册教材。
本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从新课程标准教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本册教材我分为六个方面进行分析，首先是路课程目标要求、内容结构、教材编写特点、立体整合、教学建议、评价建议。
新课标设计思路课程标准的设计思路课程目标（体现在三个层面）情感态度与价值观过程与方法知识与技能↓教学领域（包含四个领域）感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化↓内容标准（分布为两个学段）1～2年级3～6年级第一部分课程目标（一）、知识目标1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短，感受音的强弱。
（二）、能力目标1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
（三）、情感目标1、培养学生乐观的态度和友爱的精神2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然学段总目标：１、激发培养学生对音乐的兴趣。
２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
４、培养乐观的态度和友爱精神。
教材内容标准：（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。
２、听长短音。
３、体验不同情绪的音乐。
４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应。
５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。
（二）表现１、歌唱的正确姿势。
２、每学年背唱４、６首歌曲。
３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。
小学音乐二年级上册的课程纲要
2015—2016学年上学期二年级音乐的课程纲要课程类型：技能学科教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书二年级上册授课时间：本学期每周两课时，共计：35课时。
一、课程目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
二年级音乐课程纲要
二年级音乐课程纲要课程名称：音乐教学版本：人教版使用年级：二年级一、教材分析本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，二年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
二、教学目标（一）欣赏音乐的能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。
3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。
4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。
3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。
4、学会红绸舞、秧歌舞步。
（三）创编与活动能力1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
部编二年级音乐教学内容及教学目标
部编二年级音乐教学内容及教学目标
一、教学内容
1. 音乐知识与技能
- 认识基本乐理概念：音高、节拍、音符等。
- 了解各种乐器的名称和音色特点。
- 研究简单的音乐节奏和旋律。
- 探索不同音乐风格的特点。
2. 声乐表演
- 培养学生对音乐的兴趣和感受能力。
- 练正确的发声技巧和口腔演唱。
3. 音乐鉴赏与分析
- 听音乐作品，研究欣赏和分析音乐的基本元素。
- 了解不同种类和风格的音乐作品。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
- 能够理解基本乐理概念，如音高、节拍和音符。
- 能够辨别不同乐器的名称和音色特点。
- 能够演唱简单的音乐节奏和旋律。
- 能够描绘不同音乐风格的特点。
2. 情感态度价值观目标
- 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
- 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
- 提高学生的合作意识和团队精神。
3. 研究策略目标
- 学会运用多种研究策略和方法来研究音乐知识和技能。
- 学会借助音乐素材进行创作和表演。
以上是部编二年级音乐教学内容及教学目标的简要介绍。
通过学习音乐，学生将能够培养音乐欣赏能力、发展创造力，并提高对美的感知和表达能力。
让我们共同欢享音乐的魅力！。
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《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（二年级）教学内容介绍二年级上册教材内容概述人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册教学内容共分六个单元，音乐作品总计29首，其中歌曲11首，欣赏曲13首，歌表演3首，音乐活动2首。
