(完整版)四年级下册美术《春节到》教案
四年级下册美术教案-第一课 春节到 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第一课春节到︳湘美版
一、教学目标
1.了解春节的历史背景和传统习俗，增强对民族文化的认知。
2.学习绘画基础知识和技法，提高绘画能力。
3.提高学生的观察能力和绘画表现力，培养学生的审美和创造能力。
二、教学准备
教师：黑板、彩纸、毛笔、画笔、颜料、拓片、画册等
学生：铅笔、橡皮、文具盒等。
三、教学过程
1. 导入新课
教师介绍春节的历史和由来，讲述传统春节庆祝活动，引导学生了解春节文化，进一步认识民族文化的丰富和多彩。
2. 学生练习画荷花
通过学习绘画基础知识，了解荷花的基本特征，学习画荷花的技法，提高学生的绘画能力和创造力。
3. 教师示范绘画
教师带领学生学习绘画技巧，示范绘制春节相关元素，如“春”字、红灯笼等，让学生了解春节文化图案的表现方式和特点。
4. 学生练习绘画春节图案
教师指导学生利用所学技巧，自行选择春节图案进行练习画作。
5. 教师点评作品
教师对每位学生的画作进行点评，指出亮点和不足，并提供改进意见和建议，以提高学生的绘画能力和审美素养。
6. 课堂总结
教师对本节课的教学内容进行总结，强化学生对春节文化的记忆，表扬学生取得的优秀成果，鼓励学生在绘画习作中不断创新。
四、教学评价
教学后，教师可以通过学生的画作评价教学效果，以及学生的学习情况和反馈，及时为下节课的教学作出调整和改进。
五、教学体会
通过本节课的教学，学生不仅加深了对春节文化的了解和认识，同时也得到了对绘画技巧和表现手法的提高。
教学目标达成，学生参与积极。
小学美术《春节到》优质课教案、教学设计
1 《春节到》教学设计【教学目标】1. 学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作门神画。
2. 描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习门神画的方法。
3．从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
【教学重点】1. 引导学生大胆创作自己喜欢的门神画2. 讲述春节的相关知识，激发学生的喜爱之情【教学难点】通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情。
【教学准备】老师准备：多媒体课件、兵器模型、彩笔【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
师:今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神?他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗?引出课题:春节到------- 画门神二、看视频短片，了解门神的故事。
通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用:出示门神图片，播放视频短片。
三、门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1. 老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2. 分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组a 出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意;b 出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意;c 拓展更多不同兵器;d 总结板书门神“神态威严”的特征;e 拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组a 解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
(飘带、吊穗)解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b 挖掘常见花纹和寓意。
四年级下册美术教案-第一课 春节到 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第一课春节到︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统节日的魅力。
2. 培养学生运用绘画、手工等技能，创作富有春节氛围的作品。
3. 培养学生热爱生活、关注传统文化的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的来历和习俗，创作富有春节氛围的作品。
2. 教学难点：如何引导学生将春节的元素融入到作品中，表现春节的热闹气氛。
四、教学过程1. 导入1.1 老师与学生分享春节的趣事，引导学生谈论自己对春节的了解。
1.2 出示春节的图片，让学生感受春节的氛围。
2. 新课内容2.1 讲解春节的来历和习俗，让学生了解春节的传统文化。
2.2 引导学生观察春节的元素，如鞭炮、春联、灯笼等。
2.3 讲解绘画、手工创作的技巧，引导学生将春节的元素融入到作品中。
3. 实践操作3.1 学生根据所学内容，进行绘画或手工创作。
3.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价4.1 学生展示自己的作品，讲述创作思路。
4.2 师生共同评价作品的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展5.1 老师对本节课的内容进行总结，强调春节的文化内涵。
5.2 鼓励学生在生活中关注传统文化，将所学知识运用到实际中。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了春节的来历和习俗，掌握了绘画、手工创作的技巧。
在创作过程中，学生能够将春节的元素融入到作品中，表现出春节的热闹气氛。
但在评价环节，部分学生的评价较为片面，需要进一步提高审美能力。
