中小学图书馆员业务培训
05492_图书馆管理员业务培训参考资料课件
编目规则
分类工具
了解并掌握各种分类工具的使用方法 ，如分类表、主题词表、标引手册等 。
熟悉图书编目的基本规则和流程，包 括著录、标引、分类、主题标引等。
2024/1/26
8
读者服务知识
01
02
03
读者咨询
掌握回答读者咨询的技巧 和方法，包括面对面咨询 、电话咨询、在线咨询等 。
2024/1/26
读者辅导
、OPAC等子系统。
03
图书馆自动化管理系统的发展趋势
探讨图书馆自动化管理系统未来的发展方向，如云计算、大数据等技术
的应用。
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数字图书馆建设与服务
1 2
数字图书馆的基本概念
阐述数字图书馆的定义、特点及其与传统图书馆 的区别。
数字图书馆的建设内容
详细介绍数字图书馆的建设过程，包括数字资源 的采集、加工、存储、发布等环节。
2024/1/26
具备图书馆学、信 息科学等相关专业 背景。
具备良好的沟通能 力和服务意识，能 与读者有效沟通。
遵守职业道德规范 ，保护读者隐私和 知识产权。
5
图书馆管理员职业前景与发展
随着信息化、数字化技术的不断发展 ，图书馆管理员的职业前景将更加广 阔。
图书馆管理员可以通过不断学习和提 升自己的专业素养，向更高层次的职 位发展，如图书馆馆长、学术研究等 。
图书馆业务培训总结
图书馆业务培训总结图书馆业务培训总结1学校图书管理是目前图书馆建设中的薄弱点，更是图书馆学习服务的难点。
为了提高对学校图书馆的认识和管理水平，充分发挥图书馆的使用效益，更好的服务于教育教学工作，8月25日—26日，我参加了博罗县教师进修学校组织的图书管理员培训班。
通过两天的培训，我感到受益匪浅。
我对图书馆的定义有了新的认识，知道它不仅仅是一个阅读的空间，更是一个聚会的场所。
它的职能是通过服务观念和整体形象，满足师生休闲、认知、感悟以及心灵的.种种需求。
我对图书馆的管理也有更系统更科学的认识。
图书管理员要配合学校开设的课程，提供足够的课外读物，还要根据不同区域、不同学校教师学生的不同特点，有计划、有目的、有重点的广泛搜集信息，注重购置必要适用的工具书，更要有目的、有计划的指导学生阅读学习，帮助同学们扩展知识，让学生真正从图书中学到知识，体会到读书的好处和作用，充分发挥图书馆的作用。
本次的图书管理员培训活动给教师搭设了交流的平台，加强了镇、校之间的交流，通过此次交流活动，使我校的图书管理工作走得更宽、走得更远。
篇二：图书管理培训心得体会图书馆业务培训总结2对于21世纪的学生来说，仅靠千佛一面的课本根本不能满足他们对知识的渴望。
他们需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，他们需要的是源源不断的知识清泉。
这就需要不断地挖掘图书室这一巨大的知识宝藏，让那些图书中取之不尽，用之不竭的知识渗透到每一个学生鲜活的灵魂之中，让素质教育真正落到实处，特别是让我们农村的孩子们也能享受到优质教育资源，吮吸到知识的琼浆。
__年7月8日和9日两天，我有幸参加了市中小学图书管理人员的培训班。
听取了专家绘声绘色的演讲，让刚从事图书管理的我茅塞顿开。
可以毫不夸张地说：“胜读十年书”！对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。
但和我市大多数中小学图书管理员一样，在这次培训之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。
2024版中小学图书馆管理员业务培训课件
中小学图书馆管理员业务培训课件Contents目录•图书馆管理员职责与素养•图书馆资源管理•读者服务技能提升•图书馆信息化建设及技术应用•图书馆安全管理与应急处理•合作交流与专业素养提升01图书馆管理员职责与素养010204职责概述负责图书馆的日常管理，包括图书的采购、编目、借阅、归还等流程。
维护图书馆秩序，确保读者遵守图书馆规章制度。
协助读者查找图书资料，提供阅读指导和建议。
定期组织阅读推广活动，提高学生的阅读兴趣和素养。
03热爱图书馆事业，具有服务意识和奉献精神。
熟悉图书馆业务流程和规范，具备专业的图书管理知识。
