新进教师汇报课活动方案.doc
青年教师展示课活动方案
2014-2015学年37团中学第一学期青年教师汇报课活动方案一、指导思想：青年教师是实施素质教育的主力军，是培养新世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力，因此，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。
善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示青年教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，根据学校教研计划，于本学期10月第一周开展青年教师展示课活动，以此来激励青年教师，使青年教师的潜能和创造力得到充分发挥。
二、参加对象：李玲玲谢庆赵梅艳高雅欣三、活动要求：1、青年教师和本组教师共同参与备课—上课—听课—评课全过程。
组长辅佐和把关，新教师要认真对待，虚心请教。
同组教师积极参与，充分体现各备课组的团结协作精神。
请各位青年教师在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课、做好课件。
2、合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和有效性。
自行设计并制作的课件，既要生动形象，又要有实效，要做到信息技术与课程的有效整合。
3、在教学内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现新课程的教学理念，学科知识信息要准确无误，通过先进的教学方法予以丰富，容量合理，重点突出。
4、要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然。
熟练的掌控时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰。
5、青年教师展示课向全校开放，本教研组教师必须参加听课，欢迎其他学科教师参与听课活动。
各位主评及早安排好课程，准时参加听课。
6、活动结束进行评课活动，请主评教师及时收集、归纳、总结优点、建议及青年教师以后的发展方向，从而客观公正合理地评价。
7、青年教师每人写好教学反思，总结经验教训，完善教学设计，提升教育理念。
骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课活动方案
东营区第三中学小学部示范课、观摩课、汇报课活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。
经学校研究，决定开展东营区第三中学小学部“骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课”活动。
二、活动时间及人员：活动时间： 2014年 9 月— 11月。
参加人员：小学部全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、交流教师观摩课3、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。
把展示课、观摩课活动作为学习和提高教学水平的机会；青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会，认真准备，积极参与。
2、每位执教教师都要严格按教学进度上课，深入挖掘教材，了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。
3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各备课组教师全员参加本组教师的观摩课和汇报课的听、评课活动。
4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份。
5、教科室在活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。
五、活动安排1、骨干教师的示范课由教科室、教务处牵头，其他科室密切配合，保证活动顺利开展。
2、观摩课和汇报课由教科室统一协调安排讲课时间，各备课组长组织本组全体教师听、评本备课组的，每一位交流任教教师和青年教师的课。
3、分组活动。
活动分语文、数学、英语、艺体四个大组活动。
4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。
5、活动程序：教科室安排T骨干教师上展示课T个人反思T各学科组评课-交流任教教师上观摩课-个人反思-各备课组评课-青年教师上汇报课T个人反思T各备课组评课T活动小结T资料归档六、活动过程（一）准备阶段（2014年9月11日一一9月24日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、交流任教教师观摩课、青年教师汇报课活动实施方案，提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。
小学教师教学公开课活动方案
小学教师教学公开课活动方案•相关推荐小学教师教学公开课活动方案（精选7篇）为了确保活动有序有力开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是小编收集整理的小学教师教学公开课活动方案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教师教学公开课活动方案1一、教材分析在炎热的夏天，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉风，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蝉、蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天的雷雨后的情景，雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