在今后的教学中，老师应注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们在传统文化的熏陶下，创作出更多优秀的作品。
六、作业布置1. 创作一幅以春节为主题的绘画作品。
2. 制作一个与春节相关的手工作品，如鞭炮、灯笼等。
七、板书设计1. 春节的来历和习俗2. 春节题材的绘画、手工创作3. 创作要点：融入春节元素，表现热闹气氛八、教学资源1. 春节的图片、视频等素材。
四年级美术春节到教案
一、教学目标1.了解中国传统节日春节的由来和文化内涵。
2.能够绘制春节相关的图画，并运用适当的线条和色彩进行表达。
3.培养学生的观察力和想象力，提高他们绘画的表现能力。
二、教学准备1.图片或视频介绍春节的由来和习俗。
2.彩色画笔、画纸、水彩颜料等。
3.学生的参考书籍或相关资料。
三、教学过程1.导入（10分钟）向学生展示图片或视频，介绍春节的由来和习俗，让学生了解春节的重要性和文化内涵。
2.知识点讲解（15分钟）通过讲解春节的习俗和特点，引导学生观察并分析春节的图画表现形式，让学生理解春节图画的意义和表现手法。
3.教学示范（20分钟）老师用黑板或幻灯片展示春节的图画示范，通过讲解和演示，向学生展示绘画春节图画的基本技巧和表现形式，例如：描绘鞭炮、燃放爆竹、贴春联、猜灯谜等。
4.练习与实践（40分钟）让学生分组进行绘画实践，在老师的指导下，选择自己喜欢的春节习俗进行表现。
可以使用彩色画笔、水彩颜料等进行绘画，培养学生的观察力和想象力，提高他们绘画的表现能力。
5.展示与分享（15分钟）每组学生展示自己的作品，并向其他组的同学分享自己的绘画体会和创作过程。
四、教学扩展1.让学生在家中观察春节的习俗，记录下自己认为有意义的场景或活动，下节课可以继续进行绘画实践。
2.引导学生了解其他国家的春节习俗和节日文化，与中国春节进行比较和交流。
五、教学反思本教案通过在课堂上进行春节图画绘制的实践活动，既让学生学习了春节的相关知识，又提高了他们的创造力和表现力。
同时，通过学生的作品展示和分享，增强了学生的自信心和团队协作意识。
四年级美术《春节到》教学设计
1、知识目标：通过观看关于”“春节”的多媒体课件并结合自己过春节的一些经历，引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的学习。
教师活动
预设学生活动
设计意图
多媒体播放音乐《春节序曲》
学生倾听歌曲，回想何时会播放此歌
激发兴趣，导入新课
教师播放课件，出示几张过年图片和几项活动项目
学生欣赏，谈谈如何过春节
了解过春节的时间和具体活动项目
自由大胆的创作春节画
学生绘画过程
培养学生创作能力
展示学生作品，教师品评
学生自评、互评
欣赏作品
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
春节到
姓名
工作单位
年级学科
小学四年级美术
教材版本
湖南美术出版社
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课教学内容是小学四年级美术，该课学习内容主要是了解过春节的一些习俗，如过春节的时间、具体活动项目。通过学习，使学生更深刻的了解到过春节的相关内容，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，以及提高学生的创新创作能力。
一、创设情境、导入新课
教师：教师用多媒体播放音乐，请同学们来欣赏一首曲子，思考听过这首曲子没有？在哪里听过的？
学生：倾听歌曲《春节序曲》。
学生：小组讨论过程。发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
教师：今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》。
四年级下册美术第1课春节到教案
四年级下册美术第1课春节到教案教案标题：四年级下册美术第1课春节到教案教学目标：1. 了解春节的由来和传统习俗。
2. 掌握绘画春节主题的基本技巧。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 春节相关的图片和资料。
3. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示春节的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道春节是什么吗？有哪些传统习俗？”鼓励学生积极参与讨论。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生介绍春节的由来和传统习俗，包括舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等。
2. 与学生互动，询问他们是否在春节期间参与过这些活动，让他们分享相关经历。
三、示范与指导（15分钟）1. 向学生展示一幅以春节为主题的美术作品，并简要解读其中的元素和技法。
2. 教师示范绘画春节主题的基本技巧，如描绘鞭炮、灯笼、舞龙舞狮等。
3. 引导学生根据自己的创意和想象力，选择绘画春节主题的内容，并在纸上进行简单的草图。
四、练习与实践（20分钟）1. 学生根据自己的草图，利用绘画工具和材料进行实际绘画。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术问题，并鼓励他们发挥创造力。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享绘画的过程和体会。
2. 学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们积极表达对同学作品的赞赏和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容和技巧，总结春节主题绘画的要点。
2. 学生针对自己的作品进行反思，思考如何进一步提升自己的绘画能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续绘画春节主题的作品，并与家人分享。
2. 组织学生参观美术馆或展览，进一步拓宽他们的艺术视野。
教学评价：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和技巧运用情况。
