三年级下册英语单元知识梳理Unit2Myfamily人教PEP
三年级下册英语重点知识梳理
PEP人教版三年级英语下册知识点Unit1 Welcome back to school【词汇】UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她 student 学生 pupil 小学生 he他 teacher教师 boy 男孩 and和;与girl女孩new新的 friend朋友 today今天【句型】1. Welcome! 欢迎！Welcome back! 欢迎回来！2. Nice to see you again. 再见到你很高兴。
Nice to see you ,too. 见到你也很高兴。
3. Where are you from? 你来自哪里？I’m from the UK/USA. 我来自英国/美国。
I’m from China/Canada.我来自中国/加拿大4. We have two new friends today. 今天我们有两位新朋友。
5. This is Amy.She is a student. 这是埃米，她是个学生。
6. This is MR Jones. He is a teacher. 这是琼斯先生，他是一位教师。
Unit2 My family【词汇】father父亲；爸爸dad (口语) 爸爸；爹爹man男人woman 女人mother 母亲；妈妈sister 姐；妹brother 兄；弟grandmother（外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa（口语）（外）祖父family 家；家庭【句型】1. Who’s that man? He is my father. 那个男人是谁？他是我爸爸。
2. Who’s that woman? She is my mother. 那个女人是谁？她是我妈妈。
3. Who’s that boy? He is my brother. 那个男孩是谁？他是我哥哥。
三年级下册英语-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教PEPPPT名师课件
sister ['sɪstə] 姐妹
This is Liu Xing.
brother
This is Liu Xing’s _____. ['brʌðə] 兄弟
三年级下册英语-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教PEPPPT名师课件
Let’s say Liu Xing’s family
三年级下册英语-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教PEPPPT名师课件
1．昆虫最初驾驭“风帆”在水面上滑行，后来逐步从滑行演变到在空中飞行。
2．蜉蝣有翅后即升空飞行，虽然飞行的时间不长，但由此实现了生命的延续。 3．昆虫翅膀的剖面，上端弯曲，下端平直，这可以使空气流过翼面时产生升力。
— He is my _____.（brother sister） ⑥— Is she your _____?
— Yes, she is.（brother sister）
三年级下册英语-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教PEPPPT名师课件
三年级下册英语-Unit 2 My familyLesson 1 我的家庭成员们 人教PEPPPT名师课件
Let’s play 三人一组，根据周末到同学家玩这一生活真实情景 改编课本对话。 A: He’s my father/mother... Hi, Dad/Mum.
Let’s learn
人教版PEP三年级下册英语 基础知识汇总
人教版PEP三年级下册基础知识汇总Unit 1 Welcome back to school!重点单词：[三会]UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她student 学生pupil学生；（尤指）小学生he 他teacher 教师[二会]boy 男孩and 和;与girl女孩new 新的friend 朋友today 今天重点短语：two new friends 两个新朋友a new student 一名新学生my friend 我的朋友play a game 玩游戏字母 a 在单词中的发音：cat 猫bag 包dad 爸爸hand 手重点句型：1. 对别人的到来表示欢迎的句型: Welcome! /Welcome to + 地点!-- We have a new friend. 我们有一个新朋友。
-- Welcome! 欢迎!-- Welcome to my home! 欢迎到我家! -- Thank you. 谢谢你。
2. 询问对方来自哪里的句型及其答语: -- Where are you from? -- I'm from + 地点.-- Where are you from? 你是哪里人? /你来自哪里?-- I'm from China. 我是中国人。
/我来自中国。
重点语法：1.了解be动词am,is, are:(1)am与I连用, I'm = I amI'm Sarah. = I am Sarah. 我是萨拉。
(2)are 与you 连用, you're = you areWhere are you from? 你是哪里人?(3)is 与he, she, it, this, that 或其他单数名词连用, he's = he is, she's = she is, it's = it isHe's from Canada. = He is from Canada. 他来自加拿大。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2 My family单元概述与课时安排
Unit Two My family单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第二单元。
单元主题为My family（我的家人）。
主情景图通过一家人在公园找复活节彩蛋的情景来引出本单元的重点话题：家庭成员。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Amy到陈洁家里做客，陈洁向她介绍自己的爸爸。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：Who’s that man? He’s my father. 在指一指、说一说练习中，学生展示自己的家庭相册，并进行问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和家人在找复活节彩蛋。