课文描写了雷雨前、中、后的自然景象。
表达了作者热爱大自然的情感。
二、教学目标1、会认本课4个生字，会写12个字2、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文。
通过声音表达雷雨前后的不同景象。
3、有留下观察天气的兴趣，能写观察日记。
三、教学重难点1、学习课文的生字，新词，初步认识雷雨前、中、后的景象变化特征。
2、有感情地朗读课文。
3、能按一定顺序观察图画，培养观察能力，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
四、教学过程（一）、谜语导入1、猜谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就是他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
请大家打开课文，学习18课（板书课题：雷雨，学生齐读两遍）讲析：有积雨云产生的一种天气现象，降水伴随着闪电和雷声。
2、一般夏天的午后，常常会出现雷雨的现象。
谁能说说雷雨时的景象吗？3、欣赏录音读课文（边听边看课文），刚才大家听了录音读课文，感觉雷雨怎么样，请看看课文两幅图画。
(仔细观察两幅图的不同之处) 问：第一幅图是什么景象（雷雨前）？第二幅图又是什么景象（雷雨后）？能说出图的意思吗？图一：天空乌云密布、电闪雷鸣，空中大风，大雨哗哗，树枝乱摆，小朋友关上窗户赏雨。
图二：蓝天白云，彩虹高挂，空气清新，小朋友呼吸凉爽空气。
（二）、初读课文，识字学词。
1、默读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字2、学习生字齐读、个别读、认读生字、开火车读。
汇报课教研记录(3篇)
第1篇一、会议基本信息时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅参会人员：全体教研组教师主持人：教研组长张老师记录人：李老师二、会议议程1. 介绍本次汇报课的基本情况2. 汇报课教师发言，分享教学设计和反思3. 教研组教师评课，提出意见和建议4. 教研组长总结发言5. 教学研讨和改进措施制定三、会议内容（一）介绍本次汇报课的基本情况本次汇报课由语文组张老师执教，课题为《记承天寺夜游》。
张老师结合学校“以学生为中心”的教学理念，精心设计了教学活动，旨在培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
（二）汇报课教师发言，分享教学设计和反思张老师首先对教学设计进行了简要介绍，强调了以下教学思路：1. 引导学生自主阅读，培养学生的阅读兴趣；2. 通过合作学习，提高学生的合作意识和团队协作能力；3. 结合多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果；4. 注重学生的情感体验，引导学生体会作者的情感。
张老师在课后反思中提到，本次教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对古文的阅读理解能力还有待提高，课堂时间分配不够合理等。
（三）教研组教师评课，提出意见和建议1. 李老师：张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃。
但在课堂时间分配上，建议适当调整，确保每个环节的教学内容都能得到充分展示。
2. 王老师：张老师的课堂语言生动，能够激发学生的学习兴趣。
但在引导学生自主阅读方面，可以进一步加强对学生的指导，提高学生的阅读理解能力。
3. 刘老师：张老师的多媒体运用较为成功，但在教学过程中，应注意多媒体与实际教学的结合，避免过度依赖多媒体。
4. 陈老师：张老师的课堂评价较为客观，能够及时发现问题并进行调整。
但在教学过程中，建议多关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
（四）教研组长总结发言教研组长张老师对本次汇报课进行了总结，认为张老师的教学设计合理，教学效果较好。
同时，针对教研组教师的意见和建议，张老师提出了以下改进措施：1. 加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读理解能力；2. 合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容都能得到充分展示；3. 注重多媒体与实际教学的结合，避免过度依赖多媒体；4. 关注学生的个体差异，进行分层教学。
汇报课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了为期一周的汇报课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学效果”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，推动教师对课堂教学的深入理解和实践。
二、活动目标1. 通过观摩汇报课，促进教师对课程标准、教学方法的深入理解。
2. 增强教师之间的交流与合作，提升教学研究能力。
3. 推动教师反思教学实践，改进教学方法，提高教学质量。
三、活动内容1. 汇报课展示本次活动共安排了10位教师进行汇报课展示，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术等多个学科。
每位教师都精心准备，展示了各自的教学特色和教学风格。