新作品17首，传统作品13首，新作品占总数的60％。
器乐是认识堂鼓、小钱和木鱼。
知识点是音的高低、旋律线，认识音阶唱名。
教学形式有唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动。
第一单元妈妈、老师这一单元的教学时间是在教师节前后。
通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。
在学习的过程中，应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例，激发学生的情感，通过优美的歌曲来表达这种情感。
在学唱歌曲时，要引导学生体验音乐的旋律美，注意连音和断音的唱法，选用适当的速度、力度演唱，讨论用怎样的音色来表现歌曲的优美情感，提高学生的审美能力。
对音的高低的认识要从感性认识入手，引导学生发现生活中高低不同的声音，并用这些声音编织一定的情节，通过音乐活动增加对音的高低的感受。
1．唱歌《鲜花爱雨露》歌曲把鲜花比喻成学生，雨露比喻为老师，通过鲜花爱雨露，表达学生爱老师的美好情感。
建议在教学时，教师要为学生做一件有意义的事，增进师生之间的感情。
演唱时要注意断音与连音的唱法，并注意四小节一换气，气息平稳，使歌声流畅、优美。
2．欣赏《我爱米兰》歌曲《我爱米兰》是把米兰比喻成老师，默默地为教育事业做贡献。
在欣赏时可启发学生联想还可以用什么来比喻老师的奉献精神。
如蜡烛、妈妈、阳光、雨露、园丁等。
可分小组用不同的艺术形式表达对老师的热爱情感。
3．活动《音的高低》传统的“音的高低”的教法是从乐音的高低开始，让学生分辨两个高低不同的百。
本课的设计是让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手，并进行模仿、创造，这是第一册“探索声音”的继续。
还可以通过用声音讲一个故事，在实践中运用高低不同的声音等方式进行教学，这种形式与传统教法有较大的差别。
4．唱歌《小乌鸦爱妈妈》这是一首带有叙事性的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。
课前可启发学生在家里为妈妈做一件好事，课堂上进行交流，把学生爱妈妈的情感融进歌声中。
学会歌曲后，也可以表演一个小小音乐剧。
第一场：在开满鲜花的草地上，小黄鹏和喜鹊飞来飞去，正高兴地玩着，这时，飞来一只小乌鸦。
他们说：小乌鸦，我们一起玩吧。
小乌鸦说：不行，我妈妈年纪大了，我要捉虫子给她吃。
黄鹏和喜鹊说：我们和你一起去吧。
第二场：在美丽的小河旁，画眉和布谷鸟正在高兴地玩着，看见小乌鸦们飞过来就说：我们一起玩吧。
小乌鸦说：不行，我妈妈年纪大了，我要捉虫子给她吃。
画眉和布谷鸟说：我们也和你们一起去吧。
第三场：在乌鸦妈妈的屋里，乌鸦妈妈正躺在床上。
小乌鸦们飞到门前敲门。
乌鸦妈妈听到敲门声，起来开门。
小乌鸦把大家捉到的虫子放到盘中，端到妈妈的面前。
第四场：小乌鸦在喂妈妈。
小黄鹂们在一旁朗诵：多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把他养育大。
小小音乐剧可以充分地发挥学生的创造性、合作能力和音乐表演才能。
情节简单的音乐剧可以在一节课中进行，复杂的可以用几节课完成，伸缩性很大。
它丰富了单一唱歌教学的内容，提高了学生学习音乐的兴趣，是培养学生综合素质的一种很有效的形式。
5．欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌曲可以同《小乌鸦爱妈妈》一起进行教学，通过欣赏歌曲进一步加深爱妈妈的情感。
第二单元我原住在童话里本单元用音乐“讲”了几个学生非常喜爱的童话故事，通过童话故事，激发学生对音乐的兴趣。
童话故事只是个桥梁，重点要引导学生去发现音乐是怎样表现这些童话故事的。
本单元首次出现旋律线，让学生从旋律的高低起伏中感受音乐情绪的变化和不同的表现。
1．唱歌《小红帽》这是一个学生非常熟悉的童话故事，有欢快、有安静，当用音乐来表现时，由于旋律的运用使歌曲有了不同的情绪。
全曲的音乐素材简练，基本上是第一乐句的变化重复，应结合歌词让学生体会上行和下行的旋律带来的情绪变化。
这首歌曲使用了1—i的完整音阶，要通过歌曲认识和了解七个唱名。
有条件的学校可以拓展教材内容，把《小红帽》编成小音乐剧。
2．欣赏《龟兔赛跑》欣赏《龟兔赛跑》可以采用多种教学方法。
传统的方法一般是沿着故事的线索聆听音乐，或是通过辨别黑管和大管不同音色了解两个角色。
根据创造性的教育理念，我们可以尝试从整个音乐中提炼出四段音乐：树林的早晨、骄傲的兔子、勤恳的乌龟、欢庆胜利。
学生熟悉音乐之后，可以为教师所讲的故事配音乐，或是听音乐让学生编故事。
在创编过程中，教师不要以《龟兔赛跑》的原型来衡量学生的创编，要鼓励学生根据自己对音乐的理解创编出与别人不同的结果。
3．活动《音乐故事──森林小卫士》这课是为故事选配合适的音乐，有了第二课的实践，这一课就有了基础。
故事的情节既可以参照教师用书，也可以由学生按图创编。
选配的音乐可参考：《口哨与小狗》《天鹅》《快乐的小舞曲》《彼德与狼》《龟兔赛跑》等，要鼓励学生寻找各种音乐片段为故事配乐。
4．唱歌《大鹿》《大鹿》同《小红帽》虽然都是具有童话色彩的优秀歌曲，但音乐形象有很大的不同，一个欢快，一个紧张。
应引导学生探讨音乐是怎样表现紧张情绪的，并通过歌声表现这种情绪。
表演歌曲可选择其中一首即可。
