苏教版六年级上册数学课件：比的练习
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六年级上册数学习题课件-2.3 求比一个数多几分之几的实际问题 苏教版
知识点 2 求比一个数多(少)几分之几的问题
3．看图列式计算。
(1)
20×41＝5(个)
(2)
200×25＝80(只)
易错辨析
4．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)女生人数比男生人数多15，则男生人数比女生人数
少15。
()
(2)同样长的两根绳子，分别剪去41和14米后，剩下的 绳子一样长。分“绳长”大于1米、等于1( ) 米、小于1米3种情况考虑。
800×14＝200(千克) 答：两堆煤一共用去 200 千克。
7．甲、乙两个仓库，甲仓库存粮 30 吨，如果从甲 仓库中取出110放入乙仓库，则两仓库的存粮数 相等。原来甲仓库比乙仓库多存粮多少吨？
30×110＝3(吨) 3＋3＝6(吨) 答：原来甲仓库比乙仓库多存粮 6 吨。
2. 在适当的时候去做事，可节省时间;背道而行往往会徒劳无功。 15. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 人生当自强，人的一生，总会遇见挫折磨难，但人生没有过不去的坎，走过了，便是一种收获，便会让自己成长起来。
7. 如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 8. “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 4. 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 25、欲一望以提升热忱，毅力以磨平高山。 1. 过去的事情是无法挽回的。聪明人对现在与未来的事惟恐应付不暇，对既往的事岂能再去计较。 3. 积极向上是所以成功者的特质。 20、人之所以能，是相信能。 7. 当你走完一段之后回头看，你会发现，那些真正能被记得的事真的是没有多少，真正无法忘记的人屈指可数，真正有趣的日子不过是那么 一些，而真正需要害怕的也是寥寥无几。
苏教版小学数学六年级上册3.7《比的基本性质》(共27张PPT)
25 ∶ 15 =（ 5 ） ∶ 3
×4
×4
÷5
÷5
×6 1.8
∶
×6
达标练习
p ractice
⒉. 把下面各比化成最简单的整数比。
21∶35 = ( 21÷7 )∶( 35÷7 ) = 3∶5
：
= ( ×18） ： (
= 15：8
×18）
1.25∶2
) =（ 1.25×4）：（ 2×4）
= 5：8
比的基本性质，写出三个年级的最简整数比。
【 】7∶6＝（7×5） ∶
（6×5）＝ 35∶30 5∶4
=（ 5×6） ∶（4×6）= 30∶24一年级 ∶二年级 ∶ 三年级＝35∶30∶24答： 三个年级的最简整数比是 35∶30∶24。
知识总结
su m ma ry
这节课你有什么收获？
1 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 2 利用比的基本性质可以化简比。 2 前项和后项是互质数的比是最简整数比。
02. 重点难点 Leaning points
学习重点
进一步提高类比迁移和概括归纳的能力，以及灵活 运用知识解决问题的能力。
学习难点 掌握比的基本性质，能正确化简比。
核心素养
灵活运用比的基质快速化简比。
课前导入
Lead
in
知识链接
kno
d g e li n k
想一想
唐僧师徒四人得到了一个 西瓜，猪八戒把它平均分 成了4份，自己拿了一块 就吃，沙僧把剩下的西瓜 平均分成了6份，他们三 人每人吃了2块，猪八戒 看见了，说沙僧多吃了西 瓜，他说的对吗？
知识链接
k n o w l e d g e li n k
苏教版小学数学六年级上册按比例分配的实际问题练习
拓展延伸
(4)在一个等腰三角形中,已知顶角和底角度 数的比是1:2,求这个等腰三角形三个角分别 是多少度？
(5)在一个等腰三角形中,已知两个角度数的比 是1:2,这个等腰三角形三个角分别是多少度？
1 1＋2 ＋ 2=5 180÷5=36度
2 2 顶:36×1=36度 锐角三角形底:36×2=72度
个长方形鸡棚,长和宽的比是2:1,这个鸡棚的
长和宽分别是多少？
1份
1份
1份
1份 2份 2份 2份
2份 1份
拓展延伸
（3）甲乙两车同时从相距840千米的两地 相对开出，6小时相遇，甲乙两车速度比是 3:4，甲乙两车每小时各行多少千米？
840÷6=140（千米） 速度和 140÷（3+4）＝20（千米） 20×3＝60（千米） 甲速 20×4＝80（千米） 乙速
2
1
1
等腰直角
三角形
2＋1 ＋ 1=4 180÷4=45度 顶:45×2=90度 底:45×1=45度
拓展延伸
(6)一个等腰三角形,周长是280厘米,
1:2
其中两条边的比是3:2,这个等腰三角 形的三条边各是多少厘米？
大豆4份
玉米5份
大豆36公顷 玉米？公顷
总量
部分量
第一种类型： 已知： 1.总量
第二种类型： 已知： 1.其中某一部分的量
2.各部分量的比
2.各部分量的比
求：另一部分的量或者总量。
求：各部分的量。
校园里玫瑰花和月季花棵数的比是3︰5
(1)如果玫瑰花月季花棵数一共有120棵，这
两种花各有多少棵?
