苏科版液体压强教案
八年级物理下册教案-10.2液体的压强9-苏科版
二、液体压强【学习目标】1．通过实验认识到液体对容器底、侧壁有压强，液体内部有压强．2．通过实验，探究并了解影响液体压强大小的因素．3．会用液体压强知识说明相关现象．二、液体压强（Ⅰ）体验液体压强的存在1．液体对容器底_________（有/没有）压强．2．液体对容器侧壁_________（有/没有）压强．3．液体内部_________（有/没有）压强．探究影响液体内部压强的因素猜想与假设：由图中实验现象猜想：液体内部压强的大小可能与______________________________________有关．设计与实验：1．测量液体内部压强的仪器叫_______________．观察这种仪器：（1）说出其各部分名称（在图中填写）．（2）它显示的是液体____________________位置的压强，通过____________________________来显示液体压强大小的．2．用压强计研究液体内部压强金属盒的深度H/cm 金属盒的方向压强计U形管两侧液面的高度差/cm（金属盒在水中）（金属盒在盐水中）上下左右上下左右实验结论：液体内部向各个方向________（都有/都没有）压强；在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小________；液体内部的压强随深度的增加而______；在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强_______．液体压强的大小只与___________和______有关，与液体的质量、体积等_________．WWW1．关于下图液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（）A．a点向下压强比向上压强大B．a、b两点的压强相等C．b点压强比c点压强小D．b、c两点的压强相等2．如图塑料软瓶中装有半瓶水．（1）不改变瓶内水量，如何增大水对瓶底的压强？_________________________（2）若将瓶子倒置，水对瓶盖的压强____________瓶子正放时水对瓶底的压强．3．1684年帕斯卡曾经做过一个著名的“帕斯卡裂桶实验”：他在一个密闭的、装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后从楼房的阳台上往管子里灌了几杯水，桶竟裂开了．请解释这种现象．。
八年级物理下册教案-10.2液体的压强20-苏科版
《液体的压强》教学设计一、教学目标【知识与技能】知道液体压强的特点和液体压强大小的计算方法，了解液体压强的特点及其在日常生活中的应用。
【过程与方法】通过研究液体内部压强的实验，对液体的压强有更加深入的了解，熟悉使用控制变量法分析问题。
【情感态度与价值观】通过实验让同学们养成实事求是、严谨的科学态度，提高分析归纳能力。
密切联系实际，提高科学技术应用到实际生活中的意识和能力。
二、教学重难点【重点】液体内部压强的特点和液体压强的大小。
【难点】应用液体压强的特点解决实际问题。
三、教学过程环节一：新课导入回顾上节课学习的固体的压强，演示水瓶放到海面上实验，学生观察实验现象，提出问题：固体由于具有重力对支持它的表面产生了压强那么液体对支持它的容器底有没有压强呢?环节二：新课讲授(一)液体压强的特点演示1：将水倒入上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化，说明了什么。
演示2：将水倒入一端开口、一端封闭，侧壁开口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。
演示3：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中。
让学生仔细观察，说出橡皮膜有什么变化，为什么有这样的变化。
讨论交流橡皮膜总会发生形变，并且总是向外凸出。
讨论交流总结：容器内的液体对容器的底部和侧壁有压强。
学生实验：将手放入装有水的容器中感受手有什么感觉？感觉到水从各个方向对手有压力的作用。
总结：液体内部各个方向都有压强。
我们知道液体内部有压强，那么液体内部压强有什么特点呢？教师介绍液体压强计构造、原理及使用方法。
引导学生进行实验，交流讨论、总结。
结论：1.同种液体中的同一深度，各个方向压强大小相等。
2.同种液体中，深度越深压强越大。
3.深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大。
(二)液体压强的大小我们已经知道了液体内部存在压强，那么它的压强大小又如何呢?液体内部h深度的A点，与A点相同的深度有无数个这样的点构成了一个液面，取小液片的面积为S. 小液片要受到它上面液体的压力F，这个压力就等于上面液体的重力G，而重力G大小与质量m有关，质量m与液体密度ρ和体积V有关。
苏科版八年级物理教案10.2液体的压强
教案：苏科版八年级物理10.2液体的压强一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及液体的压强这一章节。
具体内容包括：1. 液体的压强概念：介绍液体内部向各个方向都有压强，并阐述液体内部压强的特点。
2. 液体压强公式：介绍液体压强的计算公式，包括p=ρgh，并解释各符号的意义。
3. 液体压强与深度的关系：通过实验和理论分析，阐述液体压强随深度增加而增大的规律。
4. 液体压强的应用：介绍液体压强在实际生活中的应用实例，如船体结构、潜水设备等。
二、教学目标：1. 理解液体压强的概念，掌握液体内部压强的特点。
2. 掌握液体压强的计算公式，能运用公式进行简单计算。
3. 理解液体压强与深度的关系，并能解释相关现象。
4. 了解液体压强的应用，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念、液体压强公式及液体压强与深度的关系。
