传播学概论
传播学概论
传播学概论传播学是一门研究信息传播的学科。
它从信息传播的角度来探索传播现象所涉及的各种问题，如信息传播的特点、要素、模式、效果和方法等。
传播学是一门综合性学科，它涉及社会学、心理学、计算机科学、新闻学、政治学、文化学等多个学科的内容。
在现今信息时代，传播学显得越来越重要，它对我们认知现实、掌握信息、提高素质和与世界互动都起到了不可替代的作用。
以下是对传播学概念、理论等方面的一些探讨。
一、传播学的概念和历史传播学是研究信息传播的一门学科，也可以说是一门应用性学科。
它可以帮助人们更好地解释和理解信息传播现象，同时也可以指导实践，在效果和成效方面加以优化。
传播学的理论内容非常广泛，它包括信息传播的模式、要素、机制、效果、过程等许多方面。
这门学科的研究对象是人类社会中各种形式的信息传播行为，如口头传播、书面传播、视觉传播、互联网传播等。
关于传播学的历史，可以追溯到古代传说中的普罗米修斯火种传播、莫西法·孔戴尔的烟火传播等。
但是它在现代社会中真正被学术界所关注，始于20世纪初，随着报纸、广播、电视等大众传媒的兴起而得到了迅速的发展。
传媒学作为传播学的重要分支，在过去几十年里也迅速发展，从最初简单的对媒介行业的描述，到现在精细的分析媒介影响的因素和机制，以及媒介对公众认知的影响。
二、传播学的理论内容传播学的理论内容可以分为五大方面：传播信息的特性和内涵、传播过程的要素和模式、传播动力的机制和原理、传播效果的评估和影响因素、传播技术的应用技巧和方法。
1. 传播信息的特性和内涵传播信息的特性包括信息的真实性、准确性、可靠性、完整性、及时性等。
这些特性直接关系到信息的传递和接收效果。
传播信息的内涵则包括信息的质量、量、种类、形式、语言、目的和意义等。
在传播信息的过程中，传播信息的内涵是影响传播效果的重要因素。
2. 传播过程的要素和模式传播过程的要素包括传播者、信息内容、媒介和接收者四个方面。
这些要素相互作用，决定了信息的传播效果。
传播学概论
传播学概论第一章导论一、传播的定义：传播是人类交流信息的一种社会性行为，是人与人之间，人与他们所属的群体、组织和社会之间，通过有意义的符号所进行的信息传递、接受与反馈行为的总称。
类型：1、强调传播是信息的共享。
2、强调传播是有意图的施加影响。
3、强调传播是信息交流的互动过程。
（本文由吉福整理）二、传播学研究范围和对象范围：包括人类社会所有的传播现象和传播活动，范围十分广泛。
对象：层次：1、自我传播：即体内传播或人的内向交流，是第一个人本身的自我信息沟通。
自我传播的传播者与接受者是合为一体的，它集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。
2、人际传播：狭义指个人与个人之间的面对面的信息交流，广义则包含群体传播和组织传播。
3、群体传播：指人们在群体范围内进行的信息交流活动。
4、组织传播：是一种有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动，即由各种相互依赖关系结成的网络，为应付环境的不确定性而进行的信息交流活动。
组织的权威越高，传播的信息越被人信赖，反之，传播的信息越可信，组织的权威越高。
有三种传播渠道，自上而下、自下而上、横向传播。
5、大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、杂志等，对广泛受众所进行的信息传播活动。
与人际传播的区别：它需要借助特定的传播媒介传递信息。
所传递的信息是公开的，受众是匿名的、大量的、各相干的。
是信息的意向流动，受众的信息反馈是有限的。
电子技术的飞速发展，使大众传播的信息传递更为快捷与广泛。
具有强烈的选择性。
是由组织或职业传播者发由的，而不是个人发布。