具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生和教师有效沟通。
具备计算机操作能力和网络知识，能够熟练运用图书馆管理系统。
01020304必备素养遵守国家法律法规和图书馆规章制度，不得利用职务之便谋取私利。
热情服务，文明礼貌，耐心解答读者问题，积极解决读者困难。
尊重知识产权，保护读者隐私，不得泄露读者个人信息和借阅记录。
勤奋敬业，不断提高自身业务水平和综合素质，为图书馆事业发展做出贡献。
职业道德规范02图书馆资源管理采购流程与规范明确图书采购的流程，包括需求调研、书目选订、采购方式选择、合同签订、验收与付款等环节，确保采购活动的规范化和透明化。
采购原则与策略根据学校教育教学需求和读者阅读兴趣，制定合理的图书采购计划和预算，确保采购的图书符合学校的教育教学目标和学生的阅读需求。
图书分类与编目按照《中国图书馆分类法》等国家标准和行业规范，对采购的图书进行科学的分类和编目，建立完善的图书目录体系，方便读者检索和借阅。
图书采购与分类期刊报纸管理期刊报纸订阅根据学校教育教学和科研需求，以及读者的阅读兴趣，合理选择订阅期刊和报纸的种类和数量，确保订阅的期刊报纸满足读者的需求。
期刊报纸登记与分类对收到的期刊和报纸进行及时登记和分类，按照年度、种类等建立期刊和报纸目录，方便读者查找和借阅。
过期刊物处理对于过期的期刊和报纸，可以按照其价值进行装订保存、赠送、交换或处理，以充分利用资源。
学校图书馆管理员业务培训
学校图书馆管理员业务培训一、图书馆管理员的职责：1. 图书管理：负责图书的采购、编目、分类和整理，合理安排图书的布局和摆放，保证图书的秩序和方便读者借阅。
2. 读者服务：了解读者需求，咨询解答读者疑问，协助读者使用图书馆的设施和资源，提供给读者良好的阅读环境，引导读者养成良好的阅读习惯。
3. 资源开发：积极开展资源获取工作，与出版社、图书供应商等进行合作，增加图书馆的图书藏品，推广电子图书和电子期刊资源。
4. 阅报工作：及时整理、归档和提供各类报刊杂志，提供最新的信息资讯，了解和满足读者的阅读需求。
5. 网络服务：维护图书馆网站，在线借阅和预约系统的管理，保障读者的便捷和高效使用。
6. 学术研究支持：为学校教师和研究生提供学术资源查询、文献获取和资料整理等方面的支持。
二、必备的管理知识和技能：1. 图书分类和编目：了解国内外图书分类法体系，了解并熟悉图书馆的编目规则和标准，能够准确地对图书进行分类和编目。
2. 图书采购和选购：掌握图书采购渠道和方法，了解图书市场动态，根据读者需求和图书馆藏书计划，进行合理的图书选购。
3. 现代图书馆信息管理系统：熟悉图书馆信息管理系统的使用方法和操作流程，能够处理图书的借还、查询和统计等工作。
4. 管理沟通能力：良好的管理沟通能力是图书馆管理员的重要素质，能够与读者和同事保持良好的沟通，解决问题和提供帮助。
5. 学习能力和更新意识：图书馆的发展和变化是不断的，图书馆管理员需要具备良好的学习能力和更新意识，不断提升自己的专业知识和技能，适应时代的变化。
三、软技能的培养：1. 服务意识与热情：图书馆管理员是服务读者的角色，需要有良好的服务意识和热情，主动帮助读者解决问题和满足需求。
2. 团队合作能力：图书馆是一个大家庭，图书馆管理员需要具备良好的团队合作能力，能与同事密切配合，共同推动图书馆的发展。
3. 解决问题的能力：在工作中会遇到各种问题和困难，图书馆管理员需要具备解决问题的能力，能够理性分析、独立思考并找到解决方案。
图书馆业务培训总结
图书馆业务培训总结为了提高图书馆工作人员的专业水平，进一步提升图书馆各项服务水平和管理水平，我参加了一次图书馆业务培训，以下是我对此次培训的总结：一、培训的主题和内容此次培训以“图书馆服务质量与用户满意度”作为主题，主要内容包括图书馆服务理念、服务流程、信息技术应用、阅读推广、文化活动等方面。
二、学习收获1. 服务理念：在培训中，我们学习了服务理念的概念及其在图书馆服务中的应用。
服务理念是指一个组织对服务的基本信念和价值观，它直接影响到组织的服务方式和行为。
图书馆的服务理念应该从用户角度出发，以提高用户满意度为目标，切实体现服务的热情、诚信、关爱等方面。
2. 服务流程：图书馆的服务流程非常重要，一般可以分为接待服务、咨询服务和借还服务等步骤。