张鹏向她询问她的家庭成员，从而引出家庭成员类重点词汇：father(dad), mother(mum), man, woman以及询问并回答家庭成员身份的重点句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并通过韵句：The man is the father来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听圈，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母e在单词里发的短音/ e /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Amy和Sarah 在观看有关Sarah家人的视频。
Amy询问视频中出现的家人与Sarah关系，引出一般疑问句及其回答：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? Now, he isn’t. 之后通过一个猜猜他是谁的游戏来操练重点句式。
第二课时以Mike的家庭树来呈现重点单词sister, brother, mother, father, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并认读介绍家庭成员的句子This is my…。
之后通过一个小韵句Help each other，进一步熟悉新授词汇。
PEP小学英语三年级下册单元知识总结(全册)
Unit1 Welcome back to school单元知识总结一、重点词汇1.welcome欢迎2.this这3.that那个4. UK英国美国6.Canada 加拿大7.China中国7.student学生8.pupil小学生9.teacher老师10.boy男孩11.girl女孩12.friend朋友13.again再次二、重点句子及解析1.This is Amy.2.Hi!Nice to meet you .3.Nice to meet you ,too.4.Nice to see you .5.Where are you from ?6.I’m from the UK.（I’m from China.）7.Boys and girls,we have two mew friends today.8.What about you ?9.We are friends.10.We like to play.11.she’s/He’s a new student.13.I’m Amy.三、语法拓展（一）人称代词I我we我们you你you你们she她he他it它人称代词口诀：I是我；you是你；he,he,it 是她他它；系动词be用法口诀：我用am，你和用are，is连着他，她，它。
单数名词用is，复数名词全用are。
例如：I am我是you are你（们）是she/he/it is她/他/它是四、语音元音字母a在单词中的发音为短音/æ/课本中学过元音字母a在单词中的发音为短音/æ/的单词有：c a t b a gd a d h a nd p a nda C a nada一、我会读，我会写。
例如：1.cat2.Canada3.China4.panda二、选出与其它两项不同类的单词。
（）1. A.teacher B.student C.dog （）2. A.China B. friend C.Canada （）3. A.she B.he C.I（）4. A.and B.pencil C.pen （）5. A.red B.orange A （）6. A.am B.is C.be （）7. A.eat B.hungry C.drink （）8. A.new B.old C.happy （）9. A.teacher B.worker C.today （）10. A.this B..it C.that三、选择正确的序号填入括号内。
人教PEP版-英语-三年级下册-Unit2 My family核心知识梳理
Unit2 My family核心知识一、重点词汇----要求听说认读类别：家人1．father= dad爸爸2．mother = mum妈妈3．grandfather = grandpa爷爷，外公4．grandmother = grandma奶奶，外婆5．sister姐姐，妈妈6．brother哥哥，弟弟类别：性别7．woman女人8．man男人其它词汇9．family家，家庭，家人二、核心句型1．Who’s that man? 那位男士是谁呀？2．He’s my father. 他是我爸爸。
3．Who’s that woman? 那位女士是谁呀？4．She’s my mother. 她是我妈妈。
5．Is she your mother? 她是你妈妈吗？6．Yes, she is. 是的，她是。
7．Is he your father? 他是你爸爸吗？8．No, he isn’t. 不，他不是。
三、其他句型1．I’m the Easter bunny.我是复活节兔子。
2．How many eggs? How many后面加名词的复数。
有多少蛋？3．This is my friend.这是我的朋友。
4．That’s the son.那是儿子。
5．Who’s that boy?那个男孩是谁呀？6．He’s my brother.他是我的哥哥。
7．He’s my teacher.他是我的老师。
8．Guess.猜一猜。
9．Is he your brother?他是你的哥哥吗？10．This is my family.这是我的家庭。
11．I love my family.我爱我的家。
12．She’s beautiful.她很漂亮。
13．How beautiful!多么漂亮啊！14．My mum is an actress.我的妈妈是一名（女）演员。
15．What about your family?那你的家人呢？四、语音与词汇e says / e /1．ten 十2．pen 钢笔3．leg 腿4．red 红色5．seven 七6．pencil 铅笔。
人教PEP版英语三年级下册Unit2《Myfamily》单元说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 2《My family》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》Unit 2《My family》是一篇关于家庭成员和家庭关系的文章。
通过学习本单元，学生能够掌握家庭成员的英文表达，以及如何介绍自己的家庭。