三、传播学与大众传播学关系：1、广义的说这是两门不同的学科、狭义的说传播学即是大众传播学。
2、从理论体系说，传播学是大概念，大众传播学是小概念。
传播学与新闻学关系：1、传播学重视理论研究，新闻学重视业务研究。
2、形容方法不同。
3、新闻学主要研究新闻传播的内容制作和传播者，而传播学研究则遍及传播媒介、受众、传播的全过程。
传播学概论
四、培养理论 该理论认为：电视内容可以培养受众的世界观。对
受众世界观、价值观的影响来说，如果媒介对客观世界 进行客观的、真实的、全面的反映，提供正确的信息， 就可以对培养受众健康全面的世界观、价值观有积极作 用；另一方面，如果媒介对客观世界进行了偏颇的描 述，就会歪曲人们对客观世界的认识，从而形成不正确 的世界观与价值观
香农-韦弗模式的对传播过程研究的启发性在于 （1）导入了噪音的概念。
传播不是在封闭的真空中进行的，过程内外的各种障碍因素会 形成对讯息的干扰，这对于社会传播过程来说，也是一个不可忽略 的重要因素。 （2）香农-韦弗模式对一些技术和设备环节的分析，提高了传播者 对信息科技在传播过程中的作用的认识。
（三）赖利夫妇系统模式
播活动形成的信息环境，它并不是客观环境的镜 子式再现，而是大众传播媒介通过对新闻和信息 的选择、加工和报道，重新加以结构化以后向人 们所提示的环境
拟态环境及培养理论对受众的影响 1、受众容易将拟态环境与真实环境相混淆，从 而对真实环境产生错误性判断。特别是对意见领 袖的看法，更是对整个社会环境看法的缩影。 2、拟态环境与培养理论能对大众传播受众的思 想及意识形态产生积极或消极的作用。 3、拟态环境中的意见领袖，会引起受众的模 仿，并由此产生相关的活动。
1、电视画面上凶杀和暴力的内容与社会犯罪之间的诱发 关系。 2、这些凶杀和暴力的内容对人们认识社会现实的影响， 持续看凶杀和暴力增加了人们的不安全感 3、电视对犯罪的表现导致了儿童的盲目模仿，许多劫机、 抢劫等行为模仿电视内容。如果这种暴力得到奖励，更 会引起模仿 4、人们在接触暴力活动后，情绪会变得非常兴奋、激 动，这种生理反应会强化观看之后的感情反应，如果这 时遭遇挫折，会转化成愤怒的情绪并导致攻击行为。 5、观看者在观看电视中的暴力画面，尤其是看到一定情 况下合理的或被社会认可的暴力内容时，原来反对实施 暴力的观念和价值观会淡化，攻击性更强。
传播学概论教学大纲(一)2024
传播学概论教学大纲（一）引言概述：传播学是一门研究人类信息传播过程和现象的学科，以理论和实践相结合的方式，探讨了不同传播媒介及其对个体和社会的影响。
传播学概论是传播学的入门课程，旨在帮助学生全面了解传播学的基本理论和方法，为日后深入学习和研究传播学奠定坚实的基础。
正文：一、传播学的起源和发展1. 传播学的定义和特点2. 传播学的学科领域和交叉学科3. 传播学的历史渊源和主要学派4. 传播学的发展阶段与关键理论5. 传播学的国际化与跨文化交流二、传播过程和模型1. 传播过程的基本概念和要素2. 传播模型的类型和作用3. 传播中的关键角色和互动关系4. 传播效果评估及其方法5. 新媒体时代的传播过程和模型三、传播媒介与技术1. 传播媒介的分类和特点2. 传统传媒与新媒体的异同3. 媒介效果研究与应用4. 社交媒体在传播中的作用与影响5. 传媒技术的发展趋势和挑战四、传播伦理与法律1. 传播伦理的基本原则和价值观2. 媒体职业道德与责任3. 知识产权与传播的关系4. 媒体法律制度与规范5. 传播伦理与法律在实际案例中的应用五、传播研究方法与实践1. 传播研究的基本方法和途径2. 调查方法与内容分析3. 实验研究与观察法4. 传播管理与实务5. 传播教育与传媒职业训练总结：传播学概论是一门综合性强的学科，通过对传播学的起源、发展、媒介、伦理、法律和研究方法的全面介绍，使学生对传播学形成全面的认识和了解，为今后深入学习和研究传播学打下基础。