培训中，我们详细学习了每个服务环节的具体操作流程，包括如何接待读者、如何解答读者的问题、如何借阅归还图书等方面。
通过这次学习，我对图书馆服务流程有了更加深入的了解。
3. 信息技术应用：在现代化图书馆中，应用信息技术已经成为不可或缺的一部分。
图书馆工作人员需要掌握一定的信息技术知识，如图书馆管理系统的使用、数字资源的检索及服务等方面。
此次培训中，我们了解了数字图书馆、数字资源及其使用等方面的知识，为我们有效地开展信息服务提供了帮助。
4. 阅读推广：阅读推广是图书馆服务的一个重要方向，通过开展各项阅读推广活动，可以激发读者的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
在培训中，我们学习了一些阅读推广的方法与实践经验，如书香义卖、阅读驿站、图书推荐等方面。
这些方法可以很好地帮助我们开展阅读推广工作，吸引更多的读者来到图书馆。
5. 文化活动：图书馆不仅是一个提供图书借阅、阅读服务的场所，还应该是各种文化活动的场所。
培训中，我们了解了图书馆文化活动的策划、组织、实施等方面内容，包括讲座、展览、读书俱乐部等。
三、反思与展望此次培训让我受益匪浅，让我更深入地认识到图书馆服务的重要性，加强了我对图书馆服务的认识和理解。
图书馆管理员业务培训参考资料
学校图书馆的性质任务和作用
性质 中小学图书馆作为图书馆事业中的一种类型，它的性 质具有一般图书馆的共性，但也具有本身的一些特殊 性。一般图书馆都具有学术性、教育性、社会性和服 务性，中小学图书馆也具有上述性质。但其教育性和 服务性尤其突出，离开了教育性和服务性中小学图书 馆就不能发挥作。
14 12/15/2019
21 12/15/2019
学校图书馆的性质任务和作用
一、建立具有中小学特色的藏书体系 1、 知识地收集书刊资料
中小学生图书馆（室）应结合本校特点和实际情况， 积极采购、征集、交换各种书刊资料。书刊资料配备 结构要合理，要注意兼顾学生、教师的不同需要，收 集与 之相适应的各类书刊资料。同时，藏书还要包 括必备的工具书、教学参考书、教育教学方面的理论 著作，对国家教委及省级教育部门评审推荐的图书应 优先采集。要保持书刊资料的连续性、完整性。
4 12/15/2019
学校图书馆的性质任务和作用
古人将知道的事情和周围与生活密切关系的事物用图 画或符号画下来，并刻在石头、龟甲和兽骨上形成了 最初的文献。随着人类的进化，图画和符号演变成文 字，收书写材料发展成竹简、木牍和缣帛。东汉（张 衡）纸张发明后，逐渐形成了我们现在所常现的文献 形式。 文献是记录知识和反映知识的重要形式，也是积累知 识、继承知识和传播知识的重要工具，在人类社会发 展中占有十分重要的地位和作用。
书馆是保证学校青少年和儿童进行卓有成效的教育的
一项必不可少的事业“，因而中小学图书馆事业的最
高宗旨也是促进人类之间建立一种和平与谅解的关系。
26 12/15/2019
学校图书馆的性质任务和作用
二、关于中小学图书馆的地位与职责 《宣言》指出：“一所出色的中小学图书馆是保
图书馆人员管理及培训方案(二篇)
图书馆人员管理及培训方案图书馆是学校教育资源建设中不可缺少的部分，是新一轮基础教育课程必要条件之一。
它所拥有的馆藏文献极大满足学校师生的学习需求，是师生们进行学习的好场所。
它不仅广泛服务于教师的教育教学，而且培养了学生们收集处理信息、获取新知、分析和解决问题的能力以及提高学生的语言文字表达能力，促进了学生德、总结、德、智、体的全面发展，真正把图书馆办成名副其实的第二课堂。
一、图书馆人员管理二、图书馆人员培训（一）、常规工作的培训1、学习图书馆各阅览室的规章制度。
2、了解图书馆管理的要求、原则。
3、开设图书馆藏书的工作及分类的知识讲座。
4、了解___幼师图书馆管理、借阅的现状，熟悉馆内读者借阅图书的具体要求和步骤。
5、学习了解文献丢失和损坏的赔偿制度。
6、了解馆内从上到下、从左到右的排列法，会熟练进行排架和顺架工作。
（二）、阅读指导培训图书馆每学期都开展读书活动，深受学生的欢迎。
然而到馆参加阅读的学生很多人员忙不过来，需要图书管理员帮忙。
因此，培训图书管理员参与管理势在必行。
本学期，___图书管理员进行阅读指导工作的培训，内容包括：1、学习《学生阅览室规章制度》。
2、图书与图书馆知识的介绍。
3、工具书的使用方法。
4、图书的选择和读书方法。
5、读书卫生知识。