难点：液体压强公式的运用和液体压强与深度关系的理解。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括水、容器、压强计等）。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示潜水员潜水的视频，引导学生关注液体内部的压强现象。
提问：潜水员在潜水过程中，液体内部的压强是如何变化的？2. 概念讲解：介绍液体压强的概念，解释液体内部向各个方向都有压强，并阐述液体内部压强的特点。
3. 公式讲解：介绍液体压强的计算公式p=ρgh，解释各符号的意义。
示例讲解：假设液体密度为1.0×10³kg/m³，深度为5m，求液体内部的压强。
4. 实验分析：进行液体压强实验，观察压强随深度变化的关系。
引导学生分析实验现象，得出液体压强与深度正比的结论。
5. 应用拓展：介绍液体压强在实际生活中的应用实例，如船体结构、潜水设备等。
提问：液体压强在工程设计和生活中有哪些应用？6. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用液体压强公式进行计算。
苏科版八年级物理下册教案10.2液体的压强
教案：苏科版八年级物理下册10.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体压强是指液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，能运用液体压强公式解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强公式的应用。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和液体压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、玻璃板、直尺等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的液面变化，引导学生思考液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的概念：讲解液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。
通过示例和图示，让学生理解液体压强的含义。
3. 讲解液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
通过实验和图示，让学生直观地感受液体压强的特点。
4. 讲解液体压强的计算方法：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
讲解公式中的各物理量的含义，让学生理解液体压强的计算过程。
5. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
让学生了解液体压强在生活中的重要性。
6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 液体压强的概念：液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
苏科初中物理八下《10.2液体的压强》教案
教案：苏科初中物理八下《10.2液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理八年级下册第十章第二节《液体的压强》。
本节内容主要包括液体的压强概念、液体压强的计算、液体压强与深度的关系以及液体压强的应用。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 通过对液体压强与深度的关系的实验探究，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强与深度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括液体压强计、水、盐水、测深尺等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示潜水员潜水的图片，引导学生思考液体内部是否存在压力，以及压力的特点。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的计算方法，公式为P = ρgh，其中 P 表示压强，ρ 表示液体的密度，g 表示重力加速度，h 表示液体柱的高度。
3. 实验探究：安排学生进行实验，观察液体压强与深度的关系。
学生分组进行实验，记录数据，并填写实验报告单。
4. 例题讲解：出示液体压强计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些液体压强计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍液体压强在生活中的应用，如液压、水压等。
六、板书设计板书设计如下：液体的压强概念：液体内部对容器底和侧壁的压强。
计算公式：P = ρgh压强与深度的关系：实验探究应用：液压、水压等七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个深度为5米的液体压强。
（2）举例说明生活中应用液体压强的现象。
2. 答案：（1）P = ρgh = 1.0 × 10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 5 m = 49000 Pa（2）例子：液压千斤顶、水压锅炉等。
10.2 液体的压强 教案 (苏科版物八年级下册)