同时，传播学的学习也涉及到实践和应用，通过实践和案例分析，培养学生的传播能力和职业素养，为将来进入传媒行业或相关领域做好准备。
传播学概论
传播学概论一、名词解释1、传播学：是研究人类社会传播现象和传播活动规律的学科2、个人的社会化：大众传播通常能够潜移默化地使个人接受或认同社会公认的价值观念和行为规范，从而使个人和社会取得协调一致3、自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。
4、传播制度：直接或间接的对大众传播起着控制和制约作用的社会规范体系。
5、媒介融合狭义上就是指网络、数字等技术的基础上，报纸、电视、广播、互联网等新老媒体在形式和内容上走向一体化。
广义上的还包括媒体所有权、人员、资源、组织结构等要素的融合6、大众传播传播组织通过现代化的传播媒介电视广播等对极其广泛的受众所进行的信息传播活动。
7、传播单位：每一个传播的参加者，无论个人还是团体，都可看做是“传播单位”，都兼有传者、受者这两种身份。
8、集权主义从外部权力的关系上考虑问题，主张社会事物必须一切以权力为转移，强调社会等级秩序和上下之间绝对支配与服从9、媒介生态一切特定时代中媒介各构成要素之间、媒介之间、媒介及其外部关系环境之间相互关联制约而达到的一种相对平衡的结构。
二、简答1、理论与模式的区别理论是指经过概括、系统化的相互关系的命题和结论，模式是指再现现实的一种理论性的、简化形式。
理论即对客观规律的表述，而模式则是一种简洁的表现理论的手段。
2、描述马莱茨克模式它详尽地色画了传播结构的各个要素之间的复杂互动关系，并展开了社会与传播之间的关系。
在该模式中，传播者一方，要从大量的材料中进行“内容选择”的工作，但又要承受“讯息的压力”和“媒介的压力”。
受传者一方，同样要对大量信息进行“内容选择”，会受到“媒介的压力”，而“感受和效果”也是双向互动的过程。
在该模式中，传播者和受传者都要受到三个层面的制约和影响：一是个人层面，即“自我形象”和“个性结构”，二是组织层面，即传播者的“工作环境”，包括媒介组织和工作伙伴，受传者所在的“受众群体”，三是社会层面，即“社会环境”。
传播学概论
目录第一章传播概述....................第一节传播的含义..........第二节传播的类型.....第三节传播的结构....................第二章传播学简史......................第一节世界传播学沿革.........第二节中国传播学历程..........第三章传播技术的影响..................第一节传播革命的意义.............第二节媒介理论的演进..............第三节媒介融合的展望................第四、五章传播制度的建构..............第一节传播与政治..........................第二节传播与社会..................第三节传播与文化................第四节传播与经济..............第六章传播活动的实践.........第一节人际交流...........第二节群体传播............第三节组织沟通..........................第四节公众表达...................第五节大众传播..................第六节国际传播........................第七章传播主体的互动.................. 第一节传者图像.......................... 第二节受者形貌..................第三节传受者展望...................第八章传播效果..................第一节从迷思到科学................第二节从单一到多元...................... 第三节中国传播效果的本土化研究........第一章传播概述第一节传播的含义一、传播的特性与本质传播一词最早出现于《北史·突厥传》。