总量
苏教版六年级数学上册
母鸡和公鸡只数的比是4:3 男生和全班人数的比是5:11
苏教版数学六年级上册《比的意义》课件
02
比的写法是将前项写在比号前面 ，后项写在比号后面，中间用冒 号隔开。例如：3:4或3/4。
Part
02
比的应用
生活中的比
生活中的比
在日常生活中，我们经常遇到各 种比，比如食物的配料比例、比 赛的比分等。这些比在生活中起 着重要的作用，帮助我们理解和
比较事物。
食品中的比
在烹饪中，各种食材的比例搭配 非常重要。比如制作蛋糕时，面 粉、糖、蛋、油等材料需要按照 一定的比例混合，才能达到最佳
比与分数的区别
概念上的区别
比表示两个数量的倍数关系，分数则表示部分与整体的关系 。
表达上的区别
比只关注倍数关系，不涉及具体的数值；分数则涉及具体的 数值和比例关系。
Part
04
练习与巩固
基础练习
总结词
巩固基础概念
详细描述
设计一系列基础题目，帮助学生理解比的概念，掌握比的基本性质和计算方法。
提升练习
比与除法的区别
概念上的区别
比是表示两个数量之间的倍数关系，而除法则是四则运算之一，表示将一个数 分成若干等份。
运算上的区别
比只关注倍数关系，不涉及具体的数值；而除法涉及具体的数值和运算。
比与分数的联系
概念上的联系
比和分数都表示数量之间的关系，都 可以用来比较两个数量的倍数关系。
表达上的联系
比可以转化为分数形式，分数也可以 转化为比的形式。
比例的性质
比例具有一些基本的性质，如交叉相 乘、合比性质等。这些性质在解决数 学问题时非常有用，可以帮助我们推 导出一些重要的结论。
比在实际生活中的应用
生活中的比例
在生活中，我们经常需要用到比例的概念。比如地图的比 例尺可以帮助我们了解地图上的距离与实际距离的关系。
比的写法是将前项写在比号前面 ，后项写在比号后面，中间用冒 号隔开。例如：3:4或3/4。
Part
02
比的应用
生活中的比
生活中的比
在日常生活中，我们经常遇到各 种比，比如食物的配料比例、比 赛的比分等。这些比在生活中起 着重要的作用，帮助我们理解和
比较事物。
食品中的比
在烹饪中，各种食材的比例搭配 非常重要。比如制作蛋糕时，面 粉、糖、蛋、油等材料需要按照 一定的比例混合，才能达到最佳
比与分数的区别
概念上的区别
比表示两个数量的倍数关系，分数则表示部分与整体的关系 。
表达上的区别
比只关注倍数关系，不涉及具体的数值；分数则涉及具体的 数值和比例关系。
Part
04
练习与巩固
基础练习
总结词
巩固基础概念
详细描述
设计一系列基础题目，帮助学生理解比的概念，掌握比的基本性质和计算方法。
提升练习
比与除法的区别
概念上的区别
比是表示两个数量之间的倍数关系，而除法则是四则运算之一，表示将一个数 分成若干等份。
运算上的区别
比只关注倍数关系，不涉及具体的数值；而除法涉及具体的数值和运算。
比与分数的联系
概念上的联系
比和分数都表示数量之间的关系，都 可以用来比较两个数量的倍数关系。
表达上的联系
比可以转化为分数形式，分数也可以 转化为比的形式。
比例的性质
比例具有一些基本的性质，如交叉相 乘、合比性质等。这些性质在解决数 学问题时非常有用，可以帮助我们推 导出一些重要的结论。
比在实际生活中的应用
生活中的比例
在生活中，我们经常需要用到比例的概念。比如地图的比 例尺可以帮助我们了解地图上的距离与实际距离的关系。
苏教版六年级数学上册比的应用专项练习
比的应用（一）1、六（1）班将56名同学，分成三个小组进行课外活动。
已知第一小组和第二小组人数的比是3：5，第二小组和第三小组人数的比是5：6.这三个小组各有多少人？2、甲、乙两校原有篮球只数的比是2：1，如果甲校给乙校4只，甲、乙两校篮球只数的比是4：3.原有甲校有篮球多少只？3、修一条路，已修和未修的千米数比是3：5.如果再修12千米，则已修的和未修的千米数比为9：11.这条路共长多少千米？4、甲、乙、丙三人同时从A向B跑，当甲跑到B时，乙离B还有40米；当乙跑到B时，丙离B还有20米，A、B相距多少米？5、两个同样容器中各装满盐水。
第一个容器中盐与水的比是2：3；第二个容器中盐与水的比是3：4.把这两个容器中的盐水都倒入另一个大容器中。
那么，混合溶液中盐与水的比是多少？6、幼儿园的小朋友分三队参加游戏。
第一队与第二队人数的比是6：5，第二队与第三队人数的比是3：4，已知第一队的人数比二、三两队人数的总和少17人。