活动单导学：让物理课堂激扬着生命的乐章——“液体的压强”教学设计教学内容:苏科版物理教材八年级下册第第十章第二节【教学目标】1．知识与技能（1）了解液体对容器底部和侧壁都有压强．（2）利用转换法了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向．（3）学会用压强计判断压强的大小，了解影响液体内部压强大小的因素．2．过程与方法（1）通过实验认识到液体对容器底部和侧壁都有压强．（2）通过自身体验，了解液体内部存在压强的事实．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强．（3）在探究液体内部压强规律的过程中，练习使用控制变量法法．3．情感态度与价值观（1）培养学生关注周围现象的意识，使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法，敢于把想法说出来与大家交流的勇气．（2）密切联系实际，使学生再次体验从生活走向物理，从物理走向社会。
【教学重点】（1）利用转换法认识到液体内部向各个方向都有压强．（2）影响液体内部压强大小的因素．【教学难点】利用控制变量法探究影响液体内部压强大小的因素，总结出液体内部压强的规律．【教学资源】教师演示器材：多媒体、压强计（未组装）、海绵、一瓶矿泉水、一底部除掉蒙上橡皮模的矿泉水瓶、自制演示液体对容器底部和侧壁有压强的塑料管、自制的“帕斯卡裂桶实验”教具．学生实验器材：一桶水（染成红色）、一桶浓盐水、各种形状的自制教具、刻度尺、铁架台、压强计等．活动单一份【教学法】“活动单导学”教学模式注：“活动单导学”教学模式就是指以“活动单”为媒介，活动为载体，学生为中心，教师为主导，合作学习为主要形式的教学模式．我们将教育目的蕴藏在活动过程之中，不仅重视学生知识的获得，学业的水平，更关注学生的态度、情感、能力、责任心以及合作精神等个性品质的培养，注重学生的过程性体验，以及活动过程本身对学生的教育价值．每个活动大致有“自主学习→合作探究→展示交流→自我完善”四个环节．【设计思想】为了激发起学生的学习兴趣，引入课题时，通过学生模仿“帕斯卡裂桶实验”，设置疑问，引起学生的思考，激发学生学习的动机．本节课一共设置了三个活动，力求通过学生亲自动手体验，为学生提供充分的观察、比较、实践操作与合作交流的时间和空间，在找出现有器材不足和改进中培养学生的创新意识；在小组合作探究过程，指导学生合理地进行分工，培养学生的协作能力．让学生学会主动参与、乐于探究，切实体验物理世界的神奇，享受学习的乐趣．同时，利用自制教具突破教学重、难点，在认识液体有压强的过活动中不断向学生渗透转换法思想，在探究“探究影响液体内部压强大小的因素”时，渗透控制变量法思想．（出示自制教具，演示实验）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液【教学反思】1.本课重点是让学生通过体验活动，认识到液体内部和液体对容器底部和侧壁都有压强，通过探究液体内部压强的规律，使学生认识到合作探究的重要性，实验中教师应该及时指导或和学生一起探究，及时纠正学生的问题，这对学生认真观察和实验，提高实验能力有着积极的作用．2.自制教具中的橡皮膜一开始使用的是气球，发现形变效果不明显，采用避孕套后，形变效果很好，这也是学生易观察到现象原因所在，如果塑料管采用透明的有机玻璃效果会更加明显．（本课在市物理中、青年教师优质课比赛中获一等奖。
八年级物理下册教案-10.2液体的压强13-苏科版
9.2 液体的压强【学习目标】1．通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁有压强。
2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
3、能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。
【学习重、难点】重点：1、液体内部有压强2、影响液体内部压强大小的因素难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
【学习过程】一：我来预习1、液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；2、在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；3、液体内部的压强，随深度的增加而；4、液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。
二：合作交流（一）观察液体的压强现象：1、观察课本P81图10-9。
2、描述你的体验及观察到的现象。
3、猜想：液体内部的压强大小可能与那些因素有关？（二）了解压强计：1、观察压强计的形状、结构。
2、压强计测量的是液体中哪一部分受到的压强？压强计是怎样显示压强的大小的？3、怎样用压强计研究液体内不同深度、不同方向处压强的大小？（三）探究影响液体内部压强大小的因素：1、需要的实验器材有哪些？2、实验的步骤有哪些？3、将实验结果填入课本的表中。
4、你得到的实验结论是什么？三：老师示例及自我练习1．液体的压强特点是：液体对容器和都有压强，液体内部都有压强，液体内部的压强随深度的增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强都________，不同液体的压强还跟________有关系，在同一深度的不同液体中，液体的密度越大，压强。
2，液体的压强大小跟液体和有关。
3．潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越________，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强_________．4.人在河中游泳时，越沉入水的深处，越感到胸闷，这是因为。
5.如图所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的有压强，从B孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随的增加而增大。