传播学概论知识点
传播学概论知识点1.传播的基本概念：传播是信息从一个源头传递到接收者的过程。
传播可以是个体之间的交流，也可以是群体之间的信息传递，甚至是机器之间的信息传递。
传播可以通过语言、文化、技术等方式进行。
2.传播理论：传播理论是对传播现象进行解释和分析的理论体系。
常见的传播理论有：(1)传播效果理论：研究传播对接受者的影响和效果。
(2)传播过程理论：研究信息从源头到接收者的传播过程。
(3)传播行为理论：研究个体和群体的传播行为。
3.传播媒介：传播媒介是信息传播的工具和载体。
传播媒介有多种形式，包括口头和书面语言、印刷媒体、广播电视、互联网等。
传播媒介对信息传播的效果有重要影响。
4.传播研究方法：传播研究方法用于收集和分析传播数据，研究传播现象和效果。
传播研究方法包括问卷调查、访谈、实验、观察等。
不同的研究方法适用于不同的研究目的和对象。
5.传播伦理：传播伦理强调在传播活动中应遵循的道德和伦理原则。
传播伦理要求媒体和传播者遵守新闻道德准则，尊重受众权益，提供准确、公正、客观的信息。
6.传播效果评估：传播效果评估是对传播活动结果进行量化和评估的过程。
通过对传播效果的评估，可以了解传播活动的效果和影响，为改进传播策略提供依据。
7.媒介与社会变迁：媒介和社会变迁是相互影响的关系。
媒介的发展和变革对社会产生了重要影响，同时社会的变迁也促进了媒介的发展和演变。
总的来说，传播学概论是一门涵盖广泛的学科，涉及传播的基本概念、传播理论、传播研究方法、传播媒介等内容。
通过学习传播学概论，可以深入了解传播现象及其效果，为进行传播活动和媒介创作提供理论和方法支持。
传播学概论复习重点
传播学概论复习重点传播学概论第一章传播与传播学第一节传播的定义一、共享说传播是传受双方分享信息(结果)。
——施拉姆：我们在传播的时候，是努力想同谁确立“共同”的东西，即我们想共享信息、思想或态度。
二、交流说传播是信息的双向交流(过程)。
——J.霍本：传播是用言语交流思想。
三、影响说传播是传者对受者的影响行为(目的)。
——霍夫兰等：传播是指某个人传递刺激以影响另外一些人的行为的过程。
——沃伦.韦弗：传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序。
四、符号说传播是符号或信息的流动(形式)。
——B.贝尔雷森：所谓传播，是通过大众传播和人际传播的主要媒介……所进行的符号的传送。
传播：人类借助符号和媒介交流信息的行为或过程。
1、传播是人类的活动2、传播是信息的交流和思想感情的沟通3、传播离不开符号和媒介4、传播的目的是希望产生相应的变化第二节传播的类型一、垂直性传播与水平性传播前者：纵向、轴状、自上而下后者：横向、网状、自左而右“防民之口，甚于防川”二、隐蔽性传播与显明性传播前者：传播目的是潜在的、不易觉察的，被巧妙地隐藏在内容和形式之中，接受者通过体味即可悟出传播者的意图。
后者：目的公开、明显，被突出安排在传播的过程之中，不回避传播的意图，并期望在一定时间内做出反应。
三、四分法（五分法还包括了群体传播）1、人内传播即一个人的传播。
非社会传播。
它是个体头脑里的“主我”同“客我”之间的信息交流，相当于“思考”、“独处”。
如：沉思默想、自言自语、自我反省、内心矛盾斗争等。
特点：隐蔽性、内动性和短途性。
2、人际传播即两个或两个以上的人之间借助语言符号、非语言符号进行的传播。