2. 课堂观摩全体教师参加了汇报课的观摩，认真记录课堂中的亮点和不足，为后续的研讨做好准备。
3. 研讨交流在汇报课后，各学科组分别进行了深入的研讨交流。
教师们针对课堂展示中的教学设计、教学方法、课堂互动、学生参与度等方面进行了详细的分析和讨论。
4. 专家点评邀请了校内外专家对汇报课进行了点评，专家们从课程目标、教学策略、课堂管理、学生评价等方面提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 教学理念更新通过本次活动，教师们对课程改革的新理念有了更深刻的认识，进一步明确了教学目标，优化了教学设计。
2. 教学方法改进教师们在研讨中互相学习，取长补短，对教学方法进行了改进，提高了课堂教学效果。
3. 教师能力提升通过观摩、研讨、反思，教师们的教学研究能力和专业素养得到了显著提升。
4. 教学质量提高本次活动的开展，有助于提高我校的教学质量，为学生提供了更加优质的教育资源。
五、活动总结本次汇报课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 领导重视，组织有序学校领导高度重视本次活动，制定了详细的活动方案，确保了活动的顺利进行。
2. 教师积极参与，热情高涨教师们积极参与活动，认真准备汇报课，积极参与研讨交流，展现了良好的教学风貌。
名师进课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提升教育教学质量的关键。
为了充分发挥名师的示范引领作用，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养，我校特举办“名师进课堂”教研活动。
本次活动旨在为教师提供观摩、学习、研讨的平台，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，推动教育教学质量的持续提升。
二、活动目标1. 通过观摩名师课堂，让教师学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同解决教育教学中的实际问题。
3. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养和教学创新能力。
4. 推动学校教育教学质量的全面提高。
三、活动时间2023年10月15日至10月19日四、活动地点学校多媒体教室及各学科教室五、活动对象全校教师六、活动内容1. 名师示范课展示2. 教学研讨活动3. 教学经验分享会4. 教学问题解答会七、活动安排第一阶段：名师示范课展示（10月15日-10月17日）（1）名师示范课安排- 10月15日：语文、数学、英语学科- 10月16日：物理、化学、生物学科- 10月17日：政治、历史、地理学科（2）观摩要求- 全体教师按照安排的时间参加观摩，不得迟到早退。
- 观摩时认真记录，做好笔记。
- 观摩结束后，及时进行反思，撰写观摩心得。
第二阶段：教学研讨活动（10月18日）（1）研讨主题- 如何提高课堂教学效率- 如何激发学生的学习兴趣- 如何培养学生的核心素养（2）研讨形式- 分组讨论：各学科教师根据研讨主题，分组进行讨论。
- 汇报交流：每组选派一名代表进行交流汇报。
- 集体研讨：全体教师共同讨论，提出改进措施。
第三阶段：教学经验分享会（10月19日）（1）分享内容- 教学方法与技巧- 教学经验与心得- 教学案例与反思（2）分享形式- 邀请优秀教师进行经验分享。
- 教师自由报名，分享自己的教学经验。
八、活动要求1. 全体教师要高度重视本次教研活动，认真参加各项活动。
新教师汇报课总结(汇总8篇)
上学期，我作为一名新人进入了金海中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。
在工作的初期，我确实感到了很大的困难。
那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进行过一个半月的实习之外，可以说毫无工作经验。
面对新接手的工作，面对六个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。
这使得站上教师的岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。
这还只是工作的第一步。
新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。
对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，在课前都会做好教学工作计划。
听课的主要对象是xxx老师，同时也听科组其他老师的课。
上一学期，我听了四十节课，听了易文校长、xxx老师、xxx老师、xxx老师等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
但是，不得不承认，新人就是新人。
由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。
骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课活动方案
东营区第三中学小学部示范课、观摩课、汇报课活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规,提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究,改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平,同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长.经学校研究,决定开展东营区第三中学小学部“骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课”活动。