幼儿园参加游戏的共有多少人？7、科技组与气象组人数的比是5：4，气象组与美术组人数的比是2：3.已知美术组与科技组共有55人。
美术组比气象组多多少人？8、 甲、乙两车同时从A 、B 两地相向而行，当甲到达B 地时，乙车距A 地10千米，当乙车到达A 地时，甲车超过B 地20千米，A 、B 两地相距多少千米？9、 师徒两人各加工同样多的零件，同时加工，当师傅完成任务时，徒弟还有30个没有完成，当徒弟完成任务时，师傅可以超额完成50个，这批零件总数共多少个？10、 甲、乙两班人数相同，甲班男生与女生人数的比是3：4，乙班男生与女生人数的比是4：5，求甲、乙两班总人数中男、女人数的比是多少？11、 一个长方形与一个正方形的周长之比是6：5，长方形的长是宽的521倍，求这个长方形与正方形的面积之比？比的应用（二）1、 小华和小刚分别从家到电影院看电影，小华比小刚走的路程少31，而小刚比小华花的时间多41，求两人的速度比。
苏教版数学六年级上册《比的意义》课件
3 熟悉比的应用场景
了解在我们的生活和工作中，比具有哪些应用场景和实际应用方法。
认识比
比的定义
比是两个或两个以上的量的比较 关系，可以用数或分数来表示。
比的表示法
比可以用“：”“/”等符号表示，也 可以写成分数形式。
比的读法
比可以读作“冒号”、“比”等词汇。
比的大小
比的大小关系
两个量的比大小可以比较大小、相等或不能比较。学习指导在比大小时如何判断。
比的简便方法
学习使用比的简便方法进行计算，例如倍数、百分数等。
练习题
通过大量练习巩固所学知识。
练习与答疑
解答练习题
在老师的帮助和引导下，学生们逐渐掌握比的计算， 能够正确、迅速地解答各类练习题。
答疑时间
在课堂上，老师通过仔细分析学生的问题和探讨， 帮助学生们克服困难，逐步进步。
小结
1
总结今天所学
作业答案
提供参考答案，协助学生进行复 习巩固。
相关视频链接
提供相关的讲解视频，帮助学生 们进行深入的学习。
苏教版数学六年级上册 《比的意义》PPT课件
这里是苏教版数学六年级上册《比的意义》PPT课件。在本集课件中，我们将 学习比的概念、计算方法及其应用。让我们一起开启这个问题的迷人世界！
学习目标
1 了解比的定义
掌握比这个概念的定义和作用，能够举出生活中的例子。
2 掌握比的计算方法
学习各种不同的比的表示法和计算方法，能够熟练进行比的计算。
通过对比的学习，使学生们更好地了解到比的概念和应用方法，掌握了比的计算 方法。
2
提出下一步学习任务
为了进一步巩固所学知识，老师提出相关练习和任务，鼓励学生进行巩固和拓展。
了解在我们的生活和工作中，比具有哪些应用场景和实际应用方法。
认识比
比的定义
比是两个或两个以上的量的比较 关系，可以用数或分数来表示。
比的表示法
比可以用“：”“/”等符号表示，也 可以写成分数形式。
比的读法
比可以读作“冒号”、“比”等词汇。
比的大小
比的大小关系
两个量的比大小可以比较大小、相等或不能比较。学习指导在比大小时如何判断。
比的简便方法
学习使用比的简便方法进行计算，例如倍数、百分数等。
练习题
通过大量练习巩固所学知识。
练习与答疑
解答练习题
在老师的帮助和引导下，学生们逐渐掌握比的计算， 能够正确、迅速地解答各类练习题。
答疑时间
在课堂上，老师通过仔细分析学生的问题和探讨， 帮助学生们克服困难，逐步进步。
小结
1
总结今天所学
作业答案
提供参考答案，协助学生进行复 习巩固。
相关视频链接
提供相关的讲解视频，帮助学生 们进行深入的学习。
苏教版数学六年级上册 《比的意义》PPT课件
这里是苏教版数学六年级上册《比的意义》PPT课件。在本集课件中，我们将 学习比的概念、计算方法及其应用。让我们一起开启这个问题的迷人世界！
学习目标
1 了解比的定义
掌握比这个概念的定义和作用，能够举出生活中的例子。
2 掌握比的计算方法
学习各种不同的比的表示法和计算方法，能够熟练进行比的计算。
通过对比的学习，使学生们更好地了解到比的概念和应用方法，掌握了比的计算 方法。
2
提出下一步学习任务
为了进一步巩固所学知识，老师提出相关练习和任务，鼓励学生进行巩固和拓展。
六年级上册数学苏教版课件练习九
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六年级数学上册课件
苏教版
分数除法
练习九
+
+
+
比的意义
比的意义与性质
+
比的意义与性质