2. 学生之间的作品展示和分享，互相评价和鼓励。
教学反思：1. 教师可根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学效果。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
小学美术《春节到活动三》教案
（1）了解春节的来历、习俗及相关民间艺术，如剪纸、年画等；
（2）掌握剪纸、年画的基本技巧，包括制作步骤和设计方法；
（3）创作出具有个人特色的春节装饰品，体现学生对传统文化的理解和创意。
举例：
-学生需要知道春节是中国传统的重要节日，了解贴春联、放鞭炮等习俗；
-学习剪纸技巧时，重点掌握对称折叠、剪切等基本方法，并能运用到实际作品中；
-学生在创作年画时，应掌握描绘人物、动物、场景的基本技巧，以及色彩的搭配。
2.教学难点
（1）剪纸、年画技巧的熟练运用：学生在实际操作过程中，可能会出现技巧掌握不熟练、制作不精细等问题；
（2）创作主题的挖掘与创新：学生可能难以将传统文化元素与现代审美相结合，创作出具有个人特色的作品；
（3）团队协作与交流：在互相展示、评价、交流作品过程中，学生可能存在沟通不畅、评价不客观等问题。
2.学习剪纸、年画的基本技巧，掌握制作步骤；
3.创作以春节为主题的剪纸、年画作品；
4.互相展示、评价、交流作品，体验合作与分享的乐趣；
5.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高审美素养和动手能力。
二、核心素养目标
1.知识与技能：使学生掌握剪纸、年画的基本技巧，了解春节的传统文化，提高动手实践能力；
2.过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力，增强团队协作意识；
4.学生小组讨论：在讨论如何将传统春节文化与现代审美相结合时，学生们提出了许多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强口语表达训练，让学生学会如何更好地表达自己的观点。
5.教学评价：在评价学生作品时，我注重鼓励学生，发现他们的优点，同时也指出需要改进的地方。但在今后的教学中，我还可以邀请学生参与评价，培养他们的审美能力和批判性思维。
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春节到（活动一）
教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、学生画一幅门神画和年画。
能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。
3、激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创作表现力。
教学程序:
门神故事导入：
1、猜图激趣。
今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆睁，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总是喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？
2、引出课题：春节到（活动一）——画门神。
3、看视频短片，了解门神故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而
创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
分析门神特征
过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师这收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1、师提示从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。
教师分发门神画图片，
学生分组探讨，寻找门神画的寓意象征。
2、分组汇报探讨结果，老师补充总结，
（1）神态组：①出示一组门神画表情图，理解门神表情严厉的寓意。
②出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意。
③拓展更多不同兵器。
④总结板书门神“神态威严”的特征。
⑤拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿表情动作。
（2）衣饰组：①解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰对比，找出不同之处。
（多了飘带、吊穗、彩旗等，花纹也复杂些。
）解释：飘带是代表神的身份，吊穗和花纹是美化服饰的。
②挖掘常见花纹及寓意。
让我们进一步来观察门神服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
③总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
（3）色彩组：①出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
②总结：色彩对比强烈，艳丽、喜庆，有主色调，配色有规律。
（4）构图组：①分别出示古代人物画和其他年画与门神对比，说说构图特色。
②门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样
更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
③总结板书：构图饱满。
3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神画，反馈学生对门神特征的理解。
探索门神画法
1、画人物初形，直接出示初形图。
2、师示范画表情、服饰结构，生添加花纹。
3、学生说说配色方案，教具呈现配色后的效果。
学生创作展评
1、提出作业要求：参照传统门神画，画一位喜欢的门神。
2、练习作业，播放新年音乐。
3、作业点评。
总结拓展：门神文化经后世民间的发展，扩充了新的形象。
他们又有什么寓意呢？请同学们查找资料了解。