图书馆人员管理及培训方案（二）人员管理是图书馆管理中的重要环节之一，其目的是将人力资源合理分配并利用其潜能，为图书馆的正常运行提供有力的支持。
而培训方案则是人员管理的一项重要内容，通过培训提升员工的能力素质，增强他们对图书馆工作的理解和认同，从而提高图书馆服务的质量和效率。
一、图书馆人员管理1. 招聘与选拔招聘与选拔是建立优秀人力资源队伍的关键步骤。
图书馆管理者应制定完善的招聘与选拔程序，通过面试、考核等方式选拔符合资格、具有相关专业知识和素质的人才。
同时，注重引进有相关工作经验的人员，提高图书馆员工的整体素质。
2. 岗位设置与分工根据图书馆的规模和业务需求，合理划分岗位职责，明确各岗位的工作职责和权责。
中小学图书馆员业务培训
THANKS
1月1日起施行。 • 规定了公共图书馆的设立、运行、服务以及相关法律责任等。 • 是指导我国公共图书馆建设与发展的重要法律文件。 • 《图书馆法》 • 主要涉及图书馆的职能、建设、管理、服务等方面，为各级图书馆的建设与发展提供了法律保障。 • 鼓励和支持社会力量参与图书馆建设与管理，促进图书馆事业的发展。
图书馆的部门设置与职责
设立采编部、流通部、阅览部、信息技术部等部门，明确各部门 职责，确保图书馆各项工作顺利进行。
图书馆的绩效评估与管理
绩效评估体系的建立
01
制定绩效评估标准，明确评估指标和评估周期，确保评估结果
公正、客观。
绩效评估的实施
02
定期进行绩效评估，收集读者反馈意见，分析问题原因，及时
改进工作。
读者的阅读指导与教育
• 读者的阅读指导：图书馆员可以通过以下方式对读者进行阅读指导 • 提供推荐书单：根据读者的兴趣和需求，图书馆员可以向读者推荐适合的书籍和资料。 • 组织读书活动：图书馆员可以组织各种读书活动，例如读书分享会、读书竞赛等，激发读者的阅读热情和
兴趣。 • 提供阅读建议：图书馆员可以根据读者的阅读需求和行为习惯，提供针对性的阅读建议和指导。 • 读者的阅读教育：图书馆可以通过以下方式对读者进行阅读教育 • 开设阅读课程：图书馆可以开设专门的阅读课程，教授读者阅读技巧和策略，帮助读者提高阅读能力和效
《公共图书馆建设标准》等相关标准规范
《公共图书馆建设标准》
对公共图书馆的服务质量、管理水平、 设施设备等方面进行评估，促进公共图 书馆事业的规范化发展。
《公共图书馆评估标准》
由国家相关部门制定，规定了公共图书 馆的建设规模、布局、功能分区、建筑 要求等方面的标准。
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数字图书馆的主要特征
共建共享特征
联合购买和使用数字资源； 自建资源的协调与合作； 规范的协调一致； 建设的协调一致； 跨行业标准的一致。
资源获得与建立特征
资源购买、资源自建、网络资源的获得； 资源的使用权、版权和保存权； 多种对象资源的交互性。
资源的长期保存特征
前期硬件投入 300亿到800亿
有多媒 体教室 的中小 学7万
建有机 房的中 小学14 万
全国中 小学68 万
已建立校 园网的学 校30000
Байду номын сангаас
教育信息化发展至今，网络环境搭建卓有成效，但资源内容和类型建设单 一、资源系统整合建设差，严重阻碍了教育信息化的发展和利用，成为发 展中的瓶颈和迫切需要解决的问题。
数字资源的长期保存完整的策略，迁移、转 换、仿真、保存介质； 有可以准确定位的在线、近线、离线管理措 施、制度等；
服务多样化特征
元数据检索、对象资源服务、全文检索 多样性导引、门户、跨库 虚拟参考咨询 文献传递、信息推送 体系化的知识库等。
二、基础教育数字图书馆的发展
中小学数字图书馆对于学校建设至关重要
教育部《中小学图书馆（室）规程 》（修订） （2003年5月1日） 图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为 学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。 各地教育行政部门要加强对中小学图书管理工 作和中小学图书馆(室)建设工作的检查指导, 并将其列为对中小学校综合督导评估的一项内 容。
解决教育资源不足问题
满足图书馆现代化要求
传统图书馆 图书数量限制 服务时间限制 服务地点限制 服务受众限制 ——图书馆在学校不受重视，对师生的服务不足