二、活动时间及人员：活动时间：2014年9月—11月。
参加人员：小学部全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、交流教师观摩课3、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。
把展示课、观摩课活动作为学习和提高教学水平的机会;青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会,认真准备，积极参与。
2、每位执教教师都要严格按教学进度上课，深入挖掘教材,了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法,以达到最佳的教学效果。
3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各备课组教师全员参加本组教师的观摩课和汇报课的听、评课活动。
4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份。
5、教科室在活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录,进行及时的收集和整理归档。
五、活动安排1、骨干教师的示范课由教科室、教务处牵头，其他科室密切配合，保证活动顺利开展.2、观摩课和汇报课由教科室统一协调安排讲课时间，各备课组长组织本组全体教师听、评本备课组的,每一位交流任教教师和青年教师的课。
3、分组活动.活动分语文、数学、英语、艺体四个大组活动。
4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。
5、活动程序：教科室安排→骨干教师上展示课→个人反思→各学科组评课→交流任教教师上观摩课→个人反思→各备课组评课→青年教师上汇报课→个人反思→各备课组评课→活动小结→资料归档六、活动过程（一)准备阶段（2014年9月11日—-9月24日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、交流任教教师观摩课、青年教师汇报课活动实施方案，提高教师的认识,增强教师自我学习提高的意识。
骨干教师示范课及青年教师汇报课活动方案
阎良区职教中心2018---2019学年度第二学期骨干教师示范课及青年教师汇报课活动方案为促进教师的专业成长，规范教师教学行为，加强教学过程管理，提高课堂教学效率，同时提升教研水平，使教师在实践中不断学习，取长补短，共同进步。
根据学校的工作要求和工作思路，特制定本学期两类课活动方案。
一、指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,教师是课堂教学的执行者，通过课堂教学展示活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进教师的专业成长，为我校教育教学质量持续提高提供保障。
二、活动宗旨研讨教学，以老带新，落实新的高中课程方案和学科标准，以核心素养背景下的课堂目标制定为抓手，实现课堂目标导学，促进教师专业发展。
三、具体目标：1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的主题教研活动平台，通过骨干教师引领，促进青年教师在新课改背景下的专业发展；2、通过课堂教学的改进，促进学生主动、健康、全面发展。
通过目标导学尝试，进一步用新的课程标准和核心素养深化我校“教师引领+学生自主”的有效课堂建设。
四、两类公开课上课教师安排1、示范课上课人员为本组上学期区级优质课获奖人员及市级以上手骨头、本学期申报区级观摩课老师、教研组长、大学区交流教师；示范课时间：第三周-------第五周2、师徒结对指导：在示范课阶段，青年教师和本组示范课授课教师教师“师徒结对”，一名示范课授课教师对应一名青年教师，在课堂教学中一对一指导。
师徒结对指导时间：第六周--------第八周3、汇报课上课人员：采用师徒结对的方式进行，汇报课时间：第十一周------第十四周五、加强领导、制定措施、强化落实，确保活动的实效性。
1、具体活动实施由教研室负责组长：张远哲成员：张满红宋红花分文理两个听评课指导组：理科组长：宿建章成员：张满红高辉王学民王春莉陈芳红张武军禄花丽王宏利张院文科组长：张远哲成员：罗红元杨红梅胡艳丽何甫利丁婉红许永强梁万海刘春苗汤正义2、从过去基于宏观听评课的教学研究转向从小处着手，关注教学目标，引导教学研究工作走向更加科学化和专业化的轨道。
骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课活动方案
东营区第三中学小学部示范课、观摩课、汇报课活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究,改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处,全面提高我校教育教学水平，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。
经学校研究，决定开展东营区第三中学小学部“骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课”活动。
二、活动时间及人员：活动时间：2014年9月—11月.参加人员：小学部全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、交流教师观摩课3、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。
把展示课、观摩课活动作为学习和提高教学水平的机会;青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会，认真准备,积极参与。