5．欣赏《永远住在童话里》歌曲中包括以下几个童话故事：《白雪公主》《海的女儿》《桃太郎》《稻草人》《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游仙境》。
通过童话故事感受真、善、美的情感世界。
教师可以引导学生改换童话故事名演唱，了解更多的童话故事。
第三单元月儿弯弯本单元是一组以月亮和星星为主题的音乐作品，通过感受和体验音乐，激发学生探索宇宙、星空奥秘和大自然的兴趣。
在这一单元首次出现完整的音阶，要让学生能按顺序演唱音阶的唱名。
1．唱歌《小小的船》这是一首非常优美的歌曲，许多年以来，一直被各种音乐教材所选用。
为了正确地表现音乐的情绪，要注意歌声的优美、柔和。
同时仍应提倡用形体动作来感受四三拍的韵律，但不要统一动作，要鼓励学生根据自己的感受做出动作。
为了与相关文化相结合，可以欣赏与月亮有关的艺术作品。
2．欣赏《月亮月光光》《阿细跳月》这两首乐曲虽然都是以月亮为题材，但情绪是不同的。
《月亮月光光》是舒缓优美的，《阿细跳月》是欢快的。
虽然音乐的表现形式不同，一个是二重唱，一个是民乐合奏，但音乐的表现方法是相同的，都要通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素表现。
《月亮月光光》应安安静静地听，《阿细跳月》应通过舞蹈动作感受音乐的欢快。
3．唱歌《我和星星打电话》歌曲为领唱与齐唱的形式，应给学生更多的领唱机会。
歌词中没有具体的天文知识，可启发学生了解一些天文知识，帮助他们改换第四、五乐句的歌词演唱，把音乐与科学知识联系起来，拓宽音乐教学的内容。
4．歌表演《萤火虫》歌曲是四三拍，与《小小的船》有异曲同工之妙，在启发学生创编表演动作时可结合《小小的船》一起进行。
“唱唱做做”既是对唱名的复习，也是对音的高低的进一步认识，可以任意调换唱名组成旋律线，体会音的高低起伏，并用身体的动作表现出来。
第四单元快乐的游戏本单元是一组贴近儿童生活的音乐作品，音乐情绪基本上都是欢快的，很容易被学生接受。
这个单元出现了一组新的民族打击乐器：堂鼓、小钱和木鱼，要引导学生创造性地运用这些打击乐器增加歌曲的气氛。
1．唱歌《阿西里西》每一首音乐作品，根据个人的理解都可以有不同的表现，过去的唱歌，我们习惯了按着教师的一种理解来表现，即使是启发学生，最后还是要绕到教师设计好的结果中去。
我们可以尝试在演唱这首歌曲时，让学生自由发挥，可快、可慢，可舒展、可跳跃，可强、可弱，充分表达自己对音乐的理解。
2．欣赏《转圆圈》歌曲虽然只用了1、3、5三个音，但通过不同的节奏组合和不同的速度，表达了抒情和欢快两种不同的情绪。
在欣赏这首歌曲时，首先要让学生分清两部分音乐。
第一部分速度徐缓，附点音符的使用使节奏较为舒展，好像表现在月光下，召唤小伙伴来玩耍。
第二部分速度转为小快板，气氛一下子热烈起来，四三拍和四二拍的交替使用，一高一低的旋律如同对话一样。
欣赏这首歌曲可结合前面的《阿细跳月》，增加对彝族音乐的感受。
3．唱歌《拔河》这是一首类似号子的歌曲，一领一和，很有气氛，并运用堂鼓、小钱和木鱼，更增加了歌曲的热烈气氛。
在使用这些打击乐器时，首先要掌握正确的演奏方法，然后要鼓励学生创造出其他的方法。
不要认为只有传统的方法才是正确的，只有创新才能有发展，比如二胡的拨弦、和弦奏法，以前是没有的。
所以，不要限制学生的别出心裁。
学会歌曲后，可以到室外边拔河边唱，感受音乐带来的热烈情绪。
4．欣赏《踢毽子》《布老虎》这两首乐曲都是学生非常熟悉的游戏内容，《踢毽子》的节奏感很强，让学生按音乐的节奏踢毯子，既提高了学生的兴趣，又培养了学生的节奏感。
《布老虎》是儿童喜欢玩的一种民间玩具，布老虎的造型多姿多彩、栩栩如生，音乐表现了布老虎的各种姿态和动作，可引导学生充分发挥想象。
欣赏音乐之后，可以让学生制作或画一个布老虎，在音乐声中游戏。
5．活动《士兵进行曲》首先要熟悉音乐，感受音乐的雄壮，能在座位上和着音乐的节拍拍手、踏脚、拍腿、打枪、立正、敬礼。
然后分小组设计走步的动作，进行表演。
第五单元动画城本单元是第一册《动画城》的继续，由《大风车》、《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、民乐合奏《三个和尚》和音乐活动《跟着队长走》组成。
《动画城》的教学还是应以听音乐为主，用形体动作感受和体验音乐的情绪，发展学生的想象力，结合表演等形式表达对音乐的感受。
1．唱歌《快乐的小木匠》歌曲《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情景。
歌曲的形象性较强，刨花飞，大锯响，木板一排排，木条一行行；律动感也较强，很适合表演。
也可创编成小小音乐剧的形式表演。
应鼓励学生参与创编。
歌曲第一小节的跳进和第二小节的六度音程，唱起来有一定难度，要注意引导学生唱准。
2．欣赏《三个和尚》民乐合奏《三个和尚》选自同名的动画片音乐，音乐诙谐、幽默，生动地表现了“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的道理。
在教学时，首先要让学生认识堂鼓、木鱼、小钹，并分辨这几种打击乐器的音色。
在这首乐曲中这几种打击乐器的使用是非常有特色的。
然后仔细分辨表现小和尚、瘦和尚和胖和尚的音乐，联想三个和尚的故事情节。
由于这首乐曲音乐形象非常鲜明，因此，可以让学生随音乐创编，讲述故事并表演。
3．唱歌《大风车》歌曲《大风车》是一个少儿电视节目的主题歌，同学们一定十分熟悉，唱会是不困难的。
应利用这首歌曲，在演唱方法上多下些功夫，如几个八分休止符的唱法、切分音的唱法、连音和断音的唱法等。