数字图书馆 突破图书数量、时间、人员、地点的限制 ——改变图书馆定位，使图书馆成为知识服务中心
中小学校建设数字图书馆的意义
������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ 更少的投入 单本书更便宜 无须购买副本 无须增加馆舍 更多的效益 更多的图书品种 更多的使用机会：24小时开放 更多的服务功能 更大范围实现知识共享
中小学图书馆业务培训
第五讲
数字图书馆在中小学图书馆 的应用
西北师范大学 张秀华
主要内容
一、认识数字图书 二、基础教育数字图书馆的发展 三、数字图书馆在数字校园中的应用
一、认识数字图书馆
数字图书馆概念的发展演变
1978年美国著名图书馆学家兰卡斯特（F.W. Lancaster）发表了 ——《走向无纸的时代》和《电子时代的图书馆员》两部论著，描述了 “电子图书馆”的前景。 电子图书馆：信息技术的发展，图书馆所收集信息的载体发生了变 化，转变为光盘、软盘等电子载体，“电子图书馆”应运而生。 1979年——英国不列颠图书馆的哈利（A.J. Harley）提出了“虚拟 图 书馆”的概念。 网络技术的发展，使得图书馆突破了传统的地域和时间的限制，人 们可随时随地访问图书馆的信息，“无墙图书馆”出现了。这种图 书馆可以是无形的，不再是真实存在的实体，通过虚拟现实技术提 供逼真的访问，“虚拟图书馆”由此得名。
建设数字图书馆对学校的好处
������
最大限度减少复本采购、实现资源共享
������ 数字化存储，基本不占物理空间 ������ 强大的阅读、检索功能 ������ 没有损坏，风雨无忧 ������ 极大扩展了服务功能 （读者交流、读书活动、馆-读者互动）
基于数字资源的网络服务优势明显
社会成本的极大节省 不耗纸墨保护环境 无须运输 按需印刷 价格低 资源共享 内容表现形式更多样、更自由 更新及时、互动 使用更方便、快捷 ������ 检索、服务突破了时空限制
较完整的定义
“数字图书馆的概念并不仅仅是一个有着信息管 理工具的数字收藏的等价词。数字图书馆更是一 个环境,它将收藏、服务和人带到一起，以支持 数据、信息乃至知识的全部流程,包括从创造、 传播、使用到保存的全过程。” （ 美国“分散 式知识工作环境”专题讨论会会议报告1997年3 月）
传统图书馆面临的挑战
建设数字图书馆是时代的呼唤
“校校通”工程发展的必然需求 ������ 为电子阅览室提供精品资源 ������ 为教育教学提供资源支撑 图书馆发展的必然趋势 ������ 图书馆是学校的开放式教育阵地 ������ 图书馆从管理信息化到内容信息化 ������ 应对网络环境下提高图书馆服务水平的挑战 出版业发展的必然需求 ������ 网络出版逐渐走到舞台中央 ������ 网络读书的兴起
经费不足 ������ 纸书价格不断升高，受副本数影响大，单品种 图 书进价昂贵 ������ 收藏、管理、维护成本居高不下 ������ 读者服务深受时间、空间、利用方式的限 制，难以施展服务职能 ������ 学生在校时间少，教学任务重 ������ 馆舍面积有限 ������ 馆藏资源不适应数字化教学环境的需要 ������ 资料检索、引用方式费力、落后 ������ 工作繁杂，人员保障不足
什么是数字图书馆？
广义概念1－现代化图书馆 ������ 包含了传统图书资料管理应用和数字资源管理应 用的现代图书馆发展的新形态 ������ 广义概念2－数字化资源中心 ������ 数字化的资源 ������ 自动化的管理 ������ 网络化的应用 ������ 狭义概念：数字图书运行管理中心 ������ 保真电子图书－是现阶段的主流 ������ 原生电子图书－未来将是主流
数字图书馆是创建数字化教学环境必 不可少的基础设施
1988年美国国家科学基金会（NSF）的伍尔夫（WWulf）， W.Wulf） 撰写国际合作白皮书正式提出了“数字图书馆”的概念。 数字图书馆是提供内容浩杂、经过整序的多媒体 数字化信息和知识库的机构。 ������ 它具有存储海量信息的能力； ������ 提供了信息处理的先进技术手段，其信息是经过 整序的，而不是杂乱无章的； ������ 其目的是为用户提供快捷、便利的信息服务。 从本质上说，这些信息都是以二进制的数字化形式存储的。