2、每位执教教师都要严格按教学进度上课,深入挖掘教材，了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果.3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各备课组教师全员参加本组教师的观摩课和汇报课的听、评课活动。
4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份。
5、教科室在活动过程中,要做到及时积累资料,对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。
五、活动安排1、骨干教师的示范课由教科室、教务处牵头,其他科室密切配合,保证活动顺利开展.2、观摩课和汇报课由教科室统一协调安排讲课时间，各备课组长组织本组全体教师听、评本备课组的,每一位交流任教教师和青年教师的课。
3、分组活动。
活动分语文、数学、英语、艺体四个大组活动。
4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。
5、活动程序：教科室安排→骨干教师上展示课→个人反思→各学科组评课→交流任教教师上观摩课→个人反思→各备课组评课→青年教师上汇报课→个人反思→各备课组评课→活动小结→资料归档六、活动过程（一）准备阶段(2014年9月11日——9月24日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、交流任教教师观摩课、青年教师汇报课活动实施方案，提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。
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新进教师汇报课活动方案
大王小学度第一学期新进教师汇报课活动方案为了解新进
教师的基本素质和教学效果，展示新教师的教育教学设计、组织
和处理教材等能力，根据学校教学计划安排，决定在本周开展新
进教师汇报课活动。
希望各位新教师以此为契机，认真准备，精心设计，在汇报
课中注意渗透并实践新课改教育理念，充分展示自己的各种能
力。
一、活动目标1.通过汇报课活动，加强专业功底的训练：分
析、处理教材要有真知灼见。
2.通过汇报课活动，加强教学基本功的训练：板书、语言、
手段的运用要得心应手。
3.通过汇报课活动，加强对教学模式的探讨。
4.通过汇报课活动，浓化教研气氛，提升参与意识，加强教
研组建设，构建学习性组织。
二、参加范围9月份进入我校教师。
三、授课时间及内容按照教学进度和本次活动授课时间安排，
由授课教师自选授课内容。
四、具体要求1．新进教师要和本组教师共同进行“备课—上
课—听课—评课”。
每位新进教师按要求在上课前写出自己的教学设计，交给教
研组长，教研组长对教案进行仔细打磨、研讨，对教案把关，新
进教师要认真对待，虚心请教。
同组教师要积极参与，充分体现团结协作的精神。
2．新进教师能合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多
媒体技术，要体现实效性和高效性。
3．教学设计必须体现生本教育理念，充分调动学生积极性，
让学生主动参与教学活动；在教学内容方面既把握教材而不拘泥
于教材，教学过程要体现新课程教学理念，学科知识要准确无误，
教学方法灵活有效，容量合理，重点突出。
4．必须使用普通话，语言规范、清晰、简练、富有亲和力、
感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰；教态自然，仪
表大方。
5．新进教师汇报课向全校开放，各教研组教师必须参加听课。
6．课后，在教研会时间组织对本组教师的汇报课进行评课，
评课要客观公正，一分为二，肯定优点，指出不足。
评课结束，上课教师及时上交教学反思到教务处备档。
7.评课教师要准时到达听课地点，课后上交《课堂教学评价
表》，交教务处存档。
大王小学教务处月日星期第节教学目标（5分）目标明确、
具体、恰当、全面、合理：包含知识、能力、情感，符合学生的
认知水平。
（5分）教学用语（5分）能用普通话教学，语言精练、生动、
通俗易懂，用词准确，体态语恰当，口误少。
（5分）课堂引入（5分）科学、简捷，有启发性和创新性。
能结合学生的实际情况和课程内容，激发学生的学习兴趣。
（5分）教学内容（25分）1．科学性。
知识完整、准确。
教材处理逻辑性强，符合学生认识规律。
（5分）2．系统性。
循序渐进，注意新旧知识间的联系。
（5分）3．思想性。
思想教育寓于知识教育和能力培养之中。
（5分）4．加强双基教学，注意知识的拓展，联系学生的生
活实际，努力开发课程资源。
（5分）5．突出重点，突破难点，解决疑点，揭示规律，主
次分明。
（5分）教学方法（35分）1．课堂组织严密。
课堂结构设计合理，教学思路清晰。
（5分）2．教学形式富于变化并为目标、内容服务。
（5分）3．教学方法恰当，体现启发式教学原则。
（5分）4．设计问题有价值，鼓励学生质疑、创新（5分）5．能
用恰当的方法及时评价、鼓励学生，体现教师的宽容和激励。
（5分）6．重视学法指导，贯彻因材施教的原则。
（5分）7．多媒体的使用使课堂容量增大，效率提高。
（5分）教学素质（10分）1．语言：清晰、准确、生动、简
练、严密，能准确无误的使用本学科语言。
（3分）2.板书：工整、清晰、规范、有条理，版面设计合理，
布局恰当。
（5分）3．教态热情、大方、亲和力强，师生关系和谐、平
等、尊重，学习氛围宽松、愉悦。
（2分）教学效果（15分）1．学生思维活跃，课堂气氛良好。
（5分）2．受益面大，使各种程度的学生都有收获，当堂消
化巩固好。
（10分）总分（满分100分）最后得分：请提宝贵意见：说
明：请听课教师填好《课堂教学评价表》，课后交教务处存档。