+
+
+
比的基本性质
比的前项和后项同时乘或除以相同的数
（0除外），比值不变。应用比的基本性质，
可以把一些比化成最简单的整数比。化简的
方法和把一个分数化成最简分数的方法类似。
+
（教科书第56—58页练习九）
1. 看图填空。
宽与长的比值接近0.618的长 方形，被认为是最美的。
一幅画的逐题部分约占画面 的0.618，令人赏心悦目。
化简比与求比值的区别：①依据不同：前者依据 比的基本性质，后者依据比值的意义。②方法不同： 前者是把比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数 （0除外）；后者是用比的前项除以比的后项。③结果 不同：前者的结果是一个最简整数比。后者是一个数， 可以是分数、小数或整数。
150:300=(150÷150):(300÷2)=1:2 150:500=(150÷50):(500÷50)=3:10
答：小长方形与大长方形面积的比是2:3。
你听说过“黄金比”吗？黄金比的比值约等于0.618。 把黄金比应用与造型艺术，可以给人以最美的感觉。因此， 黄金比在日常生活中有着广泛的应用。
比值是
。
（2）绿色部分的长度与彩条全长的比是 1:3 ，
比值是
。
（1）红色部分与绿色部分长度的比是 2:1 ，
比值是 2 。
11. 把下面各比改写成后项是100的比。 （1）小华做黄豆种子发芽试验，发芽的种子数与
六年级上册数学课件-3.10 按比例分配丨苏教版 (共23张PPT)
课堂检测
老师相信你们都是最棒的！
思路训练
1.口答
大豆和玉米播种公顷数的比是3:2
（1）大豆的公顷数占（ 3 ）份 玉米的公顷数占（ 2 ）份 这块地一共是（ 5 ）份
（2玉）米大占豆这占块这地块的地（的2（）35 ） 5
思路训练
口答：
2、男、女学生人数的比是5 :4
男生人数是总人数的
5 9
女生人数是总人数的 4
按比例分配
用完了， 应该怎么 来配制呢？
稀释比例
浓缩液和水的比是1 ：4
学习目标
1.理解按比例分配的定义。 2.掌握按比例分配的方法，解决生 活中的实际问题。 3.总结按比例应用题的解题规律。 4.能利用多种方法解按比例分配应 用题。
在工农业生产和日常 生活中，常常需要把一个 数量按照一定的比来分配。 这种分配的方法通常叫做 按比例分配。
9
判断
4.三角形的周长是24cm。三条边长度的比是
√ 3：4：5。最长的边长是10cm。 （ ）
5.参加团体操男生和女生的比是3 ：5。如果女生
× 有30人参２并将题中空白部分补充完整 小提示:浓缩液+水=稀释液
6.六年级三个班为舟曲灾区共捐款400元，六 (1)、六(2)和六(3)捐款的比是3：4：3，六 年级三个班各捐款多少元？
浓缩液占1份， 水占4份。
500ml
1 500× 1+4 ＝100（ml）
浓缩液占
4 5
水占
1 5
500×
4 1+4
＝400（ml）
答
：
浓
缩
液
的
体
积
是
100ml ， 水 的 体 积 是 400ml 。
苏教版小学六年级上册数学课件 《比的基本性质》认识比PPT课件2
（2） —9—的最简比是（ A ）
0.03 （A）300 ︰ 1 （B）300 （C） 1︰ 300
（3） 0.25 ︰1.25的最简比是（B ）
（A）25 ︰ 125 （B）1︰ 5 （C） 5︰ 1
（二）、拓展练习
生产一批零件，甲单独做6小时完成， 乙单独做8小时完成。
（1）、甲完成任务的时间与乙完成任务的时间
:5 1
62
4.2 :1.4
1: 1
2
最简单的整数比 比值
1: 4 (1)
1
4
4
5:3 (5)
12
3
3
3:1
(3) 1
3
2 :1
(2) 1
2
请认真观察“最简单的整数比”和比值，你想给同学 们提醒注意什么？
判断下列各题。
（1）16︰4的最简比是4。（）
（2）5︰2.5的比值是2。（）
（3）6︰0.3的最简比是20︰1。（）
比的前项和后项同时乘或除以 相同的数，（比零值除不外变）。 这叫做比的基本性质。
这句话中你觉得哪些字比较重要？ 相同的数可以是什么数？
不可以是什么数？
看谁的眼睛看得准？（根据比的基本性质判断下面各题）
1、4：15＝（4×3）：（15÷3）＝12：5…… 2、：1 ＝（1×6）：1（×6）＝2：3…1… 3、130：152＝（10÷3 5）：（15÷3）2……………
2.这样做到底有什么根据?