其下限明确，上限模糊，只要没有组织参与其中，其性质不变。
特点：传受关系多熟悉，时有往来。
其中的深层传播处于“熟人圈”；通常以单个面对面为主；信息交流性强，反馈直接、及时、集中。
可用于较短时间内改变他人态度和行为。
◆亲身传播对大众传播有重要影响。
在商品购买阶段：亲身口传的效率上升到90%，而媒体广告作用下降到10%。
传播学概论(简版)
媒介帝国主义、文化霸权、受众商品化等。
3
批判学派理论在传播学中的应用
揭示传播现象背后的权力关系和意识形态，探究 传播与社会变革的关系。
功能主义理论
01
功能主义理论
强调传播在社会中的功能和作用，探究传播与社会系统的关系。
02
功能主义的主要观点
传播对社会系统的维系、整合和适应功能。
03
播进行研究。
20世纪30年代，美国学者提 出了传播理论，并开始了系统
的传播研究。
传播学的学科特点
01
传播学是一门综合性学科，涉及心理学、社会学、政治学、 语言学等多个领域。
02
它注重实证研究和理论构建相结合，强调对传播现象的深入 分析和解释。
03
传播学关注现实生活中的传播问题，旨在提高传播效果和改 善人际关系。
跨文化传播的机遇
全球化促进了不同文化间的交流与融 合，为跨文化传播提供了更广阔的空 间和机会。
技术创新与传播学的融合发展
技术创新对传播学的影响
随着新媒体技术的不断发展，信息传播的方式和手段 也在不断变化，对传播学研究提出了新的要求。
融合发展的机遇
技术创新与传播学的融合发展有助于推动传播学理论 的创新和实践应用，为信息传播提供更多可能性。
和规律。
05
CATALOGUE
传播学的未来发展
新媒体时代的挑战与机遇
挑战
新媒体时代信息传播速度极快， 内容海量，对传统媒体造成冲击 ，对传播学理论提出了新的挑战 。
机遇
新媒体为传播学研究提供了丰富 的数据和案例，有助于深入探究 信息传播的规律和影响。
全球化背景下的跨文化传播
跨文化传播的挑战
传播学概论重点知识点总结
传播学概论重点知识点总结一、传播学的概念和范畴1.1 传播学的定义传播学是研究人类社会中信息传递和观念传播的学科，是一门跨学科的综合性学科，涉及社会学、心理学、语言学、文化学、政治学等多个学科领域。
1.2 传播学的范畴传播学涵盖的范畴非常广泛，主要包括：传播理论、传播技术、传播媒介、传播效果、传播伦理、传播政策等内容。
二、传播学的发展历程2.1 传播学的发展阶段传播学的发展可以分为三个阶段：传统传播、现代传播和后现代传播。
传统传播强调口头传播和书面传播，现代传播强调大众传播媒介的发展和影响，后现代传播强调传播的多样化和非线性特点。
2.2 传播学的流派和学派传播学发展出了多个流派和学派，主要包括传统传播、行为主义传播、符号学传播、建构主义传播等。
三、传播学的基本理论3.1 传播学的基本概念传播学的基本概念包括：信息、传播、媒介、受众、效果等。
3.2 传播学的基本理论传播学有多个基本理论，主要包括：传播模式理论、双向传播理论、传播效果理论、媒介理论等。
四、传播媒介与技术4.1 传播媒介的种类传播媒介包括：口头传播、书面传播、印刷媒介、广播媒介、电视媒介、互联网媒介等多种类型。
4.2 传播技术的发展传播技术的发展主要包括：印刷技术、电信技术、网络技术等。
这些技术的发展对信息传播产生了深远的影响。
五、传播的受众与效果5.1 传播受众的特点和分类传播受众具有多样性和特定性，主要包括：个体受众、群体受众、大众受众、特殊受众等。
5.2 传播效果的研究传播效果的研究主要分为短期效果和长期效果两部分。
研究主要关注信息接收效果、态度改变效果等。
六、传播伦理与政策6.1 传播伦理的理论基础传播伦理主要受到道德哲学和伦理学的影响，主要包括：真实性、公平性、公共利益等原则。
6.2 传播政策的制定传播政策是政府和社会组织为了维护传播秩序和社会稳定而制定的政策。