教材通过丰富的图片和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和人际交往能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的英文表达和家庭关系还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，如father, mother,sister, brother等；能够用英语简单介绍自己的家庭。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭的感情，培养关爱家人的意识。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达，以及如何用英语介绍自己的家庭。
2.难点：对家庭关系的理解，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达和家庭关系。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的语言运用能力和人际交往能力。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语介绍自己的家庭，引出本课主题。
3.课堂讲解（20分钟）：教师讲解家庭成员的英文表达，如father,mother, sister, brother等，并进行实际情境演练。
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册英语教材的第二单元，主要围绕家庭和家人进行学习。
本课时为第一课时，主要学习家庭成员的英文表达以及如何介绍自己的家人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生已经学习了简单的日常英语词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要逐步引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达，能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍家人的句子结构。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定情境，引导学生参与各种活动，锻炼他们的听说读写能力，同时培养他们的合作意识和交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好家庭成员的图片、卡片、课件等教学辅助材料。
2.学生准备：提前让学生复习已学过的日常英语词汇，准备好介绍家人的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》进行课堂氛围的营造，引导学生唱歌曲，同时引导学生问候家人。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出家人的中文名字，然后呈现英文表达，如mom, dad, brother, sister等，并解释其含义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英文描述自己的家人，如“This is my mom. She is a teacher.”，其他组学生听后猜测是哪位家人。
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三年级下册英语单元知识梳理Unit2Myfamily人教PEP
[单元语音归纳]
字母发音发音要领口型例词
e /e/ /e/是前元音.也是短元音.是字母e或ea
ten, pen, leg, red 在单词中的发音.发音时舌尖抵下齿.舌
前部稍抬起.舌位比/i:/低；唇形中常.开
口度比/i:/大.
[重点词语盘点]
1. woman女人
2. man男人
3. father父亲；爸爸
4.dad [口语]爸爸；爹爹
5. mother母亲；妈妈
6. sister姐；妹
7. brother兄；弟8. grandm other [外]祖母
9. grandma [口语][外]祖母10. grandfather[外]祖父
11. grandpa [口语][外]祖父
[重点句型再现]
1. Who’s that man? 那位男士是谁呀？
Who’s that wom an? 那位女士是谁呀？
句型结构：Who’s t hat…? 那个……是谁？
2. He’s my father. 他是我的爸爸.
She’s my mother. 她是我的妈妈.
句型结构：He’s/She’s… 他/她是……
3. Is she your mother? 她是你妈妈吗？
Is he your father? 他是你爸爸吗？
句型结构：Is he/she your…? 他/她是你.的.....吗？
4. Yes, she is. 是的.她是.
No, he isn’t. 不.他不是.
句型结构：Yes, he/she is. 是的.他/她是.No, he/she isn’t. 不.他/她不是.
[核心知识速记]
速记单词
我有一个大家庭.家庭家庭family.
Man, man是男人.woman, woman是女人.
Father.father是爸爸.mother, mother 是妈妈.
爷爷[外公]grandpa, 奶奶[外婆]grandma.
Brother, brother 是兄弟.sister, sister 是姐妹.
家人团结真幸福.日子过得so happy.
速记句式
1. 询问男性人物的句型及答语
句型结构：问句：Who’s that man/boy?
答句：He is …
问句是一个由“who”引导的特殊疑问句.用于询问照片或图片上的男性人物以及远处陌生男性的身份.答语应该用He is … 来回答.
例句：－Who’s that man? 那位男士是谁？
－He’s my father. 他是我的爸爸.
2. 询问女性人物的句型及答语
句型结构：问句：Who’s that woman/girl?
答句：She is …
问句是是一个由“who”引导的特殊疑问句.用于询问照片或图片上的女性人物以及远处陌生女性的身份.答语应该用She is … 来回答.
例句：－Who’s that woman? 那个女人是谁？
－S he’s my mother. 她是我的妈妈.
3. 猜测某人身份的句型及答语
句型结构：问句：Is he/she your...? 他/她是你.的.....吗？
答句：Yes, he/she is. 是的.他/她是.
No, he/she i sn’t. 不.他/她不是.
这是一个一般疑问句.用于猜测某人的身份.问的人如果是男性.用he来指代；如果询问的人是女性.用she 来指代.your意思是“你[们]的”.
例句：－Is she your mother? 她是你的妈妈吗？
－Yes, she is. 是的.她是.
－Is he your father? 他是你的爸爸吗？
－No, he isn’t. 不.他不是.。