6.如图所示，下列各图中，有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图所示，其中能承受海水压强最大的是（）A B C D7、关于液体内部的压强，有下列几种看法，其中正确的是( )(A)液体内部的压强和液体的密度、体积有关(B)液体内部的压强和液体的密度、体积及重力有关(C)液体内部的压强和液体的重力及该处深度有关(D)液体内部的压强和液体的密度及该处的深度有关8.如图所示，一盛水的容器底部有A、B、C三点，比较这三点处液体产生的压强，其大小关系是（）A，P A>P B>P C； B，P A=P B=P C； C，P A<P B<P C； D，P A<P B>P C。
苏科初中物理八下《10.2液体的压强》教学案
苏科初中物理八下《10.2液体的压强》教学案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学活动的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面，我将结合本节课的主题“液体的压强”，以第一人称口吻，为您详细阐述本节课的教学案。
一、设计意图在设计这节液体的压强课时，我采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手实验的过程中，感受液体的压强，并理解其背后的物理原理。
通过这样的设计方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力，同时提高他们对物理知识的运用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握液体压强的计算方法，理解液体压强与液体密度、深度之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握液体压强的计算方法，理解液体压强与液体密度、深度之间的关系。
难点在于如何让学生理解并运用液体压强的计算公式，以及如何引导学生将所学知识应用于实际问题中。
四、教具与学具准备五、活动过程1. 实践情景引入：我通过一个简单的实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 理论知识讲解：在学生对液体压强产生兴趣后，我适时引入液体压强的相关理论知识，讲解液体压强的计算方法，以及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 动手实验：学生分组进行实验，利用液体压强计测量不同液体在不同深度下的压强，并记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析液体压强与液体密度、深度之间的关系，并得出结论。
5. 应用拓展：我引导学生将所学知识应用于实际问题中，如解释潜水员潜入深水压力的变化等。
六、活动重难点本节课的重难点在于让学生理解并运用液体压强的计算公式，以及如何引导学生将所学知识应用于实际问题中。
七、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为，本节课的设计思路清晰，教学目标明确，通过实践与理论相结合的方式，让学生更好地理解了液体压强的相关知识。
但在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟悉，影响了实验效果。
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液体的压强
南京育英二外谢凌
[设计意图]：
本节是一个完整的科学探究活动，应全面体现新课标让学生体验探究活动的全过程，发现并提出问题猜想和假设制订计划与设计实验收集证据评价证据。
在探究活动中使学生能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法，重视学生综合能力的提高。
[教学目标]：
1.知识与技能：
（1）观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强
（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素
2.过程与方法：
（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力
3.情感态度价值观
（1）通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验STS精神
（2）通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感
[教学重点和难点]：
1.重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程
2.难点：如何组织引导学生进行科学探究
[教具和学具]：
1.教具：大试管、PV管、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台
2.学具：小木块、塑料袋、矿泉水瓶、气球膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压
强计、铁架台
[课前准备]：
学生课前准备剪去瓶底的矿泉水瓶、气球膜
[教学过程]：
[教学资源]：
《物理教学参考资料》8年级下册
[教学评析]：
该课是典型的科学探究的实验课，虽说是以学生实验为主，但老师在新课的教学当中的引入，和实验的器材和实验的过程要有仔细而全面的把握，尤其是本节的压强计的介绍，液体压强的探究过程很重要，所以在实验中，要由学生独立的去完成，老师只给予指导作用，让学生去体验该实验的每个步骤，老师只需要在实验之后的总结时，给予一定的帮助，帮助学生建立起液体压强的系统概念。