主要包括：信息管理政策、版权保护政策、传媒监管政策等。
七、传播学的应用领域7.1 新闻传播新闻传播是传播学的一个重要领域，主要包括新闻报道、编辑发布、新闻写作等。
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1.传播学：研究社会信息系统及其运行规律的科学2.动物社会传递信息的常见信号：气味、发光、超声波、动作、声音3.动物传播的局限性（动物传播与人类传播有本质区别）1.动物的信息传播行为是一种先天的本能行为，其能力更多的取决于体内的信息功能与遗传基因，而不是后天的系统学习2.动物传递和接受信息的过程是基于条件反射原理的过程，而不是伴随复杂的精神和思维活动4.人类传播的发展进程1.口语传播 300万年2.文子传播 3000BC3.印刷传播 1045年4.电子传播1844年5.网络传播1969年至今5.文字是人类掌握的第一套体外化符号系统6.印刷传播1.蔡伦2.毕昇3.古登堡的印刷术标志印刷时代的新纪元7.印刷传播时代：印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字，信息技术原理，有了对信息进行批量生产的观念8.能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统最根本的特征9.哈特的媒介分类示现的媒介系统（口语、表情、动作）再现的媒介系统（绘画、文子）机器媒介系统（电信、电话、电影）10.麦克卢汉的著名观点：媒介即讯息冷媒介与热媒介11.传播学集大成者（施拉姆）四大奠基人（拉斯韦尔-政治学家卢因-心理学家拉扎斯菲尔德-社会学家霍夫兰-社会心理学家）12.符号定义：是信号外在形式或物质载体，是信号表达传播中不可缺少的一种基本要素，传播学中是广义的符号，形态多种多样，只要它们能够指代特定事物表述特定意义都属于符号，其功能是携带与传达意义13.符号分类-信号、象征符、语言符号、非语言符号14.信号的特点 1.信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性，所以一切自然符号都是信号（大雨…） 2.信号与其表示事物之间通常具有一对一的固定对应关系（萤火虫）15.象征符的不同性质：1.必须是人工符号，是人类社会的创造物2.象征符不仅能够表达观念、思想、抽象的事物2.象征符不是遗传的，而是通过传统，通过学习来继承的4.象征符是可以自由创造的，这就是说象征符在于其指代的对象事物之间不要有必然的联系，它们的关系具有随意性16.语言符号和非语言符号非语言符号1.伴生符（副语言）2.体态符号3.物化、活动化、仪式化的符号17.符号基本功能：表述和说明、传达、思考即引发思维活动18.传播过程中的意义：传播者意义：传播行为，传播者通过符号传达他所要表达的意义即从事符号化的操作；受众者的意义：对同一个或同一符号构成的文字，不同时代的人有不同的理解，同一时代的不同个人也有不同理解或解释情景意义，意义并不仅仅促在于符号本事这个观点，不仅与符号和意义的统一这个命题，说明人类的符号和意义活动的多样性和复杂性19.符号意义的分类:明示性和暗示性意义，外延意义和内涵意义，指示性意义和区别性意义20.象征能力是人类独有的能力，象征行为指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为，是通过使用象征符来传达象征意义实现的21.象征性互动理论创始人：米德22.米德的主我和客我理论“自我”是主“主我”和“客我”的统一。
“主我”是个人的主题意识，“客我”是从周围观察他人对自己的态度，评价和角色期待。