归纳化简比的方法:
（1）整数比 ——比的前后项都除以它们 的最大公约数→最简比。
（2）小数比 ——比的前后项都扩大相同 的倍数→整数比→最简比。
（3）分数比 ——比的前后项都乘它们分 母的最小公倍数→整数比→ 最简比。
0.03 （A）300 ︰ 1 （B）300 （C） 1︰ 300
（3） 0.25 ︰1.25的最简比是（B ）
（A）25 ︰ 125 （B）1︰ 5 （C） 5︰ 1
（二）、拓展练习
生产一批零件，甲单独做6小时完成， 乙单独做8小时完成。
（1）、甲完成任务的时间与乙完成任务的时间
:5 1
62
4.2 :1.4
1: 1
2
最简单的整数比 比值
1: 4 (1)
1
4
4
5:3 (5)
12
3
3
3:1
(3) 1
3
2 :1
(2) 1
2
请认真观察“最简单的整数比”和比值，你想给同学 们提醒注意什么？
判断下列各题。
（1）16︰4的最简比是4。（）
（2）5︰2.5的比值是2。（）
（3）6︰0.3的最简比是20︰1。（）
比的前项和后项同时乘或除以 相同的数，（比零值除不外变）。 这叫做比的基本性质。
这句话中你觉得哪些字比较重要？ 相同的数可以是什么数？
不可以是什么数？
看谁的眼睛看得准？（根据比的基本性质判断下面各题）
1、4：15＝（4×3）：（15÷3）＝12：5…… 2、：1 ＝（1×6）：1（×6）＝2：3…1… 3、130：152＝（10÷3 5）：（15÷3）2……………
2.这样做到底有什么根据?
归纳化简比的方法:
（1）整数比 ——比的前后项都除以它们 的最大公约数→最简比。
（2）小数比 ——比的前后项都扩大相同 的倍数→整数比→最简比。
（3）分数比 ——比的前后项都乘它们分 母的最小公倍数→整数比→ 最简比。
苏教版六年级数学上册全册课件—综合实践树叶中的比(共14张)
长/mm
宽/mm 比值
探索新知
在小组里交流各自测量的10片树叶长与宽比值 的平均数，并填写下表。
树叶名称 比值的平均
数
将测量和计算的结果与树叶的形 状对照，你还有什么发现？
探索新知
同一种树叶，长与宽 的比值都比较接近。
比值接近的不同树 叶，形状也相似。
树叶长与宽的比值越 大，树叶就越狭长。
探索新知
可以算出同一种树叶长 和宽的比值，再比较。
可以算出不同树的树叶 长与宽的比值，再比较 。
探索新知
每人采集一种树叶（10片），像下面这样量出每 一片树叶的长和宽，算出长与宽的比值（得数保 留一位小数），填入下表。
探索新知
树叶的长与宽及比值
Байду номын сангаас
编号 1 2 3 4 5
长/mm
宽/mm 比值
编号 6 7 8 9 10
通过这次活动，你有什 么收获？
探索新知
自然界中隐藏着 很多有趣的规律 。
通过测量、计算和比较 ，可以帮助我们分析问 题、解决问题。
善于观察和思考，才 能发现和提出生活中 的数学问题。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天每
开个
放孩
三 分数除法
综合实践 树叶中的比
学习目标
1. 通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各 不相同，但长和宽的比值比较接近。
2. 通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，初步发现虽然树叶的大小各 不相同，但长和宽的比值比较接近。
情境导入
同学们，你们认识这些树叶吗？观察下 面的树叶，你们有什么想法？