23.香农-韦弗模式（1949）信源---讯息---发射器——信号——噪音——接收到的信号---接收器---信息——信宿贡献：1.首先提出了把讯息转化为信号和把信号还原成讯息的功能2.对传播过程的分析，比“5W”更细致3.提出了“噪音”这一重要概念，注意到“噪音”在传播中存在和作用缺陷：1.这一模式的直线性和单向性，没有一种反馈机制，无法了解信息传递的程度2.没有涉及到人际传播的讯息内容，社会环境和传播效果3.不恰当的固定和分开信息发送和接收者间的关系和作用24.马莱兹克的大众传播系统模式：把大众传播看成是包括社会心理因素在内的各种社会影响力起作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素与影响力的集结1.影响和制约传播者的因素——传播者的自我印象，传播者的人格结构，传播者的人员群体以及，社会环境，所处的组织、媒介内容的公共性所产生的约束力，受众的自发反馈所产生的约束力，来自信息本身以及媒介性质的压力或约束力2.影响制约受众者的因素：受众者的自我印象，受众者的人格结构，作为群体一员的受众者（受众群体对个人的影响力）受众者所处的社会环境，讯息内容的效果或影响力，来自媒体的约束力3.影响和制约媒介讯息的因素a.是传播者对讯息内容的选择和加工，这种选择和加工也可以说是传播者背后许多因素起作用的结果b.是受任者对媒介内容的接触选择，基于受任者本身社会背景和社会需求，制约媒介的一个重要因素是受任者对媒介的印象，这种印象基于平时媒介接触经验形成---- 马莱兹克的系统模式说明：社会传播是一个极其复杂的过程，评价任何一个传播活动，解释任何一个传播过程即便是单一过程的结果，都不能简单的下结论，而必须对涉及该活动或过程的各种因素或影响力进行全面系统分析25.几种重要的传播过程模式：直线模式（拉斯韦尔“5W模式”）循环互动模式准（传播者）——说什么（讯息）——通过什么渠道（媒介）——对谁说(受众者)——有什么效果（效果）26．真正意义上的“多媒体”传播史人际传播，核心是语言。
2，自我表达的有效媒介之一是“姿态”姿态的传播功能：a强调语言，b补充语言c代替语言 d控制语言 e表达超语言的意义。
27. 群体指的是具有特定的共同目标和共同归属感，存在着互动关系的复数个人的集合。
初级群体，间接社会集合体（次级群体）社会群体，职能群体（组织）28. 群体的本质特征：1目标取向具有共同性。
2具有以我们意识为代表的主体特征。
任何群体都具有互动机制和使共同性得到保障的机制，就是群体的组织性。
29.库力，初级群体，次级群体韦伯，团体，一般群体威瑟，组织群体，非组织群体30.群体的社会功能及意义，群体是将个人与社会相联系的桥梁和中间纽带。
群体是社会的中观系统是社会的组成部分。
群体有助于社会秩序的维持，使社会秩序的连续性得到保证。
通过社会分工与协作，将分散的个人力量集结起来，完成个人不能完成的社会工作和事业，推动社会发展的重要力量。
31.群体对个人成员的意义：a群体是满足个人需要的重要手段。
b群体是个人信息来源和社会安全感的提供者。
c群体是个人表现与实现自我的场所和手段。
32.集合行为指的是某种刺激条件下发生的非正常态社会聚集现象。
多以群集，恐慌，流言，骚动形态出现，会对正常的社会秩序造成干扰和破坏。
出现条件：a,结构性压力 b触发性事件c正常的社会传播系统功能减弱，非常态的传播机制活跃化。
33. 集合行为中的特殊传播机制a群体暗示与群体感染，b群体模仿与匿名性34信息输入：是组织为进行目标管理和环境应变决策而从外部广泛收集和处理信息的活动。
35组织的新闻输入活动：PSS(决策支援系统）MZS（战略信息系统）POS（销售数据系统）36.组织的信息输出活动：公关宣传广告宣传企业标识系统宣传37.GIS指的是企业组织使用统一象征符号来塑造，保持或更新企业形象活动，所采用的象征符号，一般具有特色视觉图案 GIS三要素：企业理念与价值标识；行为规范标识；视觉或听觉形象标识38.大众传播的特点：大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产，复制和传播信息的活动；大众传播的对象是社会上的一般大众，即“受众”；从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊，广播，电视为代表的传统大众传播，属单向性很强的传播活动；大众传播的信息即具有商品属性，又具有文化属性；大众传播是制度化的社会传播39.大众传播的社会功能：1拉斯韦尔的“三功能说”：环境监视功能；社会联系与协调功能；社会联系与协调功能；社会遗产传承功能。
2赖特“四功能说”：环境监视；解释与规定，社会化功能，提供娱乐 3.施拉姆概括的大众传播社会功能：政治功能：监视，协调，制定传播和执行政策社会遗产法律和习俗的传递经济功能：关于资源以及买和卖的机会的信息，解释这种信息制定的经济政策，活跃和管理市场，开创经济行为一般社会功能：关于社会规范作用的信息，接受或聚集他们，协调公众的了解和意愿，形式社会控制，向社会的新成员传递社会规范和作用的规定，娱乐，消遣活动，摆脱工作和现实问题所带来的学习和社会化 4.拉扎斯菲德和默顿的功能观：社会地位赋予功能，社会规范强调功能；作为负面功能的“麻醉功能”40.施拉姆的贡献：明确提出来传播的经济功能，指出了大众传播通过经济信息的收集，提供和解释，能够开创经济行为。
41.报纸成为大众传播媒介是19世纪30年代两个转变：由“观众纸”向“新闻纸”的转变；由政党经费运营向市场化运营和企业化经营的转变42.大众传播的社会影响①.大众媒介是现代人生活的重要内容，帮助人们了解外部世界的动向和变化，安排日常生活，丰富精神世界，能够缓解工作学习中的紧张压力，获得轻松和自由，人们通过大众传播得到实际感受，体现大众传播对现代人的“有用性”改造力量，对现代人的意识和行为产生主要影响②.对社会的影响：a.基于乐观主义期待b.“怀疑主义”的忧虑态度大众传播是伴随着科技的发展而出现的强大的社会信息系统，系统发挥什么性质的影响，关键在于使用和管理他的人，以及它所处的社会制度和制度赋予的使命。
③对人的行为和社会实践的重要影响a.人与环境互动过程的变换给人的环境意识和环境协调活动革新课题客观环境→信息环境→环境认知→人的行为→客观环境 b.现代信息环境是信息环境的主要营造者造成普遍信息声势公正性权威性显著性直达性④对现代社会“信息环境的环境化”现象日本藤竹晓“拟态环境的环境化”大众传播具有信息环境的力量，并通过人们的环境认知活动来制约人的行为，这是大众传播发挥社会影响的主要机制，具有社会控制力的信息系统。
43.麦克卢汉的三个理论“媒介即讯息”“媒介即人的延伸”及“热媒介”与“冷媒机”44.“把关人”理论→卢因怀特引入新闻研究领域怀特的把关模式图略“把关”过程的实质：在总线上是传媒组织的立场和方针的体现:大a众传播的新闻或信息的产生和传播并不具有“客观中立性”而是依据媒介的一定立场，方针进行的一种有取舍的加工活动b.新闻和信息的选择受到媒体的经营目标，受众需求及社会文化多种因素的制约但是与媒介的方针和利益一致或相符的内容更容易优先入选，优先得到传播。
c.“把关”是一个环节，有组织的工程，虽然有记者、编辑的个人的活动，但在媒介内部控制机制的作用下个人因素起的作用是有限的45.传播制度与媒介控制a.国家政府的社会控制b.利益群体和经济的控制c.广大受众的社会监督控制.几种主要的受众观a.作为社会群体成员的受众（宣传公益目标）b.作为市长的受众（盈利目标）c.作为权力的主体受众（宣传目标）46.媒介接近权的核心内容是传媒须向受众开放47.受众行为理论使用与满足:1受众传媒接触动机与使用形态,a对广播媒介“使用与满足”研究。